23《马说》对比阅读1答案
部编版初中语文八年级下册23《马说》对比阅读1(带答案)
23《马说》对比阅读1（一）《马说》“千金求千里马”对比阅读。
（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉21．解释下列句中加点字的意思。
（4分）⑴且欲与常马等（）⑵天下必以王为能市马（）⑶买其首五百金（）⑷食之不能尽其材（）22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
（2分）23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是（6分）24．将下边两个句子译为现代汉语。
（4分）⑴食马者不知其能千里而食也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？（二）《马说》《宋史·岳飞传》对比阅读答案。
（17分）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
马说-八年级语文下册课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读8 马说1.阅读下面的文言文，完成下面小题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）下列句子中，读节划分不正确的一项是（）A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得【答案】C【解析】此题考查学生对文言文内容的理解能力和断句能力。
文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
还要注意的是不能把一个词划开。
ABD.正确；C.有误，句意为：才能和美德不能表现在外面。
故可划分为：才美/不外见；故选：C。
（2）对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A.是．马也（这）B.食．之不能尽其材（吃）C.执策．而临之（马鞭）D.策之不以．其道（按照）【答案】B【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解能力。
ACD.正确；B.有误，句意为：喂养它却不能竭尽它的才能。
食：同“饲”，喂养；故选：B。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（）A.“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C.“执策向临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D.本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
【答案】B【解析】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
这类题型需要整体理解原文内容，仔细对照作答。
人教部编版语文八年级下册第23课《马说》课内外比较阅读
《马说》课内外比较阅读语段一：阅读下列文言文，回答后面的问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）（乙）骥不称其力，称其德也。
臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非清洁则宁饿死不受。
介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。
褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
值复襄阳，平杨幺，不幸相继以死。
今所乘者不然。
日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，肃百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）①介冑：披上战甲。
②褫（chǐ）：解除。
1．下列每组句子中加点字的意义或用法相同的一项是（）A．故．虽有名马故．常奇之B．鸣之而．不能通其意介冑而．驰C．食之未能尽其材．致远之材．也D．不以．千里称也不幸相继以．死2．将下列句子译为现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
3．（乙）文主要使用了对比手法，说说其表达作用。
4.（甲）（乙）两文均是借马说人，说说两文分别包含着怎样的寓意。
【答案】1．A2．（1）日行千里的马，吃一顿有时能吃光一石粮食。
（2）这马少吃容易饱，喜好逞能容易竭尽，是劣马啊。
3．通过将良马与劣马作对比，突出强调了良马饮食有原则、行走有耐力的特点。
4．【甲】文告诉我们应懂得发现人才、善待人才、正确使用人才。
【乙】文告诉我们应学会“厚积薄发”。
6.8《马说》对比阅读答案
• 1、B • 2、千里马吃一次有时能吃完一石粮食，喂
马的人不知道要根据他能日行千里的本领 来喂养它。
• 3、千里马被埋没的痛惜（不平）之情。 • 4、统治者应善于发现人才。 • 道理论证（引用论证）。 • 统治者应采取措施，招贤纳士。
• [译文]太宗命封德弈挑选贤才，过了很久也 没有音讯。太宗追问 他是什么原因，封德
• 2、（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰 出的人才啊！
• 3、托物寓意；埋没人才，摧残人才的做法； 不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
• 4、一个人总会有优点缺点，人才也如此，世 上不可能有非常完美的人才，因此要善于看到 其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之 道。
氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭，三天三夜，眼泪
流干就继续流着血。文王听到后，派人问他哭的原因。 说:“天下被刖脚的人多啦，你为什么哭得这样悲痛?”和 氏说:“我不是悲痛脚被刖，我悲痛的是那宝玉被说成是 石头，真诚的人被说成骗子，这就是我悲痛的原因。”
文王就使玉工加工这块石，从中得到了宝玉，就把它 命名为“和氏之璧。”
能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
[译文]隋文帝在位时，大宛国进献了一匹千里马(给隋文 帝)，千里马的马鬃拖到地上，叫作狮子骢。 只有郎将 裴仁基可以驾驭它。它早上从西京出发，晚上就可以到 达东都洛阳。隋灭亡后，这匹千里马也不知所踪了。 • 唐太宗发布命令在全国寻访这匹马。同州的刺史宇 文士寻访到了这匹马。这匹马已经衰老了，在市井中的 一家面店里拉磨。千里马的尾巴已经烧焦脱毛了，皮肤 上满是伤痕，宇文士及见到后悲伤哭泣。皇帝亲自出城 来到长乐坡，千里马到了新丰后，朝西边嘶鸣跳跃。皇 帝得到它很高兴。马老了，喂它吃钟乳，它生下了五匹 小马驹，都是千里马。后来不知道到哪里去了。
第23课《马说》课内外对比阅读专题训练
《马说》课内外对比阅读专题训练（一）阅读《虽有嘉肴》，然后完成题目。
（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】子思言苟变于卫侯①曰：“其材可将五百乘②。
”公曰：“吾知其可将。
然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。
”子思曰：“夫圣人之官人③，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。
故杞梓①连抱而有数尺之朽，良工不弃。
今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑤之将，此不可使闻于邻国也。
”公再拜曰：“谨受教矣。
”（选自《资治通鉴·卷一》，有删改）【注】①子思：孔子的孙子，名伋，字子思，思想家。
苟变：战国时卫国人。
卫侯：指卫慎公。
②乘：古代四马拉的兵车，一辆为一乘。
③官人：任人为官。
④杞梓：指优质的木材。
⑤干城：用来比喻捍卫国家的将士。
干，盾牌。
城，城墙。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）骈．死于槽枥之间骈：（2）才美不外见．见：（3）其材可将．五百乘将：（4）公再拜．曰拜：2．请把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：（2）而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。
译文：3．【甲】文中，千里马因食马者的“”而遭埋没。
【乙】文中苟变因“”而不受卫侯重用。
（用原文语句填空）（2分）4．在对待人才的问题上，【甲】【乙】两文的观点有何不同？（4分）【参考答案】1．（1）本义为两马并驾，引申为并列（2）同“现”，表现、显现（3）率领，统领（4）拜谢（4分，每小题1分）2．（1）日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。
2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《马说》对比阅读阅读下面文言文，完成问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
——《资治通鉴•唐纪八》【注】①上：皇上，指唐太宗。
①封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。
①致治者：使国家达到大治的人。
1．解释下列加点词在文中的意思。
①祗．辱于奴隶人之手①一食或．尽粟一石①策．之不以其道2．下列各组加点词语意思相同的一项是A．而．伯乐不常有/德彝惭而．退B．虽有千里之．能/上诘之．C．安．求其能千里也/安．可诬一世之人D．弗食，不知其．旨也/其．真无马邪3．把下列句子翻译成现代汉语。
①食之不能尽其材。
①非不尽心，但于今未有奇才耳！4．（甲）文哪一句话可以用来形容（乙）文的封德彝？5．假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁？请选择一个古代人物，并说出举荐理由。
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。
部编版语文八年级下册第六单元第23课《马说》比较阅读练习(含答案)
《马说》比较阅读练习班级_________姓名_________学号____一、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1～4题。
（12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：接连着。
②还：通“环”，环绕。
③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）食之不能尽其材．（2）一食或尽．粟一石（3）往见．伯乐（4）去而顾．之2．下列加点的“而”与“鸣之而．不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（）（2分）A．环而．视之 B．狼亦黠矣，而．顷刻两毙C．执策而．临之 D．则玉城雪岭际天而．来3．翻译下列句子。
（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。
译文：_________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。
译文：_________________________________________________________________________ 4．用文段中原话填空：（2分）【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是。
这个故事印证了【甲】文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
二、阅读下面文言文语段，完成1～5题。
《马说》与课外对比阅读训练及答案汇集(6套)
（一）（古文阅读）（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！——韩愈《马说》（乙）颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：“善哉，东野毕之御①也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟矣。
”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。
君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。
”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。
’不识吾子何以知之。
”颜渊曰：“臣以政知之。
昔者舜工于使人，造父工于使马。
舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策之不已，所以知其佚也。
”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：“寡人之过矣。
”——（选自《韩诗外传》，有删节）御：马夫②厩（jiù）人：马棚的差役。
③躐（liè）：超越。
④趣：同“促”。
⑤朝礼：指调服车马的法度。
⑥组：编织。
50．解释文中加点词的意思。
（1）骈．死于槽枥之间骈：（2）策．之不以其道策：（3）乡．寡人曰乡：（4）昔者舜工．于使人工：51．下列加点词在句子中的意义和用法，相同．．的一项是（）A．定公不悦，以．告左右策之不以．其道（《马说》）B．定公躐席而．起由是则生而．有不用也（《孟子·告子上》）C．不识吾子何以知之．手指不可屈伸，弗之．怠（《送东阳马生序》D．舜不穷其．民其．真无马耶（《马说》）52．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
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23《马说》对比阅读1
【答案】
21．⑴用鞭子打⑵买⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。
（2分，每小题0.5分）
22.表面看是指马，其实是喻指人才。
（2分）
23.千里马常有，而伯乐不常有。
对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。
应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
（3分，正确一处1分，言之有理即可。
）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。
⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。
）
【答案】
17．（1）鞭打、鞭策（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）
18．（4分）（1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！”（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）
19．一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞
20．（4分）反面（1分）正反对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。