七年级语文合欢树
七年级上册语文合欢树教案
七年级上册语文合欢树教案河大版教学目标确定如下(出示幻灯片)：1..体会深沉伟大的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
2.理解合欢树在文中的象征意义。
3.品味平淡朴实的文字。
4.体会现实生活中展现出来的母爱，珍惜亲情，学会感恩。
文章中用平淡朴实的语言，通过各种描写方法刻画了一位伟大的母亲，把自己对母亲真挚的感动展现出来，这正是学生应学会以小见大、平凡中见真情的写作方法，所以我把品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深作为教学重点，而对于七年级的学生来说象征的写作方法较生疏，把合欢树丰富的情感内涵和象征意义作为教学难点。
二、说教法和学法：三、说教学流程：高效课堂的标准不是看老师的教而是看学生的学，不是看老师讲得是否精彩，而是看学生学得是否生动，看老师在课堂上是否激发、开发、诱发、启发、焕发了学生学习的欲望和动力。
为了让学生真正实现当家作主，学生能自己完成的，老师决不包揽，所以我设计的课堂流程基本上是由学生自己完成。
(一)情境激趣：出示一张图片，介绍图片上的人物以及代表作，既让学生了解作者，又能使学生对学习内容产生浓厚兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基础。
我设计的导语是：这就是《合欢树》的作者史铁生。
1983年全国优秀短篇小说奖的领奖典礼上，一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。
第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣，他就是我们今天所要认识的主人公史铁生。
1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残疾，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功，代表作有小说《我遥远的清平湾》、《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。
今天我们就来详细学习这篇文章，看看母亲是怎样来帮助这位残疾人的，同时来感受一下他对母亲的沉甸甸的回忆。
(出示课题《合欢树》)在此基础上出示教学目标，明确达到的学习要求。
七年级上册语文《合欢树》教案：古诗文阅读与欣赏
在七年级上册语文教学中，《合欢树》是一篇非常经典的古诗文。
在学习这篇古诗文的过程中，学生们既能够了解到中国传统文化中的一种花卉，又能够领略到作者用简洁的语言所表达出的深刻哲理。
本篇教案将以古诗文阅读与欣赏为主要内容，通过对古诗文的整体把握、诗歌语言和意蕴的分析，引导学生理解诗人的感悟和思考。
一、整体把握第一步，让学生先将全诗通读一遍，以了解全诗的思路和意境。
第二步，对全诗进行分段解读，把握每一段的文字表述，了解作者的感受和思考。
在第一段，“合欢满庭芳，独立翠微间。
不必池塘处，自有东篱菊。
”中，作者写道合欢树在花开时满庭香光，显得格外美丽，而作者却独自一人独立在树下，欣赏着合欢树的美景，心情也是舒畅愉悦的。
在第二段，“日夜常相伴，相待长年安。
常恐秋节至，空余衾枕寒。
”中，作者表达出了与合欢树的深厚情谊，相互依存的关系。
同时，还透露出作者内心底下对于时间的畏惧和对生命短暂的深切感受。
在第三段，“鸟鸣花落外，人去景犹存。
翠阴不改旧，也得新来春。
”中，作者表达出了合欢树长存的感慨，人的一生会有离别，但合欢树的美景却能够永存。
同时，还表达出了作者希望合欢树能够重新绽放的期望和愿望。
通过上述分析，学生们就已经能够对这首诗的主题和思路有所了解了。
二、诗歌语言第一步，让学生分析诗的结构、韵律以及对仗关系。
第二步，让学生用简短的话表述出古诗文中反复出现的一些主题词，如“合欢”“翠微”“日夜”“常恐”等，剖析这些字眼的内涵和象征意义。
第三步，通过对古诗文中形像化的表述进行绘画，使学生更加直观的理解诗歌的内涵。
三、意蕴分析通过前两步的分析，我们已经了解了这首诗的结构和语言之美，我们就要更深入地了解其所蕴含的意蕴。
学生们需要通过自己的思考和认识去感受作者的情感和思想，比如，作者为何要写下这首诗？他想表达什么样的情感和思考？他的思想有何内涵和意义？学生们可以结合自己的生活经历和阅读经验来进行联想和思考。
同时，老师也要引导学生明确诗句背后的深意，比如，作者对于生命短暂的感受，对于时间的畏惧，对于美好事物的追求等。
七年级语文《合欢树》精品教案
七年级语文《合欢树》精品教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《合欢树》，具体章节为第16课。
文章通过对合欢树的描写，展现了作者对家乡的眷恋和对美好生活的向往。
教学内容主要包括：学习生词、理解课文、分析文章结构、体会作者情感、培养审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握生词、短语，理解课文内容，分析文章结构，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践活动，培养学生的学习能力、思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者对家乡的眷恋之情，激发学生对美好生活的向往，培养热爱大自然、热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，分析文章结构，体会作者情感。
难点：合欢树的形象寓意，文章的审美价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示合欢树的图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，解决生词、短语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）分析文章结构，梳理文章脉络。
（2）讲解生词、短语。
（3）解读合欢树的形象寓意。
（4）分析作者情感，体会文章审美价值。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，明确完成时间及要求。
六、板书设计1. 《合欢树》2. 主要内容：（1）生词、短语（2）文章结构（3）合欢树形象寓意（4）作者情感（5）审美价值七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生词、短语。
（2）根据课文内容，简述合欢树的特点及寓意。
（3）结合文章，谈谈你对作者情感的体会。
2. 答案：（1）见课本。
（2）合欢树象征着家乡的美好，寓意着人们对美好生活的向往。
（3）作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的眷恋之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对教学效果及时调整教学方法，提高教学质量。
七年级语文《合欢树》教案
七年级语文《合欢树》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《合欢树》，具体内容包括：阅读课文《合欢树》，了解合欢树的生长特点，品味作者对合欢树的喜爱之情，学习作者通过描绘合欢树表达对家乡的思念和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并理解课文中的生词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解合欢树的生长特点，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
三、教学难点与重点教学重点：理解课文内容，掌握合欢树的生长特点，感受作者对合欢树的喜爱之情。
教学难点：如何引导学生通过课文内容体会作者的情感，并运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示合欢树，让学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣，进而引出课题《合欢树》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解合欢树的生长特点，勾画出生词和优美句子。
3. 合作交流学生分小组讨论，共同解决生词和难点句子，分享阅读感悟。
4. 例题讲解教师选取典型例句，引导学生分析作者描绘合欢树的方法和技巧，体会作者的情感。
5. 随堂练习学生根据例题，尝试运用描绘方法，写一段话表达自己对合欢树的喜爱。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词。
（2）运用描绘方法，写一段话表达你对合欢树的喜爱。
（3）思考：作者是如何通过描绘合欢树表达对家乡的思念和对美好生活的向往的？2. 答案：（1）略。
（2）示例：合欢树，你的枝叶繁茂，宛如绿色的云朵；你的花朵娇艳，宛如粉色的蝴蝶。
你为家乡增添了美丽，为我们的生活带来了欢乐。
（3）作者通过描绘合欢树的美丽，表达了对家乡的思念和对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了课文内容，情感是否得到升华。
部编版语文七年级上册《合欢树》史铁生金品
合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到十岁呢。
我听得扫兴，故意笑:可能?什么叫可能还不到?她就解释。
我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已经明确表示，我的病情目前没办法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪2的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。
别浪费时间啦! 根本没用! 我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。
再试一回，不试你怎么知道会没用?她说，每一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人。
这差不多是要命的事。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。
母亲惊惶3了几个月，昼夜守着我，一换药就说:怎么会烫了呢?我还直留神呀!幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说:那就好好写吧。
我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
我年轻的时候也最喜欢文学，她说。
跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，她说。
你小时候的作文不是得过第一?她提醒我说。
我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那样，抱了希望。
三十岁时，我的第一篇小说发表了。
母亲却已不在人世，过了几年，我的另一篇小说又侥幸4获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。
七年级语文上册第三单元9《合欢树》教案2冀教版
简要回顾上节课学习的与自然和生命相关的文章，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《合欢树》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《合欢树》这篇文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。
突出《合欢树》的重点，强调文章的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
4.《小石潭记》：这篇文章描绘了小石潭的美丽景色，表达了作者对自然的热爱和对人生的感悟，学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解自然景观与人生感悟的联系。
（二）鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.组织学生进行户外观察活动，让他们亲自去体验和欣赏自然景观，培养学生的观察力和想象力。
2.鼓励学生进行课后阅读，让他们通过阅读更多的文学作品，提高自己的文学素养和审美能力。
教师备课：
深入研究教材，明确《合欢树》的教学目标和《合欢树》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《合欢树》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《合欢树》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《合欢树》学习状态。
强调《合欢树》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《合欢树》文章的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《合欢树》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《合欢树》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
语文人教版七年级上册赏析《合欢树》
合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。
曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。
款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。
乍一看去，觉得文章应是状物类散文，因为题为《合欢树》；然而，初读文章，有心生奇异：怎么是写人叙事文章？通读全篇，才不得不佩服作者的构思巧妙。
文章以第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。
”作为过渡段，乘转结合，非常自然。
前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。
对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，打下了感情基调。
两部分衔接流畅，浑然一体。
作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头，以时间为序，信笔而书，笔触所至。
无不渗透深情，行文如水流成溪，质朴中显风采，平淡中藏深味。
第一个镜头是：10岁时，“我”作文获奖，母亲很高兴，说自己当年的作文写得还要好。
“我”不服气，故意气她。
年幼的“我”想来是还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传给儿子的那份喜悦与自豪的。
最后两句话“不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
”体现出“我”重新回首这件事时，内心充满对母亲的敬意与眷恋。
第二个镜头是：20岁时，“我”两腿残废后，母亲为了让“我”重新站起来，不辞劳苦，“全副心思放在给我治病上”。
当时，医院放弃了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快”。
而母亲从不肯放弃。
这是一位母亲对儿子最深沉的爱。
生命是可贵的，母亲把儿子带到了这个世界，儿子成了她另一个生命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生命走向失望？文中说到“我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫说“这差不多是要命的事”，“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！’幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
” 人生在世，能为自己疯，为自己痛的人有几个？无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚定的支持者。
当母亲发现“我”想写小说时，鼓励帮助“我”。
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▪ 因为合欢树曾经寄托着母亲的希望。 文章写道，第二年没有发芽的合欢树第三 年竟然长出茂盛的枝叶，为此，“母亲高 兴了很多天，以为那是个好兆头”，并因 而更加精心地照顾它，“不敢太大意”。 合欢树的“死而复生”使母亲似乎看到了 希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望， 是母爱的象征和化身。文章以“合欢树” 为题是颇有深意的。
（三）文章行文简洁，表现力强。
文章前面部分采用了类似电影蒙太奇手法， 对“我”10岁时、20岁时、30岁时自己和母亲 的生活状况进行概括性描述，突出重点，略去枝 节，选择富于包孕性时刻的精彩画面，给读者留 下广阔的想象空间，同时，也给读者带来强烈震 撼。
文章写合欢树的部分行文也很简洁。通过 “那年”“第二年”“第三年”“又过了一 年”“再过一年”几个镜头迅速勾勒出合欢树成 长“历程”，突出展示了合欢树“变化”之大。
合欢树
史铁生
史铁生
1951年生于北京，清华大学附中毕业后， 于1969年插队延安，1972年因病致瘫， （“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双 腿”）转回北京，1971-1981在北京某街 道工厂做工，后主要从事文学创作，曾为 北京作家协会合同制作家.1979年开始创 作，1983年和1984年分别以《我的遥远的 清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀
文章的核心主题是母 爱，前半部分实写，后半 部分虚写，虚实相生，艺 术安排很见功力。
问题探究
▪一、文章为何以“合 欢树”为题？
▪ 合欢树在作者心目中占有特 殊位置。当大院子的老邻居们提 到“小院子”的时候，作者以手 摇车进去不方便为托词来掩饰； 但当邻居们提到合欢树的时候， 作者却“心里一阵抖”，这种独 特而剧烈的心理活动，深刻表现 了“合欢树”在作者心中非同寻 常的意义。
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随着时代的发展，5S管理被广泛的应用于企业管理之中，那么5S的作用有哪些呢？企业只有明确的知道了5S的作用，才能很好的推行5S管理。下面是5S管理咨询公司总结出的5S的作用： 1、5S的作用—亏损为零，5S是最佳的推销员 在日本有这么一句话，5S是最佳的推销员。 这个企业至少在行业内，被称之为最干净和整洁的代表。 没有缺陷，没有所谓的不良，配合度非常好的声誉，口碑在客户之间相传，忠实的客户就会越来越多。 知名度也会提高，很多人都会慕名来参观你的企业。 人们都会抢着购买这家工厂所生产的产品。 整理、整顿、清扫、清洁和修养维持得很好，相应地就会形成一种习惯。以整洁作为追求目标之一的工厂具有更大的发展空间。 2、5S的作用—不良为零，5S是品质零缺陷的护航者 产品严格地按标准要求进行生产。 干净整洁的生产场所可以有效地大大提高员工的品质意识。 机械设备的正常使用和保养，可以大为减少次品的产生。 员工应明了并做到事先就预防发生问题，而不能仅盯在出现问题后的处理上。 环境整洁有序，异常现象一眼就可以发现。 3、5S的作用—浪费为零，5S是节约能手 5S的推动能减少库存量，排除过剩的生产，避免零件及半成品、成品的库存过多。若工厂内没有5S，则势必因零件及半成品、成品的库存过多而造成积压，甚而致使销售和生产的循环过程流通不畅，最终企业的销售利润和经济效益的预期目标将难以实现。 避免库房、货架或货架以外"天棚"的过剩。 避免踏板、台车、叉车等搬运工具的过剩。 避免购置不必要的机器、设备。 4、5S的作用—故障为零，5S是交货期的保证 工厂无尘化。 无碎屑、屑块、油漆，经常擦拭和进行维护保养，机械使用率会提高。 模具、工装夹具管理良好，调试寻找故障的时间会减少，设备才能稳定，它的综合效能就可以大幅度地提高。 每日的检查可以防患于未然。 5、5S的作用—切换产品时间为，5S是高效率的前提 模具、夹具、工具经过整顿随时都可以拿到，不需费时寻找，它可以节省时间。要知道在当前这个时代，时间就是金钱和高效率。 整洁规范的工厂机器正常运作，作业效率可以大幅度地提升。 彻底贯彻5S，让初学者和新人一看就懂，一学就会。 6、事故为零——5S是安全的软件设备 整理、整顿后，通道和休息场所都不会被占用。 工作场所的宽敞明亮使物流一目了然，人车分流，道路通畅，减少事故。 危险操作警示明确，员工能正确地使用保护器具，不会违规作业。 所有的设备都进行清洁、检修、预防、发现存在的问题，消除了安全隐患。 消防设施的齐备，灭火器放置定位，逃生路线明确，万一发生火灾或者地震，员工的生命安全必然会有所保障。 7、5S的作用—投诉为零，5S是标准化的推动者 海尔有这么一句话：日事日毕、日清日高 人们能正确地执行各种规章制度，去任何岗位都能规范地作业，明白工作该怎么做； 工作既方便又舒适，而且每天都有所改善，并有所进步； 每天都在清点、打扫、进步。 8、5S的作用—缺勤为零，5S可以创造出快乐的工作岗位 一目了然的工作场所，没有浪费，无勉强而不拘束，岗位明确、干净，没有灰尘、垃圾； 工作已成为一种乐趣，员工不会无缘无故地旷工。 通过5S，企业能健康而稳定地发展，逐渐发展成为对地区有贡献，甚至成为世界级的企业。 通过推行5S，使企业能快速健康地发展。至少能达到四个相关的满意。 △投资者满意(IS──InvestorSatisfaction) 即通过5S，使企业达到更高的生产及管理境界，投资者可以获得更大的利润和回报。 △客户满意(CS──CustomerSatisfaction) 表现为高质量、低成本、交期准、技术水平高、生产弹性高等特点。 △雇员满意(ES──EmploySatisfaction) 效益好，员工生活富裕，人性化管理使每一个员工都可获得安全、尊重和成就感。 △社会满意(SS──SocietySatisfaction) 企业对区域有杰出的贡献，热心于公益事业，支持环境保护，这样的企业有良好的社会形象。总之，推动5S应该把握三个原则： ●每一个员工都能做好自我管理。 ●每一个员工都能节省进而根除浪费，养成勤俭创业的好习惯。 ●每一个员工感觉到推动5S，只有持之以恒才能见效。 实施5S活动，确实能给公司带来巨大的好处。一个实施了5S的企业，可以降低生产成本，提高工作效率，确保企业的安全生产并能鼓舞员工士气，还可以不断地改善和提高企业的整体形象，增强企业活力，提高企业在国内外市场的竞争力。因此，推行5S活动，进行规范化 的管理经营活动，是企业存在、发展和壮大的有效途径之一。
5S管理不仅运用到了企业的各个生产部门，也运用到了不是生产类型的企业，如在超市管理中，5S管理就有很多的运用，超市管理是超市中的一个难点为题，但至5S管理在超市中运用成功推出后，很多的超市企业就在不停的实施5S管理。 超市5S管理 做好超市的5S管理，要从人员的管理下手。 为了及时解决日常经营过程中的问题，维护正常经营秩序，是超市经营工作的基础。 5S现场管理人员要求 以身作则，科学公正 5S现场管理人员是员工的管理者和指导者，应秉公办事，严格管理，要在工作中积累经验，积极探索现场管理的规律，提高工作的预见性。 加强学习，提高素质 熟知超市管理的各种规章制度，及与企业经营工作相关的法律、法规，学习管理技能，提升个人素质。 超市现场5S管理内容： 5S现场管理——卫生 卫生是超市现场管理中最重要的内容之一，它能使顾客轻松愉悦地购物，使员工心情愉快的工作，并保证商品的卫生。工作要求如下： 个人卫生：按照超市员工守则的规定，进入超市工作必须具有健康证外，还必须做到不留披肩长发、不染奇异头发、不留长指甲，首饰按规定佩带，衣着干净卫生，不能皱折脏乱，尤其是从事生鲜熟食加工的员工。 环境卫生：包括地面、墙面、桌面、货架和商品。要求地面光亮清洁、无死角。墙面、天花板、顶棚、柱面、吊挂的灯具和玻璃面上不能有蛛网、鼠迹和积尘积灰。桌面台板底下、桌面上和货架底下都要摆放整齐，忌凌乱，商品上尘垢要随时擦拭、时刻保持商品的光亮整洁。 教育员工要有强烈的卫生意识，注意保持卫生。除了店内卫生外，还应关注店周围的环境卫生。 设备器具卫生：要求对超市运营设备，如岛柜、立柜、电子秤、平板车、手推车、购物篮等经常洗刷，保持洁净。对生鲜加工设备应每天洗刷清洁。 卖场环境的5S管理 通道的通畅：要经常检查通道上有否阻塞，如平板车，拆下来的包装箱，堆放的整箱商品，购物车、篮，扎堆的人群，都要及时的清理、疏导，保持通道畅通，保证顾客畅行无阻