中国人设计的思维导图工具
思维导图培训课件
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
初中历史《中华民族的抗日战争》主题单元教学设计以及思维导图
导入：
通过警报试鸣的声音和图片导入新课，教师告诉同学们“九月十八日”的警报是提醒国人国耻勿忘。
教师问：到底历史上的9月18日发生了什么事让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？这样可以激发学生对本课的学习兴趣。
合作探究：分为三大版块
（1）风云骤变：九一八事变
学生小组合作探究，提取有效信息。
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳柳条湖
借口：柳条湖事件（日本侵略军预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。
）
结果：（1）日军占领东三省。
（2）中国人民局部抗战开始了。
在学生提取知识的基础上，教师引导补充。
引导一：日本为何制造“柳条湖事件”？可以从以前的历史痕迹中寻找答案。
引导二：小组探讨三个问题（1）九一八事变爆发之后，东北军兵力多少？几月后，东北沦陷？（2）东北军为何不抵抗日军而撤兵关内？（3）蒋介石为何密令东北军不抵抗？
引导三：东北三省沦陷后，人民生活在日本的铁蹄下，沦陷后的东北人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活，可以通过日军大量的屠杀、迫害中国人的图片配上插曲《松花江上》将日军在中国的种种罪行呈现在学生面前，激发学生对日本侵略者的仇恨的对蒋介石“不抵抗“政策的义愤。
）。
初中地理《中国的疆域与人口》单元教学设计以及思维导图
第二节就我国的人口数量、增长、分布以及人口问题做了阐述， 这是学生应了解的最基本的国情之一，明确“计划生育”是我国的最 基本的国策。
第三节仍然是人口问题的延伸，从民族构成上阐述我国是一个多 民族国家，从民族的数量、构成、分布以及民族政策等方面加以阐述。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、知识与技能： .疆域与行政区划
专 题 问 题 我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大
设计
呢？
所需教学环境和教学资源
中国的疆域图、世界地图、教学录像，多媒体幻灯片
学习活动设计
听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感 情色彩朗读课本序言，从而导入新课 （过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。 活动 1：自主学习，预习课本找出本节重点 活动主题：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置， 展示讨论结 活动组织与指导：以小组为单位，组长为中心列出知识框架，将活动 任务分给组员，组员以最快的速度找出本小节的知识要点 学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结，教师总 结。 活动 2：分组合作问题探究： （1）、当春节时，黑龙江一片冰天雪地，而海南省却是春耕大忙，是 什么原因呢？
活动 2、认识中国人口增长快 引导学生根据教材提供的数据绘制我国第五次人口普查数据拆线 统计图。 通过活动，直观形象说明我国人口增长趋势。 活动 3、分组探究认识人口产生的负面影响 （1）一个国家是否人口越多越刀子，人口过多会带来哪些影响？ （2）我国为了控制人口增长，问我国的人口政策是什么？ （3）认识计划生育的基本国策 教师提出交流问题，学生分析讨论，让小组代表发言总结，教师总结 活动 4、认识中国的人口分布 指导学生阅读“中国人口密度分布图” 观察我国从沿海到内陆 人口密度的变化，找出我国 人口地理界线，得出我国人口分布特
初中思想品德《建设美丽中国》单元教学设计以及思维导图
建设美丽中国适用年八年级级所需时课内共4课时，每周2课时，课外用2课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 人与自然的关系是个永恒的话题，生态文明建设是全面小康社会建设的重要内容，“美丽中国”建设关乎我国的科学发展和人民的幸福生活。
本单元依据课程标准的要求，以“建设美丽中国”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然的关系，认识环境问题的严重危害，引导学生树立生态环境保护意识，爱护大自然、保护大自然。
通过教育教学，使学生认识到在经济社会飞速发展的同时，必须把环境保护放在突出位置，关注环境发展，建设美丽中国，走可持续发展的道路。
本单元主要设计了两个专题：专题一：“感受美丽中国”。
通过正反两个方面感受中国环境，既培养了学生鉴赏自然美的能力，也感受到大自然面临的种种威胁，激发学生保护自然的热情，增强学生保护大自然的意识，为后面的教学内容打好基础。
专题二：“建设美丽中国”。
主要从道德和法律两个层面介绍，引导学生了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规，增强依法保护环境的意识和能力。
并从个人和国家两个角度深入思考如何保护资源和环境，如何走可持续发展道路，如何建设美丽中国。
专题一通过材料对感观的碰撞，激发学生的热情，为专题二的导之以行奠定基础。
专题二在专题一的基础上层层深化，同时，将专题二中“做美丽中国的志愿者”作为一项研究性学习。
主要学习方式：通过调查、展示、交流、分析等方式，引导学生主动探索问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强学习能力、分析能力和实践能力。
预期学习效果：1.能利用网络、书籍搜集“美丽中国”的图片、视频，并制作ppt,具有一定的媒介素养。
2.搜集我国面临环境问题，并能进行分类和合理分析。
3.通过分析交流，能正确理解保护资源、环境的重要性和必要性，树立正确的自然观。
中国文化的深层结构
人对客观世界的概念化是人的“认知意向”与客观世界之间达成的一项协定。从不同观点出发的认知意向， 就会与客观世界达成不同的协定。
中国人则认为：“人”是只有在社会关系中才能体现的——他是所有社会角色的总和，如果将这些社会关系 都抽空了，“人”就被蒸发掉了。因此，中国人不倾向于认为在一些具体的人际关系背后，还有一个抽象的“人 格”。
读书笔记
孙叔隆基先生的《中国”文化”的深层结垢》,是柏杨、李敖、项退结、武志红甚至百年前的Arthur Smith…等中国国民性著述的原理基础！一旦吃透本著作，後者一大堆推论作品不言自明，甚至可以省却不读…。
高中之后就细分专业了，自认为闲暇时消遣般看多少历史学社会学哲学方面的书都只是聊以自慰，压根连入 门研究的门槛都摸不着。
看完作者对于“身”“心”的观点，这本书后面的内容基本上不用看了，后面章节和复读机没啥区别。
写作的有些极端，绝不是表面呈现出来的“客观”。
挺有味道的一本书，小到为人处世的生活习惯，大到革命政治的影响由来。
这是一本对中国文化深层结构，有深刻论述的书，对认识中国人、行为、文化等，对人认识社会处世有很大 帮助！。
中国文化的深层结构
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
历史
人格
文化
劣根性
中国人
社会
政治
中国
中国
道 倾向
世界
文化
中国
良知
文化
个人
关系
问题
内容摘要
孙隆基先生把中国上下三千年当做一个“长时段”，用结构观念——针对特定范围的一种共时性设定——来 研究中国历史和这种历史延续所生成的文化特征。创造性地运用“良知系统”“身体化”“和合性”等概念来总 结中国文化中对“人”的设计和“二人”关系，并进一步延伸至对个体与社会关系、国家与社会关系，国家对世 界态度的分析与概括。其匠心独运之处在于，不是泛泛地罗列出这个民族的国民的劣根性，然后提出老生常谈的 补救之道，而是用近乎千刀万剐的切割，给人以深处其间而欲全力挣脱的浓烈感觉，从而达到文化批判的深远诉 求。
初中历史《中国近代史——侵略与抗争》主题单元教学设计以及思维导图
材料二：“当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜； 迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后， 中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ----《林则徐集》奏稿中 （节录）
3．认识日本侵略者的残暴本质，学习邓世昌等爱国将领不畏强暴， 英勇斗争的精神；认识到甲午中日战争大大加深了中华民族的危机，增 强民族忧患意识和历史责任感。
4．认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛 丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正
体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。 我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
6、鸦片战争后，一些爱国知识分子开始睁眼看世界。如魏源编著的
_____________，系统介绍了世界各国地理、历史和科技发展状况，提
出了“_________________”的主张。
（二）质疑问难：
活动二、探究交流： 康乾盛世时的统治者对世界工业文明发展的历史性变化毫无认识，对
外紧闭国门，对内重农抑商，鄙视科学技术，大兴文字狱。愚昧自大、 故步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，19 世纪陷入更加深 重的危机„„ ■鸦片流毒，为害甚巨 材料链接： 材料一：《炮子谣》
学习活动设计
活动一、学习导航：
（一）预习检测：（每格 1 分，共 10 分）
1、1839 年 6 月 3 日，
开始在
当众销毁收缴的全部
鸦片，前后用了 23 天，销毁鸦片 110 多万千克。
戊戌变法,挽救民族存亡的斗争思维导图脑图
挽救民族存亡的斗争戊戌变法（1898）背景阶级基础：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级产生并逐渐登上政治舞台思想原因：洋务运动推动西学在中国进一步传播，促进了早期维新思想的产生，为维新变法奠定了思想基础政治原因：甲午中日战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，救亡图存迫在眉睫资产阶级维新派早期维新派的产生以及特点代表人物：冯桂芬、王韬、郑观应主张经济上，主张发展资本主义工商业，与外国进行商战政治上，实行君主立宪制文化上，主张兴办学校，学习西方的自然科学知识维新派代表人物及其思想康有为代表作《新学伪经考》《孔子改制考》思想观点的核心：托古改制，主要目的是减轻阻力地位：康有为为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据，其思想被称作“思想界之一大飓风”“火山大喷火”梁启超代表作：《变法通议》思想观点：明确指出变法的根本在于改变政治制度，宣传伸民权、设议院地位：维新派的宣传家谭嗣同代表作：《仁学》思想观点：以资产阶级自由、平等的观念，批判君主专制、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等地位：批判纲常礼教最为激烈严复代表作：《天演论》译稿思想观点：用进化论阐述维新变法的必要性和紧迫性地位：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人主要活动公车上书（1895）公车上书是资产阶级维新派登上历史舞台的标志，是中国群众性政治运动的开端宣传维新思想刊物《万国公报》《时务报》--当时维新派最重要、影响最大的报刊《国闻报》--当时北方最重要的报纸南北呼应②团体强学会维新派的第一个政治团体保国会百日维新开始标志：1898 年 6 月 11 日，光绪帝颁布《明定国是诏》，宣布实行变法措施政治除旧：裁撤闲散衙门和冗员布新：准许臣民上书言事，允许创办报纸经济除旧：取消旗人由国家供养的特权布新：鼓励私人兴办工矿企业，发展农业、工业、商业军事除旧：裁减绿营布新：建立新式军队文化教育除旧：改革科举制度，废除八股文布新：将书院、祠堂等改为学堂，创办京师大学堂（北大前身），选派留学生结果戊戌六君子 被捕遇害评价性质戊戌变法是一场自上而下的资产阶级性质的政治改良运动与爱国救亡运动，是近代中国的一次资产阶级思想启蒙运动影响戊戌变法是中国政治近代化的开端，加快了中国近代化的进程这次变法为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，对中国社会起了思想启蒙的作用有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，推动了近代文化和教育事业的发展历史教训资产阶级改良的道路在中国行不通义和团运动和八国联军侵华战争（1899-1900）义和团运动（1898-1900）原因根本原因：甲午中日战争以后，帝国主义对华侵略加剧，民族危机空前严重，民族矛盾激化直接原因：外国传教士在山东活动猖獗，民众的反教会斗争此起彼伏口号扶清灭洋过程1898 年，义和团在山东、河北一带兴起1899 年，先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团进行镇压1900 年春，清政府企图利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，承认其合法地位。
初中历史《中华人民共和国的成立和巩固》单元教学设计以及思维导图
导入 ?复习前课，指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区（部分少数 民族地区除外）领导农民完成了土地制度改革。 ?调查访问成果汇报。 《中华人民共和国土地改革法》的公布 ?教师简要补充此前解放区进行的土地改革的情况。 ?小组讨论：为什么要进行土地改革？不改革行吗？ ?学生课前搜索、适当展示《中华人民共和国土地改革法》的部分条 款。 ?放映一段有关土地改革的纪录片。 ?简单阅读了解小字内容。
活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 情感态度价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精 神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民， 其性质是反对侵略的正义战争。
专题 问题 设计
中国出兵朝鲜的原因有哪些？志愿军战士为什么被称为最 可爱的人？抗美援朝战争胜利的意义是什么？
评价 分层评价、学生自我评价、教师测试评价
要点
专题 二
最可爱的人
所需 课时
（1 课时）
专题学习目标
?课程目标： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命 英雄主义精神。 教学目标 知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军 出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄 事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与 叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切 实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观 看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等
对应课标
（1）讲述开国大典，认识新中国成立的意义。 （2）认识抗美援朝，保家卫国的正义性。 （3）了解土地改革运动。 （4）总体认识：新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运 动、镇压反革命运动和进行抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国 家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。
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思维导图是一种将复杂的事物简体画的一种操作方法，可以很好的对思维进行整理，当然在学习中我们也可以考虑使用思维导图对知识点进行总结归纳使用
无论你需要画双向思维导图，还是单侧显示的思维导图、向下舒展的思维导图，MindMaster软
件都可以满足你。
简洁的操作界面
MindMaster具有类似Office风格的操作界面，所有功能都可以清晰地展示出来，想用的时候都
能在短时间内找到并使用。
不需要再一层一层的去找，一页一页的去翻。
软件两侧，提供可以缩进的工具栏，当你不需要用到工具栏里的功能时，可以通过功能按钮将其隐藏，这样可以将你的画布更大化显示。
如果思维导图的分支结构太多，可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能，将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能，一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图，或者鼠标右键，快速移动整个画布。
这样的操作是不是很方便呢?
创意的彩虹配色方案
MindMaster 的彩虹色中，提供了四种配色方案，单色、彩虹色、对称色、交替色，是用来调节思维导图主题和分支的颜色，让原本单调无味的脑图色彩更丰富，对比也更鲜明。
当然除了这个功能，还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能，来调整颜色的搭配。
这里有专业设计师们设计好的多种配色方案，你要做的，就是在这几方案中进行选择，选择适合主题内容的配色风格。
独特的手绘风格
可能有些人会觉得，软件画的思维导图虽然好看，但是不够生动，不够个性化。
因此，还存在一部分人会选择手绘思维导图。
在这个追求个性，追求特立独行的时代，MindMaster也能满足你的这个要求!方法也很简单，画好图之后，点击“手绘风格”就可以了。
没错，就是这么简单!
亿图思维导图软件MindMaster是一款免费的国产商业思维导图（Mind Map）软件。
兼容Mindmanager、Word、PPT、图片等多种数据格式，能够轻松实现跨平台使用的优秀软件。
使用亿图绘制图形，可以时刻保持头脑清晰，随时把握计划或任务的全局，还可以帮助人们提高学习和工作效率。
亿图努力打造易用、高效的可视化思维软件，不断提高软件的可扩展、跨平台、稳定性和性能，致力于使用先进的软件技术帮助用户真正意义上提高效率。