一、地球仪、地图与“3S”技术的应用
3S技术应用现状与发展趋势
3S技术应用现状与发展趋势3S技术是指遥感技术（Remote Sensing）、地理信息系统（Geographic Information System）和全球定位系统（Global Positioning System）的集成应用。
这三项技术被广泛应用于土地资源调查、城市规划、灾害监测、农业生产、环境保护等领域。
本文将就3S技术的应用现状和发展趋势作一简要的介绍。
一、3S技术的应用现状1. 遥感技术遥感技术是指利用航天卫星、飞机、无人机等平台对地球表面进行监测和观测，获取大范围、高分辨率的地理信息。
通过遥感技术，可以实现对土地利用、植被覆盖、气象变化等方面的监测和分析。
目前，遥感技术已广泛应用于农业生产、自然资源调查、环境监测等领域，为相关部门提供了大量的数据支持。
2. 地理信息系统地理信息系统是利用计算机技术对地理空间信息进行整合、分析和展示的系统工具。
通过GIS系统，可以实现对地理空间数据的管理、查询、分析、模拟等功能，为城市规划、土地管理、水资源保护等领域提供了重要的决策支持。
目前，GIS系统已被广泛应用于政府部门、科研机构、企业等单位，在城市规划、资源环境评价、地理信息服务等方面发挥着重要作用。
3. 全球定位系统全球定位系统是利用卫星信号进行定位、导航和时钟同步的系统。
通过GPS技术，可以实现对地面目标的精确定位、导航和跟踪。
目前，GPS技术已应用于航空航天、交通运输、军事防卫、地质勘探等领域，为相关领域提供了精准的定位和导航支持。
以上三项技术的集成应用，构成了3S技术体系，为地球观测和空间信息处理提供了全面、多角度的支持，对于推动城市、农业、环境等领域的发展具有重要作用。
二、3S技术的发展趋势1. 大数据与人工智能的应用随着信息技术的迅速发展，地球观测数据的获取量与处理速度不断增加，这就需要依靠大数据和人工智能等技术手段进行有效管理和分析。
未来，3S技术将更多地与大数据、人工智能等技术融合，实现对地球观测数据的自动化处理、智能化分析和决策支持，为相关领域提供更加准确、及时的空间信息服务。
3s技术在工程测量中的应用
3s技术在工程测量中的应用
3s技术（Survey-Sketch-Solve）是一种按测量-草图-求解的顺序进
行的数字测量技术。
3s技术的应用在工程测量中有很多，例如地形调查、土地利用测量、水利建设调查、桥梁开挖等领域。
地形调查中，3s技术可用于收集地形信息，包括高程、距离、方位、剖面等数据。
技术测量人员可以使用GPS/无人机/激光测距仪/数控仪表
等定位技术，搭配2D/3D模型实现高精度地形测量。
土地利用测量中，技术人员可以采用无人机进行空中测量，采集系统
可以实现多维度的土地利用状况收集，并能够记录下用地的面积、位置、
历史使用状况等信息，从而为工程设计提供有价值的数据。
水利建设调查中，技术人员可以利用水利调查技术，通过GPS/激光
测距仪/数控仪表等定位技术，收集水库、河流、湖泊、堤坝等水利建筑
物横剖面图，从而精确判断水位、浅没位移和水力学特性。
桥梁开挖等。
技术人员可以采用GPS/激光测距仪等定位技术，对桥
梁基础和悬臂桥墩位置进行定位，从而精确掌握桥梁开挖位置，避免桥梁
开挖过深或者不够深等问题。
3s技术在中学地理中的应用
3s技术在中学地理中的应用3S技术，即遥感（Remote Sensing）、地理信息系统（Geographic Information System）和全球定位系统（Global Positioning System），是现代地理学中的重要工具。
它们的结合应用可以提供丰富的地理信息，并在中学地理教学中起到重要的作用。
遥感技术在中学地理教学中的应用非常广泛。
遥感技术通过卫星、飞机等平台获取地球表面的图像信息，可以帮助学生了解地球表面的特征。
比如，学生可以利用遥感图像分析某一地区的地形、植被覆盖、土地利用等情况，从而深入了解地理环境的变化和地球表面的特征。
地理信息系统在中学地理教学中也发挥着重要的作用。
地理信息系统通过将地理信息进行数字化处理和空间分析，可以帮助学生更好地理解地理现象和地理问题。
比如，学生可以利用地理信息系统分析城市的人口分布、交通网络、环境质量等情况，从而探讨城市化带来的影响和挑战。
全球定位系统在中学地理教学中也是不可或缺的工具。
全球定位系统通过卫星定位和接收设备，可以提供准确的地理位置信息。
学生可以利用全球定位系统定位某一地点的经纬度，从而了解地球表面的空间分布。
比如，学生可以利用全球定位系统定位不同地区的气候、地貌等特征，从而探究地理环境对人类活动的影响。
3S技术在中学地理教学中的应用非常重要。
它们可以帮助学生更好地理解地理现象和地理问题，培养学生的地理思维能力和地理信息处理能力。
因此，在中学地理教学中，我们应该积极引入和应用3S 技术，提升学生的地理学习效果。
同时，教师也应不断提升自己的3S技术应用能力，更好地指导学生进行地理研究和实践活动。
希望通过3S技术在中学地理中的应用，学生们可以更加深入地了解地球表面的特征和地理环境的变化，培养自己的地理思维和创新能力，为未来的地理研究和地理问题解决做好准备。
3s技术及应用
3s技术及应用3S技术是一种综合应用技术，包括卫星遥感技术（Remote Sensing）、全球定位系统（Global Positioning System，GPS）和地理信息系统（Geographic Information System，GIS）。
它们之间相互关联、相互支持，通过数据采集、处理与应用，为地理空间信息的分析与研究提供了坚实的技术基础。
3S技术应用广泛，覆盖农业、城市规划、林业、水利、环境保护等领域，对于实现资源管理、环境保护和科学决策等具有重要作用。
下文将对3S技术及其应用进行详细解释。
1. 卫星遥感技术卫星遥感技术是利用遥感卫星获取地球表面信息的一种技术。
这种技术可以获取广阔范围的数据，不受地形地貌、气象、人类干扰等影响，具有全球覆盖、实时数据获取和大量数据处理等特点。
卫星遥感技术利用不同波段的传感器获取不同的地球表面信息，包括地表温度、植被覆盖、土地利用等，为资源管理、环境保护、灾害监测等提供了基础数据。
卫星遥感技术在资源管理领域的应用主要包括农业、林业、水利等领域。
在农业领域，卫星遥感技术可以帮助农民制定合理的农业生产计划，监测土地利用，识别病虫害等，提高农业生产效率。
在林业领域，卫星遥感技术可用于森林生长状况的监测、森林资源类型的调查、森林采伐与复制等，实现了对森林资源的可持续利用。
在水利领域，卫星遥感数据与其他数据的结合运用，可以有效监测湖泊、水利建设、水资源利用等方面的情况，为水资源管理提供定量分析和评价手段。
2. 全球定位系统全球定位系统是一种利用卫星技术进行位置定位的系统。
通过GPS定位系统，可以获取精准的坐标数据，包括位置、速度、方向等信息，对于军事、交通、物流等领域有着重要作用。
GPS在科学研究、生产管理、环境监测等方面的应用也越来越受到关注，例如GPS在地质灾害监测、海洋气象预测、城市规划等方面均有广泛的应用。
在农业领域，GPS定位系统可以实现准确的土地测绘、农田水利设施的规划和建设、播种种植的精准施肥、精准喷药等，为农业管理提供了科技化的手段。
3s的技术特点及应用区别
3s的技术特点及应用区别3S技术是指遥感技术、地理信息系统(GIS)技术和全球定位系统(GPS)技术的综合应用。
本文将从技术特点和应用区别两个方面详细介绍3S技术。
一、技术特点1. 遥感技术特点：遥感技术通过采集、获取、处理和分析地物信息，能够实现对大范围地表信息的全面、连续、动态和定性、定量的观测与监测。
具体特点包括：（1）获取数据便捷：遥感技术可以通过卫星、航空器和无人机等载具获取地表信息，避免了传统勘测方式的大量人力和物力投入。
（2）信息获取面广：遥感技术可获取的信息包括大气、海洋、水文、地形地貌等大范围的地表信息。
（3）非破坏性观测：遥感技术不需要进行实地勘测，避免了对地表环境的破坏。
（4）数据更新快：遥感技术可以实现对地表信息的连续观测和监测，数据更新速度快。
2. GIS技术特点：GIS技术是一种集成处理、管理、分析空间数据的信息系统。
具体特点包括：（1）空间数据处理能力强：GIS技术可以对各种地理特征的空间数据进行处理、管理和分析，实现对地理信息的集成管理。
（2）空间数据分析功能丰富：GIS技术可通过数据叠加、空间查询、缓冲区分析等方法，进行空间关系和空间分析，为决策提供支持。
（3）多源数据整合能力强：GIS技术可以对来自不同来源、不同类型的数据进行整合，实现跨领域的数据共享和协同分析。
（4）地图可视化：GIS技术通过将地理数据在地图上可视化展示，更直观、清晰地表达出地理信息。
3. GPS技术特点：GPS技术是一种全球导航卫星系统，通过使用一组卫星定位和测量接收器，可以确定地球上的任意位置。
具体特点包括：（1）高精度位置测量：GPS技术可以实现对地球上的点位置进行精确定位，定位精度可达几米~几厘米。
（2）全球覆盖：GPS技术依靠全球部署的卫星系统，可以在全球范围内提供准确的定位和导航服务。
（3）实时定位能力：GPS技术可以实时获取卫星信号，实时计算出接收器的位置，并提供导航指引。
（4）与其他技术融合：GPS与其他定位技术如GLONASS、北斗系统等可以互补使用，提高定位精度和可靠性。
3S技术应用现状与发展趋势
3S技术应用现状与发展趋势3S技术（即遥感技术、地理信息系统技术和全球定位系统技术）是目前地球观测和地理空间数据处理和分析的重要工具。
它们在多个领域有着广泛的应用，如环境保护、气象预测、农业管理、城市规划等。
本文将对3S技术的应用现状和发展趋势进行探讨。
遥感技术是通过利用航空器、卫星等平台获取地球表面的图像数据，并对其进行分析和解译。
遥感技术在实时监测自然灾害、环境污染、农作物生长等方面有着广泛的应用。
目前，遥感技术已经实现了高分辨率和多光谱、高光谱数据的获取，并借助人工智能和机器学习等方法进行数据处理和分类。
未来的发展方向包括利用超光谱和全色图像相结合的遥感数据获取技术、深度学习方法在数据解译上的应用等。
地理信息系统技术是通过对地理空间数据的采集、存储、管理和分析，实现对地理信息的全面管理和利用。
地理信息系统技术广泛应用于城市规划、土地利用、交通管理等领域。
目前，地理信息系统技术已经发展出了多种数据采集方法，如激光雷达、测绘仪器等，同时也配备了完善的数据管理和处理软件。
未来的发展趋势包括将地理信息系统技术应用于更多的领域，如智慧城市、电子商务等，并结合人工智能和云计算等新兴技术。
全球定位系统技术是通过利用卫星导航系统对地球上的物体进行定位和导航。
全球定位系统技术在交通导航、航空安全、资源勘探等领域有着广泛的应用。
目前，全球定位系统技术已经发展出了多个系统，如美国的GPS系统、俄罗斯的格洛纳斯系统等，并且在精度和可靠性上得到了提升。
未来的发展趋势包括更加精准和智能的定位导航系统的研发，如室内定位系统、无人驾驶等。
3S技术作为地球观测和地理信息处理的重要工具，在多个领域有着广泛的应用。
未来的发展趋势包括遥感技术的高分辨率和数据解译方法的进一步提升，地理信息系统技术在更多领域的应用以及全球定位系统技术在精度和智能化方面的改进。
这些发展趋势将为人们提供更多准确、全面和智能化的地理空间数据和信息。
国土资源测绘中3S技术的应用分析
国土资源测绘中3S技术的应用分析国土资源测绘是利用各种测量技术和工具对地球表面进行精确测量、记录和分析，以获取地球表面上各种自然资源、地理信息和环境状况的科学方法。
而在近年来，随着科学技术的不断发展和进步，3S技术在国土资源测绘中的应用也越来越广泛。
本文将从3S技术的理论基础、在国土资源测绘中的应用和未来发展方向三个方面展开介绍分析。
一、 3S技术的理论基础3S技术是由地理信息系统（GIS）、全球卫星定位系统（GPS）和遥感技术（RS）三个技术领域组成的综合技术，通过整合这三大技术，形成了一套具有广泛应用价值的测绘技术体系。
GIS是一种用于地理空间数据处理和空间分析的信息系统技术，GPS是一种全球范围内的定位技术，RS则是利用卫星或飞行器等遥感平台对地球表面进行动态监测和信息获取的技术。
三者的综合利用，使得3S技术成为一种在地理信息处理、空间定位和遥感信息获取方面具有独特优势的测绘技术，具有数据获取方式多样、数据精度高、数据获取成本相对较低等优点，因此在国土资源测绘中得到了广泛的应用。
1. 地理信息系统（GIS）在国土资源测绘中的应用GIS是一种能够在地理空间上进行数据收集、存储、管理、分析和显示的信息系统，它可以帮助人们更直观更准确地理解和分析地球上的地理现象和自然资源，因此在国土资源测绘中发挥着重要作用。
在资源调查和评价方面，GIS可以通过对不同地理区域的资源分布和利用情况进行空间分析和模拟，为资源的科学开发和合理利用提供了重要的支持。
在土地利用规划和管理方面，GIS可以将土地利用纳入空间分析框架中，通过对不同土地类型、土地功能分区及土地利用状况进行综合分析，为土地资源的合理配置和规划提供科学依据。
在环境监测和污染防治方面，GIS也可以通过对环境数据的空间分析和可视化，帮助人们更好地了解环境污染的分布和变化规律，为环境保护和治理工作提供技术支持。
GPS是一种由美国国防部研发的全球卫星导航系统，可以提供全球范围内的准确位置和时间信息，因此在国土资源测绘中发挥着至关重要的作用。
3s技术在高中地理教学中的应用
3s技术在高中地理教学中的应用随着科技的不断发展，教育行业也逐渐引入了各种新技术，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
其中，3s技术（即空间、时间、属性三维度的技术）在高中地理教学中的应用，为学生提供了更加直观、生动的学习体验。
本文将从三个方面，介绍3s技术在高中地理教学中的应用。
一、空间维度地理学科研究的是地球上的空间分布及其相关的自然和人文现象。
在传统的地理教学中，学生往往是通过老师的讲解和书本上的图片去了解地球上的各种地形、气候、生态等等。
但是，这种方式往往会让学生感到枯燥乏味，难以激发他们的学习兴趣。
而3s技术则可以通过虚拟现实技术，将地球上的各种地形、气候、生态等等呈现在学生面前，让他们能够身临其境地了解各种地理现象。
例如，通过3s技术可以制作出一个虚拟的地球仪，让学生在上面自由导航，了解各种地理现象。
同时，3s技术还可以制作出各种地形模型，让学生能够更加直观地了解各种地形特征。
二、时间维度地理学科研究的不仅是地球上的空间分布，还有各种自然和人文现象的演变过程。
在传统的地理教学中，老师往往是通过讲解和图片来让学生了解各种自然和人文现象的演变过程。
但是，这种方式往往难以让学生真正理解各种演变过程的本质。
而3s技术则可以通过时间轴技术，将各种自然和人文现象的演变过程呈现在学生面前，让他们能够更加直观地了解各种演变过程。
例如，通过时间轴技术可以制作出一个虚拟的历史地图，让学生能够了解各种历史事件的发展过程。
同时，3s技术还可以制作出各种自然演变模型和人文演变模型，让学生能够更加直观地了解各种演变过程的本质。
三、属性维度地理学科研究的不仅是地球上的空间分布和各种演变过程，还有各种自然和人文现象的属性特征。
在传统的地理教学中，老师往往是通过讲解和图片来让学生了解各种自然和人文现象的属性特征。
但是，这种方式往往难以让学生真正理解各种属性特征的本质。
而3s技术则可以通过属性查询技术，将各种自然和人文现象的属性特征呈现在学生面前，让他们能够更加直观地了解各种属性特征。
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定 方 向
南北、东西方位、两点 间相对方位 图中甲在乙的西南方，甲在 丙的正西方，甲在丁的西北 方
定 距 离 图中甲丙之间的距离约为 4 440 km 经纬度 1° 对应的弧长
[特别提示 ] 两点间 “最短航线”的判断； 球面最短距 离，即经过两点的大圆劣弧长度。 (1)同一经线上的两点： ①两点均位于北半球 ②两点同位于南半球 ③两点位于不同的半球
考点四
等高线地形图的判读规律 第一， 看数值大小： 海拔 200 米以下，等高线稀疏，广阔平坦 ——平原地形； 海拔 500 米以下，相对高度小于 100 米，等高线稀疏，弯折 部分较和缓 ——丘陵地形； 海拔 500 米以上，相对高度大于 100 米，等高线密集，河谷 转折呈“ V”字形 ——山地地形； 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部 明显稀疏 ——高原地形。
第二： 看疏密程度
第三: 看特殊区域代表的地形部位
第四：闭合----“大于大的，小于小的”
第五，会计算陡崖的几种高度
[特别提示] “点、想、看 ”三字诀判别 “3S” (1)“点 ”与 “面 ”判断 GPS 如果是 “点 ”则选用 “ GPS”，如果是 “面 ”则选用 RS 或 GIS。 (2)“想 ”与 “看 ”区分 RS、 GIS GIS 是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和处理。对“事 象 ”的发展变化进行预测、评估，需要计算、思考，即 “想 ”；凡是 需要 “想 ”的选 GIS。RS 是人的视力的延伸，主要功能是收集信息， 即 “看 ”，只 “看”不用 “想 ”的选用 RS。
一、地球仪、地图与“3S”技术的应用
【考纲点击】 1.经纬网及其地理意义 2.地图三要素 3.地理信息技术在现实生活中的应用
【构建知识体系】
遥感
地
考点一
1．经纬网的判读 (1)侧视图：根据经纬度的递变规律进行判断北纬、南纬， 东经、西经。要尤其注意 180° 经线东西两侧的经度。 (2)极地俯视图：极点的判读方法 ①字标法：在极地中心处标注 ②自转方向法： “北逆南顺”
③经度递变法：根据东经度沿地球自转方向增大、西经度沿地 球自转方向减小的规律， 画出地球自转方向， 从而判断南北极。
④海陆轮廓法：极点处为陆地判定为南极，极点处为海洋则为 北极。
2．经纬网的应用
甲在乙的西南方；甲丙之间 定 位 置 区域定位： 地表任一地 点均有相应的经纬度 的距离约 440 km 为4
(2)同一纬线上的两点
(3)晨昏线上的两点
考点二
1．地图上的方向 (1)一般定向法：上北下南，左西右东。 (2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是北方。 (3)经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
2．比例尺的比较与计算 (1) 设问中量化关系的限制 ①将原比例尺放大到 n 倍 ②将原比例尺放大了 n 倍 ③将原比例尺缩小到 1/n ④将原比例尺缩小了 1/n
(2)在线段式比例尺的地图上度量图距 线段式比例尺是随图幅的放大或缩小而变化的，在图上度 量图距时，要用图中比例尺线段的长度度量，不能使用米尺上 的刻度单位度量，否则可能出错。如下图要用图中单位度量两 点间的图距。
3．图例和注记 图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记是用来表示 地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。
考点三
“3S”技术的判别 RS(遥感)主要用于获取信息；GPS(全球定位系统)主要用于三 维空间定位；GIS(地理信息系统)主要用于处理空间数据，进 行地理事物的查询、分析、模拟和评估。其功能差异可简单地 理解为：RS 负责拍片，解决是什么的问题；GPS 负责找位置， 解决在哪里的问题；GIS 如人脑，负责存储和处理信息，解决 为什么、怎么样、如何办的问题。