中班语言活动《好朋友》
《好朋友》幼儿园中班教案
《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道好朋友的意义，能够与同伴友好相处。
2. 学会表达对好朋友的关心和喜爱，乐于与同伴分享。
三、教学难点与重点重点：让学生了解好朋友的概念，学会与同伴友好相处。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好朋友》，挂图，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察挂图，引导学生说出图中的小朋友是如何相处的。
（2）教师讲述故事《好朋友》，让学生感受好朋友之间的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“你们有好朋友吗？你们是如何相处的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让学生在卡片上画出自己的好朋友。
（2）学生展示作品，互相介绍好朋友，分享与好朋友之间的趣事。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你觉得好朋友应该具备哪些品质？b. 当你的好朋友遇到困难时，你会怎么做？（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书好朋友2. 内容：（1）好朋友的意义（2）好朋友之间的相处之道（3）关心和喜爱好朋友的表现七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你的好朋友，并写一段话描述你们之间的友谊。
（2）思考一下，你还可以为好朋友做些什么？2. 答案：（1）学生作品，描述友谊的话。
（2）学生自己的想法，如：帮助好朋友解决问题，关心好朋友的日常生活等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的好朋友”主题班会，让学生进一步展示和分享自己的友谊。
（2）组织学生参加户外活动，增进同伴间的友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解中引导学生表达对好朋友的关心和喜爱。
4. 小组讨论环节的问题设置。
5. 作业设计中的题目和答案。
一、教学难点与重点的设定重点：让学生了解好朋友的概念，学会与同伴友好相处。
中班语言教案好朋友
中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友(集锦15篇)中班语言教案好朋友1活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：物质准备：课件、快板经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：一、出示课件，以故事情境导入1.出示图片一“蚂蚁搬东西”提问：小朋友们你们看，它们是谁？提问：哦，原来是小蚂蚁。
看看小蚂蚁在干什么呢？个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式1）请3名幼儿根据自己经验猜测*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？2）同伴相互交流，学说儿歌的句式师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？3）提问：谁能来说一说（反馈：她说的真好，我们也来学一学）3.认识蚂蚁搬的东西*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。
我们一起来学学看全体幼儿：学念5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？全体幼儿：很重、很累……*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段1.出示下雨的图片（第一条）师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。
快快快快快快3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？小结：xxx 帮助它（手指图示）教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
幼儿园中班社会教案 好朋友9篇
幼儿园中班社会教案好朋友9篇好朋友 1中班社会活动《好朋友》是一次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。
因此，我把《好朋友》活动的目标设定为三点。
1、了解和欣赏同伴的优点，学习用句型“，我喜欢你的……”表达对好朋友的喜爱。
2、知道自己家的电话号码并会记录。
3、能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。
为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流、讨论。
本次活动设计了四个环节，一、采用娱乐游戏《击鼓传花》让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。
这一环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。
二、游戏《我就是喜欢你》是在第一环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。
我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视掉，因此在这一环节中我设计了一些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理（同情心）。
1、过生日时。
2、合作游戏时。
3、摔痛了伤心时。
4、遇到困难时。
这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。
另外，我还让幼儿用句型“，我喜欢你的……”来进行交流。
从而突破了本次活动的重点：喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。
通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说、喜欢交流。
三、记录自己家的电话号码，并交换电话号码。
让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。
通过互换电话号码增进彼此的感情。
四、音乐游戏《找朋友》，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。
中班语言《好朋友》教案
中班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《好朋友》理解友谊的重要性，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 帮助幼儿提高语言表达和倾听能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，使幼儿学会与同伴共度快乐时光。
二、教学内容1. 故事《好朋友》：讲述两只小兔子因为互相帮助、分享快乐而成为好朋友的故事。
2. 故事相关词汇：好朋友、互相帮助、分享、快乐等。
3. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，体验与同伴共度快乐时光。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和感受友谊的力量。
2. 词汇教学法：在故事讲解过程中，教授相关词汇，帮助幼儿提高语言表达能力。
3. 游戏互动法：组织合作游戏，让幼儿在实际操作中体验友谊和合作的重要性。
四、教学准备1. 故事课件：《好朋友》课件，包含故事图片和动画效果。
2. 教学卡片：制作含有故事相关词汇的卡片。
3. 合作游戏材料：根据游戏内容准备相应的材料。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《好朋友》引导幼儿进入主题，激发幼儿对友谊的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，生动讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊元素。
3. 词汇学习：讲解故事中的相关词汇，让幼儿跟读并运用到实际情景中。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验友谊和合作的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对友谊主题的初步理解。
2. 评估幼儿在词汇学习中的发音准确性、词汇运用能力和语言表达能力。
3. 通过合作游戏的观察，评价幼儿在团队中的角色定位、合作意识和问题解决能力。
七、教学拓展1. 家园共育：建议家长在家中与孩子一起阅读关于友谊的书籍，讨论友谊的重要性，并鼓励孩子与同伴互动。
2. 社区活动：组织幼儿园的社区活动，如友谊日，让孩子们通过各种游戏和活动体验友谊的乐趣。
八、教学反思1. 教师需在课后反思教学过程中的互动环节，考虑如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的看法。
中班下学期语言教案《好朋友》含PPT课件
思考如何改进不足之处
针对幼儿表现不够积 极的问题，可以采取 以下措施
设计更有趣的游戏和 活动，激发幼儿的学 习兴趣。
增加更多互动环节， 鼓励幼儿积极参与。
思考如何改进不足之处
01
及时给予幼儿肯定 和鼓励，增强其自 信心和表现欲。
02
针对部分环节时间 安排不够合理的问 题，可以采取以下 措施
演故事情节。
提供绘画材料，让幼儿自由创作 与“好朋友”主题相关的画作， 鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
引导幼儿分享自己的作品和角色 扮演的经验，加深对友谊的理解
和认识。
归纳小结：回顾总结，提升认识
回顾本次活动的主题和内容， 总结幼儿在学习过程中的表现 和收获。
强调友谊的重要性和意义，鼓 励幼儿在日常生活中积极结交 好朋友，珍惜友谊。
01
02
03
04
播放PPT课件中的故事《好朋 友》，让幼儿边听边看。
讲解故事中的情节和角色，帮 助幼儿理解故事内容。
引导幼儿思考：故事中的小动 物们为什么能成为好朋友？它 们有哪些共同点和不同点？
通过讨论和交流，帮助幼儿理 解友谊的内涵和重要性。
巩固练习：实践操作，加深理解
组织幼儿进行角色扮演游戏，让 幼儿分别扮演故事中的角色，表
请小朋友们与家长们一起收集关 于友谊的名言警句，并选择自己 喜欢的一句，进行简单的解释和
分享。
提供拓展资源和延伸思考方向
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《小熊维尼和好朋友们》、《彩虹小镇的朋友们》等关于友谊的绘本故事，引导小朋友们进一步理解友谊的内涵。
引导小朋友们观察生活中的各种场景，思考并分享
在哪些情况下，我们需要朋友的帮助？朋友之间应该如何相互支持和关心？
中班语言活动《好朋友》教案
中班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知好朋友之间的情感交流。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 背景音乐4. 白板笔、小卡片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿制作角色头饰，鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事角色。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在自由活动时间与同伴一起玩耍、交流。
3. 教学活动：开展“我的好朋友”主题绘画活动，让幼儿画出自己的好朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿一起参与角色扮演的情况，以及幼儿在家庭中的沟通能力。
3. 幼儿表现：观察幼儿在班级环境中的交往行为，了解他们与同伴的相处情况。
六、活动重点与难点重点：让幼儿理解好朋友之间的情感交流，学会用语言表达自己的情感和需求。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交往能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，引导幼儿谈论好朋友的特点和一起做的事情。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择喜欢的角色，扮演故事中的情景。
4. 情景体验：邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，其他幼儿观看并提出问题，促进互动交流。
八、教学方法1. 故事法：通过故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 角色扮演法：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情景，提高幼儿的参与度。
中班课文好朋友语言活动教案及教学反思
中班课文《好朋友》语言活动教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过学习故事中的对话，帮助幼儿掌握一定的语言表达技巧，提高幼儿的语言沟通能力。
3. 培养幼儿之间的同伴关系，让他们学会分享、互相帮助，促进幼儿社会性的发展。
二、活动准备：1. 课件：故事《好朋友》的图片。
2. 纸质小鸟、小鱼、小蚂蚁等角色手偶。
3. 分享物品：玩具、零食等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察并猜测故事角色。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友的互动环节，引导幼儿学习对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，体验分享、互相帮助的乐趣。
4. 情景游戏：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行互动游戏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家庭中与同伴一起分享、互相帮助。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿区域互动、交流。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的参与机会。
2. 教学方法是否适合中班幼儿的认知发展水平，是否激发他们的学习兴趣。
3. 活动中是否有效地引导幼儿掌握故事内容，提高他们的语言表达能力。
4. 是否在活动中培养幼儿之间的同伴关系，让他们学会分享、互相帮助。
5. 针对不同幼儿的需求，教师在活动中是否做到了因材施教。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在角色扮演和情景游戏环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们主动参与。
3. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导他们正确处理同伴间的矛盾。
4. 活动过程中，关注幼儿的语言表达，适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
七、教学内容：1. 故事《好朋友》的学习，让幼儿理解故事主题，学会关爱同伴。
2. 学习故事中的对话，让幼儿掌握一定的语言表达技巧，提高语言沟通能力。
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言活动教案《好朋友》含反思教案标题：《好朋友》（适用于幼儿园中班）教案目标：1.帮助幼儿了解什么是朋友，以及如何与他人建立友谊。
2.培养幼儿团队合作意识和互助精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案步骤：1.热身活动（10分钟）讲故事《好朋友》（可以是一则关于朋友的故事或图书故事），引导幼儿思考什么是好朋友，什么是坏朋友。
交流幼儿对朋友的理解和期望。
2.活动一：朋友的特点（15分钟）将图片包含不同性格特点的人贴在黑板上，例如：慷慨的、友善的、有爱心的、乐于助人的。
让幼儿观察图片，讨论每个特点的含义以及他们身边是否有这样的朋友。
引导幼儿共同总结出“好朋友”的特点。
3.活动二：匹配游戏（15分钟）准备一组卡片，上面画着描述性格或兴趣爱好的图片。
将幼儿分成小组，发给每个小组一幅卡片，幼儿需要在规定时间内找到与自己卡片上图片相匹配的小伙伴。
引导幼儿在游戏中互相帮助、互相了解。
4.活动三：我们是好朋友（20分钟）引导幼儿形成小组，让每个小组设计一张海报，展示他们心目中的“好朋友”。
海报可以包括自己的照片和自己认为重要的朋友特点。
每个小组向全班展示海报，并用口头表述他们选择这些朋友特点的原因。
5.活动四：角色扮演（20分钟）准备一些朋友之间常见的场景卡片，例如：一起玩耍、分享玩具、帮助对方等。
让每两个幼儿扮演一对好朋友，根据卡片上的场景进行角色扮演。
引导幼儿在角色扮演中学会表达自己的意见、倾听他人以及合理解决问题。
6.反思（15分钟）结合活动四，引导幼儿回忆整个活动的内容，并提出一些问题，如：你觉得小组设计的海报是否符合“好朋友”的特点？为什么？在角色扮演中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？等等。
鼓励幼儿表达自己的感受、分享经验和观点。
拓展活动：1.艺术活动：让幼儿用画笔绘制他们心目中的好朋友，然后进行展示和描述。
2.游戏活动：进行多人合作游戏，例如：丢手绢、橡皮筋跳等，培养团队合作意识和沟通协调能力。
中班《好朋友》教案优质7篇
中班《好朋友》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《好朋友》
设计意图：
随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3、教师小结，欣赏故事。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。