幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶《幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶》一、说教材（一）教材分析《采茶》是一首具有浓郁民族风格的音乐，在幼儿园大班舞蹈教学中，它具有独特的教育价值。
从音乐本身来说，其旋律优美、节奏明快，富有很强的韵律感，能够很好地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
从舞蹈教学的角度看，《采茶》的舞蹈动作可以设计得非常丰富，例如模仿采茶的手势、行走的步伐等，这些动作有助于锻炼幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。
同时，通过学习《采茶》舞蹈，幼儿还能够接触到中国传统的茶文化，了解到茶的采摘过程，感受中国传统文化的魅力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确地跟随《采茶》音乐的节奏，做出基本的舞蹈动作，如采茶的手指动作（食指与拇指相捏）、身体的微微弯腰等。
-提高幼儿的身体协调性和节奏感，使幼儿能够熟练地将各个舞蹈动作连贯起来。
2. 过程与方法目标-通过教师的示范、讲解和引导，幼儿学会观察、模仿和创新舞蹈动作。
-采用小组练习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互相学习和交流中不断提高舞蹈技能。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对中国传统舞蹈的喜爱之情，增强民族自豪感。
- 让幼儿在舞蹈过程中体验到快乐，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿掌握《采茶》舞蹈的基本动作，如采茶手势、步伐移动等。
这些动作是构成整个舞蹈的基础，只有准确掌握了这些动作，幼儿才能顺利地进行后续的舞蹈学习。
-引导幼儿感受《采茶》音乐的节奏特点，并能根据节奏做出相应的舞蹈动作。
例如，在音乐节奏较快的部分，幼儿的动作要更加轻快敏捷；在节奏舒缓的部分，动作则要轻柔缓慢。
2. 教学难点-如何让幼儿在舞蹈中表现出采茶的情境和情感。
幼儿由于年龄较小，生活经验相对不足，可能较难理解采茶时的欢快、忙碌的心情，这就需要教师通过生动的讲解、示范和情境创设来引导幼儿体会。
-幼儿在舞蹈中的节奏感和协调性的提升。
每个幼儿的身体发展水平和节奏感不同，部分幼儿可能在跟上音乐节奏、将各个动作协调连贯方面存在困难。
大班音乐教案《采茶舞》
大班音乐教案《采茶舞》1200字教学计划一、教学目标1. 能够正确演唱《采茶舞》歌曲，并掌握伴奏节奏。
2. 能够活跃情感，积极表现，使作品的感染力得以发挥。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力，增强团队协作意识。
二、教学重难点1. 歌曲的正确演唱和调式的准确掌握。
2. 如何合理调配声部，保证整体和声的效果。
三、教学准备1. 乐器：钢琴、小提琴等。
2. 教学设计：学生个人或集体表演演唱，或老师演示加学生模仿，手拍、鼓掌等伴奏方式。
四、教学过程1. 热身：1）阳光普照：采用此歌曲作为热身。
2）互动口胡游戏：老师通过讲故事、说笑话等形式，引导学生进行互动，并提供相关的口胡游戏，使学生们气氛活跃，快速进入课堂状态。
2. 正式教学1）教唱首先，老师唱示范歌曲，并引导学生跟唱，来熟悉歌曲的节奏和调式。
注意：第一遍唱的时候不要管说唱的字，只让学生跟唱哼唱出来旋律即可。
2）练习初学者可以分成两组，进行分组练习。
设计不同的动作和互动游戏来调动学生们的情感和注意力。
提出在唱歌过程中的技巧，如：唱高、唱低音等。
3）合唱再次全班合唱，老师通过自唱或同学的反复试唱，调整音高，保证整体和声效果。
4）伴奏老师可以在钢琴或小提琴伴奏下演唱歌曲，不仅可以强化学生们的伴奏意识，也能通过互动游戏的形式更好地进行小组协作作业。
5）表演老师鼓励学生们进行个人或小组表演，并提供相应的表演技巧指导，更好地完成演唱任务。
引导学生用声音体现情感，多讲诉故事性的歌曲，激发学生的表演愿望。
3. 收尾老师在教学结束前，介绍歌曲的历史背景、作曲家介绍，增强学生对音乐的认识和欣赏。
可根据实际情况，总结课堂效果，评选表现突出的同学并发放奖励。
五、教学反思本课采用了多种方式进行教学，既是老师进行歌曲演唱，又是学生进行和声、伴奏等各方面的练习，最终完成个人或小组的表演任务。
在教学过程中，老师采用了互动与口胡游戏，帮助同学们更快地进入学习状态，同时也培养了学生们的团队合作意识。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》一、教学目标1.学习歌曲《采茶舞》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习舞蹈动作，锻炼幼儿的协调性和表现力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶舞》，掌握舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶舞》音乐带、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响设备、舞蹈垫。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、腿部的运动，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《采茶舞》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）教师逐句教唱，确保幼儿能够掌握歌曲。
3.学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和表现力。
（3）教师纠正幼儿的动作，指导幼儿掌握动作要领。
4.舞蹈练习（1）教师组织幼儿进行舞蹈练习，注意动作的连贯性和表现力。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢、快乐、成就感等。
五、教学反思1.教师在教学中要注意关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师在舞蹈教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐创作，以《采茶舞》为主题，创作新的歌曲或舞蹈。
2.结合中国传统节日，如清明节、端午节等，让幼儿了解茶文化，培养幼儿的爱国情怀。
3.邀请家长参与活动，共同观看幼儿的表演，增进亲子关系。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《采茶舞》的掌握程度，包括旋律、节奏和舞蹈动作。
教学设计大班音乐《采茶舞曲》律动曲谱
教学设计大班音乐《采茶舞曲》律动曲谱一、教学目标本教学设计旨在让大班幼儿通过音乐教学，达到以下目标：•了解传统舞曲《采茶舞曲》的来源及特点•学习利用声音运动表达音乐的节奏感•学习演奏《采茶舞曲》律动曲谱，提高音乐技能•发扬集体合作精神，提高交际能力二、教学内容1. 《采茶舞曲》简介《采茶舞曲》是广西民歌舞曲之一，歌词内容以广西南部的采茶文化为题材，富有浓郁的民族特色。
2. 律动曲谱教学律动曲谱是一种简易的节奏教学方式，适合幼儿学习使用。
可以先用口语律动，然后使用打击乐或钢琴演奏，最后再用其他乐器演奏。
律动曲谱示例：•敲击一次左鼓、敲击一次右鼓、敲击一次大鼓，重复两次•敲击两次左鼓、敲击两次右鼓，敲击一次大鼓，重复两次•敲击两次右鼓、敲击一次左鼓，敲击一次大鼓，重复一次•敲击三次右鼓、敲击一次左鼓，敲击一次大鼓，重复一次•敲击一次右鼓、敲击一次左鼓、敲击一次大鼓，敲击一次左鼓、敲击一次右鼓、敲击一次大鼓，重复两次3. 乐器演奏本教学内容中，可以使用各种不同的乐器进行演奏，包括钢琴、吉他、小号、打击乐等等，具体的演奏方式可以让幼儿根据自己的喜好选择。
三、教学步骤1. 引入介绍《采茶舞曲》的来源及特点，引发幼儿的兴趣。
2. 律动曲谱学习以律动曲谱的形式，教授基本的节奏感，让幼儿跟随律动曲谱演奏。
3. 乐器演奏在幼儿熟练掌握律动曲谱后，引领他们使用乐器进行演奏。
4. 综合演奏将幼儿分为若干个组别，组织进行团队协作演奏，提高交际能力和集体合作精神。
5. 结束学生鼓励与评价，激励其对音乐的热爱，以及继续学习的动力。
四、教学评价1. 思考题•你对《采茶舞曲》的印象是如何的？•在律动曲谱学习中，你感受到了什么？•使用乐器演奏时，你有哪些经验和技巧？2. 教学效果评价1.能否清晰地演奏律动曲谱？2.是否能够熟练使用乐器进行演奏？3.学生的团队协作能力是否进步？五、教学反思本教学设计利用律动曲谱和乐器演奏的方式将《采茶舞曲》的节奏感贯穿整个教学过程，旨在让幼儿在愉悦的音乐学习过程中学习音乐技能、提高合作精神，同时增强快乐感和自信心，通过评价运用反思来不断完善我自己的工作，整个教学过程中我会密切和关注每位学生的动态，及时发现问题进行纠正，保障教学的顺利进行。
大班《采茶舞曲》教案
大班《采茶舞曲》教案1. 教学目标1.通过学习《采茶舞曲》，培养学生感受音乐、体会音乐的能力。
2.提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3.通过舞蹈的形式，增强学生的体能和协调能力。
2. 教学材料•《采茶舞曲》音乐。
•教学视频。
•大班教室或露台。
•落叶或其他代表秋季的饰品。
3. 教学过程3.1 热身在教室或露台上，组织学生进行热身活动，如跑步、深呼吸、摇臀等。
热身活动的时间大约为10-15分钟，目的是为了让学生身体放松并做好准备。
3.2 音乐探究播放《采茶舞曲》音乐，让学生先静静地聆听。
然后，提出一些问题，引导学生探究音乐。
1.音乐的节奏是什么样的？2.音乐的旋律有什么特点？3.音乐的情感表达了什么？通过探究音乐，学生可以更好地理解音乐的含义，为舞蹈表演做好准备。
3.3 舞蹈学习1.学习动作利用教学视频，向学生展示《采茶舞曲》的表演。
以小组为单位，让学生模仿表演中的动作和舞步，学习舞蹈动作。
2.整合动作让学生在学习了一部分动作后，组合起来进行整合，加深记忆，提高协调能力。
3.精细化调整通过不断的磨练，让学生掌握细节，如步伐的自然性，身体的姿势，舞步的清晰度等。
4.舞蹈排练将学习的舞蹈动作整合成一组，让学生进行舞蹈排练，并根据学生的水平调整节奏和步伐。
3.4 舞蹈表演在教室或露台上，让学生进行舞蹈表演。
可以为舞蹈表演加入落叶或其他代表秋季的饰品，让舞蹈更加生动。
4. 教学评估在教学过程中，通过观察学生的表演，以及学生对于音乐和舞蹈的理解，进行评估。
同时，教师还可以收集学生的反馈，以便更好地优化教学过程。
5. 教学延伸1.组织学生进行更加复杂和精细的舞蹈表演。
2.在学生的基础上，利用编排新的舞蹈，让学生更加深入地了解舞蹈艺术。
3.安排学生进行音乐和舞蹈创作，提高学生的创造能力和审美能力。
6. 教学反思通过本次教学，学生成功地表现出了对音乐和舞蹈的理解和感悟，也体现了出色的舞蹈表演能力。
在教学过程中，还可以注意让学生积极主动地展示，不断鼓励学生，让他们有信心和勇气在未来继续学习和表演舞蹈。
大班音乐采茶舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐采茶舞教案【含教学反思】教学背景本教案针对大班（4-5岁）幼儿的音乐课程设计，在采茶节即将到来之际，通过引导幼儿体验采茶的过程，设计一节具有特色的音乐课程，帮助幼儿认识采茶文化，加深对其的理解和记忆。
教学时间约为40分钟。
教学目标•能够了解采茶文化；•能够感受采茶的过程和氛围；•能够表达采茶过程中的心情和感受；•能够基本掌握音乐、舞蹈的基本元素。
教学准备•音乐播放器；•茶具；•小采茶篮子；•采茶引导图；•几块小布。
教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍采茶文化，并展示茶叶和茶具，引导幼儿认识茶叶的颜色、气味和形态，让幼儿对采茶进行初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 采茶引导（10分钟）教师通过采茶引导图，向幼儿介绍采茶的流程，并引导幼儿模拟采茶的过程，将小布放在采茶篮子里，像采茶一样把它们放进篮子里。
3. 舞蹈教学（20分钟）教师放音乐，向幼儿展示采茶舞蹈，并分步骤教学。
幼儿们跟着音乐和老师的指导，学会了采茶舞蹈的基本动作。
4. 表演与反思（5分钟）教师指导幼儿排队表演采茶舞蹈，并请他们回忆和分享自己在过程中的感受和体验，以及学习到的知识和技能。
教学反思本次教学取得了较好的效果。
首先，通过引入采茶文化，激发了幼儿的学习热情，增强了他们的文化认知，加深了对茶叶和采茶的理解。
其次，采用了具有特色的采茶舞蹈教学方式，让幼儿在学习中增强了音乐和舞蹈的感受力和掌握能力，让他们在舞蹈中感受到了采茶的气氛和过程，提高了课程的趣味性和互动性。
最后，在表演中，让幼儿有机会展现自我，增强了他们的自信心。
不足之处是在教学准备方面还需精细化，特别是音乐和舞蹈道具的准备需要更为周全和细致。
在教学中，需要更加注意幼儿的表现情况，及时调整教学策略，及时关注幼儿的情绪变化，以便更好的引导幼儿完成教学目标。
幼儿园创意采茶舞蹈教案
幼儿园创意采茶舞蹈教案教案标题：幼儿园创意采茶舞蹈教案教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
3. 增强幼儿对自然和传统文化的认识和理解。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过播放与茶文化相关的音乐，让幼儿感受到茶文化的独特魅力。
2. 茶叶采摘动作示范：老师向幼儿展示茶叶采摘的动作，包括摘叶、揉捻等。
3. 舞蹈动作学习：将茶叶采摘的动作融入到舞蹈中，设计简单易学的舞蹈动作，如摘叶、揉捻、舞蹈等。
4. 舞蹈编排：将学习到的舞蹈动作进行编排，形成完整的舞蹈片段。
5. 舞蹈表演：让幼儿进行舞蹈表演，展示他们的成果。
教学步骤：第一课时：1. 引入：与幼儿聊天，了解他们对茶文化的了解和认知程度。
2. 音乐欣赏：播放与茶文化相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 茶叶采摘动作示范：老师向幼儿展示茶叶采摘的动作，并解释每个动作的含义和步骤。
4. 茶叶采摘动作学习：让幼儿模仿老师的动作进行学习，逐步掌握茶叶采摘的动作。
第二课时：1. 复习茶叶采摘动作：让幼儿回顾上节课学习的茶叶采摘动作。
2. 舞蹈动作学习：将茶叶采摘的动作与舞蹈动作相结合，设计简单易学的舞蹈动作，如摘叶、揉捻、舞蹈等。
3. 舞蹈编排：将学习到的舞蹈动作进行编排，形成完整的舞蹈片段。
4. 舞蹈练习：让幼儿进行舞蹈练习，逐步熟悉舞蹈动作和节奏。
第三课时：1. 舞蹈排练：让幼儿进行舞蹈排练，加强舞蹈动作的熟练度和团队合作意识。
2. 舞蹈表演准备：为舞蹈表演做准备，包括服装、道具等的准备工作。
3. 舞蹈表演：让幼儿进行舞蹈表演，展示他们的成果。
4. 总结：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们分享学习到的经验和感受。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括对茶叶采摘动作的掌握和舞蹈表演的表现。
2. 进行小组或个别访谈，了解幼儿对茶文化和舞蹈学习的理解和体验。
教学延伸：1. 邀请茶艺师傅或茶文化专家来幼儿园进行茶文化讲解和茶艺表演，加深幼儿对茶文化的认识和理解。
采茶舞幼儿园教案
采茶舞幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解传统文化中的一种民间舞蹈–采茶舞；2.提升幼儿的身体协调性和感知能力；3.提高幼儿的团队合作意识和沟通能力；4.培养幼儿的音乐感和节奏感。
教学内容1.了解采茶舞的历史背景和起源；2.学习采茶舞的基本动作和姿势；3.练习采茶舞的套路；4.分组表演采茶舞。
教学过程1.导入环节介绍采茶舞的背景和意义，引导幼儿了解采茶舞并对它产生兴趣。
2.学习采茶舞基本动作教师向幼儿展示采茶舞的基本动作和姿势，如“插秧”、“拾茶”等。
让幼儿模仿跟随，体验采茶舞的感觉。
3.练习采茶舞套路将采茶舞基本动作组合成套路，让幼儿跟随音乐练习采茶舞。
在此过程中，教师可以逐步调整节奏和难度，以保证幼儿的参与度和掌握程度。
4.分组表演采茶舞让幼儿自由组成队伍，并分别练习采茶舞套路。
在训练过程中，教师可以指导幼儿如何协作、如何提高表演水平等。
5.稳定收尾让幼儿回顾本次活动，分享自己的收获和体会，同时强调各个动作要注意保护身体，保护眼睛。
教学评估1.每位幼儿的表演内容和表演水平；2.幼儿对采茶舞的掌握程度；3.幼儿的合作意识和团队精神；4.整体活动效果及幼儿的反馈。
注意事项1.根据幼儿年龄和身体素质，适当调整活动难度；2.安排好活动时间和地点，并确保场地的安全性；3.提醒幼儿注意保护自己的身体，避免受伤；4.配置音乐和舞蹈场景，并确保声音大小和质量的适宜。
后记采茶舞是一项优秀的民间文化遗产，通过学习和练习采茶舞，可以让幼儿更好地了解中华传统文化，并在活动中锻炼身体、提高协作和沟通能力。
希望这份教案能够为您在幼儿教育和活动中提供些许帮助。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
活动目标：
1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3.发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……
（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，”小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？”“你们都喝过什么茶？”；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。
今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！
2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师：”茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。
”
3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》
（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：
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大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
（2）教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。
（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。
（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？
（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
5.教师小结结束活动。
师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
活动延伸：
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通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
幼儿园大班音乐优秀教案《问候舞》
设计意图：
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。
也有人称为是”从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育”，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐”跟我摇摆”》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助”围着一棵大树”，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中”拍手游戏”的部分；运用”宝宝的礼物”，使活动张弛有度，动静交替。
力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
活动目标：
1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中”互换朋友的方法”。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
活动准备：
知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
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物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
活动过程：
一、节奏游戏，激发参与热情。
（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。
1.出示节奏。
”小朋友你们认识这个节奏吗？”
2.说出节奏。
”谁用把这个节奏读出来？”
（二）创编身体动作，表现节奏型。
1.个别示范。
”谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？”
2.完整表现。
”让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |”
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
（一）学习动作：拍手游戏。
1.独自拍手，练习节奏。
”我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？”（教师带领做拍腿、拍手的动作）
2.互动拍手，掌握韵律。
”我还可以这样拍。
”（教师示范）”我们听着音乐来玩一玩！”（幼儿练习）
（二）学习动作：交换朋友。
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1.迁移经验，创编交换方法。
”你有什么办法能让我们换一位朋友吗？”
2.介绍方案，新授互换方法。
”我们还可以这样换！”（教师示范新的互换方式）
（三）学习动作：搭建小桥。
1.教师示范。
”刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？”
2.要领讲解。
”我是怎样走进队伍的呢？”
三、完整表演，解决舞蹈难点。
（一）提出难点。
”小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？”
（二）商讨策略。
”有什么办法能够解决这个问题吗？”
（三）验证方案。
”让我们用想到的办法来试试！”
四、手指游戏，放松幼儿心情。
（一）总结评价”今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！”
（二）鼓励表扬”老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！”
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幼儿教育资料
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