高中音乐《人民音乐家冼星海》教学课件设计
人音版高中音乐鉴赏《冼星海》教案设计
第二十九节冼星海学科：音乐模块名称：音乐鉴赏年级：高一课时：一课时必修/选修：选修教材版本：普通高中课程标准实验教科书音乐（人民音乐出版社）【教学构想】《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。
它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。
在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
【教学目标】1、知识：①介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》②作品创作的年代、背景③“人民音乐家”冼星海2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
3、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教材分析】一、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。
作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。
这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。
《黄河大合唱》的谱曲仅用一周时间，连同伴奏音乐也不过半月。
在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。
《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。
高中音乐_冼星海—《黄河大合唱》教学课件设计
（3） 延安抗敌演剧三队在自制简陋的乐器伴奏下（首演时，乐队只 有两三把小提琴，二十来件民族乐器，低音弦乐器是用煤油桶制成 ，打击乐器有脸盆、大把的勺子放在搪瓷缸子里造成音响效果。仅 用了14天时间就完成了首演，那又是什么动力能使他们做到呢？
一、歌曲的创作经过
1938年冬
光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入 吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月
的抵
1941年 冼星海在苏联
建达 议延
陕抗 增加一个序曲
北敌 公演 学剧 礼三 堂队 （在 首延 演安
下安 改后 为（ 歌在 词冼 ）星
海 同 志
193）9年4月13日 冼 星 海 抱 病 1939年3月26日
是第一部分的变化再现，黄河奔腾依旧，而遭到破坏 的人民生活，却呈现出一幅凄惨景像，歌声在平稳、低 沉的情绪中结束，使人久久难忘。
欣赏《保卫黄河》
1. 《保卫黄河》（播放视频）
2.属于哪种演唱形式？
√ A.齐唱 B.轮唱 C.齐唱、轮唱
3.歌曲的主要刻画了怎样的场景？表达了作者怎 么的情感？
歌曲采用进行曲的体裁，以短促跳动、振奋人心的音调， 形象的刻画了中华民族的优秀儿女在万山丛中，在青纱 帐里，从四面八方掀起复仇的巨浪，把侵略者淹没在人 民战争的大海汪洋之中。
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课后作业
• 1、课后请大家欣赏大合唱其他乐章。 • 2、深入了解冼星海，知晓他的其他作品
2-3部。 • 3、欣赏钢琴协奏曲《黄河》
第一部分：
抒情、亲切。描写了奔流不息的黄河之水，同时倾诉 着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景像。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第16单元第29节 冼星海 课件(共16张PPT)
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
A“乌云哪，遮满天……拼命哪，莫胆 寒” 展示了什么样的场景？
《黄河大合唱》第一乐章 《黄河船夫曲》（混声合唱）
B 想一想 ：“我们看见了河岸，我们登 上了河岸，心哪安一安，气哪喘一喘！” 这几句的音乐情绪应该是什么样的？
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
《黄河大合唱》第八乐章 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
第四部分： 尾声 ，号声震天、激流澎湃（同音重复）
《怒吼吧！黄河》作为《黄河大合唱》
的终曲，他给予了大合唱主题思想以总的更 高更深的概括，发出了强大无比的战斗号召。 觉醒了的中国人民已经团结成一个无比坚强 的整体，她要联合全世界革命人民，向法西 斯侵略者发起总的攻击，战斗的警号震天动 地！
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章 第五乐章 第六乐章 第七乐章
第八乐章
黄河大合唱 作词：光未然
作曲：冼星海
黄河船夫曲（混声合唱） 黄河颂（男中音独唱） 黄河之水天上来（配乐诗朗诵） 黄水谣（女声、混声合唱） 河边对口曲（男声二重唱、混声合唱） 黄河怨（女高音独唱） 保卫黄河（齐唱、轮唱）
怒吼吧！黄河（混声合唱）
作业：课后 完整欣赏《黄河 大合唱》体会其 各个章节的表现 形式与创作手法。
冼星海共创作了数百部（首）音乐作品， 其中大合唱4部、歌剧1部、管弦乐组曲4部、 狂想曲1部，以及其他器乐独奏、重奏等大量 作品。
代表作品有：《救国军歌》、《在太行山 上》、《到敌人后方去》、《生产大合唱》、 《黄河大合唱》等。
创作特征
冼星海的音乐作品既富有时代特点又超越 了时代的局限，具有强大的艺术感染力和生命 力。他的音乐民族音乐语言鲜明，表现了中华 民族坚强不屈的斗争精神，被誉为“人民音乐 家”。
《人民音乐家冼星海》课件
THANKS
感谢观看
04
CATALOGUE
冼星海的代表作品赏析
《黄河大合唱》
总结词
这部作品是冼星海最具代表性的作品之一，以其磅礴的气势和深沉的情感，展现了中华民族的顽强精神和不屈意 志。
详细描述
创作于1939年，以黄河为背景，通过合唱、交响乐、独唱和朗诵等形式，表现了中国人民在抗日战争中的苦难与 顽强抗争。作品包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》等九个乐章，每个乐章都有其独特的音 乐风格和表现力，使整部作品成为一部反映中华民族精神风貌的史诗性音乐作品。
家庭影响
尽管家境贫寒，但他的父母都十 分重视对他的教育。他们鼓励他 学习文化知识，培养他对音乐的 兴趣。
教育经历与音乐启蒙
教育经历
创作起步
冼星海在岭南大学附中和上海国立音 乐专科学校接受过教育。
在国立音乐专科学校学习期间，他创 作了《风》《悲怆》等作品，展示出 他在音乐创作上的才华和潜力。
音乐启蒙
与西方音乐的融合
冼星海的音乐作品融合了东西方音乐元素，为世界音乐的发展注入 了新的活力。
提高中国音乐的国际地位
通过冼星海等音乐家的努力，中国音乐的国际地位得到了显著提高 。
后人对冼星海的评价与纪念
高度评价
后人对冼星海的评价普遍很高，认为他为中国音乐事业做出 了卓越的贡献。
纪念活动
为了纪念冼星海，后人举办了各种形式的纪念活动，如音乐 会、展览等，以缅怀这位伟大的音乐家。
作Hale Waihona Puke 影响《黄河大合唱》一经演出，立即在全国产生了巨大的影响。它不仅激发了全国人民的抗日 热情，还成为了中国音乐史上的经典之作，传唱至今。
与其他音乐家的趣事和合作经历
人音版《高中音乐鉴赏》《人民音乐家----聂耳、冼星海》《黄河大合唱》教学设计
人音版《高中音乐鉴赏》《人民音乐家----聂耳、冼星海》《黄河大合唱》教学设计高中音乐欣赏课《黄河大合唱》一、教学目标通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，前赴后继的爱国主义精神，并通过《黄河大合唱》这部音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。
通过欣赏使学生了解什么是大合唱，并对大合唱《黄河大合唱》作品进行分析。
二、教学重点感受作品内涵，对学生进行爱国主义教育。
三、教学难点引导学生欣赏分析《黄河大合唱》的情感发展。
四、教学方法培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学生进行情景体验、探究讨论，视听结合。
五、教具准备多媒体课件六、教学过程（一）组织教学1、教师播放视频《黄河颂》片段作为背景音乐，同时学生一边聆听音乐一边欣赏图面。
（设计意图主要让学生一进入教室就容入课堂）师：刚才我们欣赏到的是黄河的风光和音乐，有哪位同学能够来谈谈你听到的这部作品的名称及词曲作者？生：《黄河大合唱》光未然冼星海师：今天我们就来欣赏声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，了解黄河。
（二）新课导入1、作品简介师：大家都知道了《黄河大合唱》的曲作者和词作者那么曲作者其他的代表作品还知道那些？（设计意图在这里提出这样的问题来激发学生的发散性思维）生：《生产大合唱》等师：很好，大家对这部作品还是有初步的了解的。
我们现在通过一段视频短片来详细地了解《黄河大合唱》这部作品的创作背景与产生过程。
（播放视频短片）生：欣赏视频短片。
2、师：看完了这段视频短片，我们对《黄河大合唱》这部作品有了一定的了解。
这部作品共分8个乐章，大家一起来说下它们分别是哪些呢？（学生一边回答，教师一边在将其显示在幻灯片上）生：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》师：大家现在最想先听到第几乐章？生：不定。
（三）新课讲授1 欣赏《河边对口曲》（设计意图通过演唱让学生真正走进音乐，感受作品内涵）师：很好！接下来我们就来欣赏《河边对口曲》。
【课件】人民音乐家洗星海+说课课件-高中音乐人音版(2019)必修+音乐鉴赏
节奏
能够唱准四分音符，八分音乐及十六分音符，
对比切分节奏，附点节奏，感受两拍子进行曲风格(新授)聆听《黄河颂》、《黄河怨》和《保卫黄河》感受歌曲表达的音乐情绪和情感。(新授)
结构
能够较为准确的听辨“相同”“不同”“相似(同头 换尾)”的乐句关系。了解同音进行、模进旋律发展手法。
自主探究《西风的话》曲式结构为四个乐句组成的方正型单乐段一段体视唱《黄河》,自主探究作品中的同音进行与模进
二、单元学情分析
音乐理论知识 音乐理解力 音乐创作背景了解 音乐作品表达 完整演唱歌曲
本单元课前调查
90%
80%
人民音乐家——聂耳(第二课时)新音乐运动人民音乐家——洗星海(第三课时)
中国近现代音乐史三组注轴和指著中国近现代 音 乐 史
中国抗日战争 全记录(1931-1945)e2K 李继缝○署
对比八分及附点节奏，感受附点节奏对 于歌曲《黄河》的推动力(新授)对比聆听《老六板》与《祖国歌》感受节拍改变对歌曲的影响。(新授)
节奏
能够唱准四分音符，八分音 乐及十六分音符
对比八分及十六分音符节奏，感受乐曲 中四二拍和四一拍这种变换节拍对乐曲 的推动力(新授)对比聆听《金蛇狂舞》与《倒八板》感 受节民歌对音乐家创作歌曲的影响。 (新授)
“YELOW RIVER”Cantata
(慈落)
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式 结 构+ A2 +间奏 + A3三部轮唱 齐唱和合唱
小组合作
一节课
B
通过计算机课。通过测览相关网站.收 集并聆听《黄河大合唱》及同一时期的红色 歌曲，会用恰当的情绪情感，完整演唱2—3 首红色歌曲。
《人民音乐家冼星海》课件
音乐教育在未来的发展前景
冼星海的音乐创作对后世的 影响
音乐产业在未来的发展机遇 与挑战
感谢观看
汇报人：PPT
冼星海的音乐作 品及其影响
冼星海作品在当 代的传承情况
冼星海作品在国 内外的影响力
当代音乐家对冼 星海作品的传承 与发展
未来展望与建议
挖掘冼星海音乐作品的艺术 价值与教育意义
推动冼星海音乐作品在当代 的传播与传承
探索冼星海音乐作品在未来 的创新与发展
促进冼星海音乐作品在全球 范围内的推广与交流
07
• * 在抗日战争时期，冼星海的音乐教育思想得到了广泛的传播和应用，为抗日救亡运动做出了重要贡献 • * 在新中国成立后，冼星海的音乐教育思想得到了进一步的完善和发展，为新中国的音乐教育事业做出了重要贡献
• 冼星海的音乐教育思想的影响和意义 * 对中国音乐教育事业的发展产生了重要影响，推动了音乐教育的普及和发展 * 对中国音乐文化的发展产 生了重要影响，促进了中国传统音乐文化的传承和创新 * 对中国社会的发展产生了重要影响，激发了人们的爱国热情和民族自豪感
《黄河大合唱》：气势磅礴， 旋律激昂，展现了冼星海的 音乐才华和爱国情怀
《义勇军进行曲》：节奏明 快，旋律激昂，展现了冼星
海的音乐风格和革命精神
《保卫黄河》：旋律激昂， 节奏鲜明，展现了冼星海的
音乐才华和民族自豪感
音乐创作特点与影响
冼星海的音乐创作特点： （1）以民族音乐为根基，吸 收西方音乐元素 （2）创作手法多样，包括交响乐、合 唱、独唱等 （3）作品具有鲜明的民族特色和时代精神 （1）以民族音乐为根基，吸收西方音乐元素 （2）创作手法多样，包括交响乐、合唱、独唱等 （3）作品具有鲜明的民族特色和时代精神
《音乐家冼星海》课件
创作于1936年，是一首充满浪漫主义气息的歌曲 ，表达了对自由和爱情的渴望。
《只怕不抵抗》
创作于1937年，是一首以儿童为主要对象的抗日 歌曲，歌词简洁明了，旋律轻快有力。
05
冼星海的历史地位与影响
在中国音乐史上的地位
冼星海是中国近现代音乐史上 杰出的音乐家之一，被誉为中 国音乐的代表人物之一。
传承与弘扬冼星海精神，有助于培养更多的优秀音乐人才，推动中国音乐的创新和发展。
THANKS
《音乐家冼星海》ppt课件
目录 Contents
• 冼星海简介 • 冼星海的音乐成就 • 冼星海的生活与人格魅力 • 冼星海的代表作品介绍 • 冼星海的历史地位与影响
01
冼星海简介
出生背景与家庭
出生地与家庭背景
冼星海出生于广东省广州市，他的父 亲是船工，母亲则是一位贤良的家庭 妇女。家庭贫困，生活艰难。
冼星海的作品在国际上广受赞誉 ，他的音乐才华得到了世界认可
。
他曾获得苏联最高荣誉“斯大林 文艺奖”，这是中国艺术家首次
获得此殊荣。
冼星海的国际影响力和荣誉不仅 代表了他的艺术成就，也彰显了
中国文化的魅力。
04
冼星海的代表作品介绍
《黄河大合唱》
创作背景
1938年，诗人光未然在延安的黄 河之畔创作了《黄河吟》，冼星 海听后深受感染，便在延安窑洞 的油灯下创作了《黄河大合唱》
。
内容概述
《黄河大合唱》以黄河为背景， 描绘了中国人民在抗日战争中的 悲壮画卷，展现了中华民族的顽
强抗争精神和不屈意志。
艺术特点
作品采用了丰富的音乐形式，如 合唱、独唱、对唱等，以磅礴的 气势、鲜明的民族风格和强烈的时代感为特色。 《在太行山上》创作背景
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第一乐章《黄河船夫曲》
1 、音乐展现了什么场景？ 船夫与惊涛骇浪搏斗的场景
2 、可以分为几部分？ 四部分
第一乐章《黄河船夫曲》
朗诵部分 第一部分 第二部分
第三部分
朗诵
朋友！ 你到过黄河吗？ 你渡过黄河吗？ 你还记得河上的船夫， 拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？ 如果你已经忘了的话， 那么，你听吧！
共有八个乐章：
第一乐章《黄河船夫曲》
（混声合唱）
第二乐章《黄河颂》
（男中音独唱）
第三乐章《黄河之水天上来 》（配乐诗朗诵）
第四乐章《黄水谣》
（女声合唱、混声合唱）
第五乐章《河边对口曲》
（男声对唱、重唱、混声合
唱）
第六乐章《黄河怨》
（女高音独唱）
第七乐章《保卫黄河》
（齐唱、轮唱）
第八乐章《怒吼吧，黄河》 （混声合唱）
第一部分欣 赏
《黄水 谣》
思考：这一段描写了什么景象？
《黄水
谣 》 歌曲的情绪有什 么变化
？ 喜悲
冼星海 （ 1905 － 1945 ），广 东
番（ pan ）禺人，中国近代著名作曲 家 、 钢 琴 家 ， 有 “人 民 音 乐 家 ”之 称 。
1904 年生于澳门， 1926 年入北京大学音乐传习所学习。
1. 《黄河大合唱》共有（八 ）个乐章，其中
第一乐《章黄是河（ 船夫
）
曲《》黄 水 谣 》
第四乐章是（
）
2. 聆听下列B 音乐，选出属于《黄河船夫曲》
的片段(
)
A
B
音乐不仅能给人以美 的 享受，在特定的时期和条 件 下还能给人以引领！
第一乐章《黄河船夫曲》
朗诵部分 第一部分 第二部分
第三部分
Байду номын сангаас
第一乐章《黄河船夫曲》
朗诵部分 第一部分 第二部分
第三部分
第一乐章《黄河船夫曲》
朗诵部分 第一部分
第二部分 第三部分
表现出艰难的斗争中出现了曙光， 充满必胜的信念
第一乐章《黄河船夫曲》
朗诵部分 第一部分 第二部分
第三部分
小测试
1928 年 在上海国立音专学习。 1929 年去巴黎学习小提琴和作 曲。
1935 年回国后参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众 歌曲。
1938 年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945 年 10 月 30 日病逝于莫斯科。
一生创作歌曲数百首，现存 250 余首，代表作：《救
《黄河大合唱》