点线面归纳设计
点线面归纳设计

线归纳设计
线的定义和特性
线的定义:连接两点之间的所有点的集合 线的特性:具有方向性、长度和位置 线的分类:直线、曲线、折线等 线的表现形式:实线、虚线、点划线等
线在归纳设计中的应用
构成视觉流程:线可以引导观众的视线,使画面更加有序和有层次感。 划分空间:通过线的分割,可以将画面分成不同的区域或板块,使内容更加清晰和易于理解。 表达方向感:线可以表达方向和运动感,使画面更加生动和有力。 强调重点:通过线的引导和聚焦,可以突出画面中的重点元素,使信息更加清晰和准确。
对比性:点线面归纳设计应注重对比,通过大小、粗细、深浅、颜色等方面的对比,突出重点 和层次感。
平衡性:点线面归纳设计应注重平衡,避免画面倾斜或重心不稳,保持视觉上的稳定和平衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点线面归纳设计的实际应用案例
平面设计:海报、 标志、品牌形象 等
建筑设计:外观、 室内空间、景观 设计等
工业设计:产品 外观、包装、展 示设计等
线归纳设计的原则和方法
原则:简洁明了,突出重点 方法:使用线条的粗细、虚实、曲直等变化来表现设计感 技巧:合理运用线条的组合与排列,营造层次感和立体感 注意事项:避免过于复杂或混乱,保持整体协调和统一
线归纳设计的优缺点
优点:简洁明了,能够 有效地传达信息,具有 很强的视觉冲击力。
缺点:缺乏层次感和深 度,容易让人感到单调 乏味,难以留下深刻印 象。
服装设计:服装 款式、配饰、面 料设计等
点线面归纳设计的未来发展趋势
数字化技术: 利用大数据和 人工智能技术, 实现点线面归 纳设计的自动 化和智能化。
动态交互:将点 线面归纳设计与 虚拟现实、增强 现实等技术结合, 实现动态交互和
点线面课程设计

点线面课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握点、线、面的基本概念及其在几何学中的应用。
2. 学生能够运用点、线、面的关系进行几何图形的构造和性质分析。
3. 学生能够运用点、线、面的知识解释生活中的几何现象。
技能目标:1. 学生能够运用直尺、圆规等工具准确绘制点、线、面,并对其进行标注。
2. 学生能够通过观察、分析、推理等方法解决与点、线、面相关的几何问题。
3. 学生能够运用几何语言进行有效的表达与交流。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对几何学的兴趣,激发探究几何问题的热情。
2. 学生养成严谨、细致、有条理的思考习惯,增强解决问题的自信心。
3. 学生通过几何学习,认识到几何在生活中的广泛应用,提高对数学学科的价值认识。
课程性质:本课程属于基础几何知识,是学生形成几何观念、提高空间想象力和逻辑思维能力的重要课程。
学生特点:六年级学生具有较强的观察力、思维力和创造力,对新鲜事物充满好奇,但注意力容易分散。
教学要求:结合学生特点,采用生动有趣的教学方法,注重启发式教学,引导学生主动参与,培养其几何素养。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励合作交流,提高学生运用几何知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 点的概念与性质:点的表示方法、点的顺序、点的位置关系。
2. 线的概念与性质:直线、射线、线段;线段的度量、直线的性质、垂直与平行的判定。
3. 面的概念与性质:平面图形的认识、面的表示方法、面的分类、面积的计算。
4. 点、线、面的关系:点与线、点与面、线与面的关系及其应用。
5. 几何图形的构造:运用点、线、面知识构造三角形、四边形、圆等基本几何图形。
6. 解决实际问题:运用点、线、面知识解决生活中的几何问题,如平面图形的拼接、几何体的表面积和体积计算等。
教学内容安排与进度:第一课时:点的概念与性质第二课时:线的概念与性质第三课时:面的概念与性质第四课时:点、线、面的关系第五课时:几何图形的构造第六课时:解决实际问题教材章节关联:本教学内容与教材中“几何图形的认识”、“几何图形的性质”和“几何图形的构造”等章节相关联,旨在帮助学生系统地掌握点、线、面知识,为后续几何学习打下坚实基础。
图片中点线面的设计理念

图片中点线面的设计理念
点线面的设计理念。
点、线、面是设计中常用的基本元素,它们是构成设计作品的基础,也是设计师表达创意和情感的重要工具。
点代表着最小的单位,线是点的延伸,面则是由点和线组成的平面形态。
在设计中,点、线、面的运用可以带来丰富多彩的视觉效果和情感表达。
首先,点线面的设计理念强调了简约和精致。
点线面的设计风格通常以简洁的线条和几何形状为主,通过精准的构图和色彩搭配来展现设计作品的美感和品质。
这种简约的设计风格能够给人以清新、舒适的感觉,同时也能够突出设计作品的主题和重点。
其次,点线面的设计理念注重了空间的运用和布局。
在设计中,点线面的组合可以创造丰富多样的空间层次和视觉效果,使设计作品更加立体和有趣。
设计师可以通过点线面的组合来打破空间的局限,创造出富有动感和变化的设计效果,使人们在欣赏设计作品时能够有更加丰富的感受和体验。
最后,点线面的设计理念强调了情感和意境的表达。
设计师可以通过点线面的组合来表达自己的情感和对世界的理解,创造出具有独特氛围和情感的设计作品。
点线面的设计风格常常能够给人以美感和启发,使人们在欣赏设计作品时能够感受到设计师的用心和情感,产生共鸣和情感交流。
总之,点线面的设计理念是设计中的重要元素,它不仅可以带来丰富多彩的视觉效果,还可以表达设计师的情感和理念。
设计师们可以通过点线面的组合来创造出独特的设计作品,为人们的生活带来更多的美感和愉悦。
希望设计师们能够在设计中充分发挥点线面的魅力,创作出更多优秀的设计作品,为社会的发展和进步贡献自己的力量。
平面设计知识之点、线、面的构成

平面设计知识之点、线、面的构成平面设计知识之点、线、面的构成篇11.设计中有哪些不可或缺的因素?最重要的因素是什么?1、一是材料,二是运用工具进行加工技巧、技术、知识、经验,这是五个必备的条件;2、作为一名优秀的设计师,需要有丰富的构想,敏锐的观察力和对美的感性认识<区别设计师和工匠的关键之处>,这些是构成“创造灵感”不可缺少的重要因素。
二、设计思路和创作灵感从哪来?怎样才能产生创作灵感?1、从大的方面讲,它来源于时代背景、来源于我们的生活,时事造英雄、时代造就艺术家。
如:战争年代,反映了战争年代的生活作品;如:一个学生,他的创作意识主要来源于与学习有关的意念与思路。
(如:作品充电)2、创作的灵感来源于自己所占有的文化知识和艺术作品的信息,应该多花些时间去欣赏、分析各类优秀作品,这样可以培养大家的形象思维能力、开拓创作思路,增加创作灵感。
3、有了灵感——实现灵感(设计时应注意些什么呢?)必须掌握创作的基本思路和设计中要遵循的基本原则创作的基本思路和设计中的基本原则是什么?三、造形构成的要素构成要素:1、形:点、线、面。
2、色:色相、明度、彩度。
3、质感。
A、点:是构成设计的基本要素之一。
几何角度:一个点只有位置,没有面积。
从造型设计的角度来说:一个点没有形状是无法进行视觉表达的。
鉴于它的大小和面积,它将有一个形状。
点越小,感觉越强烈,点越大,越会有多面的感觉。
巧妙的点构图可以用曲面、阴影和其他复杂的B、线:直线<有不相交的线、相接的线、交叉的线>曲线<开放的曲线、封闭的曲线>几何角度:线没有粗细,只有长度和方向。
设计中:用视觉手段表现它,线的位置,长度、厚度、宽度、掌握线的构成特性会使创作思路更为开阔。
a、点保持一定的方向移动形成直线,点的移动方向改变时就形成曲线,线的移动成面,面的移动成立体。
b、粗线有力,细线锐利并具有速度感。
C、面:线的移动形成面面有长度、宽度;无厚度,是体的表面。
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇

中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧!这次帅气的小编为您整理了中班美术《点线面》教案优秀4篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标:1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面,感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列,创作一幅作品。
4.发现生活中的美,创造性的表现美。
二、教学重点:观察生活中的点、线、面,并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点:画面中点、线、面的搭配巧妙,布局合理,富有美感。
四、教学准备:教师:课件、示范作品。
学生:铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程:(一)、绘画游戏,导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们,你们见过彩色的雨吗?点:滴答,滴答,下雨了!(滴颜料)线:(竖起纸来),低落在窗玻璃上,留下线的痕迹。
面:雨下大了,地面积起了水汪。
2.出示课题生活中,点线面无处不在,让我们一起去寻找他们的足迹吧!(二)、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析,感受点线面在作品形成的视觉美感。
(1)停在电线上的麻雀:休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合,大大小小有聚有散的点组合在一起,看起来真有趣。
(2)斜拉桥:斜拉桥有我们熟悉的平行线,由长线到短线的变化,让我们感觉到大桥由近向远延伸。
(3)罗平梯田:云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线,时而重叠,时而平行,纵横交错;无论是曲线还是直线,它们时聚时散,为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习,认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点:你画的点像什么?画面中你的点是怎样排列的?你能把它变成线吗?(点连接起来就是线,把它放大了就是面。
)线:有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
版面设计艺术--点线面

版面设计
一、版面设计的构成要素及构成手法
点:点的感觉是相对的。它是由形状、 点的感觉是相对的。 点的感觉是相对的 它是由形状、
方向、大小、位置等形式构成。 方向、大小、位置等形式构成。这种 聚散的排列组合, 聚散的排列组合,给人以不同的心理 感应。 感应。
点的相对性:在版面设计中,一个点可
以表现为一个字、一幅图片或一个色块, 关键是它在整章版面中所占的位置的大 小。
点的线化与面化
三、版面设计的构成要素及构成手法
线:由于线具有不同的特
征,便富于线在视觉上的多 样性。 样性。
线的性格:直线简洁明确、干脆利落。
线的性格
线的性格:曲线柔和、丰富、流畅。
左右两个同样大小的圆圈,通过内部空间的不同安排, 产生一种视觉上的强烈对比,从而达到设计者预想的 目的。
版面中采用三个点的三角形构图,形来自一种简洁又活 泼的画面氛围。版面中大小不一的圆点所构成的图形,缤纷多 彩又充满了跳跃感。
重复出现的由近至远的产品图形和自然沙漠形 成的线条,给人一种重复的韵律、节奏美感。
面的边缘—光滑的
面的边缘—光滑的
面的边缘—毛糙的
面的边缘—毛糙的
面的边缘—柔和的
面的边缘—柔和的
面的正负
面的正负
作品欣赏: 通过不同形状点的有序排列,传达出主要的商 业信息,图片显得整齐有序。
整张画面看似凌乱,却通过两种色彩不同点的变化和 价值的逐渐增加,营造出一种丰富的肌理效果,突出 了画面中字母的作用。
线的性格:斜线令人动荡不安,富有现代感和 速度感。
线的性格:自由曲线表现随意,给人以感性的 抒怀。
点线面归纳设计

点是最基本旳造型元素,具有大小、形状及内容。 点旳大小、疏密、形状变化可形成不同旳装饰效果和画面层次。
细密旳点
不规则旳点
点
一种画面中,以任一种形态旳线为主,都能体现出具有个性 旳效果。应防止多种形态旳线并用,杂乱无章。
曲
直
线
疏
密
面 以面构成旳黑白装饰画,黑白关系鲜明,视觉效果强烈。
利用点、线、面对日常生活中旳形象进行概括
点旳线化:因为点与点之间存在着张力,点旳接近会形
成线旳感觉,我们平时画旳虚线就是这种感觉。
一.点旳构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
3.点旳错视 是指点在不同旳环境下产生错误旳视觉现象。
1).明亮旳点有处于前面感觉而且
感觉大,黑色旳点有后退而且
图1
有点小旳感觉(图1)。
2).原来有两个一样大小旳点,因为一种点 旳周围是小点,一种点旳周围 是大点,这时产生旳错视现象是原本两个相 同旳点产生大小不同旳感觉(图2)。
线最善于体现动和静,直线体现静,曲线体现动,波折线则有不安定旳感觉。 直线具有男性旳特点,有力度、稳定,直线中旳水平线平和、沉寂,使人联想 风平浪静旳水面,远方旳地平线;而垂直线则使人联想到树、电线杆、建筑物旳柱 子,有一种高尚旳感受;斜线则有一种速度感。直线还有粗细之分,粗直厚重, 笨重旳感觉,细直线有一种锋利,神经质旳感觉。 曲线:富有女性化旳特征,具有丰满、柔软、优雅、浑然之感。 几何曲线是用圆规或其他工具绘制旳具有对称和秩序旳差、规整旳美。自由曲 线是徒手画旳一种自然旳延伸,自由而富有弹性。
(1)几何形旳面,体现规则、平稳、较为理性旳视觉效果(等距密集排列)(图1) (2)自然形旳面,不同外形旳物体以面旳形式出现后,给人以更为生动旳视觉效果(图2) (4) 有机形旳面,得出柔和、自然、抽象旳面旳形态(图3) (5) 偶尔形旳面,自由、活泼而富有哲理性(图4) (6) 人造形旳面,较为理性旳人文特点(图5)
画面点线面设计理念

画面点线面设计理念画面点线面设计是一种将点、线、面元素应用于画面构图的设计理念。
在画面设计中,点代表着个体、线代表着方向和连接,而面代表着形状和空间。
这三个元素相互作用,构成了丰富多样的画面设计。
首先,点是最基本的画面元素之一,它代表着画面中的个体。
点的位置、大小、颜色和形状都可以用来传达不同的信息和情感。
在画面设计中,点可以作为焦点或重点来吸引观众的注意力,也可以作为背景点缀来增强整体的美感。
点的排列方式可以是线性、阵列、散点等,具体取决于设计的目的和效果。
其次,线在画面设计中起到了连接和引导的作用。
线可以用来连接不同的点,形成各种形状和图案。
线的粗细、弯曲和方向都能给画面带来不同的视觉效果。
线还可以引导观众的眼球移动,指导他们在画面中进行阅读或观察。
线的风格可以是直线、曲线、虚线、波浪线等,不同的线条风格会给人不同的感觉和印象。
最后,面是画面设计中最重要和最直观的元素之一。
面代表着画面的形状和空间,它们可以是有限的或无限的,可以是二维的或三维的。
面的大小、位置、形状和颜色都能对画面的整体效果产生影响。
面的排列方式可以是平行、重叠、层次等,这些排列方式会影响观众对画面的理解和感受。
画面点线面设计理念的目的是通过点线面的有机结合,创造出具有艺术感和视觉冲击力的画面作品。
这种设计理念注重空间的有机布局和元素的相互关系,追求形式和内容的统一。
画面点线面设计不仅可以应用于绘画、摄影和平面设计等视觉艺术领域,还可以应用于建筑、室内设计和景观设计等空间设计领域。
总之,画面点线面设计是一种注重点、线、面元素相互作用和相互影响的设计理念。
它通过点的个体、线的连接和面的形状来构建画面的结构和效果,创造出具有艺术感和视觉冲击力的作品。
这种设计理念的运用不仅可以提升作品的美感,还可以传递更多的信息和情感,使观众在观赏中获得更多的享受和启发。
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3).相同的点由于受到夹角的影响, 会产生大小不同的感觉(图3)。
图3
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
4.点的构成方法
1).不同大小、疏密的点混合排列,可以成为散点式的构成形式(图1) 2).将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列,给人的视觉留下一种由点的 移动而产生线化的感觉(图2) 3).以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化,使之产生一种优美的韵律感 (图3) 4).把点以大小不同的形式,进行有序的排列,产生点的面化感觉(图4) 5).将大小一致的点以相对的方向,逐渐重合,产生微妙的动态视觉(图5) 6).不规则的点能形成活泼的视觉效果(图6)
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(四)线的错视
灵活的运用线的错视可使画面获得意想不到的效果。但有时则要进行必要调整, 以避免错视所产生的不良效果。
平行线在不同附加物的影响下,显得不平行。(图1.2.3) 直线在不同附加物的影响下呈弧线状。(图4) 同等长度的两条直线,由于它们两端的形不同,感觉长短也不同(图5) 同样长短的直线,竖直线感觉要比横直线长。(图6)
(1)几何形的面,表现规则、平稳、较为理性的视觉效果(等距密集排列)(图1) (2)自然形的面,不同外形的物体以面的形式出现后,给人以更为生动的视觉效果(图2) (4) 有机形的面,得出柔和、自然、抽象的面的形态(图3) (5) 偶然形的面,自由、活泼而富有哲理性(图4) (6) 人造形的面,较为理性的人文特点(图5)
图1
图2
图3
图4
三.面的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(二)线的形态:
A:直线形 a:几何直线性:指有固定角度的形。如:方形、三角形、菱形。 b:自由直线形:不受角度限制的任意形。
B:曲线形 a:几何曲线形:指具有固定半径的曲线.。 b:自由曲线形:不具有几何秩序的曲线形.。 c:偶然性:特殊技法偶然得出。
2.点的形态和视觉特征
(1).点的形态 点一般被认为最小的并且是圆形的,但实际上点的形式是多种多样的, 有圆形、方形、三角形、梯形、不规则形等(如图),自然界中的任何形 态缩小到一定程度都能产生不同形态的点。
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(2).点的视觉特征 点的基本属性是注目性,点能形成视觉中心,也是力的中心。也就是
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(二)线的形态
线概括起来分两大类:直线和曲线。 直线:垂直线、水平线、斜线、折线、平行线、虚线、交叉线。 曲线:几何曲线(弧线、旋涡线、抛物线、圆)、自由曲线。
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(三)线的视觉特征
线在平面构成中起着非常重要的作用。不同的线有不同的感情性格,线有很强 的心理暗示作用。
点线面归纳设计—
第一章 平面构成概述及其基本要素
一、平面构成的基本要素
(一).点的构成 (二).线的构成 (三).面的构成 (四). 点线面综合构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
一、平面构成的含义 平面构成是用点,线,面等元素
在平面上,按照美的视觉效果,力学 的原理,进行编排和组合,形成独特 的艺术风格
二、点线面归纳设计
黑白画的基本构成要素
点
线
面
什么是黑白画?
• 黑白装饰画,是以 点线面为基本的造 型元素,通过黑、 白、灰的巧妙组合 形成具有一定美感 的画面,具有高度 概括的艺术特色, 有非常高的装饰性。
黑白画表现的内容?
• 黑白画的表现内容有很多, 如:人物、风景、动物、 静物、花卉等等。
黑白各表现了什么?
• 绘画中的“白”一般表现 “光”、“亮”的色调, 还可以表现白色、浅色的 物象。“白”在画面中能 起到醒目、明亮、衬托对 比黑色物象的作用。是黑 色更沉重。
• 绘画中的“黑”一般表现 黑色和沉重的物象,还可 以表下暗部或阴影。“黑” 色的使用使画面沉重、稳 健、有力,与“白”构成 了强烈的对比形式感。
点是最基本的造型元素,具有大小、形状及内容。 点的大小、疏密、形状变化可形成不同的装饰效果和画面层次。
细密的点
不规则的点
点
一个画面中,以任一种形态的线为主,都能表达出具有个性 的效果。应避免多种形态的线并用,杂乱无章。
曲
直
线
疏
密
面 以面构成的黑白装饰画,黑白关系鲜明,视觉效果强烈。
利用点、线、面对日常生活中的形象进行概括
三.面的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
用等距离的垂直线和水平线来组成二个正方形,它的长宽感觉不一 样,水平线组成的正方形,给人感觉稍高些,而垂直线组成的正方形则 使人感觉稍微宽些。所以穿竖格服装的人显得更高一点,横格的则显得 矮些。
三.面的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(五)面的构成方法
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
当画面中有两个大小不同时的点,大的点首先引起人们的 注意,但视线会逐渐地从大的点移向小的点,最后集中到小的 点上,点大到一定程度具有面的性质,越大越空乏,越小的点 积聚力越强。
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
当画面中有两个相同的点时,并各自有它的位置时,它的张力作用就表现在 连接这两个点的视线上,视觉心理上产生连续的效果,会产生一条视觉上的直线。
图5是点的螺旋排列, 产生线化的效果
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
5.点的应用
点的构成是基础设计,点的应用是将点的设计应用于各种实用的造型艺术 之中,如平面设计。康定斯基早在包豪斯任教期间,就提出点是各种形状的源泉, 并写出《点线面》一书。可以利用点组成各种各样的具象的和抽象的图形,通过 点把空间概念、幻象透视空间表现的淋漓尽致。下面的平面设计就是利用点来设 计的成功案例。
图1
图2
图3
图4
图5
图6
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(五)线的构成方法
(1)面化的线(等距的密集排列)(图1) (2)疏密变化的线(按不同距离排列)透视空间的视觉效果(图2) (3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果(图3) (4)错觉化的线(将原来较为规范的线条排列作一些切换变化)(图4) (5)立体化的线(图5) (6)不规则的线(图6)
另外点在环境艺术设计和工业产品设计上都有很多例证,在这里不再 一一列举。
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(一)线的概念
线是点移动的轨迹。现有游离于点和形之间,具有位置、长度、宽度、方向、 形状和性格等属性。用不同的绘画工具画的线感觉也不同。
线在设计中变化万千,在设计中是不可缺少的元素。
当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果就表现为一个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ角形, 这是一种视觉心理反映。
当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得很零乱,使人产生 烦躁的感觉。
当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会显得很平稳、安静并 产生面的感觉。
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
大熊猫
斑马
企鹅
用点线面归纳风景
用点线面归纳风景
用点线面归纳风景
用点线面归纳人物
用 点 线 面 归 纳 人 物
四. 点、线、面综合构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
点线面形态的综合表现:
以点线面三位一体,进行综合表现。要点是:要注意主次关系,如 以细线为主,加小部分的面表现,可以表达轻巧活泼的形式效果。
四. 点、线、面综合构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
四. 点、线、面综合构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
图1
图2
图3
图4
图5
图6
二.线的构成
线的构成(范例)
第一章 平面构成概述及其基本要素
二.线的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(六)线的应用
线在现代设计中应用最为广泛。在现代视觉传达设计中,最成功且有影响力 的线视图形,是罗伯特.迈尔斯于1984设计的美国洛杉矶第23届奥运会的标志。这 个有五个五星组成富有动感的标志,成功应用了线的编排组合。
图1
图2
图3
图4
图5
图6
一.点的构成
点的构成(范例)
第一章 平面构成概述及其基本要素
图2
这两幅图都是由大小不同的、数量较多的点 组成的,表现出画面的空间感。 图1
一.点的构成
点的构成(范例)
第一章 平面构成概述及其基本要素
图3是方点有序的排列,形成秩序美
图3
图5
图4 图4是四组以点进行的有序排列,产生点的面化效果
点的线化:由于点与点之间存在着张力,点的靠近会形
成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。
一.点的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
3.点的错视 是指点在不同的环境下产生错误的视觉现象。
1).明亮的点有处于前面感觉并且
感觉大,黑色的点有后退并且
图1
有点小的感觉(图1)。
2).本来有两个一样大小的点,由于一个点 的周围是小点,一个点的周围 是大点,这时产生的错视现象是原本两个相 同的点产生大小不同的感觉(图2)。
三.面的构成
第一章 平面构成概述及其基本要素
(三)面的性格特征:
面的形态是多种多样的,不同的形态的面,在视觉上有不同的作用和特 征,直线形的面具有直线所表现的心理特征,有安定、秩序感,男性的性格 (图1)。曲线形的面具有柔软、轻松、饱满、女性的象征(图2)。偶然形 的面如:水和油墨,混合墨洒产生的偶然形等,比较自然生动,有人情味 (图3)。
一.点的构成