电与热公开课
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电与热ppt10 人教版优质课件优质课件
如:某电热器的电压是 3 V，通过的电流 是0.5A，4Ｓ产生多少J 的热量？
解: Q = W = UIt = 3×0.5×4=6 ( J )
电热的
驶向胜利的 彼岸
利用和防止
防止电热的图片
电脑中的CPU在工作时要产生 热,如果过热就会损坏芯片, 所以要在芯片上加装散热片 和风扇.
显卡的散热片设计采用涡轮风 扇的设计，同时显存上贴有铝 合金打造的显存散热片，利用 涡轮风扇扇出的风力，为显存 散热片增加了散热效果.
试一试：
2.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联, 通过观察 凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
接电源
铜丝 镍铬丝
铜
镍
丝
铬 丝
A
火柴支 支架 火柴支
接电源
铜
镍
丝
铬 丝
支架
火柴支
Hale Waihona Puke 条件：等量火柴支，电流相同, 时间相同
现象：
镍铬丝上的火柴支先掉,
此时温度上升的多
结论：
电流和通电时间相同时，电__阻__
越大，产生的热量越多。
欢迎各位领导老 师光临指导!
平乐县同安二中:王良才
它们的共同点是什么?
水用管状电热器
饮水机
电流的热效应：
电流通过导体时电能转化成热能
电热器
电炉
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
火柴支
条件： 通电时间相同，电阻相同
现象：电流大时，灯的亮度增大
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
电与热公开课课件
17
18
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产 生的热量越多。 （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多。 （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产 生的热量越多。 （ R与I相同，t越大，Q越多）
Q I Rt (0.6 A) 60 300 s 6480 J
2 2
答：在5min内产生6480J热量。
23
学习了焦耳定律我们来回答一下开始时那个问题 为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不热？ 原因： 电炉丝和导线通过的电流相 同,通电时间相等，导线电阻远小 于电炉丝电阻，根据焦耳定律
1
授课班级：八年级三班 授课人：周金云
2
小明有睡觉前看十五分钟书的习惯，这天由于 是周末，所以，他就多看了一个小时，就在他要准 备睡觉的时候，他伸手去关台灯，不小心触摸到了 灯泡，结果听见他哎呀了一声，然后连忙把手缩了 回来，这是怎么回事？
3
这是因为台灯通电后，灯丝会发热，一段时间 后，灯泡就会很烫，小明在看完书后去关台灯，触 摸到灯泡，手感觉到很烫，所以哎呀了一声，并连 忙将手缩回。 其实在日常生活中有许多用电器在接通电源后 都伴有热现象。
21
3、公式推导
当电流通过导体时，电能全部转化为热能，而 没有转化为其它形式的能量，那么电流产生的热量 Q就等于消耗的电能W。 Q=W W=Pt P=UI W=UIt U=IR 所以W=I² Q=W=I² Rt Rt
22
例:一根60欧姆的电阻丝，接在36V的电源上，在 5min内产生多少热量？ 解： U=36V R=60Ω t=5min=300s
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二、焦耳定律
电与热ppt13 人教版优质课件优质课件
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
即：Q=I²Rt
做导学稿有关内容（前半部分）
我们学习了焦耳定律，怎样回 答刚才的问题？
电炉丝和导线通过的 电流相同。为什么电 炉丝热的发红，而导 线却几乎不发热？
原因：导线电阻远 小于电炉丝电阻， 产生的热量少。
使用这些电器时，热量是哪里来的？
郝王庄镇第二中学
上周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不 要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机
也没打开，很高兴，可是用__手__一___摸__电__视__机___后__盖_____ 后
就发现，小明刚看过电视。
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热 现象产生，这种现象叫做 电流的热效应。
焦耳定律的理论推导
1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为
热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，
电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。比如电
饭锅、电烤箱、电炉子、电灯、电褥子、饮水
机……（纯电阻电路）
即：Q
=
W
=
Pt
=
UIt
=
_U_2
R
t
=
I2Rt
2、消耗电能没有全部转化为热的（电动机）：
电吹风、电风扇、洗衣机……这种情况下必须
例：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在 5min内共产生多少热量？
已知：R=60Ω U=36V t=5min
求：Q
解：通过电阻丝的电流为：I= _U_
R
=
36V 60Ω
=0.6A
产生的热量为：Q=I2Rt =(0.6A)2×60Ω×5×60s
电与热 优秀公开课
学习任务二电流通过导体时产生的热的多少跟哪些因素有关。
提出问题
将暖手煲插上电源，暖手煲很暖和，为什么导线还是凉凉的？电流通过导体时产生的热的多少跟哪些因素有关？
猜想：电流通过导体时产生的热的多少跟因素有关。
讨论确定实验方案
演示课本上两个实验：
结论1
结论2
1、电流通过导体时产生的热的多少跟
因素有关。
学习任务三焦耳定律
3、焦耳定律的内容是：
。
焦耳定律的公式是：。热量用表示，国际单位是，符号是。
设计理念
约7分钟
引导学生认识转换法
约18分钟
必须明确每一次控制的变量是什么研究谁和谁的关系。
约8分钟
点明是纯电阻电路适用焦耳定律。
指导学生阅读焦耳资料认识真理的来之不易。
约3分钟
约6分钟
约5分钟
合
作
探
究
展
示
交
流
合
作
探
究
展
示
交
A.、将电炉的炉丝剪短一半，接入原来的电路中
B.、将电炉的两个炉丝串联在一起，接入原来的电路中
. C、将电炉的两个炉丝串联在一起，接在电压为原来电路中电压的一半的电源上
D、.将电炉的炉丝剪短一半，接在电压为原来电路中电压的1/4的电源上
教学反思：
内容总结
（1）滦南县八年级物理学科
学教案
教学反思：
学习
难点
通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
预
习
导
航
提出问题
将暖手煲插上电源，暖手煲很暖和，为什么导线还是凉凉的？电流通过导体时产生的热的多少跟哪些因素有关？
猜想：电流通过导体时产生的热的多少跟因素有关。
讨论确定实验方案
演示课本上两个实验：
结论1
结论2
1、电流通过导体时产生的热的多少跟
因素有关。
学习任务三焦耳定律
3、焦耳定律的内容是：
。
焦耳定律的公式是：。热量用表示，国际单位是，符号是。
设计理念
约7分钟
引导学生认识转换法
约18分钟
必须明确每一次控制的变量是什么研究谁和谁的关系。
约8分钟
点明是纯电阻电路适用焦耳定律。
指导学生阅读焦耳资料认识真理的来之不易。
约3分钟
约6分钟
约5分钟
合
作
探
究
展
示
交
流
合
作
探
究
展
示
交
A.、将电炉的炉丝剪短一半，接入原来的电路中
B.、将电炉的两个炉丝串联在一起，接入原来的电路中
. C、将电炉的两个炉丝串联在一起，接在电压为原来电路中电压的一半的电源上
D、.将电炉的炉丝剪短一半，接在电压为原来电路中电压的1/4的电源上
教学反思：
内容总结
（1）滦南县八年级物理学科
学教案
教学反思：
学习
难点
通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
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预
习
导
航
《电与热》教学课件11 人教版
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
动手动脑学物理
。 1 .Q I2 R (t2 A )2 2 6s 04J 80
。 2 .Q W P 4 t W 5 6 0s 0 27J00
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
动手动脑学物理
。 1 .Q I2 R (t2 A )2 2 6s 04J 80
。 2 .Q W P 4 t W 5 6 0s 0 27J00
电与热公开课ppt 人教版
在5min内共产生多少热量？ 解：已知， R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ R =
36V
电流产生的热量为：
60Ω
=0.6A
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等 防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
人教版八年级物理教学课件
电与热
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视 当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可是 ， 后来发现小刚说了谎。
谁知道他爸爸是根据什么道理判定的吗？
用手摸一下电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
电热器
水用管状电热器
作 业
• 课本P51第1，2题。
小 结
• • • • • 电流的热效应 导体通电后产生的热量与那些因素有关 焦耳定律内容及公式 有关热量的计算 电热的利用与防止
再 见
• • • • • • • • ห้องสมุดไป่ตู้ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
I= U __ R =
36V
电流产生的热量为：
60Ω
=0.6A
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等 防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
人教版八年级物理教学课件
电与热
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视 当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可是 ， 后来发现小刚说了谎。
谁知道他爸爸是根据什么道理判定的吗？
用手摸一下电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
电热器
水用管状电热器
作 业
• 课本P51第1，2题。
小 结
• • • • • 电流的热效应 导体通电后产生的热量与那些因素有关 焦耳定律内容及公式 有关热量的计算 电热的利用与防止
再 见
• • • • • • • • ห้องสมุดไป่ตู้ • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
《电与热》ppt
28
31
2 3 4 5
2 33
4
35 6 37 8 39 10
8 7 6
41 47 16 43 45 14 12
结论:
2、通电的时间相同，导体的电阻一定，通过导体的电流越大， 电流通过导体产生的热量越多。 3、通过导体的电流相等，导体的电阻一定，通电的时间越长， 电流通过导体产生的热量越多。
第四节 电与热
例2、某台电饭锅说明书中所列 主要数据如右表： （1）这台电饭锅在额定电压下 2 使用，通过的电流是_____A ． （2）电饭锅正常工作15min消 耗的电能是_______kw· h，产生 0.11 的热量是_____________J 。 3.96×105
额定电压 额定频率 额定功率 额定容积 额定煮米量
三、焦耳定律：
1、内容：电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，
跟通电的时间成正比。 2、 S
(适应纯电阻电路)
单位： J
3、其他常用公式：Q=W=Pt
第四节 电与热
四、电热的利用和防止：
电流的热效应， 1、电热器的原理及主要构造： 发热体—它是由电阻率较大、熔点较高的合 金制成。 2、电热的利用： 如：利用电热水器煮水 利用电饭锅煮饭 利用电熨斗熨平衣服等 3、电热的危害及其防止： 如：电视机外的散热窗 电动机外壳的凹凸不平增大散热面积，加快散热 计算机中的散热风扇等 4、辩证看待电热的利用和危害： 如：利用保险丝发热熔断保护电路、用电器用电热除湿等
相等 相等 相同 相同
导体的温
度t/℃
高 低
分析论证：
1、通电的时间相同，通过导体的电流相等，导体的电
阻越大，电流通过导体产生的热量越多。
《电与热公开课》ppt
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
1、电炉丝和导线通过的电流相同。 2、为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？ 探究
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想：
与 电阻、电流、时间 有关
（控制变量法）
等效电路: RA<RB 条件：
在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
实验结论：
1、在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大， 产生的热量越多。 （I与t相同，R越大，Q越多） 2、在通电时间、电阻相同的情况下，电流 越大，产生的热量越多。 （ R与t相同，I越大，Q越多） 3、在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长， 产生的热量越多。 （ R与I相同，t越大，Q越多）
RA RB
等量煤油，电流相同,时间相同 现象： 实验1
B瓶中电阻温度上升的多
结论：
电流和通电时间相同时， 电阻越大，产生的热量越 多。
条件： 通电时间相同，电阻相同， 分别通过大小不同的电流 现象： 试验2 电流大时，温度上升多 结论：
在电阻相同，通电时间相同， 通电电流越大，产生热越多。
条件： 通相同电流，电阻相同， 观察不同通电时间的现象 现象： 实验3 通电时间长的温度上升的多 结论：
在5min内共产生多少热量？ 解：已知， R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ R =
36V
电Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备
主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等 防止： 电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
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解： __ = 36V =0.6A 通过电阻丝的电流为： I= U R 60Ω 电流产生的热量为： Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=6480J
想一想，谁还有其它解法？
3.电热的利用与防止
（1）电热的利用 电热器（发热体）：利用电来加 热的设备。 （2）电热的防止
说出下面哪些是利用电热的？哪些是防止电热的？ 散热设计
注意：
电流流过导体时，如果电能全部转 化为热，而没有转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消 耗的电能，即Q = W。 这样的电路称为 纯电阻电路。在纯电阻电路中以下公式通 用：
Q=W ＝Pt =UIt= I2Rt=U2/Rt
例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源 上,在5min内共产生多少热量？
电 水 壶
散热窗பைடு நூலகம்
电烤箱
电饭煲
计算机上的散热风扇
投影仪的散热窗
小 结
• 电流的热效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有 关 • 焦耳定律内容及公式 • 电热的利用与防止
生活是物理的源泉. 探索是物理的生命线.
英国物理学家焦耳通过大量的实验， 总结出焦耳定律. 二、焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟导体 的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式：Q = I ² t R 焦耳定律 意义： 热量 电流 电阻 时间 单位： J
A
Ω
S
讨论：我们学习了焦耳定律， 怎样回答前面的问题？
• 导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得 发红，而导线却几乎不发热呢？ 答：电炉通过导线接到电路中，导 线中的电流跟电炉丝中的电流相等，但 电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻 大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，电 流相等时，电阻大的，相同时间里放出 的热较多，所以电炉丝很热，而导线却 不热。
第八章
电功率
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看
电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，
很高兴。 可是 ，后来发现小刚说了谎。
谁知道他的爸爸是如何判定的？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
思考下面的这些用电器工作时都有什么特点？ 电热壶
热水器
电炉
电烤箱
热膨胀的液体，例如煤油而不是水，带 塞的烧瓶、玻璃管。
像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物 理量的方法叫做转换法
2、实验活动设计：
①②③
焦耳
焦耳（James Prescott Joule，1818-1889），英国物 理学家。一生致力于实验研究。 用近40年的时间做400多次实验， 研究热和功的关系。根据所测 量电流通过电阻放出的热量， 提出焦耳定律。他的研究为能 量守恒定律的建立奠定了基础。 为了纪念他对科学发展的功绩， 能量和功的单位被命名为“焦 耳”。
电饭锅
电热器
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
电炉丝和导线串联通过的 电流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几乎 不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、通电时间 有关
[设计实验]
讨论1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 答:控制变量法 讨论2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ 答：电流—— 器材：电流表 时间—— 器材：计时表 电热—— 原理：利用液体受热膨胀。器材：易受
想一想，谁还有其它解法？
3.电热的利用与防止
（1）电热的利用 电热器（发热体）：利用电来加 热的设备。 （2）电热的防止
说出下面哪些是利用电热的？哪些是防止电热的？ 散热设计
注意：
电流流过导体时，如果电能全部转 化为热，而没有转化为其他形式的能量， 那么，电流产生的热量Q就等于消 耗的电能，即Q = W。 这样的电路称为 纯电阻电路。在纯电阻电路中以下公式通 用：
Q=W ＝Pt =UIt= I2Rt=U2/Rt
例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源 上,在5min内共产生多少热量？
电 水 壶
散热窗பைடு நூலகம்
电烤箱
电饭煲
计算机上的散热风扇
投影仪的散热窗
小 结
• 电流的热效应 • 导体通电后产生的热量与那些因素有 关 • 焦耳定律内容及公式 • 电热的利用与防止
生活是物理的源泉. 探索是物理的生命线.
英国物理学家焦耳通过大量的实验， 总结出焦耳定律. 二、焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟导体 的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式：Q = I ² t R 焦耳定律 意义： 热量 电流 电阻 时间 单位： J
A
Ω
S
讨论：我们学习了焦耳定律， 怎样回答前面的问题？
• 导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得 发红，而导线却几乎不发热呢？ 答：电炉通过导线接到电路中，导 线中的电流跟电炉丝中的电流相等，但 电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻 大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，电 流相等时，电阻大的，相同时间里放出 的热较多，所以电炉丝很热，而导线却 不热。
第八章
电功率
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看
电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，
很高兴。 可是 ，后来发现小刚说了谎。
谁知道他的爸爸是如何判定的？
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
思考下面的这些用电器工作时都有什么特点？ 电热壶
热水器
电炉
电烤箱
热膨胀的液体，例如煤油而不是水，带 塞的烧瓶、玻璃管。
像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物 理量的方法叫做转换法
2、实验活动设计：
①②③
焦耳
焦耳（James Prescott Joule，1818-1889），英国物 理学家。一生致力于实验研究。 用近40年的时间做400多次实验， 研究热和功的关系。根据所测 量电流通过电阻放出的热量， 提出焦耳定律。他的研究为能 量守恒定律的建立奠定了基础。 为了纪念他对科学发展的功绩， 能量和功的单位被命名为“焦 耳”。
电饭锅
电热器
一、电流的热效应
• 电流通过导体时电能转化为热，这 个现象叫做电流的热效应。
现象:
电炉丝和导线串联通过的 电流相同。为什么电炉丝 热的发红，而导线却几乎 不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、通电时间 有关
[设计实验]
讨论1.当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 答:控制变量法 讨论2.用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？ 答：电流—— 器材：电流表 时间—— 器材：计时表 电热—— 原理：利用液体受热膨胀。器材：易受