人教版四年级下册语文23课练习知识讲解
四年级下册语文课堂笔记23课
四年级下册语文课堂笔记23课
23课：《认识文字》
【课堂笔记】
- 本课主要内容是通过孩子们对手写字的认识，激发他们学习汉字的兴趣，理解汉字的基本构造。
- 孩子们在课堂上表达了自己对汉字的认识和想法，老师引导学生们思考汉字的构造，如字的上下结构、左右结构等。
- 学生们通过练习写字，逐渐提高了书写汉字的能力，增加了对文字的认识和兴趣。
【课后作业】
1. 回家观察周围的文字，并写下你认为最有意思的汉字。
2. 拿出一张纸和笔，写出自己的名字，并体会每个字的构造和变化。
3. 每天花一些时间练习写字，提高自己的字写得更漂亮。
四年级下册语文23课笔记
四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》课堂笔记一、课文概述《“诺曼底号”遇难记》主要讲述了一艘名为“诺曼底号”的客船在海上遭遇风暴后沉没的故事。
在船上，船长哈尔威临危不惧，组织乘客和船员有序撤离，最终只有少数人得以生还。
文章通过塑造哈尔威船长这一形象，展现了他在危难面前的英勇果敢和无私奉献精神。
二、生字生词1.生字：呻shēn、啸xiào、幅fú、昧mèi、葬zàng2.生词：(1)惊慌失措：由于惊慌而不知所措。
(2)镇定自若：遇到紧急情况不慌乱。
(3)咆哮：形容大声叫喊或发出怒吼的声音。
(4)满怀悲痛：内心充满悲伤和痛苦。
(5)勇猛果敢：勇敢果断，不犹豫。
三、句子解析1.“震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
”这句话描述了船上的人们在风暴来临时极度惊恐的状态，他们不顾一切地奔跑、尖叫、哭泣，场面十分混乱。
通过描述人们的行为和情绪，突出了灾难突然降临时的紧张和恐怖氛围。
2.“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇静地指挥着，控制着，领导着。
”这句话突出了哈尔威船长的冷静和坚定，他站在岗位上指挥着船上的每一个人，使大家感到安心并听从他的指挥。
通过描述哈尔威船长的神态和行为，展现了他在危难面前的勇敢和决断。
3.“哈尔威船长和玛丽号船长决定让诺曼底号先走，他们把救生艇放下去，一艘救生艇装不完的人，就带领他们扬帆生死与共。
”这句话展现了哈尔威船长的大无畏精神，他不惜自己的生命安全，优先安排乘客和船员上救生艇，而自己则选择留在船上与船共存亡。
这种英勇的行为令人敬佩。
通过描述哈尔威船长的行为和决定，展现了他在危难面前的勇敢和无私。
4.“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
”这句话表达了人们对哈尔威船长的敬仰和感激之情，他们感到哈尔威船长是一个伟大的灵魂，他的意志是不可违抗的。
人教版四年级下23课ppt课件ppt课件
目录
CONTENTS
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 课后练习与答案 • 教学反思
01 课文导入
背景介绍
历史背景
介绍课文所涉及的历史时期、事 件和人物，帮助学生了解时代背 景。
文化背景
阐述课文所反映的文化传统、价 值观和社会习俗，加深学生对课 文的理解。
课堂互动的不足
虽然大部分学生能够跟上教学进度，但在课堂互动环节，我发现部分学生缺乏主 动参与。未来，我应更多地设计互动环节，鼓励学生参与，提高他们的学习兴趣 。
学生反馈的反思
学生对知识点的掌握情况
通过课后测试和学生的反馈，我了解到大部分学生对本次课 程的知识点掌握得较好，但在某些细节上还存在疑惑。
选择题
选择题1
请从下列四个选项中选 出一个正确的答案。
选择题2
请根据课文内容，选择 最合适的答案。
选择题3
请从所给的答案中选择 一个最佳答案。
选择题4
请从所给的选项中，选 出与题目要求相符的答
案。
填空题
填空题1
请根据课文内容，填写缺失的 词语。
填空题2
请填写下列句子中的空格。
填空题3
请根据所学的知识，填写空白 部分。
学生对课堂的感受
部分学生反映课堂节奏稍快，希望我能放慢速度，给予他们 更多时间消化。为此，在未来的教学中，我会适当调整教学 节奏，确保学生能够充分理解。
对未来教学的建议
加强个性化教学
为了满足不同学生的学习需求，我计 划在未来的教学中采用更多个性化的 教学方法，如分组教学、一对一辅导 等。
持续更新教学方法
孩子
聪明、活泼，对家庭充满 热爱和感激，是家庭的未 来希望。
四年级下册语文23课笔记
四年级下册语文23课笔记
四年级下册语文第23课笔记：《观察小铁梅》。
本课以小说《小铁梅》为中心，通过观察角度的转变，引导学生了解自我的培养和教育的重要性。
课文主要围绕着小学生小泽如何通过观察小铁梅这个小鸟儿，学会了观察的重要性和观察的技巧，并最终培养了细心和观察的能力。
在品读课文时，学生要注意以下几个方面：
1. 观察的重要性：小泽曾经只是随便看看小铁梅，却无法真正了解它。
当小泽开始用心观察它时，小铁梅的习性、嗜好和特点才一一呈现出来。
通过这个例子，学生可以认识到观察的重要性。
2. 观察的技巧：小泽通过观察小铁梅的行为、飞行姿态、饮食嗜好等细节来了解它，并记录在笔记本上。
这是一种系统而有条理的观察方法，学生可以学习借鉴。
3. 培养细心和观察的能力：通过观察小铁梅，小泽培养了细心和观察的能力，并且逐渐养成了爱观察的好习惯。
学生在课文中可以看到小泽由最开始的不关注到最后的全神贯注，从中可以认识到要培养观察能力，需要持之以恒的努力。
4. 了解生活中的小动物：小铁梅是一只麻雀，它在生活中是一个常见的小鸟，但是在课文中，它的形象以及平时经常发生的事情都被描绘得生动有趣，学生可以通过这个小故事更好地了
解日常生活中的小动物。
在课堂上，教师可以通过课文的分析和讲解，辅助学生进行讨论和思考，激发学生的观察兴趣，并引导学生自主观察生活中的事物。
可以通过饲养宠物、观察植物生长等方式，培养学生的观察能力和记录能力。
及时评价学生的观察记录，并鼓励他们进行更多观察和记录，从而提高观察能力。
(完整word)(完整word版)新人教版四年级语文下册23课《古诗三首》知识点,推荐文档
1、乡村四月诗意 [宋] 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【作者介绍】翁卷，字续古，一字灵舒，温州乐清（今属浙江）人，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉四灵”。
其诗大多讲求技巧，诗风清苦。
著有《西岩集》1卷,【注释】①白满川－－指稻田里的水色映着天光。
川，平地。
②子规——杜鹃鸟。
③才——刚刚。
.④山原-----山坡原野⑤如——好像⑥了——料理完。
⑦蚕桑－－种桑养蚕【译文】山坡和田野到处都是绿色，平地上到处都是倒映着空中白云的水田。
杜鹃鸟欢快地叫着，春雨绵绵如同烟雾一般。
四月的乡村里很少有人空闲着，人们刚刚才忙完养蚕就又去忙插秧了。
【简析】这首诗以白描手法写江南农村春的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。
前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
整首诗突出了乡村四月的劳动紧张、繁忙。
整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对江南乡村初夏时节的风光景色的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
2、四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】杂兴：有感而发、随事吟咏的诗。
耘田：去田地里给庄稼除草。
绩麻：即缉麻，把麻搓成线。
各当家：各自承担一定的家务劳动。
童孙：小孩子。
未解：不知道，不懂。
供：从事，做。
傍：靠近。
【译文】白天出去田地里锄草,夜晚在家中搓麻线, 农家男女各自都忙着相应的家务劳动。
小孩子不知道做耕田织布的活儿, 也忙着在靠近桑树的树阴的地方学习种瓜。
【作者简介】范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士。
汉族，平江吴郡（郡治在今江苏吴县）人。
南宋诗人。
谥文穆。
从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。
语文四年级下册第23课课堂笔记
语文四年级下册第23课课堂笔记
语文四年级下册第23课课堂笔记
一、本课的主题
本课主要是讲述“运动会”的故事，通过讲述故事，帮助小朋友们感受
运动的力量。
二、故事梗概
故事的主人公是小丽，一位参加运动会的小运动员。
她在比赛中因为
紧张而发挥不好，但在教练和同学的鼓励下，她意识到失败并不可怕，只要坚持努力，就一定能够成功。
三、教学重点
1.了解“运动会”这一重要的集体体育活动，认识健康的重要性以及个人
和团体之间的互动。
2.通过故事中小丽的遭遇，让学生们明白困难与挫折是成功路上不错的路标，而且人生中遭遇失败和挫折也是正常现象，我们需要学会从失
败中汲取教训，坚持不懈。
3.通过数学角度的分析与计算，使学生们明白运动员的成绩是如何得出
的。
四、教学方法
1. 故事法：通过生动的故事和情节刻画，培养学生的兴趣和理解能力。
2.讨论法：通过讨论，引导学生们理解故事的主题，并分享他们的想法和经验。
3.计算法：通过数学的计算方式，帮助学生们理解运动员的成绩时如何计算出来的。
五、课堂反思
在本课中，教师采用了多种教学方式，如故事法、讨论法和计算法等，给学生们带来了不同的学习方式，让学生们在不知不觉中掌握了知识，提高了学生们的兴趣和学习效果。
在今后的教学活动中，我们将进一步发扬这种教学方式，让学生们在
轻松愉悦的氛围中获取知识，对语文学习产生浓厚的兴趣和热情。
四年级下册第23课课堂笔记
四年级下册第23课课堂笔记
摘要：
一、课文概述
1.课文标题：《四年级下册第23 课》
2.作者：无
3.课程年级：四年级
二、课文内容梳理
1.课文主题：环保与可持续发展
2.主要情节：描述了地球资源的有限性以及人类活动对环境的影响，呼吁大家保护环境，实现可持续发展。
三、课文知识点分析
1.环保意识的重要性
2.资源的有限性
3.人类活动对环境的影响
4.可持续发展理念
四、学习方法与建议
1.提高环保意识
2.节能减排，绿色生活
3.爱护动植物，保护生态环境
4.积极参与环保活动
正文：
《四年级下册第23 课》是一篇关于环保与可持续发展的课文。
通过描绘地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，呼吁大家保护环境，实现可持续发展。
课文首先介绍了地球资源的有限性。
告诉我们，地球上的资源是有限的，如果人类无节制地开发和消耗，总有一天资源会枯竭。
接着，课文分析了人类活动对环境的影响。
如过度开发土地、排放污染物、乱砍滥伐等行为，都对环境造成了极大的破坏。
为了应对资源枯竭和环境破坏，课文提出了可持续发展的理念。
强调人类应该在保护环境、合理利用资源的前提下进行发展，实现人与自然的和谐共生。
最后，课文给出了具体的学习方法与建议，如提高环保意识、节能减排、绿色生活、爱护动植物等，鼓励大家积极参与环保活动，为保护地球家园贡献力量。
四年级下册语文第23课《“诺曼底号”遇难记》微课讲解知识点.docx
知识点组词难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）多音字组词。
bo单薄mai山脉bao薄片mo脉脉含情近义词。
弥漫一（充满）估计一（大概）杂乱一（混乱）势不可当一（势如破竹）维护一（维持）喧哗一（嘈杂）悲壮一（壮烈）井然有序一（有条不紊）反义词。
违抗一（服从）镇定一（惊慌）须臾一（良久）纹丝不动一（闻风而动）词语填空（漂亮）的邮船（简短）的对话（伟大）的灵魂（黑色）的雕像（英雄）的壮举（小心翼翼）地驾驶句子解析：1、在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。
它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
“诺曼底号”轮船大，用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明；“诺曼底号”轮船年轻，用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。
2、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
3、事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人” 常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。
4、克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知道怎么办，船长却特意把他安排好了。
这个细节既表现了船长对人的关切，也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。
5、哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
因为他该做的都做了，能做的都做了，他已经做好了与“诺曼底号”共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也没有要叮咛的话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级下册语文23课练习
23古诗词三首
【字词超市】
一、看拼音写词语。
ò lì chénɡ jì bái lù
zhòu yè yǎnɡ cáè sài wài
二、辩字组词
耕（）赛（）衰（）
耘（）塞（）蓑（）
绩（）须（）笠（）
渍（）需（）粒（）
三、先解释带点的字，再理解诗句的意思。
1.绿遍山原白满川．，子规声里雨如烟。
川：_________
句
意:___________________________________________
2.童孙未解供．耕织，也傍．桑阴学种瓜。
供：_________ 傍：__________
句意：__________________________________________
3.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归．。
归：_________
句意：___________________________________________
【阅读思考】
四、根据课文理解填空。
1．《乡村四月》是宋代诗人__________所作，这首诗主要描写江南农村____________时节的景象，表现了诗人
对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
2．《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人__________，从“桑阴”一词中可以看出，诗句描写的是__________时节的景象，“也傍桑阴学种瓜”一句表现了乡村儿童的___________________________________________________ ______。
五、按要求填写相应的诗句。
1．我能从“___________________________________”中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
2．我能从“_____________________________________”中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
3．我能从“_____________________________________”中感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
六、默写《渔歌子》，再填空。
渔歌子
【唐】张志和
___________________________________
___________________________________
________________,__________________
___________________________________ 1．《渔歌子》的体裁不是诗，而是__________。
2．这首词前三句写景，时间是在________季，地点是在____________。
作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是 __________，桃花的颜色是___________，箬笠
和蓑衣的颜色分别是___________和____________，给人秀丽、清新之感。
3.词的最后一句写人，生动地表现了渔夫________________________ 的生活情趣。
【点滴感悟】
七、展开想象，描述一下“绿遍田野白满川，子规声里雨如烟”的画面。
_______________________________________________ ________
_______________________________________________ ________
_______________________________________________ ________
_______________________________________________ ________。