22人物描写一组
小学五年度级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。
22人物描写一组
却说张飞，饮了数杯闷酒，乘马从馆驿前 过。见五六十个老人，皆在门前痛哭。飞问其 故，众老人答曰：‚督邮逼勒县吏，欲害刘公。 我等皆来苦告，不得放入，反遭把门人赶打。‛ 张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马， 迳入馆驿，把门人哪里阻挡得住；直奔后堂， 见督邮正从厅上，将县吏绑倒在地。飞大喝： ‚害民贼!认得我么?”督邮未及开言，早被张飞 揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住； 攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折 柳条十数枝。 ——罗贯中《三国演义》
人物
《小嘎子和胖墩 儿比赛摔跤》
性格 顽皮机敏 争强好胜 富有心计 吝啬 要钱不要命
描写人物的方法 动作描写 心理活动描写 动作描写 神态描写
小嘎子
《临死前的 严监生》 《“凤辣子”初见 林黛玉》
严监生
王熙凤
泼辣张狂 口齿伶俐 善于阿谀奉承、 见风使舵 喜欢使权弄势
肖像描写 语言描写 侧面描写
在那山坡前，战经八九个回合，八 戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不 加。……那呆子道：‚沙僧，你且上前 来与他斗着，让老猪出恭来。‛他就顾 不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝，荆棘葛 藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破 头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不 敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。 ——吴承恩《西游记》
只见人丛里那个黑大汉，抡两 把板斧，一味地砍将来。
道：‘有何难哉！’便挽弓搭 箭，纵马向前，望着影中只一箭， 不端不正，恰好把那碗红灯射将下 来。
与我们朝夕相处了五年多的同学， 大家一定非常熟悉。请运用恰当的人 物描写方法，写出你认为最有特点的 一个同学。字数150字左右。
五年级语文下册第22课《人物描写一组》精品PPT课件
曹雪芹的《红楼梦》 是我国古代四大名著之 一，全书以男女主角贾 宝玉和林黛玉的爱情悲 剧为主要线索，塑造几 百位性格鲜明的人物形 象。通过贾家荣宁两府 的兴衰败落，表现了社 会生活的各个方面，被 喻为中国古代的百科全 书。
《红楼梦》，又名《石头记》， 是一部具有高度思想性和艺术 性的伟大作品，在我国文学史 和世界文学史上都占有重要的 地位。揭露了封建统治阶级的 罪恶和腐朽本质,揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富 有心计的个性特点。
可是胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不 露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎 子可乘之机，为后文战胜小嘎子做 了铺垫。
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小 胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿， 任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动 他。
体会句子，感悟严监生的“吝啬” “严监生喉咙里痰响得一进一 出……摇了两三摇”
A、读了这三句话，你能想到用哪些 成语来形容严监生此时的病情？
（奄奄一息、生命垂危、危 在旦夕…)
B、这三句话中，有几个关于严 监生动作的描写，画出来，说说 你从中体会到了什么？
（两根灯芯，竟然让临死前的 严监生把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。两根灯草在他 的心中是这么的重要，可见他 是多么吝啬）。
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过 胖墩儿。
“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退 后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖 墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经 常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
小学语文第十一册第22课人物描写一组
可是小胖墩儿也是个摔 惯手 塌着腰 跤的惯手，塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
小嘎子已有些沉不住气， 刚想用脚腕子去钩他的脚，不 料反被他把脚别住了。胖墩儿 趁势往旁侧里一推，咕咚一声， 小嘎子摔了个仰面朝天。
精彩的摔跤比赛开始了！只见 小嘎子虎势儿一站，俩人便对起阵来。 接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。 最后在俩人揪的过程中，小嘎子有些 沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩 的腿，结果摔了个仰面朝天。
小学语文第十一册第22课《人物描写一组》
学习本组课文，感受作家 笔下鲜活的人物形象，体会作 家描写人物的方法，并在习作 中学习运用。
Hale Waihona Puke 精彩的摔跤比赛开始了！只见 虎势儿一站 小嘎子虎势儿一站，俩人便对起阵来。 走马灯似的转 接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。 最后在俩人揪的过程中，小嘎子有些 钩 沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩 的腿，结果摔了个仰面朝天。
学习提示:快速默读课文 1、找出表现人物特点的 词语，体会人物的性格。 2、将你的体会说给同桌 听。
小练笔：小嘎子和胖墩儿第二次比赛摔跤
学习提示:
默读课文
1、把词语放到课文中去读，体 会这些词语表现了嘎子什么样 的特点。 2、用简单的词语在旁边写下自 己的感悟。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。 俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站, 对起阵 来。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对 手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似 的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子， 仿佛很占了上风。 起初，小嘎子精神抖擞，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
五年级下册语文书第22课人物描写一组词句解析
五年级下册语文书第22课人物描写一组词句解析《人物描写一组》是五年级下册语文书第22课，课文中三个片段作家描写人物的方法侧重点是不同的。
店铺为五年级师生整理了《人物描写一组》的词句解析资料，希望大家有所收获!五年级下册语文书第22课《人物描写一组》词语解释小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
诸亲六眷：泛指许多亲戚。
究竟指哪些亲属说法不一，较早的一种说法是指父、母、兄、弟、妻、子。
越发：更加。
登时：立刻。
相干：互相关连或牵涉。
放诞：行为放纵，言语荒.唐。
风骚：指妇女举止轻佻。
嫡亲：血统最接近的亲属。
老婆：本文中指年老的妇女。
五年级下册语文书第22课《人物描写一组》句子理解1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。
于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。
表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
部编版语文五年级下册人物描写一组教案(优选3篇)
部编版语文五年级下册人物描写一组教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册人物描写一组教案第1篇】教学内容：五年级语文下册第22课《人物描写一组》第二课时教学目标：正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。
理解课文内容，学习作者抓住人物的动作神态描写人物的方法。
学习重点：学习通过语言、神态、动作的描写表现人物*格特点的写作方法。
教学难点：体会作家描写人物的方法。
教学准备：作者资料ppt课件教学过程：一、旧知引入，揭示课题师：同学们，在上一节课我们学习了《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子和胖墩儿摔跤》，胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象？生：小嘎子顽皮、机敏、富有心计。
生：小胖墩很沉稳，也是个摔跤能手。
师：嗯，他们两个各有特点。
你还有其他收获吗？课文着重抓住了什么进行描写？生：……生：小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、神态。
生：抓住细节进行描写。
师：是啊，今天我们一起学习《人物描写一组》的第二个片段，这篇课文选自吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，只有区区三百多字，却被人们视为细节描写的经典，这是一段怎样神奇的文字啊？（板书课题，读课题，正音“监”，理解“监生”）。
师：片段讲的是什么时候的严监生呢？（强调临死前，师在临死前下打上点。
）师：设想一下一个人在临死前会想些什么？生：……师：这些都是一般人临死前的想法，请同学们读读课文，说说你的收获。
师：严监生临死前最牵挂的是什么？（师板：两茎灯草）师：在古代灯草是用来照明的，它非常地便宜，相当于一盒火柴里一根火柴的价钱，高明的作家善于抓住特殊情景下的最不起眼的事物来刻画人物形象。
二、品读课文，感知人物形象原来“两茎灯草”就是严监生临死前的心事，他的表现是怎样的不一般呢，请大家仔细地读课文，划出直接描写严监生的句子。
（生读书画记）师：严监生临死前有哪些不一般的表现？生：……（出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
五年级下册语文书第22课人物描写一组课文
五年级下册语文书第22课人物描写一组课文五年级下册语文书第22课是《人物描写一组》，课文分别描写了三个人物形象。
店铺在此整理了五年级下册语文书第22课《人物描写一组》课文，希望大家有所收获!五年级下册语文书第22课《人物描写一组》课文《小嘎(gǎ)子与胖墩(dūn)比赛摔跤》“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。
下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
“要不――摔跤。
”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。
立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。
起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
《临死前的严监生》严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
语文五年级下人教新课标：第22课《人物描写一组》课件(19张)
《吴全恒敬椒谦梓人教，育(出教17学身0资1于-源1仕7库5宦》4名)，门字，敏专小轩注时中，国教候基师清础备受教课代育、到资备安源考良建伴徽设侣好 教育。吴敬梓一生创作了大量的 诗歌、散 文和史学研究著作。 长篇讽刺 小说《儒林外史》确立了他在 中国文学 史上的杰出地位，这部小说大约 用了他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心， 虽然行文不乏对比、夸张甚至荒诞，但情节的展开冷静、 平实，极具分寸感，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的 却是酸涩与悲凉。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是 塑造了严监生这个守财奴的典型，这个集中了人类弱点同 时又浸透了民族劣性的中国古典文学的独特典型，完全能 够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛 朗台等举世闻名的吝啬鬼形象相媲美。
课文学习： 《恒谦教育教学资源库》
视频 教师备课、备考伴侣
专注中国基础教育资源建设
1、自读课文，读准字音，画出不懂的字词，
想想文章写一件什么事？
2、与同学分角色朗读课文，可以读演结合。
3、交流讨论，说说小嘎子和胖墩儿给你留下
什么印象？能不能从文中找到具体的句
子来说明？
4、课文是通过什么方法来描写人物的？
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
《儒林外史》内容梗概 《儒林外史》是一部现《实恒主谦义教的育教杰学作资，源作库者》肯定了专他注中所国教认基师础备为教课育、对资备源考的建伴设侣， 批判了他认为丑恶的现象。在第一回《说楔子敷陈大义，借名流隐 括全文》中，作者开宗明义，把终身不愿为官、最后退隐山中的王 冕作为品质高洁的代表，对那些边读书并能以孝事亲的人士大加称 赞，试图通过这些人物的活动体现“以礼乐化俗”“以德化人”的 思想。 《儒林外史》的思想性主要表现在作者对当时社会生活中 的若干丑恶事例的彻底批判上。第三回《周道学校士拔真才，胡屠 户行凶闹捷报》，主人公范进中举之前，家里住的是草房，穷苦不 堪，可是一朝中举之后，银子、房子、土地与奴仆都有了，本地的 乡绅也纷纷前来探视、结交。通过范进中举前后的对比，把科举制 度在当时的威力作了最具体、最直接的描写和揭露。同时，正是由 于科举制度的巨大影响，诱使那些出身低微的贫寒之士，无时不在 作着像范进那样在一夜之间成为社会上的支配者的梦想，所以在社 会上普遍流行“万般皆下品，唯有读书高”的思想与潮流。 对于 科举制度的虚伪性，作者从各个角度予以深刻的揭发，最突出的表 现在有关“优贡”的描写。“优贡”本来是科举制度中唯一强调要 通过“优良的品行”才能获得应举资格的破例。在《儒林外史》中，
22《人物描写一组》教学设计
22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教材简析：本片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
作者通过小嘎子和胖墩儿动作、语言的描写，心理活动的细致刻画，向读者展示了一个顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的孩童形象。
教学目标：1.通过动作演示、联系上下文及阅读注释等方法，理解“虎势儿、公鸡鹐架、精神抖擞、破绽、合了裆、一叉一搂”等词的意思。
2.通过动作品读、揣摩心理感受人物的形象，感悟文章人物描写的方法及作用，并试着仿写。
3.有感情的朗读课文，在朗读中体会人物的性格特点，感受人物形象。
教学重难点：在比较、想象及反复朗读等方法的帮助下，感悟文章人物描写的方法及作用，并尝试仿写。
学情分析教学基本程序教学调整第一课时一、紧扣主题，谈话导入在浩如烟海的文学、历史名著里，作家们用他们神奇的妙笔，通过人物的外貌、语言、心理、动作的描写，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，如：神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，负荆请罪的廉颇，神机妙算的诸葛亮，勇武过人的武松……这些有血有肉，性格鲜明的人物，让我们久久难以忘怀。
今天老师带你们走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
板书：人物描写一组1.从课题看，你发现什么？跟平时学的课题不一样，这篇课文有三个片断组合，是一组课文。
2.揭示第一篇课题。
（1）今天我们就来学习第一个片断。
板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》请生读题，说说从课题中能知道什么？预设：①课文讲小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的事。
（师点评：你从课题中了解了文章所写的事。
）②课文讲了两个人物，一个是小嘎子，另一个是胖墩儿。
（师点评：你从课题中了解了课文中的两个关键人物。
）请生再读课题。
（2）师：两个人摔跤，我们既可以用《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》为题，也可以用《胖墩儿和小嘎子比赛摔跤》为题，或者就干脆用《比赛摔跤》、《摔跤》为题，可是这儿却用了——《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》为题，你们觉得这样取题有什么用意吗？预设：小嘎子是本文中的主人公。
五下语文22课《人物描写一组》精品PPT课件
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总总不不得得断断气气，还把手从被单 里拿出来，伸伸着着两两个个指指头头。
思考：严监生为什么总不得断气？ 两个指头又代表什么含义呢？
四人小组合作，完成表格。
大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
两个亲人
把头摇了两三 摇
两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
两眼睁得滴溜圆， 狠狠摇头，越发 指得紧了
把眼闭着摇头， 那手只是指着不 动
点一点头，把手 垂下，登时就没 了气
思考：
为什么没有
语言描写？ 越
来
越
严监生生命
焦 急
垂危，说不出 话来，这样写 十分真实。
写作应符合人物 真实情况，选用 恰当的描写方法。
复习巩固
作者抓住严监生（ 死前伸着两个指头总 不得断气 ）的（ 动 ）和（ 神 ） 描写来 突出严监生的内心作活动。刻画了态一个 （ 爱财胜过生命的守财 ）形象。
22.人物描写一组
1 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
2
临死前的严监生
3
“凤辣子”初见林黛玉
阅读提示
默读课文，印象深刻的段 落多读几遍。想一想：你有什 么感受？
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
生字词
咕咚
破绽
shì
仗恃
门墩
dāng
合了裆 扳不动 别住了 冷绊子
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去 世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才 好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱 ，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心 都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了 老祖宗，该打该打。”
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正面描写:
肖像
言行
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既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。 侧面介绍: 黛玉的纳罕 贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
林黛玉眼中的王熙凤
• 年轻貌美,精明能干, • 虚伪泼辣,机变逢迎, • 长于奉承,位高受宠.
采 用 的 方 法
人 物 性 格 刻 画
肖像描写
语言描写
行动描写
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻 ）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗 ）；项 下戴着（ 赤金盘螭璎珞圈 ）； 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 翡翠撒花洋皱裙 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动 处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。 答案： ①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下 ③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
作业1：
从下列命题中任选一个，写一段文字。要求： 写一个人；安排适当的场合让人物登场亮相，通过 外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格 特点。
自读课文，思考下列问题
1.从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2.贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3.王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？ 4.王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
以上是属于什么描写？说明黛玉的什么样的 性格特点？ 肖像描写 （美貌）多情、（体弱多
（体弱）多病
（言行）多心
肖像(外貌,神 态,服饰等) 语言
典型 具体 生动
正面
心理 动作
人物 特征
侧面
主题
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人 怎样的特点？ ①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如 墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视 而有情。
《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随 皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国 公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和 荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、贾源，第 二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母 还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳 妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在 宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有 两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海， 只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母想 到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。本文 介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。
•人教新课标
五年级 语文 下册 第七组
——“凤辣子”初见林黛玉
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性和 艺术性的伟大作品，在我国文学 史和世界文学史上都占有重要的 地位。本文节选自第三回《林黛 玉进荣国 府》。作者曹雪芹， 名霑，字梦阮，号雪芹。全书以 林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中 心，揭露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
王熙凤 判词
(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。 生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终 有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半 世心,好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似 大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜 忽悲辛。叹人世,终难定!
心理描写
侧面描写
阅读下列两段文字，回答问题:
•年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自 然的风流态度。 ——众人眼中的黛玉 •两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目, 态生两靥 之态， 娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微, 闲静时 如姣花照水, 行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病 如西子胜三分。 ——宝玉眼中的黛玉
令 人 生 厌 （ 虚 荣 心 强 ）
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
只 可 怜 我 这 妹 妹 这 么 命 苦 ……
天 下 真 有 这 样 标 致 的 人 物
……
取悦贾母
取悦贾母
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
出场
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未见其人，先闻其声 服饰 容貌 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。) 出场亮相 察言观色 机巧善变 初见黛玉 邀宠取幸
①我的老师
②我的同学
猜猜
他(她)是谁?
③我的朋友
④我的父母
作业2： 林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同， 进贾府时是步步留心，时时在意。进得贾府， 一天下来，有什么感想？ 请注意，这林黛玉可是心细如发感觉敏感 的人哦。
动手写写。又是替人写日记，见闻可 以从略，多写感受和想法。