幼儿园中班语言活动：你是我最好的朋友
中班语言公开课好朋友教案反思
中班语言公开课好朋友教案反思活动设计背景：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。
随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。
在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动就是创建在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容直观却很存有意义的童话。
它通过一问一答的方式剥夺生活物品吧生命和友情，同时阐明了事物间的逻辑关系。
教师正是通过这个活动，去唤起幼儿间创建起至"我们就是好朋友"的较好心愿，从而加深彼此情感，并在此基础上扩散爱好小自然、爱好小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿聆听的能力，自学童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感受到，体会朋友间和睦协作的欢乐。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感，体会朋友间和睦协作的欢乐。
难点：1、介绍物体与物体之间的接合关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备工作：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以硝酸锶对的形象图片若干，其中相对应当的一半张贴在小踢操作方式卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、经验准备工作：幼儿能够掌控一些物体之间的接合关系。
活动过程：一、已经开始部分：1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"2、今天除了许多大客人去我们班做客了，这些调皮的小客人必须和我们玩玩一个捉迷藏的游戏，它们必须恳请小朋友闭合不好眼睛，老师数一、二、三，这些大客人就出了。
【中班语言教案】中班语言活动：你是我最好的朋友
一、教学内容二、教学目标1. 引导幼儿理解故事的主题，懂得珍惜朋友。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿理解友谊的珍贵，学会珍惜身边的人。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对朋友的爱和珍惜。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、词汇卡片、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请两位幼儿上台，模拟一场友谊的小游戏，让幼儿观察并讨论：为什么他们能成为好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2. 故事阅读（10分钟）a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系怎样？c. 好朋友之间应该怎样互相帮助？3. 词汇卡片学习（5分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿认读并组词，如“朋友”、“珍惜”、“帮助”等。
4. 图片讨论（5分钟）教师展示几张图片，每张图片上都有一对好朋友在互相帮助或一起玩耍。
让幼儿观察后，用口语表达出图片中的故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 好朋友之间的关系2. 好朋友之间的互动3. 珍惜友谊七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和知识点。
2. 家长协助幼儿，用画笔和贴纸制作一张关于好朋友之间的互动场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿是否能够理解友谊的珍贵？他们是否学会了如何表达对朋友的爱和珍惜？在今后的教学中，如何进一步巩固幼儿对友谊的认识？拓展延伸：组织一次友谊主题的班会，让幼儿通过游戏、表演等形式，展示自己对友谊的理解。
同时，邀请家长参与，增进家校沟通，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在本教案中，重点和难点主要集中在让幼儿理解友谊的珍贵，并学会珍惜身边的人。
这一部分的教学内容不仅需要幼儿理解和记忆，更重要的是要让他们能够在实际生活中运用所学，体现出珍惜友谊的品质。
一、友谊的珍贵1. 友谊的定义：友谊是人与人之间最纯粹、最平等的一种关系。
它是建立在相互理解、相互尊重、相互帮助的基础上的。
中班语言教案：我们都是好朋友
中班语言教案：我们都是好朋友一、教学目标1.培养幼儿对友谊的认识，了解友谊的重要性。
2.通过言语交流和游戏互动，加深幼儿之间的友谊。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.课件投影仪；2.幼儿园好朋友图片；3.幼儿园友谊手链。
三、教学内容与方法1. 导入（5分钟）通过投影仪展示幼儿园好朋友图片，引导幼儿谈论图片中的人物之间的友谊。
2. 课堂互动（15分钟）利用图片中的场景，以角色扮演的方式展开对话： - T：小朋友们，你们认识这些人吗？ - S1：认识。
- T：他们是幼儿园的好朋友，我们在幼儿园也有很多好朋友，大家都是好朋友，我们应该互相帮助，一起玩耍，一起成长。
你们觉得友谊是什么？- S2：就像一把伞，可以遮风挡雨。
- S3：就像一瓶水，可以解渴。
- T：非常好！友谊就像一把伞，可以保护我们，也可以给我们带来快乐。
既然友谊是那么重要，我们就要互相关心，互相帮助，一起成为好朋友。
3. 合作游戏（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
游戏规则：每个小组的成员手牵手，用身体语言表达出自己的角色，其他小组成员猜测对方是什么角色。
游戏目的：培养幼儿的合作意识和语言表达能力，加强幼儿之间的互动联系。
4. 制作友谊手链（15分钟）发放材料给每个幼儿，指导他们制作友谊手链。
友谊手链由五颜六色的珠子组成，每个珠子代表一位好朋友。
幼儿可以选择自己的好朋友，将珠子串成手链。
活动目的：通过制作友谊手链，让幼儿感受到友谊的珍贵，培养他们对友谊的认识。
5. 总结与展示（10分钟）将幼儿制作的友谊手链放到展示台上，并邀请幼儿一个一个介绍自己的手链以及手链中代表的好朋友。
T：我们都制作了美丽的友谊手链，每个手链都代表着幼儿们的友谊。
在幼儿园中，我们是好朋友，可以一起分享喜悦，一起度过难关。
友谊使我们的生活更加丰富多彩。
希望幼儿们珍惜彼此的友谊，继续与好朋友们保持联系。
四、教学延伸1.通过游戏或活动让幼儿进一步体验友谊的力量。
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思
中班语言活动《我的好朋友》教案附反思一、活动目标1.知道好朋友之间的相互关心和帮助，体验朋友间纯真的友谊。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事。
3.感受与好朋友一起游戏的快乐，增强集体荣誉感。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿讲述自己与好朋友之间的故事。
2.难点：培养幼儿合作意识，学会相互关心和帮助。
三、活动准备1.物质准备：好朋友主题PPT、画纸、画笔、好朋友互动游戏道具。
2.经验准备：幼儿已具有与好朋友相处的经验。
四、活动过程1.导入教师出示好朋友主题PPT，引导幼儿观察画面，引发幼儿对好朋友的思考。
2.讲述好朋友的故事教师邀请幼儿分享自己与好朋友之间的故事，引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.好朋友互动游戏教师组织幼儿进行好朋友互动游戏，让幼儿在游戏中体验合作与互助。
游戏结束后，教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，进一步强化好朋友之间的友谊。
4.绘画好朋友教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己的好朋友。
教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述画面，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿谈谈本次活动中的收获，引导幼儿认识到好朋友之间的相互关心和帮助。
五、活动反思1.活动导入环节，通过好朋友主题PPT的展示，成功引发了幼儿对好朋友的思考，为的活动奠定了基础。
2.在讲述好朋友的故事环节，幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己与好朋友之间的故事，感受到了友谊的美好。
3.好朋友互动游戏环节，幼儿在游戏中体验了合作与互助，进一步强化了好朋友之间的友谊。
但部分幼儿在游戏中表现出较强的自我意识，需要在今后的活动中加以引导。
4.绘画好朋友环节，幼儿充分发挥想象力，用画笔表达自己对好朋友的爱。
但在描述画面时，部分幼儿语言表达能力仍有待提高，需要在今后的活动中加强培养。
1.在讲述好朋友的故事环节，引导幼儿更多地关注好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.在好朋友互动游戏环节，加强幼儿的合作意识，引导幼儿在游戏中互相帮助，共同完成任务。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
2024年幼儿园中班优质语言教案《你我来做好朋友》
2024年幼儿园中班优质语言教案《你我来做好朋友》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解什么是友谊，培养幼儿之间互相尊重、合作、分享的意识。
2.通过活动和游戏，提升幼儿的口头表达能力和语言交流能力。
3.引导幼儿学会与他人友好相处，培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.紧凑的课程安排，保证每个环节的顺利进行。
2.背景音乐或歌曲，营造轻松友爱的氛围。
3.卡通图片或玩具道具，辅助故事讲解和角色扮演。
三、教学内容
第一节：什么是朋友
1.教学目标：帮助幼儿理解友谊的概念，培养幼儿间共情和互帮互助
的情感。
2.教学内容：通过故事、歌曲等方式，向幼儿介绍友谊的重要性，引
导幼儿分享自己的故事和感受。
3.教学活动：故事讲解、角色扮演、小组讨论等。
第二节：我们如何做好朋友
1.教学目标：培养幼儿主动交流、互相尊重、团结合作的行为。
2.教学内容：通过示范、游戏等方式，引导幼儿学会与他人友好相处，发展社交技能。
3.教学活动：游戏：。
幼儿园中班教案《我的好朋友》(精选12篇)
幼儿园中班教案《我的好朋友》（精选12篇）幼儿园中班教案《我的好朋友》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。
同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。
同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。
活动目标情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。
技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点难点重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
活动准备经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。
物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。
活动过程一、创设谈话情景，引出谈话话题1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。
那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。
现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？2.观看小猪佩奇视频，提问问题（播放《小猪佩奇》视频)小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的.裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
【原创】中班语言活动：语言《我的好朋友》(谈话活动)等
活动内容二：语言《我的好朋友》（谈话活动）活动目标1. 愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2. 能够用肢体语言表达对动物的喜欢。
3. 巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动重点：愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
活动难点：能手口一致地点数5以内的物体。
活动准备1. 知识经验准备：家长有带幼儿参观过家乡的古厝群并拍照。
2. 物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或者动物图片、照片来园。
活动过程1. 参加联欢会。
（1）以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引入活动，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿带着自己的动物玩具或者动物图片、照片参加“动物联欢会”、2. 介绍小动物。
（1）出示小兔图片，向大家介绍：我最喜欢的小动物是小兔。
（2）鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是XX”介绍自己带来的小动物名称。
（3）小结师：今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢乌龟……这些小动物都很可爱。
3. 和动物交朋友。
（1）引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。
（2）提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴互相介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
4. 送小动物回家。
活动内容二：好朋友活动目标：1. 学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2. 能大胆地在集体面前念儿歌。
活动准备：玩具娃娃一个，CD。
活动重点：学念儿歌，学习使用礼貌用语。
活动难点：能大胆地在集体面前念儿歌。
活动过程：1. 教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
（1）师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。
）师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。
）（2）师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。
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幼儿园中班语言活动：你是我最好的朋
友
［教材简解］朋友这个词，对于中班下学期的孩子来说，他们的理解仅仅浮于表面，比较粗浅，对于它的真正的内涵可谓知之甚少，透过这个词语，我们可以看到更多的社会性教育因素，如何生动有效的帮助孩子理解朋友的真正含义，如何巧妙的渗透社会性情感因素教育呢？这就是我所思考的。
《你是我最好的朋友》这个绘本，它主要讲述了小白鼠娜娜和盲象末末成为朋友的故事，同时也向读者传达了帮助弱势群体获得友谊的理念。
为此我选择这个绘本设计本次活动，通过对绘本故事的观察、分析和理解，引导孩子在交流表达的过程中形成共识，了解朋友的真正含义，激发幼儿关注弱势群体的愿望。
［目标预设］
1. 初步理解故事内容，感受小白鼠和盲象之间深厚的友谊。
2. 积极参与活动，能对颜色进行大胆的想象并用语言表达出来。
［重点难点］重点：初步理解绘本内容，感受故事中深厚的友谊。
难点：对颜色进行大胆的想象，能用语言表达出来。
［设计理念］单独的语言活动是非常枯燥的，如何让语言活动更吸引孩子们的注意力，孩子都是有好奇心的，在活动中通过多种形式，动静结合和课件的辅助，帮助孩子们感受语言活动的乐趣，调动孩子们说的欲望。
［设计思路］学会倾听与表达是幼儿语言教育活动需要达到的基本要求之一，在活动中，通过课件，帮助幼儿直观的感受故事的内容，通过让幼儿选择自己喜欢的颜色，更调动孩子们的语言的积极性，愿意进行表达，同时也让幼儿更深入的理解故事内容。
［活动准备］物质方面：我将绘本图片制成的精美课件，为孩子们设计人手一份的爱心形状的纸、蜡笔若干。
经验方面：事先和孩子们运用上网查阅的方式，了解大象和老鼠在自然界的关系。
［活动过程］
信封导入，激发活动兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这里有什么呀？有一封信，你们猜猜是谁寄给我的呀？这是我的好朋友寄给我的一封信。
师：小朋友们，你们有朋友吗？师：是呀，我们每个人都有朋友，形影不离的是朋友，相亲相爱的是朋友，朋友之间是真心相待的，朋友常常会在有困难的时候互相帮助
二、阅读绘本，感受朋友情谊。
1.播放课件画面1，认识主人公娜娜，在看看说说的过程中了解它想找朋友的愿望。
师：孩子们，看看，这是谁呀？一只什么样的小白鼠呀？师：是呀，这是一只非常小的小白鼠，它有一个好听的名字，叫娜娜，娜娜一直觉得自己太小了，她总想找一个很大的朋友，猜猜看，会找谁做他的朋友呢？师：我们一起去娜娜的房间里找找答案吧。
师：知道了吗?娜娜想和谁做朋友呀？你是怎么知道的？师：是呀，娜娜想和大象做朋友，因为她的房间里到处都贴满了和大象有关的东西。
师：可是你们说，大象可能和老鼠做朋友吗？
2.播放课件画面2，娜娜第一次找朋友，以失败告终。
师：可是娜娜还是去找大象做朋友了，你们看看，大象们的表情是什么样子的啊？师：哦哟，有的皱眉，有的瞪大了眼睛，，有的转过脸去想逃跑，从他们的表情来看，他们愿意和娜娜做朋友吗？师：大象们不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有没有找到大象做朋友呢？
3.播放课件画面
3.娜娜遇到盲象末末。
师：一天，娜娜又遇到一头大象，可是这头大象看见娜娜没有多也没有露出惊讶的表情，这是为什么呢？你怎么看出来的呢？师：原来，这是一头盲象，它的眼睛什么也看不见，其他的大象都不喜欢它，它总是排在队伍的末尾，所以大家叫它末
末，末末什么也看不见，它快乐吗？你们觉得娜娜会和它做朋友吗？师：渴望朋友的娜娜没有看不起末末，她成为了末末地朋友，看，娜娜会怎么帮助末末呢？
4.播放课件画面4.娜娜帮助朋友末末，感受世界的五彩缤纷。
师：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜会怎样帮助它呢？我们来看看。
（讲述故事）
5.幼儿尝试用绘画形式，介绍各种颜色。
师：如果你是娜娜，你会怎么跟末末来形容这几种颜色呢？请你们选择一种自己喜欢的颜色，在爱心纸上画出你想介绍的图案，并学娜娜一样跟末末说一说。
幼儿操作，播放音乐。
6播放课件画面5.末末喜欢自己的朋友娜娜。
师：娜娜为末末介绍了这么多的颜色之后，你们猜猜看，末末最喜欢的是什么颜色呀？师：原来末末最喜欢的是白色，因为娜娜是它的好朋友，让它了解这这个五彩缤纷的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜欢的是白色。
三、延伸活动：认识更多需要帮助的人。
师：娜娜和末末成为了朋友，我们的身边还有许多这样的人，他们也像盲象末末一样看不见东西，我们小朋友愿不愿意跟他们做朋友呀？你们愿意像娜娜一样帮助他们吗？那等会儿我们可以画更多的爱心卡片然后放在图书角里，去说一说。