二年级上册语文教案-语文园地七数九歌 人教部编版
部编版二年级(上)语文园地七教案完整版
二年级上册语文教案-语文园地七人教（部编版）语文园地七文本分析：语文园地七安排了6个板块的内容。
“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。
每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。
“字词句运用”安排了3项内容：一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。
“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。
“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。
“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。
教学目标：1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预防写错别字的方法。
2.复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法。
3.积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
4.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
5.认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
6.积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
7.喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣。
教学重难点：1.用多种方法识记生字，区分形近字、同音字。
2.积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
3.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
课时安排：2课时1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，会读“海滩”等12个描写自然风光的词语；积累描写天气的四字词语。
2.掌握独体字的查字典方法。
3.学习拟人句，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
一、识字加油站导语：（课件出示海滩、沙漠、高原、悬崖图片，播放轻松愉快的音乐）大自然里有迷人的沙滩，有无边的沙漠，还有令人向往的高原和带有神秘感的悬崖。
新人教版(部编)二年级语文上册《数九歌》优质课教案_6
《数九歌》教学设计教学目标：一、通过学习《数九歌》让学生简单了解节气。
二、背诵《数九歌》。
三、练习绕口令《分不清是鸭还是霞》。
教学重点：背诵《数九歌》。
教学难点：绕口令的练习。
教学过程：一、导入：师：（课件）同学们，你们喜欢冬天吗?你能说说你喜欢冬天的理由吗？（生回答各种喜欢的理由）师：好的。
看来冬天真的是你们最快乐的季节。
那老师给大家总结了一下，在冬天我们都能做什么（课件内容解说）一到冬天我们经常听说“冬练三九”、“数九寒天”那么这里的“九”是什么意思呢？我们今天就一起来学习关于九的节气的歌《数九歌》。
大家把书打到语文园地七的日积月累《数九歌》。
（板书《数九歌》）二、展示课件，介绍《数九歌》的来历。
师：我国民间广为流传着一首《数九歌》，是古代人民从冬至算起，每九天算一“九”，一直数到“九九”，这八十一天把一年中最冷的时段，从冬至到来年春分之间的气候、物候变化进行了总结，也表述了农事活动的一些规律。
三、展示课件，《数九歌》的内容。
师：（课件）我们一起来看看《数九歌》的内容。
（先范读，带学生读两遍，在单独让两个学生站起来读一遍。
）四、带学生简单分析《数九歌》的内容。
师：我们一起看看《数九歌》每一句话的大概意思。
1、（课件）我们以刚刚过去的2018年为例，一九是2018年12月22日到12月30日，二九是2018年12月31日到2019年1月8日。
2018年的12月22日这天冬至，也是一九的第一天，我们民间管这一天叫做“交九”。
冬至这一天是一年365天中白天最短，夜晚最长的一天。
过了这一天，白天慢慢变长。
大家想一想2018年的这18天中，我们是不是期末考试，快放假了，我们的穿戴和图片中的哥哥姐姐们是不是一样呀？为什么呢？（太冷了。
板书：不出手）到了冬至这一天，就是真正进入最冷的时候了，寒风瑟瑟，如果不加以保护，我们的小手会冻僵冻坏的，所以不能把手拿出来，不出手。
我们现在再念一遍。
（一九二九不出手）2、我们看看三九四九是什么样的（课件）大家仔细看图，图中的人们走在什么地方？（冰上）你是怎么看出来的呢？（因为有倒影。
部编人教版二年级上册《语文园地七》教案(优质课 两套)
部编二年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
5、联系生活实际，观察图画。
6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
7、通过对比，识记容易写错的生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。
体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。
【学习重点】1、认识8个生字,积累词语；2、熟练运用部首查字法学习生字，并赏析词句；3、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
【课前准备】：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）【课时分配】：四课时【教学过程】第一课时一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
hǎi tān yē shù bèi ké海滩椰树贝壳shā mò hú yánɡ luò tuo沙漠胡杨骆驼ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ高原雪莲骏马xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ悬崖青松雄鹰2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、字词句运用。
1、试着读一读，看谁能将这些字读准。
复习用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
新部编本人教版二年级上册语文《语文园地七》精品教学设计(名师公开课教案)
《语文园地七》教学目标：1.读词串识字，认识9个生字。
2.会用部首查字法查部首为第1笔的独体字。
3.结合生活经验积累与自然现象有关的四字词语。
4.体会用拟人手法描写自然现象的妙处。
5.结合提示观察图画，发挥想象编写童话故事。
6.区分形近字、同音字、形近同音字。
7.积累民间歌谣《数九歌》。
8.阅读《分不清是鸭还是霞》，体会阅读的乐趣。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、识字加油站1.活动：旅行手册我来做。
（1）出示带有图片的4张词卡“海滩、沙漠、高原、悬崖”分行贴到黑板上：你最喜欢哪儿？想为哪儿制作旅行手册？要点：在学生交流中，认读词语，根据图片体会词语含义。
（2）提供另外8张带有图片的词卡：为你最喜欢的地方制作旅行手册吧。
要点：学生分行对应贴词语，并说一说这样贴的理由。
如“海滩上有高大的椰树，有好看的贝壳。
”（3）旅行手册制作好了，读给同桌听一听吧。
要点：读出词串的节奏和韵律。
2.游戏：我是最佳小导游。
（1）4人一组，每人选一个地方介绍，有生字的词语单独出示词卡请“游客”认读。
要点：教师提供拓展材料，学生介绍时可以参考。
（2）小组展示。
（3）评价最佳导游组。
二、字词句运用1.活动一：我是查字小能手。
（1）“我的发现”：出示“亏、申、丹”，请学生仔细观察，说说这3个字的特点。
提示：都是独体字，不可以拆分。
（2）想一想，要用部首查字法在字典中查到它们，怎么查呢？提示：本身不是部首的独体字以第1笔为部首。
如果学生能自己发现这一规律就更好了。
（3）说一说这3个字的第1笔分别是什么。
要点：这3个字的第1笔分别是“—”“丨”“丿”。
（4）查一查，比一比，看谁查得比较快。
（5）拓展应用：我还会查“义、习、电”。
2.活动二：我是气象评论员。
（1）出示“云开雾散、云雾缭绕、微风习习、寒风刺骨、冰天雪地、鹅毛大雪、风雨交加、电闪雷鸣”：你能把这些词语做成词语卡片吗？（2）借助图片，选自己最熟悉的景象说给4人小组内的同伴听。
2024年部编版二年级语文上册第七单元语文园地七 优质版教案
1.看图观察，打开思路。
引导小组交流：图片中有什么呢？（出示课件26）
2.引导学生观察小老鼠和猫的表情和动作，提问：可以用哪些词语来形容呢？（出示课件27）
教师引导：小老鼠的表情，可以用词语（大吃一惊）来形容，我感到此时小老鼠非常紧张、（害怕）。
3.引导思考：电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察猫的表情，想象一下它准备做什么？（出示课件28）
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
2.自由读两个句子，注意读正确、读通顺。
3.结合全文，根据所描写事物的特点，读准句子的语气。
教师点名朗读，共同讨论是否符合两位新朋友性格特征。
4.小组讨论：从这两个句子中，你有什么新发现？
预设：每个句子中提到的事物都有人的特点。
集中反馈，交流发现。
教师小结：同学们，这两个句子把雾和风当作人来描写，使普通的自然现象变得有趣起来。我们以后也可以用这样的方法，让表达变得更生动有趣。（板书：拟人）
5.齐读两个句子，感悟句子的有趣。
四、“我爱阅读”，品绕口令之趣
1.初读课文，读通句子。（板书：《分不清是鸭还是霞》）
（1）播放范读，学生认真听。（出示课件23）
（2）学习“椰、壳”。（出示课件5）
（3）学习“漠、骆、驼”。（出示课件6）
（4）学习“骏”。（出示课件7）
（5）学习“悬、崖”。（出示课件8）
4.联系生活识字。
（1）教师引导观察：请同学们认真思考这四组词语有什么特点。（出示课件9）
教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计
部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计教学过程：一、引入在自由谈话环节，教师可以引导学生回顾上一单元的研究成果，然后介绍本节课的内容，激发学生的研究兴趣。
二、研究“识字加油站”1.学生自主识字，可以通过拼音拼读生字，然后互相交流，帮助认识生字。
2.教师可以让学生互相朗读词语，加深记忆。
3.教师指名学生读生字，纠正发音错误。
同时，可以让学生开火车读一读生字，增加趣味性。
4.教师可以引导学生发现词语的规律，比如这些词语都是关于自然界的词语。
三、研究“字词句运用.写话”1.教师可以出示一些句子，让学生找出象声词，并解释它们的作用。
同时，让学生根据句子的意思选择恰当的词语。
2.教师可以介绍一些与天气有关的成语，让学生了解成语的意义，并感受天气的变化莫测。
3.教师可以介绍拟人句的特点，让学生试着说一说拟人句，增加语文知识的积累。
四、研究“展示台”1.教师可以让学生观察图画，并展开想象，把图画所要表达的内容写下来，培养学生的想象力和写作能力。
2.教师可以让学生背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气，体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
五、研究“日积月累”1.教师可以让学生通过对比，识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的惯。
2.教师可以让学生联系生活实际，观察身边的事物，并研究用部首查字法查字典，拓宽识字范围。
通过以上教学过程，可以帮助学生全面地掌握本节课的知识点，提高语文综合素养。
在学生自主交流后，教师总结出四组词语，每组词语中的第一个词语是场景名称，后面的两个词语是该场景中具有代表性的植物和动物名称。
通过一边读词语一边想象对应的画面，既认识了词语，又拓展了想象。
在研究“字词句运用”中，教师介绍了另一种查字典的方法——部首查字法。
学生通过找准生字的部首，数出它的笔画，再在“部首目录”里按笔画数找到该部首，并记住后面的页码。
然后翻到“检字表”相对应的页码，找到该部首，数一数要查的字除去部首有几画，在对应的几画里找到该生字，记住后面的页码。
部编版二上《语文园地七》教学设计(含设计意图、教学策略)
部编版二上《语文园地七》教学设计教学目标:1.认识“滩、椰、壳”等9个生字；学习与自然风光有关的4组词语。
2.会用部首查字法查找独体字。
3.积累并运用描写天气的8个四字词语。
4.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
5.通过观察图片，了解图意，展开想象把故事写完整。
6.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
7.背诵民谣《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
8.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。
教学重点:1.会用部首查字法查找独体字。
2.积累并运用描写天气的8个四字词语。
3.辨析容易写错的字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
教学难点:1.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
2.学习观察图片，了解图意，展开想象写故事。
教学策略：1.字词教学：教学“识字加油站”时，教师可以利用图片，创设情境，指导学生读准字音、认清字形。
教学与自然现象有关的8个四字词语时，可以结合图片和字义，让学生感受每一组词语所描述的不同景象，紧扣词语的特征，调动学生的生活经历，加上合理的想象，指导学生用自己的语言说出词语所描写的情景。
“展示台”中的易错字、形近字、同音字、同音形近字的教学，可以进行拓展组词练习，结合具体的语境比较辨析。
2.朗读积累：“日积月累”安排的是民间歌谣《数九歌》，建议以读读背背为主，内容理解不作过高要求，但对于学生来说，认知经验还不够。
教学时，可借助图片和动作演示，让学生体会从“不出手”到“耕牛遍地走”的变化过程，从而帮助学生理解背诵。
《分不清是鸭还是霞》是一则经典的绕口令。
教学时，可结合图片情境在熟读的基础上开展绕口令比赛，做到语言流畅，音调准确。
3.表达写话：二年级学生虽然已经学习了看图写话的一些技巧，但是，单凭提供的图画，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，所以就需要创设情境,适时点拨引导，帮助学生展开思维，完成写话。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案
部编版二年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地七》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。
（2）读读写写：通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）日积月累：引导学生积累名言警句，丰富学生的语言表达能力。
（4）我爱阅读：指导学生阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
（5）口语交际：培养学生倾听、表达、交流的能力。
二、教学目标（1）能正确地读写本单元生字词，理解词语的意思。
（2）通过朗读、背诵，提高学生对课文的熟悉度，培养学生的语感。
（3）积累名言警句，提高学生的语言表达能力。
（4）能理解短文内容，提高阅读理解能力。
（5）培养倾听、表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读和口语交际。
难点：词语的理解与运用、短文的阅读理解、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示本单元的生字词，引导学生复习。
2. 词语盘点（10分钟）（1）引导学生读词语，理解词语的意思。
（2）教师挑选几个词语，让学生造句。
3. 读读写写（10分钟）（1）学生齐读课文，注意语音、语调。
（2）挑选部分学生进行背诵，检查学生的掌握程度。
4. 日积月累（10分钟）（1）教师出示名言警句，引导学生朗读、理解。
（2）学生分享自己积累的名言警句。
5. 我爱阅读（10分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解程度。
6. 口语交际（10分钟）（1）学生分组讨论，讨论主题为本单元所学内容。
（2）每组推荐一名代表进行汇报，培养学生的倾听、表达、交流能力。
六、板书设计1. 中心：语文园地七2. 副词语盘点、读读写写、日积月累、我爱阅读、口语交际3. 内容：生字词、名言警句、短文阅读、口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
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《语文园地七》教学设计
《数九歌》教学设计
教材分析：
我国从南北朝开始，民间就广为流传“九九消寒歌”。
它生动形象地记录了黄河流域冬至到来年春分之间整整90天的气候、物候变化情况，是人们消磨冬季时光、期盼春暖花开的一种精神需求，也是向儿童传授气候知识、物候变化、农事事项的歌谣。
学情分析：
歌谣有韵律，学生较喜欢读这类的儿歌。
我们教师可以通过不同形式的诵读，让学生在轻松愉快的情景中感受民俗文化。
教学目标：
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。
体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
教学重难点：
熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教学设计：
一、谈话导入
师:孩子们，现在是什么季节?
生：冬季
师:民间有人把他编成一首民谣《数九歌》学生读题
（设计意图：简单的谈话从季节入手，轻松自然的进入文本。
）
二、阅读欣赏《数九歌》
（一）课件出示数九歌。
一九二九不出手，三九四九冰上走，
五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来。
九九加一九，耕牛遍地走。
（二）学生自由读一读
师：第一遍带上拼音将《数九歌》读通
第二遍不看拼音，自己快速的读读。
第三遍用你自己喜欢的方式读熟。
（设计意图：设计不同层次的朗读，便于学生读通读熟儿歌）
（三）精读《数九歌》
1.师：谁愿意读给我们欣赏一下。
生读
2. 同桌合作读读
师：咱们同桌好伙伴一起你一句我一句读读，看看哪两个是最好的伙伴啊
(设计意图:培养学生合作朗读的能力。
)
3.发现儿歌的押韵
师：这首儿歌读起来朗朗上口，那是因为有奥秘在里面，看谁最聪明发现了。
师范读
（设计意图：让学生感受到儿歌的节奏感与韵律）
师:押ou
4.男女生比赛读读
5.拍手读
师:用我们的小手来打出节拍读读
6.师生合作拍手读
7.简要理解数九歌的意思。
出示图片请学生找到对应的内容
(设计意图:重视图文结合的方式，增强学生的直观形象感。
)
8. 介绍数九歌的内容。
冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始。
而从冬至过后到来年的春分整整90天，称为“数九歌”也称为“九九消寒歌”
三、唱儿歌
1.师:这首民谣不仅能读，还能唱，想学吗？
2.师生共同学唱
3.学生唱一唱
四、背诵儿歌学生试着背一背。
五、课外延伸
师:我们刚刚学习的这首民谣就是给我们展示了冬至过后天气的变化，自然界事
物的变化，说到这我们必须学学24节气哦！
1.出示带拼音的24节气歌
春雨惊春清谷天，chūn yǔjīng chūn qīng gǔtiān ，
夏满芒夏暑相连。
xiàmǎn máng xiàshǔxiàng lián 。
秋处露秋寒霜降，qiūchùlùqiūhán shuāng jiàng ，
冬雪雪冬小大寒。
dōng xuěxuědōng xiǎo dàhán 。
2.师:用我们刚刚学习的方法自己学习
(设计意图:由课内的知识引申到课外的24节气，不仅培养学生阅读儿歌的兴趣，更能感受到传统文化的魅力。
)
3.学生展示学习的成果。
六、总结
师:同学们中国的传统文化博大精深，需要我们利用课余时间多去阅读，多去欣赏他们。
七、作业
1.背诵《数九歌》和《24节气歌》
2.收集几篇民谣读读
板书设计：
数九歌
押ou
冬至春分
十个九。