莫高窟的雕塑艺术 (2)

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敦煌莫高窟中唐代佛教塑像内容及其艺术特征

敦煌莫高窟中唐代佛教塑像内容及其艺术特征

敦煌莫高窟中唐代佛教塑像内容及其艺术特征一佛教兴起于公元前6世纪的印度,目前学术界一般认为佛教和佛教艺术是在东汉末年通过河西走廊传入中国,南北朝时期得以发展,唐朝时达到极盛。

佛教传入中国已有2000多年的历史,由此形成的佛教艺术成为中华民族文化艺术中不可缺少的部分,并丰富了我们的艺术宝库。

公元1世纪,印度宗教在吸收希腊和波斯宗教文化的基础上才开始佛像的制作和崇拜。

佛教是一种行为的宗教,它教导人们修善清心、忍受痛苦,以求来世得到好报。

释迦牟尼是佛教的始祖,佛陀的宗教道德学说集中体现了他成道时所悟得的“四谛说”和“十二因缘说”,学说的核心是解释人生的苦难、苦难的根源和摆脱苦难的途径,这些正适应了当时中国的社会状况。

佛教与道家、儒家思想有过儒释之争、释道之辩,但是相似的地方更多,经过后来的发展,形成了禅宗,逐渐在中国封建社会中占有重要地位。

我国的佛教艺术发展到魏晋南北朝时期空前活跃,统治阶级为了维护封建统治和宣传佛教教义,在河畔山崖间大量修建供僧侣和信徒礼拜修行的石窟寺,与石窟寺相生相随的是石窟寺艺术。

中国石窟开凿于3世纪的魏晋南北朝时期,兴盛于5~8世纪的隋唐时期,到16世纪蒙元时期基本结束。

我国现存比较有代表性的石窟有麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟,最值得一提的是位于甘肃河西走廊的敦煌石窟,它是世界著名的集建筑、绘画、雕塑之大成的综合艺术宝库。

自汉代张骞通西域以后,东西方陆上交通更加便利和频繁,敦煌成为东西方交通的枢纽,汉武帝时还在此设郡,行使管辖权,敦煌是印度犍陀罗文化、希腊文化和中原文化的汇合地,因此,敦煌莫高窟不仅是我国最大的艺术宝库,也是世界艺术宝库。

莫高窟是敦煌石窟群中修建最早、规模最大、内容最丰富的石窟。

它位于甘肃敦煌市东南25公里的三危山和鸣沙山之间的断崖上,开凿于前秦建元二年(366),历经前秦、北魏、北周、隋、唐、五代、两宋、西夏、元等时代,凿窟建寺活动相继延续了1000多年,5~8世纪最兴盛,12世纪以后逐渐衰落。

敦煌莫高窟_美术鉴赏艺术价值

敦煌莫高窟_美术鉴赏艺术价值

敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库一、摘要:始建于公元366年莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿,尤以丰富多彩的壁画著称于世。

尤以飞天壁画出名。

敦煌壁画容量和内容之丰富,是当今世界上任何宗教石窟都不能媲美的,大部分洞窟都存有塑像,数量众多,堪称是一座大型雕塑馆。

莫高窟的声誉远远超越其他石窟,不仅因为它数量庞大的壁画、彩塑像、文献资料。

还有它内在的佛教文化和佛教信仰。

莫高窟的艺术魅力来源于它的建筑艺术,彩塑艺术,壁画艺术,敦煌艺术。

而四种艺术相辅相成,相互辉映铸造了这一举世闻名的敦煌莫高窟石窟。

关键词:莫高窟艺术魅力文化二、何谓敦煌石窟:莫高石窟位于敦煌东南25公里处,开凿在鸣沙山东麓断崖上。

南北长约1600多米, 上下排列五层、高低错落有致、鳞次栉比,形如蜂房鸽舍,壮观异常。

它是我国现存规模最大,保存最完好,内容最丰富的古典文化艺术宝库,也是举世闻名的佛教艺术中心。

敦煌莫高窟始建于公元366年,一直到清代的一千五百年间,在三华里长的鸣沙山上壁上,密密层层地建造了四百八十多个洞窟,布满了彩塑佛像和以佛教故事为题材的壁画。

彩色佛像共有两千多身,最大的一个高达三十三米。

壁画的技巧高超,数量惊人,如果一方方连接起来,可排成五十多华里长的画廊。

此外,在一个封闭的石室中,还发现了大量的价值极高的古代经卷,文书,画卷等。

之所以莫高窟的声誉远远超越其他石窟。

其原因一是敦煌莫高窟开凿年代较早,迄今已有1643年的历史;二是规模宏大,现保存完好的洞窟492个,像蜂窝一样密密麻麻排列着,错落有致,绵延1600多米;三是雕塑,壁画十分精美,现存彩塑2499身,壁画45000平方米,有人称敦煌莫高窟既是一大雕塑馆,又是一个佛教艺术画廊。

三、敦煌壁画的诞生---西方净土变绘画天堂敦煌就是一个图腾。

在古代,不管是东方或西方,雕塑和绘画往往和建筑是紧密相连的,特别是人类出现宗教信仰之后更是如此。

当然,这两者的结合更多地是为着政治和宗教需要服务。

敦煌莫高窟艺术

敦煌莫高窟艺术

敦煌莫高窟艺术敦煌莫高窟是中国著名的佛教石窟寺庙之一,也是世界上保存最完整、规模最大的古代佛教艺术宝库之一。

位于甘肃省敦煌市西南25公里处的鸣沙山下,始建于北魏晚期的十六国时期,兴建时间跨越了大约一千多年。

敦煌莫高窟以其独特的艺术风格和丰富的佛教文化内涵而闻名于世。

一、艺术特色敦煌莫高窟的艺术特色主要体现在壁画、彩塑和佛像三个方面。

1.壁画敦煌莫高窟的壁画数量庞大,内容丰富多样,反映了中国古代佛教艺术的发展历程。

壁画主要分布在窟室的壁面、顶棚和门板上,包括佛像、佛经故事、世俗人物、风景等多种主题。

这些壁画既呈现出鲜明的浓墨重彩,又体现了中国传统绘画的工笔细腻。

尤其是莫高窟第17窟(东次南窟)和第96窟(北朝窟)上的壁画,被誉为“东壁画,西莫窟”。

2.彩塑敦煌莫高窟中的彩塑主要包括石雕和泥塑两种形式。

石雕彩塑雕刻精细,形象逼真,代表作品有铜檐彩塑、木雕彩塑等。

泥塑作品则主要表现在佛像的装饰和胸怀上,以泥质软腻、线条流畅为特征。

3.佛像敦煌莫高窟中的佛像造型不一,大致可以分为阿育王式、北方风格和狮子东铃式等。

这些佛像以庄严肃穆、神态和谐为特点,显示了佛教信仰的力量和崇高。

其中最著名的是高耸于第96窟中的拔仙像,被誉为“石窟之王”。

二、艺术意义敦煌莫高窟艺术不仅有重要的艺术价值,还具有深远的文化意义。

1.艺术价值敦煌莫高窟的艺术价值主要体现在其独特的艺术风格和精湛的艺术技法上。

壁画的色彩明亮鲜艳,表现了中国古代绘画的独特魅力;彩塑的雕刻工艺精湛,展示了中国古代雕塑艺术的卓越成就;佛像的造型庄严肃穆,体现了佛教艺术的卓越境界。

这些艺术特点都使得敦煌莫高窟成为了中国古代艺术宝库中的瑰宝。

2.文化意义敦煌莫高窟所蕴含的佛教文化、艺术和历史信息丰富多样,对于研究中国古代社会、宗教和艺术具有重要的参考价值。

通过研究莫高窟的壁画、彩塑和佛像,我们可以了解佛教在中国的发展历程,探究宗教与社会的关系,感受古代艺术的魅力。

敦煌主题综合实践课程

敦煌主题综合实践课程

一、课程背景敦煌,作为古代丝绸之路的重要节点,承载着丰富的历史文化内涵。

敦煌莫高窟、敦煌壁画、敦煌文献等都是中华文明瑰宝。

为了让学生们深入了解敦煌文化,增强文化自信,培养综合素养,特设计此敦煌主题综合实践课程。

二、课程目标1. 了解敦煌的历史背景、文化内涵和艺术特色。

2. 提高学生的审美能力和文化鉴赏水平。

3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

4. 增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、课程内容1. 敦煌历史与文化(1)丝绸之路的起源与发展(2)敦煌的地理位置与历史变迁(3)敦煌莫高窟的历史背景与艺术价值2. 敦煌莫高窟艺术(1)莫高窟的壁画艺术(2)莫高窟的雕塑艺术(3)莫高窟的彩塑艺术(4)莫高窟的壁画题材与表现手法3. 敦煌文献与考古(1)敦煌文献的发现与整理(2)敦煌文献的内容与价值(3)敦煌考古的重要发现4. 敦煌文化传承与创新(1)敦煌文化的传承与发展(2)敦煌文化的保护与传承(3)敦煌文化的创新与发展四、课程实施1. 教学方法(1)课堂讲授:教师结合图片、视频等多媒体手段,生动形象地讲解敦煌文化知识。

(2)实地考察:组织学生参观敦煌莫高窟、敦煌博物馆等,亲身感受敦煌文化的魅力。

(3)小组讨论:引导学生围绕课程内容展开讨论,分享学习心得。

(4)实践操作:让学生参与敦煌壁画临摹、敦煌文献整理等活动,提高实践能力。

2. 课程评价(1)课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。

(2)实地考察:评估学生在实地考察过程中的观察能力、思考能力等。

(3)小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,如合作精神、表达能力等。

(4)实践操作:根据学生在实践操作中的完成情况、创新意识等给予评价。

五、课程总结通过本课程的学习,学生们对敦煌文化有了更加深入的了解,提高了审美能力和文化鉴赏水平。

同时,学生在课程实践中培养了团队协作能力和实践操作能力,增强了爱国主义情感和民族自豪感。

在今后的学习中,我们将继续关注敦煌文化的传承与发展,为弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

莫高窟优质ppt课件

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莫高窟的艺术特色
莫高窟的艺术特色在于其丰富多彩的 壁画和塑像,以及独特的建筑风格。
莫高窟的建筑风格融合了佛教与中华 文化,形成了独特的石窟艺术形式。
壁画内容涵盖了佛教故事、历史事件 、民间传说等方面,塑像则以佛像、 菩萨、罗汉等为主,形态各异,栩栩 如生。
莫高窟的文化价值
莫高窟的文化价值在于其深刻反映了中国古代社会的历史、文化、宗教和艺术面貌 。
文化交流活动
莫高窟作为世界文化遗产,举办了多次国际文化交流活动,如国际敦煌学研讨会、壁画艺术展览等, 促进了不同国家和地区之间的文化交流与合作。
文化影响
莫高窟的文化影响不仅限于中国,也波及到世界各地。通过文化交流活动,更多人了解到莫高窟的历 史和文化内涵,提高了中国文化的国际影响力。
莫高窟的旅游管理与服务
旅游管理
莫高窟管理部门制定了严格的保护和管 理措施,确保游客在参观过程中不会对了良好的旅游秩 序。
VS
服务质量
莫高窟景区提供了完善的旅游服务,包括 导游讲解、游客接待、安全保障等。管理 部门注重提升服务水平,为游客提供舒适 的旅游体验。
THANK YOU
主题
常见的主题包括佛像、菩萨、罗汉、飞天、神话传说、历史故事等,这些主题 反映了古代人们的信仰、价值观和审美取向。
03
莫高窟的雕塑艺术
雕塑的起源与演变
雕塑的起源
起源于新石器时代,是人类最早的艺术形式之一。
雕塑的演变
随着社会的发展和文化的交流,雕塑艺术不断演变,形成了各种风格和流派。
莫高窟雕塑的风格与特点
04
莫高窟的管理与保护
莫高窟的管理机构与职责
莫高窟管理机构:敦煌研究院
职责:负责莫高窟的文物保护 、科学研究、展示宣传和旅游 开发等工作

五年语文上册莫高窟

五年语文上册莫高窟

莫高窟的壁画和雕塑艺术风格独 特,色彩鲜艳、线条流畅、形象
生动,具有极高的艺术价值。
莫高窟的壁画和雕塑内容丰富多 样,包括佛像、菩萨、罗汉、飞 天、神话故事等,反映了中国古
代社会的信仰和文化传统。
02 莫高窟的壁画艺术
壁画的起源和历史
壁画起源于古代洞窟艺术,最早 可追溯至旧石器时代晚期。
随着宗教和文化的演变,壁画逐 渐发展成为一种独特的艺术形式。
文化价值
莫高窟的壁画和雕塑蕴含了丰富的历史文化信息,是研 究古代中国社会、历史、文化的重要资料。
莫高窟是佛教艺术的珍贵遗产,反映了古代中国的宗教 信仰、哲学思想和文化艺术。
莫高窟的艺术风格影响了中国乃至东亚的绘画和雕塑艺 术的发展,具有深远的艺术影响力。
莫高窟的保护和传承的重要性
01
保护重要性
04
五年语文上册莫高窟
目录
• 莫高窟简介 • 莫高窟的壁画艺术 • 莫高窟的雕塑艺术 • 莫高窟的文化价值 • 总结
01 莫高窟简介
莫高窟的历史背景
莫高窟始建于公元366年,是 随着丝绸之路的繁荣而兴建的 佛教石窟。
在历史上,莫高窟经历了多次 扩建和修缮,形成了如今规模 庞大的石窟群。
莫高窟所在的干燥气候和自然 环境,以及风沙的保护作用, 使得这些石窟得以保存至今。
莫高窟雕塑的内容和主题
内容
莫高窟的雕塑作品内容丰富,包括佛像、菩萨、罗汉、天女、力士等佛教人物 形象,以及动物、花卉等自然元素。
主题
作品主题主要涉及佛教故事和教义,以及一些世俗场景和历史事件,反映了当 时社会的信仰、风俗和文化。
04 莫高窟的文化价值
莫高窟在中国文化中的地位和影响
它是中国佛教艺术的代表,展现了佛教文化的深厚内 涵和艺术魅力。

从敦煌莫高窟看中国古代佛教艺术的发展演变

从敦煌莫高窟看中国古代佛教艺术的发展演变

从敦煌莫高窟看中国古代佛教艺术的发展演变敦煌莫高窟,位于中国甘肃省敦煌市,是世界上最大、内容最丰富的佛教艺术宝库之一,也是中国古代佛教艺术发展演变的重要见证。

莫高窟以其雄伟壮丽的佛像和绚丽多彩的壁画而闻名于世。

本文将从敦煌莫高窟的历史背景、艺术风格和文化内涵等方面,来探讨中国古代佛教艺术的发展演变。

一、历史背景敦煌莫高窟的建造可追溯到4世纪末,当时佛教开始传入中国。

随着佛教的传播,莫高窟也逐渐兴起。

初期的莫高窟主要以石窟为主,后来逐渐发展成为石窟和壁画相结合的形式。

不论是石窟还是壁画,都反映了佛教在中国的传播和融合过程。

二、艺术风格1.雕塑艺术敦煌莫高窟的佛像雕塑以壁龛中的主尊佛为主,主尊佛通常占据整个龛位,并且多半为弥勒佛。

这些佛像造型庄严肃穆,线条流畅,面部表情慈祥,给人以一种内心的安宁感。

此外,莫高窟中还出现了许多辅佛、菩萨和护法神的雕像,各个形态各异,独具特色。

2.壁画艺术敦煌莫高窟的壁画以壁龛和走廊为主,绘画内容丰富多样,包括佛教故事、佛教经典、神话传说等。

莫高窟的壁画风格多样,可以分为前期、中期和后期三个阶段。

前期的壁画风格受到印度佛教艺术的影响,线条简练,色彩鲜艳。

中期的壁画主题更加广泛,绘画技法更加成熟,兼具写实和艺术创作的特点。

后期的壁画则更加注重人物形象的塑造和情感表达,具有浓郁的中国文化特色。

三、文化内涵敦煌莫高窟的佛教艺术不仅仅是艺术本身,更融入了丰富的文化内涵。

首先,莫高窟中大量的佛教故事、经典和神话传说反映了佛教信仰的内容,象征着人们对幸福和解脱的追求。

其次,莫高窟中的艺术作品还蕴含着佛教哲学的思想,如因果报应、轮回转世等。

此外,敦煌莫高窟的艺术作品也反映了中国古代社会的政治、经济和文化状况。

通过对各个时期的壁画进行研究,可以了解到当时社会的风貌和人们的生活方式,为历史研究提供了有价值的资料。

总结:通过对敦煌莫高窟的探讨,我们可以清晰地看到中国古代佛教艺术的发展演变。

莫高窟试题及答案

莫高窟试题及答案

莫高窟试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 莫高窟位于中国的哪个省份?A. 甘肃省B. 陕西省C. 河南省D. 四川省答案:A2. 莫高窟的开凿始于哪个朝代?A. 唐朝B. 汉朝C. 三国时期D. 宋朝答案:B3. 莫高窟内最著名的壁画是以下哪一幅?A. 飞天图B. 千手观音C. 八仙过海D. 清明上河图答案:A4. 莫高窟中保存的佛教经典数量最多的是哪种?A. 梵文B. 藏文C. 汉文D. 回鹘文答案:C5. 莫高窟的保护级别是什么?A. 国家级B. 省级C. 市级D. 区级答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 下列哪些是莫高窟的组成部分?A. 壁画B. 雕塑C. 建筑D. 书法答案:ABC2. 莫高窟的壁画中常见的主题包括哪些?A. 佛教故事B. 神话传说C. 历史事件D. 民间生活答案:ABCD3. 莫高窟的保护措施包括哪些?A. 限制游客数量B. 定期维护C. 建立博物馆D. 禁止拍照答案:ABCD4. 莫高窟的壁画和雕塑中,常见的形象有?A. 佛像B. 菩萨像C. 飞天D. 罗汉答案:ABCD5. 莫高窟的开凿和维护过程中,哪些朝代做出了重要贡献?A. 隋朝B. 唐朝C. 宋朝D. 清朝答案:ABCD三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述莫高窟的历史意义。

答案:莫高窟是中国乃至世界上著名的石窟艺术宝库,它不仅展示了中国古代佛教艺术的辉煌成就,也反映了不同朝代的社会生活、宗教信仰和艺术风格,是研究中国古代历史和文化的重要资料。

2. 莫高窟的壁画和雕塑在艺术上有哪些特点?答案:莫高窟的壁画和雕塑具有极高的艺术价值,其特点包括形象生动、色彩鲜艳、线条流畅、构图严谨,以及富有想象力和创造力。

3. 莫高窟的保护面临哪些挑战?答案:莫高窟的保护面临的挑战包括自然环境的侵蚀、人为破坏、游客数量过多导致的环境压力,以及保护技术的限制等。

4. 为了保护莫高窟,游客应该注意哪些事项?答案:游客应该注意遵守景区规定,不触摸文物,不使用闪光灯拍照,不乱扔垃圾,不攀爬雕塑和壁画,以及合理安排参观时间,避免高峰时段参观等。

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莫高窟第194窟 西壁龛内南侧 南方天王(局部) 盛唐
4.天王像
佛教传说中,须弥山的山腰有一座名叫犍陀罗的山 ,山上有四峰,每峰上有一王居住,护一天下,称 为四大天王。这四大天王是:东方持国天王,身为 白色,手抱琵琶;南方增长天王,身为青身,手持 宝剑;西方广目天王,身为红色,手上绕一龙,北 方多闻天王,身为绿色,手中托塔。在莫高窟彩塑 中,中唐以后多有表现,也常常和力士并列出现; 归义军时期的洞窟中多于窟顶四角画四大天王,表 示护持四方之意。
孝文帝改革对敦煌雕塑的影响
以前:脸型长方,鼻挺额平,颈长,肩宽胸 平,衣着式样为右袒式或通肩式,菩萨梳有 高髻,上身半裸,神情端庄。受外来影响以 及北方少数民族的文化影响较重。 后来:中原审美观念给敦煌人物从造型到服 饰以全面影响。南北门阀世族享有世袭的高 官厚禄,并有家学,文化素养很高,思想上 崇尚清淡玄学,过着孤傲独立,任性不羁的 生活,并以清瘦为美,这也是“秀骨清像” 审美意识的社会基础。
莫高窟第285窟西壁南侧 禅僧像 西魏
回顾与反思
1.莫高窟雕塑中都有哪些形象? 2.彩塑艺术的分类?
1.圆塑艺术制作方法
敷彩泥塑的制作方式 (1)小型塑像 (木骨泥塑) (2)中型塑像 (木骨泥塑) (3)大像 :不用木质骨架,而是在开 窟时,预留塑像石胎,在石胎上凿孔 插桩,表层敷泥塑成。(石胎泥塑)
盛唐第194窟西壁龛南侧天王残 手露出的骨架
莫高窟第328窟 西壁龛内南侧 阿难 (木骨泥塑) 盛唐 阿难,全称“ 阿难陀”,意 译为欢喜、喜 庆,是释迦牟 尼的堂弟,佛 的十大弟子之 一。
第194窟南方天王
塑造于盛唐,位于主室正龛内的南侧。该塑像身躯 略微向内有所倾斜,体格极为健壮,身穿绢布质地 的铠甲,头部朝向外侧,左臂向上抬起,右臂和右 腿向外伸展,足下踏着山石,挺胸分腿而立。此像 突破了天王像的凶神恶煞的单一程式,注意着力刻 划天王言笑的面目表情,使得这一尊天王的面部肌 肉显得格外饱满。其头挽高髻,面部丰润,浓眉飞 扬,双眼略眯,启唇露齿,笑容可掬,把赳赳武夫 英武豪爽而又憨厚善良的性情表现得淋漓尽致,别 有一番情趣在其中。此天王在上色方面,铠甲上以 石绿、石青绘上石榴卷草纹样,爽亮富丽,对人物 性格的表现起到了辅助作用;白色的面部又以赭色 绘胡须,使其质感细软、蓬松、飘动。总体上,人 物内心世界与整体的动态和色彩极为和谐,形神均 饱满凝练。
3.弟子像
按字面的意思讲,跟从师父接受教导的人都可以 称为弟子。这里的弟子指佛教中那些通过听从佛的 教导,进而自我修行,最终达到自我觉悟,解脱生 死轮回的修行者。与菩萨不同的是,弟子不能超度 他人,只能解脱自己,其最高果位是罗汉。就塑像 而论,弟子多以比丘(即和尚)的形象出现。在莫 高窟,释迦佛左右作为侍者出现的比丘都是迦叶和 阿难两弟子。敦煌的弟子画像出现的很早,十六国 时期的第272窟就有,但北魏时期无此题材,北周又 重新出现了塑、画的弟子像。隋唐多绘塑结合进行 表现,以表现十大弟子为主,多是塑二而绘八。五 代以后的洞窟则是将弟子都付诸绘画,并有榜题保 存至今。
莫高窟第259窟 北壁下层东端 禅 定佛 北魏
禅定佛 坐禅者的典范 “禅悦”的状 态
2.彩塑艺术的分类及制作方法
敦煌雕塑在制作上分泥塑和彩绘两个 过程,所以又称彩塑。 1.圆塑 敦煌石窟的圆塑制作根据所塑形像的 大小,方法可分为三种: 一般都是用木头作身架,外面用谷草 芦苇或芨芨草捆扎身架,塑泥一般有 两层,里层用草泥粗塑,外层用纸浆 泥或棉花泥精塑,塑造完毕,干后上 色即完工。
莫高窟第96窟 北大像(石胎泥塑) 唐
莫高窟第96窟,唐代称 北大像,俗称大佛殿。 它是莫高窟的第一大窟 ,建于初唐。窟内无壁 画,依崖塑敦煌石窟中 最大塑像(高35.5米) 的弥勒佛像。在室内泥 塑造像中,其高度居全 国之首,因此号称“室 内第一大佛”
1. 乐山大佛 71米 唐 石刻
2.荣县大佛 通高36.67米 宋 石刻
6.禅僧、高僧像
禅是“禅那”的略称,中国古代将其译为“思惟修 ”,就是将散乱的心念集中,进行冥想。禅僧就是 坐禅修行的僧人,坐禅求冥想也是早期佛教僧侣进 行修行实践的主要方式。莫高窟所存的禅僧像都是 佛弟子进行修禅的塑像。北凉第272窟外门南北两龛 (门北之龛编为第273窟)的两身和西魏第285窟主 室正壁南北两侧龛的两身是其代表。此四身禅僧像 均置于仅能容身的小龛内,用以表示在山林岩窟禅 修。修禅的僧人以袈裟缠身裹头,姿势为禅坐,即 结跏趺坐,两手相叠作禅定印,体现出了禅修时的 凝神摒虑,冥思入定的心境。
莫高窟第259窟 北壁下层 坐佛 北 魏
第158窟,雕塑
思考并讨论几个问题
1.这尊大佛为什么躺着? 2.这尊佛是谁? 3.大佛身后的壁画描绘了一幅怎样的场 景? 4.这尊大佛是男是女?
2.菩萨像
莫高窟中的菩萨往往是神态安详、肌 肤丰润、衣着飘逸、超凡脱俗的形象 。大多数的菩萨本为男性,但为了表 现菩萨以慈悲为怀,彩塑的菩萨多以 女性的阿娜多姿与温柔善良来表现。 从十六国到蒙元,彩塑菩萨似乎也经 历了年龄的变化,十六国菩萨多为十 一、二岁的少女形象,到了北周就发 展成十五、六岁年轻女子的形象,再 到唐代变成风韵成熟的贵妇形象。
敦煌力士像
本图的力士脾气暴 躁,性格刚烈,疾 恶如仇。他张口振 臂,紧握双拳,头 光中冒出的烈焰浓 烟和身上缠绕的天 衣形成狂飙般螺旋 上升的动势,使人 如闻雷鸣叱咤,如 觉地震山摇,具有 鲜明的民间艺术特 色。
5.力士像
力士是佛教中的护法神,多指对称守 护于两侧袒裸上身、筋骨 暴起、腰系战裙的凶狠形象。
2.浮塑
用泥土塑出浮凸壁 面上的泥塑。莫高 窟的浮塑以装饰性 为主,用来表现洞 窟中附属于龛、窟 顶和佛坛等的装饰 部分
3.影塑
原料为泥、细沙、麦秸,用泥制模具(泥范 )翻制,表面经过处理后,进行敷彩。通常 将背面粘贴于墙壁上,正面凸起呈高浮雕状 ,主要为装饰性的,用来衬托主像圆塑。成 群影塑的上色,符合均衡、对比、变化的要 求,与周围的背景和谐统一,浑然一体。莫 高窟的此类实物有北朝和隋代洞窟内的中心 塔柱或四壁上粘贴的佛、菩萨、供养菩萨、 千佛、飞天、化生、莲花,以及唐代洞窟粘 贴的小型一佛二菩萨说法图、小型佛像等。 此外,在圆塑身躯上的一些饰件,如璎珞、 串珠、宝冠上的花饰也均属模制粘贴的影塑 。
回顾
1.敦煌壁画的艺术特色? 2.石窟艺术的三种元素?
莫高窟的雕塑艺术
学习目标
敦煌泥塑造型风格特点的改变 彩塑艺术的分类及制作方法 莫高窟彩塑有哪些形象
1.敦煌泥塑造型风格特点的改变
以北魏孝文帝改革为界限 思考并讨论以下几个问题: 1.北魏是哪个民族统治下的政权? 2.孝文帝问什么要进行改革? 3.孝文帝的改革对敦煌雕塑有什么影响
4.莫高窟彩塑有哪些形象?
1.佛像 在莫高窟中,每一窟内都有佛像供养,并多 居于主位。其艺术造型为:身披袈裟,头有 肉髻,耳长及肩,眉间有白毫,指间有蹼, 手印随说法、降魔、苦修、禅定等不同内容 而不同。根据姿态来划分,有立、结跏坐、 半跏坐、交脚坐、并坐、倚坐、侧卧等姿态 。早期洞窟多为交脚弥勒,释迦佛说法、降 魔、苦修、禅定,释迦、多宝两佛并坐说法 与卢舍那佛等形象。隋唐以后,则增加了三 世佛、三身佛、阿弥陀佛、药师佛、倚坐弥 勒佛、释迦涅槃等多种形象。
十大弟子
佛祖释迦牟尼的门徒中最 有成就的有十人,被称为 十大弟子,即摩诃迦叶( 简称迦叶,头陀第一)、 舍利弗(智慧第一)、目 犍连(简称目连,神通第 一)、须菩提(解空第一 )、富楼那(说法第一) 、摩诃迦旃延(简称迦旃 延,论议第一)、阿那律 (亦称阿尼律陀,天眼第 一)、优波离(持律第一 )、阿难陀(简称阿难, 多闻第一)、罗睺罗(密 行第一)等十位学有所长 的人。
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