作文训练——于细微之处见精神(细节描写)(10、6)
小事见精神作文
小事见精神作文在我们的生活中，每天都会发生各种各样的事情，有些如过眼云烟，转瞬即逝；而有些看似微不足道的小事，却能折射出大大的精神力量。
记得有一次，我去家附近的小超市买东西。
那是一个午后，阳光有些慵懒地洒在街道上，超市里的人不算多。
我拿了几样日常用品，走到收银台准备结账。
排在我前面的是一位老奶奶，她头发花白，微微佝偻着背，手里提着一个小小的篮子，篮子里装着一些蔬菜和水果。
老奶奶慢慢地从篮子里拿出每一样东西，小心翼翼地放在收银台上，动作迟缓却十分认真。
收银员是一个年轻的姑娘，她看起来有些着急，可能是想快点为后面的顾客结账。
当她看到老奶奶动作这么慢时，脸上露出了一丝不耐烦的神情。
“奶奶，您能不能快点呀！后面还有人等着呢！”收银员的声音虽然不大，但在安静的超市里却显得格外刺耳。
老奶奶抬起头，脸上露出了一丝尴尬和歉意的笑容，“不好意思啊，姑娘，我年纪大了，动作慢。
”听到收银员这样说，我心里不禁涌起一股不满。
怎么能这样对待一位老人家呢？就在这时，站在我旁边的一位大哥说话了。
“姑娘，别着急，老人家年纪大了，咱们多等一会儿也没关系。
”大哥的声音温和而坚定。
收银员听了，脸色微微一红，不再吭声，默默地开始扫码结账。
老奶奶结完账，准备把东西装回篮子里。
可是她的手有些颤抖，东西总是放不稳。
那位大哥见状，立刻走上前去。
“奶奶，我来帮您。
”大哥一边说着，一边动作利落地帮老奶奶把东西装好，还贴心地把袋子的提手整理好，交到老奶奶手里。
老奶奶感激地连声道谢：“谢谢你啊，小伙子，你真是个好人！”大哥笑着说：“奶奶，这不算啥，您慢走，注意安全。
”看着大哥的举动，我的心里涌起一股暖流。
这看似平常的一幕，却让我深受触动。
在这个快节奏的社会里，我们常常会因为忙碌和急躁而忽略了他人的感受，尤其是对那些年老体弱的人。
然而，这位大哥用他的行动告诉我们，一点点耐心和善意，就能给别人带来莫大的温暖和帮助。
从超市出来后，我的心情久久不能平静。
这件小事让我明白，真正的精神品质并不是在大是大非面前的豪言壮语，而是在日常生活中的点滴细节里，在对他人的尊重和关爱中。
于细微处见精神满分作文
于细微处见精神满分作文生活就像一场大戏，每个人都在舞台上扮演着自己的角色。
但有时候，真正让人动容、让人铭记的，不是那些惊天动地的大事，而是藏在细微之处的小情节，那些小小的闪光点，恰恰能展现出一个人的精神世界。
就拿我家隔壁的王大爷来说吧。
王大爷是个再普通不过的退休老人，平日里总是穿着那几件洗得有点发白的衬衫，在小区里溜达。
你要说他有啥特别的，还真一下子说不上来。
但有一次，我可算是在细微处见识到了王大爷的“精神”。
那天，小区里的垃圾桶不知咋的被撞翻了，垃圾撒了一地，那味道，简直能把人熏晕。
路过的人都捂着鼻子，加快脚步，生怕沾上这“晦气”。
可王大爷呢，他看到这场景，二话不说，回家拿了把扫帚和铲子就过来了。
他弯着腰，一点一点地把垃圾扫起来，不嫌脏，也不嫌累。
汗水从他的额头滴下来，他也顾不上擦一擦。
我在旁边看着，心里想：这王大爷，还真是爱管闲事。
等王大爷把垃圾清理干净，他直起腰，喘了口气，笑着说：“这下干净了，大家看着也舒服。
”那一刻，我突然觉得王大爷那有点驼背的身影变得高大起来。
原来，这就是所谓的于细微处见精神，王大爷用他小小的举动，展现出了一颗热爱社区、关心他人的心。
再想想我们身边，这样的例子还少吗？教室里，同学主动捡起地上的纸屑；公交车上，年轻人给老人让座；马路上，有人扶着盲人过马路……这些看似微不足道的小事，却像一面镜子，映照出了人们美好的心灵。
所以啊，别总是盯着那些大事、伟业，有时候，低下头，看看身边的细微之处，你就能发现那些闪闪发光的精神。
正是这些小小的精神之光，汇聚成了温暖我们世界的大能量。
让我们也从细微处做起，做一个有精神、有温度的人吧！。
于细微处见精神作文环卫工人
于细微处见精神作文环卫工人
嘿，你看那边，天还没大亮呢，环卫工人就已经上岗了。
他们
穿着那身显眼的制服，拿着扫把和簸箕，在街头巷尾忙个不停。
为
了咱们的城市能有个好面貌，他们可真是拼了。
说起老张啊，这老头子可真是个实在人。
他那张脸啊，写满了
岁月的故事，但眼神里还是透着股子不服输的劲儿。
他扫地的时候，那叫一个仔细，连一片树叶都不放过。
他总说，把街道扫干净了，
大家走着也舒心。
再说说小李吧，这小姑娘可是咱们公园里的“绿色守护者”。
她每天早早地就来公园，把地上的垃圾一一捡起来，还细心地分类
投放。
每次看到她，都觉得她身上有种说不出的活力，好像在为这
片绿地注入新的生命一样。
于细微处见精神记叙文
于细微处见精神记叙文细节是一切的基础，精神则是其中最重要的元素。
在生活的点滴中，我们总能看到那些蕴含着无限精神的细节，因为它们代表了无数人为了更好的生活而不断努力的精神，而这些精神恰恰给了我们无尽的启迪和启示。
细节给了我们学习的素材，正如我们在生活中发现一片片落叶、一朵朵花儿一样，只有认真地去看、去经历，才能真正意识到其意义。
我们在学习的过程中，常常会忽略那些微不足道的细节，而这些细节恰恰是我们学习的重要素材，不仅是完成任务的考察，同时也能够让我们在实践中不断完善自己，更好地融入学习的过程中。
在工作中，细节则代表着我们对工作的热情和责任。
细致的工作习惯，可以让我们更好地发掘潜能，更好地完成任务，同时也能够吸引更多的客户，让我们的业绩越来越好。
在工作中，我们需要时刻关注细节，细心做好每一个细节，这样才能够不断提高我们的工作品质，也能够让我们在竞争中立于不败之地。
就算是生活中再普通的一件事，我们也能够从其中寻找到一些闪光点。
在生活中，我们需要关注那些看似平凡的事物，把它们变得不再平凡，从而从中发掘出生活的奥秘。
比如，一个善意的微笑或一个热情的问候，都可以让我们感受到别人的善良和关心，这些小细节虽然不会带来物质的贡献，但却能够让我们感受到一份温暖和感动，让我们更好地融入生活中。
细节还可以代表我们对生活和人生的态度。
只有敏锐地感悟日常生活中那些看似简单或微不足道的人和事，才能够洞察人生，并不断进步。
可以在日常生活中从小事做起，以积累和感悟为主线，开启一段有深度的人生之旅。
我们需要在不断完善自己的同时，关注他人的需求并尽力去满足，做到用心服务和细心关注，让生活变得更加丰富和美好。
无论是在学习、工作还是生活中，细节都不可忽视。
只有当我们用心关注那些看似微不足道的细节时，我们才能够发现人生中的精彩和美好。
让我们在追求完美中提高个人素质，创造更加美丽与幸福的生活。
于细微处见精神作文
于细微处见精神作文细微处见精神。
细微处见精神，这是一句非常经典的话。
在生活中，我们常常可以从一些细微的地方看到一个人的精神面貌。
这些细微之处，可能是一个微笑、一句问候、一次帮助、一份关心，甚至是一次微不足道的举手之劳。
这些看似微不足道的细节，却能够反映出一个人的品格和精神面貌。
我记得有一次，我去医院看望一个朋友。
当时，医院里人来人往，繁忙不堪。
我走进病房，看到朋友脸色苍白，神情落寞。
我走上前去，握住他的手，轻声问道，“你怎么样了？”朋友微微一笑，告诉我他的病情。
我安慰了他一番，然后和他聊了一会儿天。
就在我准备离开的时候，朋友突然对我说，“谢谢你来看我，你的到来让我感到很温暖。
”这句话让我感动不已，因为我知道，这个微不足道的举动，却让我的朋友感受到了我的关心和温暖。
在我们的生活中，往往可以从一些细微的地方看到一个人的精神面貌。
比如，一个人对待工作的态度，一个人对待他人的微笑，一个人对待困难的坚持，一个人对待挫折的勇敢。
这些细微之处，都能够反映出一个人的品格和精神面貌。
在工作中，有些人对待工作的态度可能就能够看出一个人的精神面貌。
有些人对待工作可能是马马虎虎，敷衍了事，而有些人却是一丝不苟，精益求精。
这种细微之处，能够反映出一个人对待工作的认真程度和责任心。
在生活中，有些人对待他人的微笑也能够反映出一个人的精神面貌。
有些人面对他人可能冷漠无情，而有些人却是热情友好。
这种微笑，能够让人感受到温暖和关怀。
在面对困难和挫折的时候，有些人可能会选择放弃，而有些人却是坚持不懈。
这种细微之处，能够反映出一个人的意志力和毅力。
细微处见精神，这句话告诉我们，一个人的精神面貌并不是通过一些大动作来体现的，而是通过一些细微的地方。
这些细微之处，或许在别人看来微不足道，却能够反映出一个人的品格和精神面貌。
因此，我们在生活中要注重这些细微之处，从中看到一个人的真实面貌。
同时，我们也要注重自己的细微之处，让自己的精神面貌更加美好。
于细微处见精神作文写校园生活
于细微处见精神作文写校园生活《于细微处见精神》嘿！你知道吗？我们的校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一处细微的角落都藏着让人惊喜的色彩和故事。
每天早上，当我背着书包踏进校门的那一刻，就仿佛走进了一个充满活力的世界。
校园里的那棵大柳树，总是在微风中轻轻摇曳，好像在跟我打招呼，说：“早上好呀，小朋友！”它难道不像一位慈祥的老爷爷吗？走进教室，同学们的欢声笑语就像一串串欢快的音符，在空气中跳跃。
“哎呀，昨天的作业可真难！”“可不是嘛，我都想了好久！”这你一言我一语的，多热闹啊！课堂上，老师那生动有趣的讲解，就像一把神奇的钥匙，打开了知识的大门。
老师的眼神里充满了期待和鼓励，每当我答对问题，她那赞扬的目光，不就像冬日里的暖阳，温暖着我的心吗？还记得那次数学考试，我因为粗心大意做错了一道题，心里失落极了。
老师走过来，轻轻拍拍我的肩膀说：“别灰心，下次细心点！”这简单的一句话，给了我多大的力量啊！课间休息的时候，那可真是欢乐的海洋。
同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩老鹰捉小鸡。
我和小伙伴们最爱玩跳皮筋了，“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一……”那欢快的节奏，仿佛把我们都带到了一个无忧无虑的世界。
再说说我们的校园活动吧。
那次运动会，赛场上的同学们就像一个个小战士，奋勇拼搏。
“加油！加油！”的呼喊声一浪高过一浪。
跑在最前面的小李，那矫健的身姿，难道不像一匹脱缰的野马吗？还有那次文艺汇演，大家都使出了浑身解数。
唱歌的同学声音清脆悦耳，跳舞的同学身姿婀娜多姿。
我在台下看着，心里不禁感叹：“他们可真厉害！”在校园的角落里，也有一些让人感动的瞬间。
有一次，我在花坛边看到小王在帮着值日生捡垃圾，他额头上的汗珠在阳光下闪闪发光。
这不就是我们身边的小雷锋吗？校园生活中的这些细微之处，虽然看似平凡，但却充满了温暖和力量。
它们就像一颗颗闪烁的星星，照亮了我们成长的道路。
难道你不觉得，校园生活是如此的丰富多彩吗？这里有我们的欢笑，有我们的汗水，更有我们的梦想和希望。
于细微中见精神作文
于细微中见精神作文篇一《于细微之处见邻居的热心肠》在我们住的那栋楼里，有一位邻居，乍一看普普通通的，就是一个再寻常不过的大叔。
但就像那句老话说的“人不可貌相”，就是从一些很细微的事儿里，我看出他那古道热肠的精神。
有一回，我放学回家，看见这大叔在门口捣鼓着什么。
他蹲着身子，面前放着一堆工具，还围着一个大纸箱。
我忍不住好奇凑过去看，原来啊，是一只小猫被困在那纸箱里了，纸箱被胶带缠得乱七八糟的。
这小猫在里面喵喵叫着，声音又慌又急。
大叔那双粗糙的大手显得有点笨拙，一会儿拿剪刀小心翼翼地剪胶带，一会儿又把手伸进纸箱想把小猫够出来。
可是那小猫估计是害怕，躲在角落里不肯动。
大叔皱着眉头，那眉头的纹路就像一道道小沟似的，嘴里还念叨着“小猫咪，别怕，大叔是来救你的。
”就在这个时候，他儿子跑下来喊他吃饭，他头也不回地喊了句“你们先吃，我这儿忙着呢。
”他从旁边抓了点小饼干，往纸箱里递，轻声说“小家伙，饿了吧，先吃点。
”那耐心的样子就像在哄自家孩子。
小猫可能是闻到了饼干香，慢慢靠近，大叔看准时机一下子就把小猫捞了出来。
小猫浑身的毛有点乱，大叔还轻轻给它梳理了几下，脸上露出了那种很淳朴的笑。
从这细微的事情里，你就能看到大叔那热心肠。
他能为了一只流浪猫，不顾吃饭，耐心地去解救。
在这平常的生活里头，他没有什么惊天动地的壮举，但就是这种在细微之处体现出来的热心精神，却能让人心里暖暖的。
篇二《于细微之中见老师的认真劲儿》我们的班主任老师，戴着一副厚厚的眼镜，看起来特别严肃。
一开始，我们都觉得这个老师肯定特古板，但后来发生的一件小事，彻底改变了我们的看法。
那是一次全班大扫除。
同学们都在热火朝天地打扫着教室，搬桌子、扫地、擦玻璃各忙各的。
我不经意间瞅见班主任老师蹲在教室后面的墙角，也没在意，还以为他只是在那儿监督我们呢。
过了好一会儿，我看到老师还保持着那个姿势。
我好奇地走过去，不看不知道，一看真是惊到我了。
原来墙角那里有一些很小的污渍，那是以前不小心溅上去的墨水，可能是时间久了，很难擦干净。
于细微处见精神作文写校园生活
于细微处见精神作文写校园生活《于细微处见精神》在我们的校园生活里，每天都有好多好多的事儿发生。
就像天上的星星一样，数也数不清。
有些事儿看起来普普通通，可要是你仔细一瞧，就能发现里面藏着的大精神！早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我就背着书包踏进了校园。
一进校门，就能看到保安叔叔站得笔直笔直的，就像一棵大树，守护着我们的校园。
他们会跟我们打招呼，那笑容可亲切啦！我心里就想：“保安叔叔们每天都这么早起来，难道他们不累吗？”走进教室，同学们都在忙着交作业、读书。
小组长们可认真啦，一个个就像小老师，仔细地检查着大家的作业。
这时候，要是谁的作业没完成，那可就惨喽！老师会找他谈话，那眼神，可严肃啦！我就想：“这小小的作业检查，不也体现了大家对学习的认真态度吗？”“丁零零！”上课铃响了。
老师走进教室，开始给我们讲课。
有时候，老师会在黑板上写下密密麻麻的字，那粉笔字可漂亮啦，就像一个个小精灵在跳舞。
老师讲课时的声音，一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，就像在演奏一首动听的曲子。
我有时候会偷偷想：“老师每天要准备这么多课，得多辛苦呀！”有一次，我在走廊上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
这时候，路过的同学赶紧跑过来，把我扶起来，还关切地问：“你没事吧？”有的同学跑去告诉老师，老师急匆匆地赶来，查看我的伤口，一边安慰我，一边带我去医务室。
那一刻，我心里暖暖的，就像冬天里喝了一杯热牛奶。
这小小的关心，不就是同学之间的友爱吗？还有一次，我们班要参加学校的合唱比赛。
为了能取得好成绩，大家每天放学后都留下来排练。
有的同学嗓子都唱哑了，可还是坚持着。
在排练的过程中，大家互相帮助，互相鼓励。
当我们最终站在舞台上，唱出那整齐、动听的歌声时，我觉得所有的付出都是值得的。
这不就是团结的力量吗？校园里的这些小事儿，就像一颗颗小小的珍珠，串成了我们美好的校园生活。
它们虽然细微，但是却能让我们感受到温暖、友爱、认真和团结。
这不就像我们盖房子一样吗？每一块小小的砖头看起来不起眼，但是只有把它们一块块砌好，才能建成坚固的大房子。
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作文训练：于细微处见精神——细节描写（10、6）一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
细节描写: 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
( 场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）三、细节描写的作用：1、刻画人物性格；2、深化主题；3、推动情节的发展；4、渲染气氛、暗示社会环境。
四、如何进行细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处例一：(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
---------摘自朱自清《背影》例二：“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
--------摘自《走一步，再走一步》片段例三：警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。
--------摘自契诃夫《变色龙》方法一：细化动作、延长过程……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……把握动作描写的方法具体写出动作的过程：例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
例2：爸爸气得打了我。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
方法二：合理联想、想像，画其神韵1、把握景物描写方法例一：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！例二：最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
————-老舍《济南的冬天》例三：我为寻你爬上了高高的岭，原只是因为好奇，却想不到你如此强烈地震动了我的心怀。
我不愿离去了。
我望见涧底泉水闪烁，我明白那是你含泪的微笑。
秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
瞧!阳光现在多么喜爱它们，好像它从来就是这么慷慨。
风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。
你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢……干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。
它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿。
然而我却想攀着古藤下去，下到深深的谷底去。
那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上震荡的回声：我是森林!——————张抗抗《地下森林断想》2、把握外貌描写的方法例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？）修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
3、把握情节细节描写的方法例1：她骂他混蛋（5字）。
要求：1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”（外貌和神态）：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180字）（注意一：服从文章中心主旨的需要：当细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。
）例2、《难忘那双眼睛》初稿片断：在短短的两个月里，使我忘不了的就是那双眼睛。
他的眼睛好像有着魔力似的，大家都比较喜欢上他的课。
在课上，他的眼睛好像探测器一样，观察着同学们的一举一动。
无论你在思想开小差还是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在课上他正在讲一篇短文，忽然中断，他那双炯炯有神的眼睛正在注视哪位同学，目光很凶，只见他眉头一皱，我们就知道哪位同学在做与学习无关的事情。
如果同学们犯了比较严重的错误的时候，他那双眼睛就变得严肃起来，然后就滔滔不绝地教育起来，如果他是在开玩笑，那双眼睛就好看多了，这样，我们大家也会变得开心，相反，就会害怕。
（只突出了眼睛厉害）分析：（1）、集中写好一种情况下的眼睛，集中铺写某一次的眼光，才能造成强刺激，从而收到“难忘”的效果。
（2）、如何集中笔墨去写呢？老舍先生的经验可以借鉴，他说，“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使读者的想象也活跃起来。
”画眼睛就是要“画”，需要时必须细描细画，从不同角度、不同侧面去画，善用调动各种技巧和方法去画。
（3）、这“难忘”的“眼睛”也必须有一定的意义。
《难忘那双眼睛》修改稿片断他的眼睛令我永生难忘。
有一次，课间，我刚买来一本新《读者》。
几次想看，但都被老师精彩的讲课和炯炯有神的眼睛吸引着。
很难瞅到一个机会，瞥一眼心爱的《读者》。
就在老师转身向黑板上写下一句送给全班同学的话的时候，我开始了“地下工作”。
突然，我周身有一种触电似的感觉，偷偷抬眼一瞄，发现老师瞪大着双眼，两束箭似的目光从两只大眼中射出，聚焦、锁定……我满脸绯红，赶紧放下手中心爱的《读者》，正襟危坐，正眼看着老师，看着老师在黑板上写下的：“一臣不事二主，一心不能二用”。
霎时，眼前金光四射，火花迸出，脑袋一阵嗡响。
因为我与老师的目光相遇了，交战了。
继而，在我的周围似乎万剑聚集，我似乎成了一个贼。
原来同学们也从不同方位把目光都聚到我这个点上来了，直到我挂出了“免战牌”，用我的眼神、表情、行动写上“我知错了！因为‘一心不能二用’；我会专注听课，积极思考”，老师才收起他的两束“利箭”，带走了同学们的目光，又继续他的课堂上的师生活动。
（突出了眼睛会教育人，所以难忘）五、实战练习（课堂和课后各一题）：1、就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写，写成完整的情景（情节）。
2 、细节描述某一次已评分的试卷发下来后，同学们各种各样的表现，写成完整的情景（情节）。
六、中考满分作文中细节描写例析：1、摄取细小传神的动作的：例1：您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。
您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。
（选自2007年湖北黄冈中考佳作《我心中的那一轮太阳》）点评：老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。
脱高跟鞋这个动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。
例2：她自忖道：“儿子快考完了吧?”于是她买回了儿子平时最爱喝的可乐，然后又回到校门旁。
她站住了，把手放在胸前，双手握着可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。
（选自2007年广州中考佳作《心中有盏红绿灯》）点评：文中母亲的动作虽小却十分感人：她自己忍受着太阳的炙烤，却怕给儿子买的可乐被太阳晒热，所以用自己的身体挡住阳光对可乐的暴晒。
真是细心的母亲，感人的母爱。
2、捕捉人物的特色语言例3：如果同学们拎来一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成……一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：“宝贝，过来！”当我明白您是在叫我时，心里瞬间有一股暖流涌过。
（选自2004年湖北襄樊中考佳作《那一声声“宝贝”》）点评：对这个调皮的爱恶作剧的孩子，老师不是责骂，而是亲切地叫他“宝贝”，这个语言细节充分表现了老师对学生一视同仁、充满关爱的为师之道。