幼儿园中班体智能教案
幼儿园中班体能课教案(精选13篇)
幼儿园中班体能课教案（精选13篇）幼儿园中班体能课教案篇1设计意图：幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中出现的简洁问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关切自己的情感，(一)看谁力气大嬉戏材料：乒乓球、桌子、积木。
嬉戏玩法：桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜嬉戏规则：合作吹球过程中，手不行以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：延长嬉戏：1、变换轨道(桌面)的长度。
2、通过调整围边积小大小变更轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，嬉戏时难度相对越低3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的爱好。
幼儿园中班体能课教案篇21、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调实力，熬炼手眼协调的实力和动作的敏捷性。
长约50厘米的纸制彩棒。
1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小挚友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、嬉戏起先，两个小挚友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。
边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开”时，两个小挚友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。
小挚友再念其次遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
幼儿园中班体能课教案篇3活动目标：1．学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2．提高爬、跑、跳的实力，熬炼体能，发展肢体动作的敏捷性和协调性。
2024年中班体智能你追我跑教案及反思
2024年中班体智能你追我跑教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班体智能课程，教材为《幼儿体智能教育指导用书》第三章“跑跳能力”部分。
详细内容包括基本跑步技巧、追逐游戏、你追我跑实践练习，以及相关的体能训练。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的跑步技巧，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体活动的参与意识。
3. 通过你追我跑的游戏，增强学生的体能，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：跑步技巧的掌握和团队协作能力的培养。
教学重点：基本跑步动作、追逐游戏的规则以及体能训练。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、计时器、标志桶、绳子。
2. 学具：每个学生准备一条手绢、一瓶水、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“小松鼠摘松果”的游戏，让学生在游戏中感受跑步的乐趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解基本跑步技巧，如摆臂、脚步、呼吸等。
教师示范你追我跑的追逐游戏，并说明游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行基本跑步练习，教师指导并纠正动作。
学生进行追逐游戏，教师观察并指导团队协作。
4. 体能训练（10分钟）学生进行接力跑、往返跑等体能训练，提高体能。
学生互相评价，分享感受。
六、板书设计1. 课程2024年中班体智能——你追我跑2. 主要内容：基本跑步技巧你追我跑游戏规则体能训练项目七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长共同完成一次户外你追我跑游戏，记录成绩。
家长监督学生进行基本跑步动作练习，拍照或视频记录。
2. 答案：学生上交的照片或视频，以及记录的成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对学生的表现进行评价，关注每个学生的进步。
2. 拓展延伸：开展家庭体智能活动，鼓励家长参与。
组织校园体智能比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点：跑步技巧的掌握和团队协作能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入、技能讲解与示范、随堂练习、体能训练等环节。
中班体智能教案
中班体智能教案教案1: 发展儿童体智能的游戏活动目标:1. 帮助中班儿童发展身体运动能力，提高协调性和灵敏度。
2. 促进儿童社交交往和合作意识的发展。
3. 培养儿童解决问题和集中注意力的能力。
教学步骤:1. 游戏介绍: 向儿童讲解将要进行的游戏活动，并说明游戏的规则和目标。
2. 热身活动: 引导儿童进行一些简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，以准备好身体。
3. 游戏1: "传球游戏" - 将儿童分成小组，站成一圈，每个小组成员用手传球给旁边的人，尽量保持传球速度和准确性。
4. 游戏2: "拾取水果" - 在教室或操场上放置一些假水果，让儿童进行接水果的活动。
要求儿童用双手捡起水果并放入篮子中，看哪个小组在规定时间内拾取的水果最多。
5. 游戏3: "动物行进" - 让儿童模仿各种动物的行进方式，如像猫一样趴行、像鸟一样飞行等。
带领儿童在空地上来回行进，让他们通过模仿动物的行为来锻炼身体运动能力。
6. 游戏4: "盲目拾物" - 将一些小物品放在教室范围内，并给儿童蒙上眼睛，在有监护人的指引下让他们寻找并拾取物品。
通过这个活动，既可以锻炼儿童的身体敏捷性，又可以培养他们的集中注意力和解决问题的能力。
7. 游戏结束: 教师总结游戏过程，并鼓励儿童的参与和努力。
提醒儿童在课余时间也可以进行这些游戏，继续发展身体运动能力。
评价与延伸:教师观察儿童在游戏中的表现，可以评价他们的协调性、运动能力和合作意识。
对于表现优秀的儿童，可以给予鼓励和奖励，激励他们积极参与体育活动。
此外，教师可以将这些游戏的难度适当增加，让儿童继续挑战自我，发展更高水平的身体智能。
中班体智能活动教案40篇
中班体智能活动教案40篇《中班体智能活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体智能活动教案40篇！（1）中班体育活动优秀教案《立定跳远》含反思【活动设计】近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。
本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳，使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。
【活动目标】1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
2、增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【教学重点、难点】重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。
难点：落地缓冲后的身体平衡。
【活动准备】电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐【活动过程】一、准备活动：激趣热身（预计用时5）课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段一播放音乐，游戏：大小风吹；高人矮人。
“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言（声音）表现出来。
教师变化口令，幼儿跟随练习。
当教师喊“风停了” 学生做“站如松”，迅速站好。
（反复几次）游戏高人矮人：围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人（站立）时，幼儿反之是下蹲。
（反复几次）二、基本部分：自主练习（预计用时21）课流程：讲解、示范一探索跳瓶子一向下跳：定点跳伞。
1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？幼儿示范（围大圈示范幼儿站于圆圈中）一教师示范、讲解：步骤：①预备一腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。
②起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。
体智能课中班教案
体智能课中班教案教案标题：培养幼儿体智能的班级教案教案目标：1. 帮助幼儿发展和提高他们的身体协调能力。
2. 促进幼儿的感觉和运动技能的发展。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教案时间：每周一次，每次课程时长为45分钟。
教案材料：1. 适合幼儿的体育器材，如球、绳子、障碍物等。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿安全保护用具，如护具、垫子等。
教案步骤：引入阶段：1. 打招呼和问候学生，营造积极的学习氛围。
2. 介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的兴趣。
活动一：热身运动（10分钟）1. 播放适合幼儿的音乐，引导幼儿进行简单的热身运动，如摇摆、跳跃、转圈等。
2. 引导幼儿注意身体的感觉和运动的节奏。
活动二：基础体能训练（15分钟）1. 设计一系列简单的体能训练活动，如跳绳、投掷球、爬行等。
2. 引导幼儿按照指导进行训练，并在过程中鼓励他们互相帮助和合作。
活动三：团队协作活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，设立一系列团队协作游戏，如搬运障碍物、传递球等。
2. 引导幼儿在游戏中学会合作、沟通和分享。
总结阶段：1. 回顾本节课所学的内容，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。
2. 引导幼儿思考如何将体智能运用到日常生活中。
教案扩展活动：1. 鼓励幼儿在家中进行简单的体能训练，如跳绳、跑步等。
2. 组织体智能展示活动，让幼儿展示他们的体能训练成果。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现。
2. 记录幼儿在活动中的进步和反馈，并与家长分享。
教案注意事项：1. 确保活动场地和器材的安全性。
2. 关注每个幼儿的个体差异，提供个别辅导和指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，注重奖励和激励。
以上是一份针对体智能课中班的教案建议和指导，希望能够对您有所帮助。
请根据实际情况进行适当的调整和修改，以满足您的教学需求。
幼儿园中班体智能教案
一、教案主题：幼儿园中班体智能教案二、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能和协调能力。
2. 培养幼儿团队合作和竞争意识。
3. 促进幼儿对体育活动的兴趣和参与积极性。
4. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
三、教学内容：1. 活动一：跳绳比赛教学目标：培养幼儿跳绳的技能和协调能力。
教学方法：教师示范跳绳的技巧，幼儿跟随示范进行练习，进行小组比赛。
2. 活动二：踢足球教学目标：培养幼儿踢足球的技能和团队协作能力。
教学方法：教师示范踢足球的技巧，幼儿跟随示范进行练习，进行团队比赛。
3. 活动三：平衡游戏教学目标：培养幼儿的平衡能力和观察力。
教学方法：教师设置平衡障碍物，幼儿尝试通过障碍物保持平衡，进行小组比赛。
4. 活动四：扔沙包教学目标：培养幼儿的投掷能力和协调能力。
教学方法：教师示范扔沙包的技巧，幼儿跟随示范进行练习，进行小组比赛。
5. 活动五：捉迷藏教学目标：培养幼儿的观察力和思维能力。
教学方法：教师组织捉迷藏游戏，幼儿寻找隐藏的物品，培养观察力和思维能力。
1. 跳绳、足球、平衡障碍物、沙包等体育器材。
2. 捉迷藏物品（如玩具、书籍等）。
五、教学步骤：1. 活动一：跳绳比赛教师示范跳绳技巧，幼儿跟随示范进行练习。
进行小组比赛，鼓励幼儿积极参与。
2. 活动二：踢足球教师示范踢足球技巧，幼儿跟随示范进行练习。
进行团队比赛，培养幼儿团队合作意识。
3. 活动三：平衡游戏教师设置平衡障碍物，幼儿尝试通过障碍物保持平衡。
进行小组比赛，培养幼儿的平衡能力和观察力。
4. 活动四：扔沙包教师示范扔沙包技巧，幼儿跟随示范进行练习。
进行小组比赛，培养幼儿的投掷能力和协调能力。
5. 活动五：捉迷藏教师组织捉迷藏游戏，幼儿寻找隐藏的物品。
培养幼儿的观察力和思维能力。
六、教学评估：观察幼儿在各个活动中的参与程度、技能掌握情况和团队合作能力。
鼓励幼儿积极参与并给予积极的反馈。
根据幼儿的表现，调整教学内容和难度，以满足幼儿的发展需求。
中班体智能优质教案20篇
中班体智能优质教案20篇这是中班体智能优质教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：（一）说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则：师：好，我来说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。
师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。
你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。
师：谁来提供信息。
哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。
师：脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
2024年中班体智能你追我跑教案及反思
2024年中班体智能你追我跑教案及反思一、教学目标1.培养幼儿快速奔跑的能力，提高幼儿身体的灵活性和协调性。
2.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，锻炼幼儿克服困难的意志。
二、教学重难点1.教学重点：幼儿快速奔跑的能力和团队协作精神的培养。
2.教学难点：幼儿在奔跑过程中保持身体平衡，避免摔倒。
三、教学准备1.环境准备：宽敞的操场或篮球场，确保安全。
2.物品准备：标志物、口哨、音乐播放器。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑、扭动身体等。
（2）教师引导幼儿注意动作的幅度，避免拉伤。
2.游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则，如：分成若干小组，每组有一名“追者”和若干“跑者”，“追者”要尽量抓到“跑者”，“跑者”要尽量躲避“追者”。
（2）教师示范游戏过程，让幼儿明确游戏目标。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组有一名“追者”和若干“跑者”。
（2）教师吹哨，游戏开始。
幼儿按照规则进行游戏，注意安全。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.游戏结束（1）教师吹哨，游戏结束。
五、教学反思1.优点（1）幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
（2）幼儿在游戏中锻炼了快速奔跑的能力，提高了身体协调性。
（3）幼儿在游戏中学会了团队协作，增强了集体荣誉感。
2.不足（1）部分幼儿在游戏中过于紧张，容易摔倒。
（2）教师对幼儿的指导不够细致，导致部分幼儿在游戏中表现不佳。
3.改进措施（1）加强幼儿热身运动，提高幼儿身体的灵活性。
（2）在游戏过程中，教师要多关注幼儿，及时给予指导。
（3）通过反复练习，让幼儿掌握游戏技巧，提高游戏效果。
六、教学拓展1.组织类似的游戏，如“捉迷藏”、“接力跑”等，让幼儿在游戏中锻炼各种能力。
2.邀请家长参与课堂，共同参与游戏，增进亲子关系。
3.结合其他课程，如音乐、美术等，开展综合性教学活动。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，今天我们要玩一个跑跑的游戏，你们知道跑的时候要注意什么吗？”幼儿：“要跑得快！”教师：“对，但是除了跑得快，我们还要注意什么呢？”幼儿：“不要摔倒！”教师：“非常好，那我们跑步的时候，脚要怎么放呢？”幼儿：“脚要放稳，眼睛要看前面。
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幼儿园中班体智能教案幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机教学目的体能因素：在口令指挥的同时锻炼变向跑和各种跳。
智能因素：1、能听从教师的口令迅速的做出相应的动作反应。
2、简单的变化队形。
人能因素：复习巩固课堂口令，集合解散、左右转等搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》（音乐随意）场地布置幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二）引入1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、即兴带动热身。
（全身）分主题内容游戏部分：一、幼儿由四路纵队变成两路纵队准备。
二、说明游戏规则。
三、主题游戏：教师用幼儿比较感兴趣的动物入手，带领幼儿游戏，让幼儿模仿教师动作和声音进行游戏。
游戏中要求幼儿能迅速的找到自己的位置。
1、飞豹小子：让幼儿以慢跑的形式跑到教师指定地点，到达后，再返回到自己的点上。
逐步要求加快速度，重复进行。
并且男女分队进行比赛。
2、兔子英雄：重复游戏1中的路线，改用模仿兔子跳进行。
也可根据幼儿的运动能力，进行单脚跳跃游戏。
游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。
注意事项：本节课程为课堂常规课，但游戏中加入了大量的跑的动作，所以需要注意幼儿安全，防止幼儿摔倒和发生相互碰撞。
结束部分1、放松部分：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周大单元新兵宝宝周单元动物语言使用器材CD、CD机学目的体能因素：听从口令基本完成爬和滚的简单动作智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、遵守游戏人能因素：能定点站立，听从简单口令，立正、稍息！搭配音乐《荒野大刺客》《走爬跳》场地布置幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二）引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、音乐律动热身。
（全身）主题内容游戏部分：一、幼儿四路纵队准备。
二、说明游戏规则。
三、主题游戏；以模仿动物为主题，教师带领幼儿模仿各种动物进行游戏达到吸引幼儿，幼儿比较感兴趣。
1、小狗宝宝一：让幼儿模仿教师进行爬行游戏，爬出去后，又模仿教师回到自己的点点上。
游戏重复多次，爬行距离逐步变长。
2、小狗宝宝二：让幼儿在原地躺下，然后抱头滚离自己的点点，再能听从教师口令回到自己的点点上。
游戏重复多次，并与游戏1结合，加大难度。
提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的站位为主。
结束部分1、放松部分：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周大单元新兵宝宝周单元兔子搬家使用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：结合器材能基本完成双脚屈膝跳、踮脚跳及摆臂慢跑智能因素：1、区分教师口令，和自己小组的人数2、听从教师的口令，集合，看齐，解散，两队变一队人能因素：培养幼儿的独立性，遇事耐心，处理果断并能与他人很好的合作搭配音乐《小熊晚安》场地布置幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二）：引入部分1、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
2、师生问好。
3、口令热身（主要以下肢为主）主题内容游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。
二、介绍器材。
三、说明游戏规则。
四、主题游戏：教师要求幼儿模仿兔子双脚跳，让幼儿跳到指定地点为胜利；再进行分组游戏，幼儿听老师要求的人数便几个幼儿一起。
游戏由教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。
1、快乐的兔子：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。
听从教师口令，跳到指定地点，再跑回来，整理好队伍队伍，并能进行队列变化。
游戏重复时需提醒幼儿，听教师口令几人分为一组。
2、小兔子搬家：重复上面的游戏，但是在游戏中加入道具，让幼儿进行携带物品运动。
同样，游戏进行一次后，需要幼儿听教师口令，进行人员分组。
游戏重复多次。
注意事项：注意幼儿在游戏中可能发生的碰撞。
结束部分1、放松部分：律动放松2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！大单元新兵宝宝周单元兔子搬家使用器材CD、CD机、三号球教学目的体能因素：以游戏方式训练其双脚屈膝跳，提高其下肢力量智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：培养其忍耐性，遵守游戏规则，了解并体验生活中的个中乐趣搭配音乐《荒野大刺客》场地布置幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形（图二）引入部分4、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。
5、师生问好。
6、即兴带动热身（主要以下肢为主）主题内容游戏部分：一、幼儿又四路纵队变成两路纵对准备。
二、说明游戏规则。
三、主题游戏：教师先模仿小兔子跳，让幼儿学习模仿，再带领幼儿进行位置的移动。
游戏后部分可由教师指挥，让幼儿进行移动，再听口令回到原来的点上。
1、小兔子的游戏：让幼儿模仿兔子进行双脚跳。
听从教师口令，原地跳，熟悉自己所在的位置。
2、小兔子搬家：让幼儿离开自己的位置，进行位置移动跳，然后听教师口令，回到自己的点点上。
游戏重复多次。
提示：本节课程为课堂常规课，以训练小班小朋友认识和能找到自己的点点为住。
结束部分1、放松部分：口令放松（以下肢为主）2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表第4周大单元新兵宝宝周单元猴子的礼物使用器材呼啦圈20 教学目的体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配《小猴子的勇敢军队》《小太阳》音乐场地布置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引入部分1、集合整队：面向教师以四路横队排列2、师生问好3、热身部分：律动《小猴子的勇敢军队》主题内容游戏部分：一、《小猴子回家》1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛可进行两次。
2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛进行一次。
3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛可进行两次。
4、将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次单脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛进行一次。
结束部分1、放松部分：律动《小太阳》2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园中班体智能游戏教学教案表第4周大单元新兵宝宝周单元猴子的礼物使用器材呼啦圈20 教学目的体能因素：1、锻炼幼儿双腿和单腿屈膝跳2、锻炼幼儿腿部肌肉的爆发力智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令，集合，解散人能因素：独立的并且拥有果断的意识完成任务，加强自我的保护意识搭配音乐《小猴子的勇敢军队》《小太阳》场地布置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引入部分1、集合整队：面向教师以四路横队排列2、师生问好3、热身部分：律动《小猴子的勇敢军队》主题内容游戏部分：一、小猴子回家1、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次在摆好的呼啦圈上做袋鼠跳（双脚屈膝跳），跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛可进行两次。
2、幼儿面对老师成两路纵队排列，将呼拉圈的位置和相互之间的距离改变，听老师口令小朋友依次双脚跳过每个呼啦圈，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛进行一次。
3、幼儿面对老师成两路纵队排列，听老师口令小朋友以接力赛的形式依次从摆好的呼啦圈上单脚跳过，跳完后从旁边快速跑回来和下一位小朋友拍手然后到队伍后面排队，下一位出发。
比赛可进行两次。
结束部分1、放松部分：律动《小太阳》2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园大班体智能游戏教学教案表(第 5 周)大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材徒手教学目的体能因素：1、锻炼幼儿腿部肌肉增强腿部力量。
2、锻炼幼儿的奔跑能力。
智能因素：1、培养幼儿的耐心，学会等待2、听从教师的口令队形移动，分散组队人能因素：1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体 2、协作完成任务，相互帮助搭配《水果拳》《有爱就有天堂》音乐场地布置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引入部分1、集合整队：面向教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身部分：律动《hi hi hoo》主题内容游戏部分：幼儿面对老师成四路横队排列，教师告诉幼儿他们就是铅笔，给四队分别起一个他们喜欢的名字如（超人牌铅笔）。
让他们熟悉自己是什么队的再进行游戏1、跳动的铅笔：让幼儿原地蹲下来，听从教师口令，教师叫到哪一队的铅笔，那一队的幼儿就双脚跳起来喊“耶”。
如教师喊“超人队”，幼儿跳起来重复“耶”游戏以比赛的形式进行比比哪一队跳得最高。
2、移动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。
教师将（如超人队）搬到哪，那么这一队的小朋友就双脚跳到老师指定的地点，四队都跳完后，再让四队依次用单脚跳回原来的点。
游戏可重复进行两次。
（要告诉小朋友相互不可推挤，注意安全）3、快速移动的铅笔：将每一队的幼儿分开一定的距离，当幼儿听到老师的口令时如（超人队）这一队的小朋友就快速地跑到老师指定的地点，当这一队的小朋友全部跑到后全体小朋友举右手站好告诉老师全体已完成比比哪一队最快，游戏以比赛形式进行。
游戏过程中要求幼儿不可相互推挤，注意安全。
结束部分1、放松部分：律动《彩虹的约定》2、结束语，师生再见注如果幼儿园无法提供上课所用器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！幼儿园小班体智能游戏教学教案表(第 5 周)大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材徒手教学目的体能因素：1、锻炼幼儿手膝手脚的力量智能因素：1、听从教师的口令，集合，解散，队形移动人能因素：1、熟悉自己上课的位置2、尝试与他们交往，会勇敢地表达自己搭配音乐《水果拳》《小熊晚安》场地布置幼儿面向教师成4列横队集合游戏队形：引入部分1、集合整队：面向教师以四路纵队排列2、师生问好3、热身部分：律动《水果拳》主题内容游戏部分：1、幼儿面对老师成四路横队排列，老师做手膝爬的示范并且带着第一队的小朋友爬到老师指定的地点站好，老师回来告诉小朋友要像刚才第一队的小朋友那样爬。