师德师风建设考核细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德建设考核细则范文(4篇)
小学师德建设考核细则范文是对小学教师师德建设工作进行评估和考核的细则。
下面是可能包含的内容：1. 教育理念：教师应具有正确的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的品德、智力、体质、美感等各个方面。
2. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和需求，合理设计教学活动和教学内容。
3. 岗位责任：教师应尽职尽责，认真履行教育教学任务，对学生负责，对教育事业负责。
4. 师生关系：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，注重和学生之间的交流与互动，与学生建立良好的师生关系。
5. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够营造积极、和谐、活跃的学习氛围，有效地引导学生参与课堂活动。
6. 教育教学资源：教师应合理利用教育教学资源，提供足够的学习材料和教育教学设备，为学生创造良好的学习环境。
7. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，具备高尚的师范师美德，赢得学生、家长和社会的尊重和信任。
8. 课外活动：教师应积极参与学校组织的各类课外活动，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
9. 教研能力：教师应具备教育教学研究能力，能够不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
10. 自主学习：教师应具备自主学习的能力，能够主动了解教育教学相关知识和信息，不断提升自己的专业素养。
以上是可能包含的一些小学师德建设考核细则，实际细则可根据学校的具体情况进行调整和完善。
小学师德建设考核细则范文（2）一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
小学师德建设考核细则（4篇）
小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。
第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。
第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。
第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。
第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。
（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。
（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。
（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。
（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。
第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。
第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。
第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。
第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。
第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。
第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。
第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。
第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。
第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
“师德师风建设年”工作考核细则
“师德师风建设年”工作考核细则师德师风建设年是教育系统重要的年度工作，对于提升教师的素质、培养良好的专业精神和道德风尚具有重要意义。
为了对教师的师德师风建设年工作进行评估和考核，制定了以下细则：一、考核内容1. 师德考核：主要评估教师在教育教学过程中是否遵守职业道德，是否尊重学生，是否关心学生的学习和生活，是否具备师德师风的优良品质。
2. 教育教学质量考核：主要评估教师的教育教学能力和水平，包括教学设计、教学方法、教学内容的科学性和灵活性、学生学习情况的分析和评价等。
3. 学科建设考核：主要评估教师在学科建设方面的贡献程度，包括学科竞赛成绩、学科课程的设计与改进、学科教研活动的参与等。
4. 科研能力考核：主要评估教师是否具备一定的科研能力，包括科研项目的参与与完成情况、科研成果的发表与应用等。
5. 教育教学改革和创新考核：主要评估教师在教育教学改革和创新方面的积极性和贡献，包括教育教学改革项目的参与与完成情况、教育教学创新方案的设计与实施情况等。
6. 课堂教学观摩考核：主要评估教师在课堂教学观摩活动中是否展示了良好的教学能力和水平，是否能够激发学生的学习兴趣和促进学生的全面发展。
二、考核方式1. 集体评议：学校组织专家、领导等对教师进行集体评议，评估教师在师德师风建设年工作中的表现和成果。
2. 个人自评：教师根据考核细则，自行撰写工作总结和自我评价，提供给考核评委参考。
3. 教学观摩：学校组织教师进行互相观摩，由评委进行评估，评估内容包括教学设计、教学方法、学生参与等。
4. 学生评价：学校组织学生对教师进行评价，评估教师在教育教学过程中的表现和影响。
三、考核标准考核标准应当明确，公正、客观，并与教师的实际工作紧密结合，重点考察教师的师德师风、教学质量和学科建设等方面的表现和成果。
四、考核结果与奖惩根据考核结果，对于表现优秀的教师，给予奖励和荣誉称号；对于工作不达标的教师，采取相应的教育和培训措施，并建议学校考虑调整其岗位。
教师师德师风考核指标细则
十、公共服务与责任
1.积极参与学校组织的公共服务活动，为学校和社会作出贡献。
2.严格遵守学校规章制度，承担学校安排的各项教育教学工作任务。
3.关心学校发展，为学校教育教学改革和发展提出建设性意见和建议。
十一、考核评价
1.教师师德师风考核指标采用量化考核与定性评价相结合的方式，每学期进行一次。
3.不得敷衍塞责、消极怠工、侵犯学生合法权益。
三、关爱学生
1.关心学生成长，关注学生身心健康，尊重学生个性，引导学生全面发展。
2.公平对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3.及时发现并解决学生问题，为学生提供优质的教育教学服务。
四、教书育人
1.传道授业解惑，注重培养学生的道德品质、学科素养和实践能力。
2.注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持良好的职业状态。
3.传播健康生活理念，为学生树立积极向上的生活态度。
二十二、应急处理与危机管理
1.掌握基本的应急处理知识和技能，提高应对突发事件的能力。
2.建立健全危机管理机制，制定应急预案，确保教育教学秩序稳定。
3.在发生突发事件时，冷静应对，及时报告，确保师生安全和社会稳定。
十八、学术诚信与科研道德
1.严格遵守学术规范，保持科研诚信，禁止学术不端行为。
2.尊重他人的知识产权，正确引用和注明参考文献，提倡学术资源共享。
3.在科研活动中，坚持实事求是，严谨治学，不得弄虚作假。
十九、国际视野与交流合作
1.拓宽国际视野，关注国际教育发展趋势，提升自身国际化素养。
2.积极参与国际教育交流活动，增进与国外同行的交流与合作。
3.推广中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。
其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。
5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。
学校师德师风建设考核细则模版
学校师德师风建设考核细则模版一、考核目的学校师德师风建设考核旨在评估教师的师德师风表现，促进教师的专业化发展，提高教育教学水平，进一步优化学校的教育教学环境。
二、考核内容1. 专业知识技能：评估教师的学科专业知识和教学方法是否熟练，是否具备较高的教育教学水平；2. 教育教学质量：评估教师的教育教学实施过程中的效果，包括学生学习情况、考试成绩等方面的表现；3. 师德表现：评估教师的职业道德、教书育人能力、学生关心关爱和师生关系的处理等方面的表现；4. 教育研究与创新：评估教师的科研能力、教育教学改革和创新能力等方面的表现；5. 学校文化建设：评估教师对学校传统文化、学校价值观的传承和发展作用；6. 公众形象：评估教师在社会公众中的形象和声誉。
三、考核方法1. 自评：教师根据考核指标，在规定时间内完成自评表格，如实填写自己的表现情况；2. 学生评：学生以匿名方式对教师进行评价，评估教师在教学过程中的表现和师生关系的处理；3. 督导评：督导组对教师进行实地考察，评估教师的教学方法、学生关心关爱、课堂纪律等方面的表现；4. 专家评：请学校请专家对教师进行评估，评估教师的专业知识和教学方法；5. 同行评：请教师的同行对其进行评价，评估教师在教学改革和研究方面的能力。
四、考核标准1. 专业知识技能方面：a. 掌握学科专业知识，具备丰富的实践经验；b. 教学方法灵活多样，能够根据学生的不同特点和需要进行个性化教学；c. 具备良好的教学技巧，能够合理利用教学资源，提高教学效果。
2. 教育教学质量方面：a. 学生的学习情况良好，考试成绩稳定，学生对教师的评价较高；b. 教学过程中，教师能够积极引导学生批判性思维，培养学生创新能力和解决问题的能力；c. 教师在教育教学改革中具备一定的实践能力，能够运用新的教育理念和方法展开教学工作。
3. 师德表现方面：a. 教师具备良好的师道德修养，严格遵守职业操守和教书育人的道德规范；b. 教师与学生之间建立了良好的师生关系，能够关心学生的成长和发展，积极引导学生的人格塑造；c. 教师能够正确处理和解决师生之间的纠纷和矛盾，维护了良好的班级秩序和学校秩序。
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师德师风建设考核细则
为全面贯彻教育方针，加强学校的思想政治工作，加强教职工的职业道德建设，根据教体局关于加强教师师德师风建设的要求和学校师德建设的需要，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，特制定本考核细则。
一、考核原则
原则标准、实事求是、公正公开。
二、考核范围
全校教职工。
三、考核办法
1、实行加减分办法，好的加分，差的减分。
2、满分为100分（上限封顶，下限不保底，但不能出现负分）。
3、每学期末累计考核结果，纳于对教职工的学年评估和职称评聘及其它评先选优之中。
四、考核内容
1、按时参加政治学习，思想集中，注意听讲。
认真写笔记，不缺席，不迟到，不中途退场，按规定时间交学习笔记。
（20分）
加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家6分，省级4分，市级3分，校级2分，大会发言每次加3分。
减分因素：迟到一次扣1分，中途退场扣2分，缺席一次扣3分，事假一次扣1分，心得、稿件未交者扣2分，笔记缺交一次扣3分，数量不够扣3分，学习中唠嗑、睡觉、说话或做与会议无关的事扣3分。
2、积极参加学校支部组织的各项有益活动和各种比赛、表现积极。
（10分）
加分因素：教职工本人参加上级部门举办的各种活动，为学校争得荣誉、做出贡献的加5分。
各项活动缺一次扣2分，升旗仪式、间操缺席一次扣1分。
3、讲政治、讲正气、讲团结、讲文明，同志间互相帮助，互相尊重，礼貌待人。
（10分）
减分因素：与同志发生口角，造成后果，减3-5分。
4、认真遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，按时签到，中途不擅自离岗。
（10分）
减分因素：每迟到一次扣1分，缺岗一次扣3分。
5、关心热爱学生，平等待人，有良好师生关系，做学生思想工作耐心细致，课堂不驱赶学生。
（10分）
减分因素：不善于做思想工作，工作方法简单，师生关系紧张扣3分，驱赶学生一人次扣3分。
6、仪表端庄，举止文雅，不浓妆艳抹，不穿奇装异服，为人师表。
（10分）
减分因素：上述情况如有发生，扣5-10分。
7、遵守社会公德，树立高尚的道德情操，见义勇为。
（10分）
加分因素：做好人好事，先进事迹受表彰，国家10分，省、市8分，校级5分。
减分因素：不遵守公德扣10分。
8、在各类考试监考中，服从学校安排，认真履行监考职责，不做与监考无关的事。
（10分）
减分因素：不服从安排，不愿监考每次扣2分，监考不认真，发现一次扣2分，监考中自身有违纪现象扣5分，严重者扣10分。
9、有较强的卫生意识，值日认真负责，办公室卫生做到窗明几净，不乱放杂物，物品摆放整洁有序。
（10分）
加分因素：学校不定期抽查，办公室卫生好每人加2分。
减分因素：办公室卫生不合格，扣当天值日教职工2分。
10、各种先进加分因素：劳动模范、优秀教师或工作者、师德标兵、优秀党、团员或工作者、工会积极分子、五一奖章等。
①荣获校内各类先进加5分。
②荣获市区级各类先进加10分。
③荣获省级以上各类先进加15分。
五、一票否决内容
1、体罚、打骂或变相体罚学生的。
2、不按上级有关部门及学校规定去做，巧立名目乱收费的。
3、借评优、选班级干部之机，通知或暗示家长索要或变相收取学生、家长钱物礼品的。
4、乱订材料或以盈利为目的的任何补课行为。
5、上课时间使用通信工具或办私事的。
6、无故旷课两天以上或严重损坏学校名誉的。
上述情况，一经上级教育主管部门发现，并予以处分的，实行一票否决，取消其本年度评优、职称评定和晋升工资资格。
上述情况，同事、学生、家长有反映，学校一经查实，情节轻微要予以扣10-20分，受到处分的，实行一票否决。