人教部编版七年级语文下册课件：20、古代诗五首(共70张PPT)
前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。
后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力 表现的是诗人的感受。
3、这首诗歌描写了泰山怎样的特 点，从哪些句子可以看出？
地域之广阔 齐鲁青未了
景色之秀美 造化钟神秀
山势之高峻
阴阳割昏晓 会当凌绝顶，一览众山小
品读体会
•首联——远望 仰慕之情 溢于言表
•
挺拔雄伟 横跨齐鲁
结合诗歌内容，谈谈诗歌是怎样将写景、抒情、 说理结合在一起的？
诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、 议论作铺垫；第三、四句景、情、理交融。
写景： 高山之巅 浮云重生
抒情： 不畏艰难
说理： 登高望远
阐明以下诗句所蕴含的哲理或诗人的思 想情感。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
王安石虽初涉宦海，却抱负不凡。
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
。 “游山西村”：在山西村游玩
一、原文
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
柳山 丰 莫
暗重 年 笑 花水 留 农 明复 客 家 又疑 足 腊 一无 鸡 酒
子美（字）、杜少陵、杜工部
为何称之为杜少陵？
因为杜甫曾经居于长安城 南少陵这个地方。
为何称之为杜工部？ 因杜甫在成都被严武荐 为节度参谋，检校工部 员外郎，后世称之为杜 工部。
作者介绍
• 杜甫（712-770），字子 美。世称“诗圣”，其诗是 “诗史”。因曾居长安城南 的少陵以西，故自称少陵野 老，世称杜少陵。官致参谋、 检校工部员外郎，故又有杜 工部之称。他是我国古代伟 大的诗人。在文学史上，他 把现实主义传统推向了一个 新的更高更成熟的阶段，对 后世文学创作产生了极为深 远的影响。与李白齐名，世 称"李杜伟，青翠的山色望不 到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵 神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白 昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着 我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入 了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯 瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
• 2、《望岳》可分两大层，都是切 着“望”字写的，但望的角度不 同。试对此做具体的解释。
诗人王安石登飞来峰，借景抒情，抒发了自 己不畏艰险，对前途充满信心的豪情和不畏艰难， 立志革新的政治抱负。
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
这首诗，是古今一致公认的名篇。
• 诗人登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以 “山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰” 的哀叹。“前不见古人”一句五个字，但却包括 了燕昭王在内的许多古代贤王，他们知人善任， 人尽其才，大约怎么也不会任用像武攸宜这样的 无能之人；至于作者自己，如有像燕昭王这样的 统治者，才能一定会得到施展，抱负终会实现。 但这一切不过是感慨而已，因为前代的贤王已成 过去，是见不着的。
鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情 景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然客观物 象融合的整体。）
常见主要内容：
1.借景表达自己与众不同，厌倦官场， 不愿同流合污的高贵品质。
2.表达报国无门、怀才不遇等感伤； 表达客居他乡，怀友思亲的感情，或 其他或喜或悲或忧的感情。
3.描写自然景物，表达对田园生活的 向往和追求。
丰年留客足鸡豚
丰收年景款待客人 菜肴尽够丰盛。
山重水复疑无路，
山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。
柳暗花明又一村
突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。
3想意境，悟诗情
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
尽管天空中有朵朵浮云，可是我也不必害 怕它挡住我的眼睛。因为只要登高就能望远， 现在我就站在塔的最高层顶。这里借景抒情， 表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情 和不畏艰难，立志革新的政治抱负。
作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的 豪情壮志呢？
宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在 浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州， 写下此诗。此诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有 三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一 抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
游 山 西 村
村路 豚 浑
2释诗句，明诗意
腊月酿的酒
不要
莫笑农家腊酒浑，不要笑话农家的腊酒浑浊不清
猪
丰年留客足鸡豚。丰收年景款待客人，
菜肴尽够丰盛
山重水复疑无路，山峦重重，水道弯弯， 柳暗花明又一村。正突怀然疑发无现路柳可荫走深。深，鲜花明艳，
眼前又是一个山村。
莫笑农家腊酒浑
（你）不要笑话农 家的腊酒浑浊不清
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
朗读节奏
前／不见／古人， 后／不见／来者。 念／天地／之／悠悠， 独／怆然／而／涕下。
作者介绍
陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是 唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》 38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具 有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对 武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不 为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱， 他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使 他心情非常苦闷。
• “后不见来者”，后代的贤君 也将会有的，但人的生命是 如此短暂，自己又怎么能见 得着呢！前代的贤王见不着， 后代的贤君等不到，空有治 国安民的理想，终一生不得 实现，这该是多么令人忧郁 的事情啊！
内容解析：
} 1、孤独
2、生之短促 3、怀才不遇
封 建 士 子 共 同 的 命 运
人 类 摆 脱 不 了 的 命 运
登飞来峰
学习目标
1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 2.能够利用想象还原诗歌所描绘的景象， 更好地理解诗歌。 3.把握作者的思想情感。 4.品析蕴含哲理的诗句。
《登飞来峰》
这就是被人们称为“无石不奇，无树 不古，无洞不幽”的飞来峰，今天我们首先 就来学习宋代诗人王安石的《登飞来峰》。
结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘 的景色。
艺术特色：
一、直抒胸臆，破空而来，感情的潮水澎湃而出，震撼 人心，具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句：时间：俯仰古今，时间绵长。 前－－后；古人－－来者。两用“不见”相连， 表现自己的孤独寂寞。
三四句：空间：宇宙寥阔与绵长，个人却渺小与短暂，更何况 生不逢时，于是伤感无限，涕泪交横。
二、社会意识、宇宙意识。 三、深受《楚辞》的影响 。
杜甫的诗歌分类： 青年时期 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）
安乱时期 《石壕吏》“三吏”“三别”（《新安吏》、
《潼关吏》、《新婚别》、《无家别》、 《垂老别》）
《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）
《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔独步寻花 》 成都时期 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
• 前三句写诗人登高时的心理活 动，最后一句才写外部表情。 内心是表情的依赖，表情是内 心的反映，两者恰当结合，勾 画出一个胸怀大志而又不逢其 时、独立悲叹的动人形象。全 诗的语句长短不齐，音调富于 变化，更有助于表达诗人起伏 强烈的慨叹之情。
• 《登幽州台歌》这首短诗， 由于深刻地表现了诗人怀 才不遇、寂寞无聊的情绪， 语言苍劲奔放，富有感染 力，成为历来传诵的名篇。 它语言奔放，富有感染力。
•颔联——近望 神奇秀丽
•
巍峨高大
•颈联——细望 云气层出不穷
•
心胸为之荡涤
•尾联—望中所感 望岳而生登顶之 意愿
主题分析
• 诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象， 以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达 了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心， 抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表 现了一种敢于进取、积极向上的人生 态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和 远大的政治抱负，极富哲理性，充分 显示了青年杜甫卓越的创作才华。
诗歌大意
前两句：(在幽州台上)我 向历史长河的前端和后面望 看去,也看不到像燕昭王那样 的贤君。
后两句:当登台远眺时, 只见茫茫宇宙,天长地久,不 禁感到孤独寂寞,悲从中来, 怅然泪下.
登幽州台歌——古诗译文
• 意译
• 放眼望去哪有以前贤人 的踪影，回头看看也不 见一个效仿古贤的今人。 想到那天悠悠而高远、 地悠悠而广袤的天地之 间，我独自忧伤啊，让 人禁不住泪流满面沾湿 了衣襟！
１、《远游》：惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗 及兮，来者吾不闻。 ２、采取了长短参错的楚辞体句法。
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史” 。
世人对于杜甫还有其它哪几种称呼？
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是 高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不 知道。单是塔身就是八千多尺。飞来峰高耸入云， 千寻塔更是直插云霄，站在塔上，鸡鸣五更天时便 可以看见太阳升起。
写这样的景色有什么作用呢？
为后两句诗歌作铺垫，正是因为攀上这高 耸入云的飞来峰，登上这直插云霄的千寻塔，只 有这样的高度才不害怕浮云遮住自己的视线。使 得诗歌前后紧密勾连，浑然一体。
《茅屋为秋风所破歌》 老年时期 《登高》《 登岳阳楼》 《江南逢李龟年》
望岳
杜甫
望岳
杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力 表现的是诗人的感受。
3、这首诗歌描写了泰山怎样的特 点，从哪些句子可以看出？
地域之广阔 齐鲁青未了
景色之秀美 造化钟神秀
山势之高峻
阴阳割昏晓 会当凌绝顶，一览众山小
品读体会
•首联——远望 仰慕之情 溢于言表
•
挺拔雄伟 横跨齐鲁
结合诗歌内容，谈谈诗歌是怎样将写景、抒情、 说理结合在一起的？
诗歌第一、二句写景，虚实结合，为抒情、 议论作铺垫；第三、四句景、情、理交融。
写景： 高山之巅 浮云重生
抒情： 不畏艰难
说理： 登高望远
阐明以下诗句所蕴含的哲理或诗人的思 想情感。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
王安石虽初涉宦海，却抱负不凡。
游玩
游山西村
题目的意思是什么?
。 “游山西村”：在山西村游玩
一、原文
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
柳山 丰 莫
暗重 年 笑 花水 留 农 明复 客 家 又疑 足 腊 一无 鸡 酒
子美（字）、杜少陵、杜工部
为何称之为杜少陵？
因为杜甫曾经居于长安城 南少陵这个地方。
为何称之为杜工部？ 因杜甫在成都被严武荐 为节度参谋，检校工部 员外郎，后世称之为杜 工部。
作者介绍
• 杜甫（712-770），字子 美。世称“诗圣”，其诗是 “诗史”。因曾居长安城南 的少陵以西，故自称少陵野 老，世称杜少陵。官致参谋、 检校工部员外郎，故又有杜 工部之称。他是我国古代伟 大的诗人。在文学史上，他 把现实主义传统推向了一个 新的更高更成熟的阶段，对 后世文学创作产生了极为深 远的影响。与李白齐名，世 称"李杜伟，青翠的山色望不 到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵 神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白 昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着 我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入 了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯 瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
• 2、《望岳》可分两大层，都是切 着“望”字写的，但望的角度不 同。试对此做具体的解释。
诗人王安石登飞来峰，借景抒情，抒发了自 己不畏艰险，对前途充满信心的豪情和不畏艰难， 立志革新的政治抱负。
1知诗人，解题意
这首诗的作者是谁?
谁能说出陆游是 什么朝代的什么人？
陆游
陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。
这首诗，是古今一致公认的名篇。
• 诗人登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以 “山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰” 的哀叹。“前不见古人”一句五个字，但却包括 了燕昭王在内的许多古代贤王，他们知人善任， 人尽其才，大约怎么也不会任用像武攸宜这样的 无能之人；至于作者自己，如有像燕昭王这样的 统治者，才能一定会得到施展，抱负终会实现。 但这一切不过是感慨而已，因为前代的贤王已成 过去，是见不着的。
鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情 景交融的意境。（意境：作者主观情感与自然客观物 象融合的整体。）
常见主要内容：
1.借景表达自己与众不同，厌倦官场， 不愿同流合污的高贵品质。
2.表达报国无门、怀才不遇等感伤； 表达客居他乡，怀友思亲的感情，或 其他或喜或悲或忧的感情。
3.描写自然景物，表达对田园生活的 向往和追求。
丰年留客足鸡豚
丰收年景款待客人 菜肴尽够丰盛。
山重水复疑无路，
山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。
柳暗花明又一村
突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。
3想意境，悟诗情
欣赏了完了这首诗，同学们能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢？
鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
尽管天空中有朵朵浮云，可是我也不必害 怕它挡住我的眼睛。因为只要登高就能望远， 现在我就站在塔的最高层顶。这里借景抒情， 表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情 和不畏艰难，立志革新的政治抱负。
作者为什么会有如此高瞻远瞩、不畏艰难的 豪情壮志呢？
宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在 浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州， 写下此诗。此诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有 三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一 抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。
游 山 西 村
村路 豚 浑
2释诗句，明诗意
腊月酿的酒
不要
莫笑农家腊酒浑，不要笑话农家的腊酒浑浊不清
猪
丰年留客足鸡豚。丰收年景款待客人，
菜肴尽够丰盛
山重水复疑无路，山峦重重，水道弯弯， 柳暗花明又一村。正突怀然疑发无现路柳可荫走深。深，鲜花明艳，
眼前又是一个山村。
莫笑农家腊酒浑
（你）不要笑话农 家的腊酒浑浊不清
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
朗读节奏
前／不见／古人， 后／不见／来者。 念／天地／之／悠悠， 独／怆然／而／涕下。
作者介绍
陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是 唐诗革新的先驱者。诗的代表作为《感遇》 38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具 有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对 武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不 为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱， 他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使 他心情非常苦闷。
• “后不见来者”，后代的贤君 也将会有的，但人的生命是 如此短暂，自己又怎么能见 得着呢！前代的贤王见不着， 后代的贤君等不到，空有治 国安民的理想，终一生不得 实现，这该是多么令人忧郁 的事情啊！
内容解析：
} 1、孤独
2、生之短促 3、怀才不遇
封 建 士 子 共 同 的 命 运
人 类 摆 脱 不 了 的 命 运
登飞来峰
学习目标
1.把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 2.能够利用想象还原诗歌所描绘的景象， 更好地理解诗歌。 3.把握作者的思想情感。 4.品析蕴含哲理的诗句。
《登飞来峰》
这就是被人们称为“无石不奇，无树 不古，无洞不幽”的飞来峰，今天我们首先 就来学习宋代诗人王安石的《登飞来峰》。
结合注释，利用想象还原前两句诗歌所描绘 的景色。
艺术特色：
一、直抒胸臆，破空而来，感情的潮水澎湃而出，震撼 人心，具有苍凉悲壮的阳刚之气。
一二句：时间：俯仰古今，时间绵长。 前－－后；古人－－来者。两用“不见”相连， 表现自己的孤独寂寞。
三四句：空间：宇宙寥阔与绵长，个人却渺小与短暂，更何况 生不逢时，于是伤感无限，涕泪交横。
二、社会意识、宇宙意识。 三、深受《楚辞》的影响 。
杜甫的诗歌分类： 青年时期 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）
安乱时期 《石壕吏》“三吏”“三别”（《新安吏》、
《潼关吏》、《新婚别》、《无家别》、 《垂老别》）
《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）
《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔独步寻花 》 成都时期 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
• 前三句写诗人登高时的心理活 动，最后一句才写外部表情。 内心是表情的依赖，表情是内 心的反映，两者恰当结合，勾 画出一个胸怀大志而又不逢其 时、独立悲叹的动人形象。全 诗的语句长短不齐，音调富于 变化，更有助于表达诗人起伏 强烈的慨叹之情。
• 《登幽州台歌》这首短诗， 由于深刻地表现了诗人怀 才不遇、寂寞无聊的情绪， 语言苍劲奔放，富有感染 力，成为历来传诵的名篇。 它语言奔放，富有感染力。
•颔联——近望 神奇秀丽
•
巍峨高大
•颈联——细望 云气层出不穷
•
心胸为之荡涤
•尾联—望中所感 望岳而生登顶之 意愿
主题分析
• 诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象， 以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达 了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心， 抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表 现了一种敢于进取、积极向上的人生 态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和 远大的政治抱负，极富哲理性，充分 显示了青年杜甫卓越的创作才华。
诗歌大意
前两句：(在幽州台上)我 向历史长河的前端和后面望 看去,也看不到像燕昭王那样 的贤君。
后两句:当登台远眺时, 只见茫茫宇宙,天长地久,不 禁感到孤独寂寞,悲从中来, 怅然泪下.
登幽州台歌——古诗译文
• 意译
• 放眼望去哪有以前贤人 的踪影，回头看看也不 见一个效仿古贤的今人。 想到那天悠悠而高远、 地悠悠而广袤的天地之 间，我独自忧伤啊，让 人禁不住泪流满面沾湿 了衣襟！
１、《远游》：惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗 及兮，来者吾不闻。 ２、采取了长短参错的楚辞体句法。
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史” 。
世人对于杜甫还有其它哪几种称呼？
山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是 高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不 知道。单是塔身就是八千多尺。飞来峰高耸入云， 千寻塔更是直插云霄，站在塔上，鸡鸣五更天时便 可以看见太阳升起。
写这样的景色有什么作用呢？
为后两句诗歌作铺垫，正是因为攀上这高 耸入云的飞来峰，登上这直插云霄的千寻塔，只 有这样的高度才不害怕浮云遮住自己的视线。使 得诗歌前后紧密勾连，浑然一体。
《茅屋为秋风所破歌》 老年时期 《登高》《 登岳阳楼》 《江南逢李龟年》
望岳
杜甫
望岳
杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
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人教部编版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共71张PPT)
通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔” 之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地 写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因 为身在最高的层次。这两句是主旨句，全诗的精华， 蕴含着深刻的哲理。
• 2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭 示出来的？
• 点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出 来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③由学生 谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
课后作业
背诵这首诗歌 。
望
岳
— 杜 甫（736年）
作者简介 写作背景
诗歌朗诵 品味鉴赏
拓展延伸 作业布置
杜甫
（712年—770年）
字子美，自称少陵 野老，后人称杜少陵。 自唐以来，他的诗歌被 公认为“诗史”，他本 人也被称为“诗圣”。
返回
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
感情基调
本篇以慷慨悲凉（苍凉悲壮）的调子， 表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
艺术特色：
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古 今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出 空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描 绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映 照，分外动人。 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲 壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，立着 一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤 的诗人，因而深深为之激动。
本诗为北宋诗人王安石30岁时所作。皇佑二 年夏，他在浙江鄞（yín）县任满回江西临川故 里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦 海之作。此时正年少气盛，抱负不凡，正好借登 飞来峰抒发胸臆（yì），寄托壮怀，可看作万言 书的先声，实行新法的前奏。
• 2.本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭 示出来的？
• 点拨：①哲理是从具体的情境中自然提炼出 来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化，诗化的哲理。 ③由学生 谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
课后作业
背诵这首诗歌 。
望
岳
— 杜 甫（736年）
作者简介 写作背景
诗歌朗诵 品味鉴赏
拓展延伸 作业布置
杜甫
（712年—770年）
字子美，自称少陵 野老，后人称杜少陵。 自唐以来，他的诗歌被 公认为“诗史”，他本 人也被称为“诗圣”。
返回
主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
感情基调
本篇以慷慨悲凉（苍凉悲壮）的调子， 表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
艺术特色：
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古 今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出 空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描 绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映 照，分外动人。 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲 壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，立着 一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤 的诗人，因而深深为之激动。
本诗为北宋诗人王安石30岁时所作。皇佑二 年夏，他在浙江鄞（yín）县任满回江西临川故 里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦 海之作。此时正年少气盛，抱负不凡，正好借登 飞来峰抒发胸臆（yì），寄托壮怀，可看作万言 书的先声，实行新法的前奏。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共69张PPT)
注释
1.岳：此指东岳泰山，泰山为五岳之首，其余 四岳为西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山； 中岳：嵩山。 • 2.岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，在今山东省泰 安市城北。 • 3.夫：读。发音词，无实在意义，强调疑问语 气。夫如何：怎么样 • 4.齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在 泰山北，鲁国在泰山南，即山东地区。原是春 秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称 山东地区。 • 5.青：指山色。
登幽州台歌
赏析
向前看不
张 前
不见
古人，
见古之贤 君
爱 后 不见 来者。 玲
向后望不 见当今明
主
千金买马 骨？
不出！名这要叫趁 一诺早千啊金！！
你傻吧？
登幽州台歌
一想到天 地无穷无
念 天地 之 悠悠， 尽
独 怆然 而 涕下！ 我倍感凄
凉独自落 泪
登幽州台歌
小结
从
时
以
间
自
时
的
塑
空
角
形
作
度
象
背
抒
景
发
1、选自《王临川集》
2、王安石，字介甫， 号半山，封荆国公， 世人又称王荆公。抚 州临川人，北宋杰出 的政治家、思想家、 文学家。 著名的“唐 宋八大家之一”
飞来峰，即浙江
绍兴城外的宝林 山，唐宋时其上 有应天塔，俗称 塔山，古代传说 此山自琅琊郡东 武县（现在山东 诸城）飞来，故 名。
（1）千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。 （2）不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能 蔽日，长安不见使人愁”句意。 （3） 浮云：暗喻奸佞的小人。汉陆贾《新语》：“ 邪臣蔽贤，犹浮云之障白日也。”唐李白《登金陵凤 凰台》：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。” （4）缘 ：因为。 （5）眼：视线。 （6）塔：铁塔。 （7）最高层：最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决 策层。
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共75张PPT)
3. 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表 达了诗人怎样的思想感情？ 这是诗人发表的感概。 因为主人殷勤，所以客人 留恋，表达了诗人对农家 好客习俗和古朴的农村生 活的热爱和向往之情。
首联：农家——丰年足食
游 山
颔联：村外——景色优美
无喜 限庆
西 村
颈联：村内——民风古朴
向欢 往悦
尾联：希望——随时做客
这首诗描画了一幅色彩 明丽的农村风光，展现了农 家的殷勤好客和风俗古朴的 特点，表现了诗人对田园生 活的喜爱和向往之情。
主线突出，层次分明。这首七言律诗 结构严谨，主线突出。诗人紧扣“游”字， 但又不具体描写游村的过程，而是剪取游 村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画 来体现，全诗八句无一“游”字，而处处 写“游”，层次分明。
浮云还在“我”的脚下。由此表明诗人年少 气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。
3.最后一句话阐明了怎样的哲理？
人不能只为眼 前的利益，应该放 眼大局和长远。
千寻之塔——极言其高
写景
登
鸡鸣见日——衬塔高耸
飞
来
不畏云遮目——站得高、看得远
峰 议论
身在最高层——语意双关
胸高 怀瞻 抱远 负瞩
这是一首借景说理的哲理 诗，诗人登上千寻塔远望，踌 躇满志，表现了他不畏困难、 对前途充满信心的胸怀。
会当：终当，终要。 凌：登上。
会当凌绝顶，一览众山小。
诗意：一定要登上泰山的顶峰， 看四周的山都会显得矮小。
3.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎 样的情感？
尾联化用孔子“登泰山而小天下”的名言， 表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄 心和气概。
4.如何理解这首诗情、景、理融于一体的特点？
人教版语文七年级下册(2016部编版)第20课《古代诗歌五首》课件 (共77张PPT)
贤明的君主又会在哪里
深层探究
2、“念天地之悠悠”一句体现了一种什么样的空 间观念？
这两句是承接上两句“前不见古人，后
不见来者”而来的。前两句表现了两个时 间的交汇，而这一句则给我们一个空间广 阔感。两者结合，表明诗人心中的茫然与 无奈：在这广阔的时空之中，竟然没有一 个可以让自己为之效力的贤明君主！
的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北 两面呈现出截然不同的明暗之景，突出 了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。
深层探究
3、颈联的两句写出了诗人什么样的感受？ 望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼
睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之
中，使人眼眶欲裂。诗人通过心中所感、眼 中所见，从侧面写出了泰山的巍峨壮丽。
神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一
面明亮一面昏暗。远望层云生起，不禁心胸 摇荡，张大眼睛远望飞鸟归林。(我)终要登 上泰山的顶峰，放眼一看，所有的山顶都显 得很小。
深层探究
1、诗歌首句使用了什么修辞手法？有什么作用？ 设问。引起读者的重视，激起读者对泰 山的敬意；同时，借齐鲁大地无边无际来 烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
诗歌赏析
登幽州台歌
陈子昂
整体感知
1、根据你听到的读音，给下面 加点字注音。 怆然（chuàng） 涕下（tì） 悠悠（ yōu）
整体感知
2、划分诗句的朗读节奏。 前 / 不见 / 古人， 后 / 不见 / 来者。
念 / 天地之悠悠， 独 / 怆然而涕下！
走近作者
基本信息
字伯玉，梓州射洪(今四川省 遂宁市射洪县)人，唐代诗人
整体感知
2、根据你听到的朗读，正确划分朗读节奏。 望岳 ( 杜甫 ) 岱宗 / 夫如何，齐鲁 / 青未了。 造化 / 钟神秀，阴阳 / 割昏晓。 荡胸 / 生曾云，决眦 / 入归鸟。 会当 / 凌绝顶，一览 / 众山小。
人教部编版七年级下册语文第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共107张PPT)
全诗虽没有一个“望”字，但其实句句都有 “望”的意思，而且“望”的角度还不同， “望”贯穿全篇。
你能根据上面的提示对此作出具体的解释吗？
• “岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
——写远望所见。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句， 写意中遥想，久慕其名，传神地表达出诗人初见 泰山时的兴奋、仰慕和惊叹之情。接着自问自答， 以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼 望去，一片青翠苍都，绵延不绝。泰山北为齐， 泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深 远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。以距离之 远来烘托出泰山之高，不仅生动形象地写出了泰 山在齐鲁平原上雄伟高峻、拔地而起之势，也表 现出使人对未来的心驰神往。
者 天，抨击时政，提出了 简 许多符合百姓愿望的主
张，多次罢官下狱，政
介 治抱负不得实现。
公元696年，契丹攻陷营州，
武则天派武攸宜率军征讨，
写
陈子昂在武攸宜幕府担任参
作
谋，随军出征。武攸宜为人 轻率，少谋略，连吃为军曹。在极度苦闷
景
忧愤的情况下，诗人登上蓟
北楼，写下了这一名作。
前 不见 古人，
试
后 不见 来者。
读
念 天地 之 悠悠，
全
独 怆然 而 涕下。
文
（chuàng） （tì）
翻
译 理 解
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
往前 古代那些能够礼 往后 后世那些重视人 看 贤下士的圣君。 看 才的贤明君主。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
想到
西
山
）
西
中
岳
岳
华
嵩
山
山
（位于陕西） （ 位 于 湖 南 ）
你能根据上面的提示对此作出具体的解释吗？
• “岱宗夫如何，齐鲁青未了。”
——写远望所见。
• “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句， 写意中遥想，久慕其名，传神地表达出诗人初见 泰山时的兴奋、仰慕和惊叹之情。接着自问自答， 以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼 望去，一片青翠苍都，绵延不绝。泰山北为齐， 泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深 远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。以距离之 远来烘托出泰山之高，不仅生动形象地写出了泰 山在齐鲁平原上雄伟高峻、拔地而起之势，也表 现出使人对未来的心驰神往。
者 天，抨击时政，提出了 简 许多符合百姓愿望的主
张，多次罢官下狱，政
介 治抱负不得实现。
公元696年，契丹攻陷营州，
武则天派武攸宜率军征讨，
写
陈子昂在武攸宜幕府担任参
作
谋，随军出征。武攸宜为人 轻率，少谋略，连吃为军曹。在极度苦闷
景
忧愤的情况下，诗人登上蓟
北楼，写下了这一名作。
前 不见 古人，
试
后 不见 来者。
读
念 天地 之 悠悠，
全
独 怆然 而 涕下。
文
（chuàng） （tì）
翻
译 理 解
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
往前 古代那些能够礼 往后 后世那些重视人 看 贤下士的圣君。 看 才的贤明君主。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
想到
西
山
）
西
中
岳
岳
华
嵩
山
山
（位于陕西） （ 位 于 湖 南 ）
人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首》课件(共24张ppt)
______不是无情物, 化作春泥更护花。
从诗中的“不畏” 我们读出了诗人自信向 上、勇往直前、无所畏 惧的进取精神。
邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》 浮云翳日光，悲风动地起。--曹植《杂诗》 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不是”， 我们读出了诗人甘愿奉 献的肝胆忠心。
小结：
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹， 从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负，从 “不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉 献。一样的“不”字，不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释，发现“不”字， 体会情感。
“未了”“无时” 《望岳》中“末了”即不尽，不尽的还有什么？ 《游山西村》中“无时”即随时，是什么原因让作者如此痴 迷，以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢？
四、精读《望岳》《游山西村》
1.读诗有感情
音乐美：读准字音、读对停顿、 读出重音、读好韵脚
诗情美：慷慨激昂、赞美之情\赞 美之情
泰山简介
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上， 长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠， 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉， 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
古体诗：《登幽州台歌》
歌，是我国古诗的一种体裁，音节、 格律比较自由，形式多采用五言、七言、 杂言，富于变化。我们熟悉的有《茅屋为 秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判 官归京》。
助读材料：
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人 轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求 遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向 武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即 幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登 幽州台歌》。
从诗中的“不畏” 我们读出了诗人自信向 上、勇往直前、无所畏 惧的进取精神。
邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》 浮云翳日光，悲风动地起。--曹植《杂诗》 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不是”， 我们读出了诗人甘愿奉 献的肝胆忠心。
小结：
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹， 从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负，从 “不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉 献。一样的“不”字，不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释，发现“不”字， 体会情感。
“未了”“无时” 《望岳》中“末了”即不尽，不尽的还有什么？ 《游山西村》中“无时”即随时，是什么原因让作者如此痴 迷，以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢？
四、精读《望岳》《游山西村》
1.读诗有感情
音乐美：读准字音、读对停顿、 读出重音、读好韵脚
诗情美：慷慨激昂、赞美之情\赞 美之情
泰山简介
泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上， 长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠， 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉， 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
古体诗：《登幽州台歌》
歌，是我国古诗的一种体裁，音节、 格律比较自由，形式多采用五言、七言、 杂言，富于变化。我们熟悉的有《茅屋为 秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判 官归京》。
助读材料：
武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人 轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求 遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，陈子昂又向 武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即 幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登 幽州台歌》。
人教版七年级下册语文课件：20、古代诗歌五首 (共59张PPT)
作者简介
（一）读书和壮游时期
（二）长安十年时期
（三）战乱流离时期 （四）漂泊西南时期
一 读 书 壮 游 时 期
杜甫七岁即能诗文，十五时在 文坛初露头角。“读书破万卷，下 笔如有神”，“为人性癖耽佳句， 语不惊人死不休”，正是他刻苦学 习自述。二十岁后， 他开始漫游生 活，南游吴越，北游齐赵，饱览了 祖国壮丽的河山，开阔了他的视野 和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆 相照的朋友。这个时期的创作，表 现了他青年时期的气概和抱负。如： 《望岳》。
二 长 安 十 年 时 期
公元746年杜甫满怀政治理想 到长安考试求官，由于奸相李林甫 玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加 考试的人全部落榜，杜甫也身受其 害，困居长安10年之久.不幸的遭遇 是他进一步认识到统治者的腐朽， 创作出《兵车行》《丽人行》等杰 出的现实主义诗篇。
诗的风格由早期的热情奔放，乐观 坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿 挫”的诗风。
第三句俯仰天地，遥想宇宙，又把 诗歌的背景辟至辽阔空旷的境地。 最后一句，突然推出自己的孤独悲 伤。 这股无法抑制的情感，立刻充满了 诗人前面铺垫的时空。这种遒劲的诗 风，举重若轻的艺术手法，让人根本 无力拒绝，只能心怀激动、感伤，最 终甘心被这诗篇俘获吧。
杜甫
杜甫，字子美，因远祖 杜预为京兆杜陵（今陕西长 安县东北）人，故自称“杜陵 布衣”、“杜陵野老”、“杜陵 野客”。杜甫是中国文学史上 伟大的现实主义诗人。他的 创作从不同的侧面真实而集 中地反映了安史之乱前后唐 代由盛转衰的历史变迁和社 会面貌，因而被誉为“诗 史”。他是我国古典诗歌的 集大成者，诸体兼擅，无体 不工，五古、七律成就尤高， 被世人尊为“诗圣”。
一 览 众 山 小 。
会 当 凌 绝 顶 ，
人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件 (共51张PPT)
这首诗，句式有何特点？有什么用？
前两句，每句五字,三个停顿,音节比 较急促,传达了诗人生不逢时、抑郁 不平之气；后两句各增加了一个虚词, 每句六字,四个停顿,音节比较舒徐流 畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的 情景。全诗前后句法长短不齐,音节 抑扬变化,互相配合,增强了艺术感染 力。
这是一首吊古伤今的生命悲歌。 此诗通过抒发诗人登楼远眺，凭 今吊古所引起的无限感慨，深刻 地揭示了封建社会中那些怀才不 遇的知识分子遭受压抑的境遇， 表达了他们在理想破灭时孤寂郁 闷的心情，具有深刻的典型社会 意义。
你还能联系到意境相同的哪些诗句？
王之焕的“欲穷千里目，更上 一层楼”——敢于进取，积极 向上的人生态度。
写作艺术
这首诗历来被誉为歌咏泰山的 绝唱，谈谈这首诗什么地方最 吸引你，指出来并说明理由。
1.炼字。钟——将大自然人格化、 拟人化，把大自然写的有情有义。 割——从山的北面看，那照临下 土的阳光像被一把硕大无比的刀 切割了一样，突出了泰山遮天蔽 日的形象。 2.哲理美。 3.虚实相生 。
首联赏析
——远望
试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何” 在语气上有什么不同？ 加“夫”则惊奇、赞叹之情更 明朗，也更强烈。
此句写出了泰山的什么特点？诗人 是如何写的？对你有何启发？
没有抽象地说，而是别出心裁地 写出自己的体会，以距离之远来 烘托出泰山的高。
颔联赏析
——近望
能否通过对这两句的品读，各用一 个字分别概括诗人眼中泰山的特点？ “神”或“秀”，“高”。突出 泰山的神奇秀丽和巍峨高大的 形象。
莫笑
不要笑这里的酒菜没有大酒店里的 精致。
陆游骑上毛驴，流连于山水之 间，他看到了哪些景物？
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
部编版人教版七年级语文下册《20古代诗歌五首》教学课件精品PPT初一优秀课堂课件
板书设计
望岳
写景 抒情
远望——巍峨高大 近望——神奇秀丽
凝望——心胸坦荡 愿望——勇攀绝顶
不怕困难 勇攀高峰 俯视一切
随堂练习
1.背诵课文，并用楷书默写。 2.课外阅读积累杜甫的名作。
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
登飞来峰
R·七年级语文下册
走近作者
【王安石】（1021—1086年）， 字介甫，号半山，北宋著名的 思想家、政治家、文学家、改 革家。谥号“文”，故世称王 文公。
革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世 纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏， 祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。
他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐 宋八大家”之一；其诗词则遒劲清新，豪气纵 横。著作存《王临川集》《临川集拾遗》等。
课堂小结
这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的 景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而 勇往直前、无所畏惧的进取精神。
板书设计
登飞来峰
站得高
看得远
写景（充满生机）
抒情（踌躇满志）
随堂练习
1.背诵课文，并用楷书默写。 2.你有过登山的经历吗？当你登高纵目，油 然而生的是怎样的心情？与同学交流。
游山西村
说说这首诗在结构上有什么特点？
①②句写飞来峰塔的形象 （描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想 （抒发情怀——踌躇满志）
从这首诗中，我们可以看出王安石有怎 样的政治抱负呢？
这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视， 以及要进入最高统治层，为实现自己的理想 而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
比较阅读 《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两
最新人教部编版七年级下册20.《古代诗歌五首》课件(共56张PPT)精品文档
课文小结
《登飞来峰》这是一首写景抒情诗， 作于王安石29岁时。这是他出世以来， 初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗 人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀 紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
主旨
这首诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻
远瞩、不畏艰难，立志改革的政治抱负，展
现了诗人为实现理想而勇往直前的进取精神。
知识链接
泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园， 全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅 游景区。 泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄 伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传 统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰 山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下 建庙塑神，刻石题字。 泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的 烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 最为有名的是“泰山四大奇观”。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰 丽精确，成为我国古代现实主义诗 歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗 圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深 刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折 过程中的种种社会现象，反映了人 民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴， 揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉 为“诗史”。
作者简介
20-35岁：读书、壮游 35-44岁：长安求职 44-48岁：陷贼与为官 48-59岁：漂泊西南
游
拄从衣萧柳山丰莫 山 杖今冠鼓暗重年笑 西
无若简追花水留农 村
时许朴随明复客家
夜闲古春又疑足腊
叩乘风社一无鸡酒
门 。
月 ，
存 。
近 ，
村 。
路 ，