班组长管理技能
班组长管理技能培训课件(PPT-42页)全
班组长的使命：●确保并提高产品质量●确保并提高生产效率●降低成本●防止工伤和重大事故的发生
班组长的重要作用
三大作用：①班组长影响决策的实施与效果②班组长既承上启下的桥梁，又是员工联系 领导的纽带③班组长既是生产的直接参加者和组织者， 也是基层业务骨干，又是作业多面手
班组长的职责
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只有靠数字的方法，我们才可以清晰的知道，“睡莲”在第几天会覆盖多少池塘，我们在什么时候采取行动，才会游刃有余地阻止其覆盖。 而且我们要非常清楚，即使晚一天，企业就将不复存在，而提前一天，命运就将彻底改变。 感性管理时代，我们靠“动物”的感觉无法判断自己所面临的危险，轻视我们周围所面临的“危险”，无法对周围环境和企业不利的微小变化保持高度警惕，是企业夭折的根本原因。
◎班组长的地位：
●班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者●班组长需充分发挥全班组人员的主观能动性和 生产积极性，团结合作，均衡有效地生产，力 求“1+1﹥2”效应●在实际工作中，经营层的决策做得再好，如果 没有班组长的有力支持和密切配合，经营政策 势必难以落实
◎班组长三重立场：
●面对员工： 站在代表经营者立场上，用领导者的声音说话●面对经营者： 站在反映员工呼声的立场上，用下属的声音说话●面对直接上司： 站在下属和上司辅助人员的立场说话
改变计划的原则
积极原则
慎重原则
10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。9/26/2020 5:40:49 PM17:40:4926-9月-2011、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。9/26/2020 5:40 PM9/26/2020 5:40 PM9月-209月-2012、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。26-Sep-2026 September 20209月-2013、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Saturday, September 26, 202026-Sep-209月-2014、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。9月-2017:40:4926 September 202017:40
有效提升班组长管理技能
有效提升班组长管理技能前言在一个组织中，班组长扮演着重要的角色。
他们负责监督和指导自己的团队成员，确保工作顺利进行并达到预期目标。
然而，要成为一名优秀的班组长，并不仅仅是具备一定的管理经验和技能。
本文将探讨如何有效提升班组长的管理技能，帮助他们更好地履行自己的职责。
1. 建立良好的沟通渠道作为班组长，与团队成员之间建立良好的沟通渠道是至关重要的。
有效的沟通可以帮助减少误解和冲突，促进团队协作和工作效率的提高。
以下是一些提高沟通效果的方法：•倾听并尊重团队成员：班组长应该倾听团队成员的意见和建议，并尊重他们的观点。
通过展示关心和尊重，班组长可以建立信任和积极的工作氛围。
•明确清晰地传达信息：班组长应该学会用简洁明了的语言传达信息，以确保团队成员充分理解并能够按照指示行动。
•定期组织团队会议：定期组织团队会议是加强沟通的好方法。
通过会议，班组长可以与团队成员面对面交流，分享信息和进展。
2. 建立积极的工作环境班组长应该努力创造一个积极的工作环境，鼓励团队成员发挥他们的潜力。
以下是一些建立积极工作环境的方法：•给予认可和奖励：班组长应该经常给团队成员以认可和奖励，以激励他们的积极表现。
这种正面的反馈有助于提高团队成员的士气和工作动力。
•提供培训和发展机会：班组长可以帮助团队成员发展他们的技能和能力，提供培训和发展机会。
通过提供学习和成长的机会，班组长可以增强团队的凝聚力和自我动力。
•鼓励合作和互助：班组长应该鼓励团队成员之间的合作和互助。
通过培养合作精神和团队意识，班组长能够增加团队的凝聚力和合作效率。
3. 建立良好的问题解决机制在日常工作中，问题和挑战是不可避免的。
班组长需要具备解决问题的能力，并建立有效的问题解决机制。
以下是一些提高问题解决能力的方法：•分析问题根源：当面临问题时，班组长应该先深入分析问题的根源，找到问题的本质原因。
这有助于确保解决方案具有针对性，从而避免问题重复出现。
•制定解决方案：班组长应该能够制定合理和可行的解决方案，并与团队成员共享。
班组长管理技能培训计划方案
一、培训背景随着企业竞争的日益激烈，班组长的管理水平直接影响到企业的生产效率和产品质量。
为了提高班组长的管理技能，增强团队凝聚力，提高工作效率，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高班组长的管理意识，使其具备良好的管理素质；2. 增强班组长的沟通协调能力，提高团队协作效率；3. 培养班组长的团队建设能力，提高团队凝聚力；4. 提升班组长的质量管理意识，确保产品质量；5. 增强班组长的安全生产意识，降低安全事故发生率。
三、培训对象公司全体班组长四、培训内容1. 管理基础理论- 管理的基本概念和原则- 管理者的角色与职责- 管理者的素质要求2. 沟通协调能力- 沟通的基本原则和技巧- 团队内部沟通与外部沟通- 情绪管理及冲突解决3. 团队建设与管理- 团队建设的理论和方法- 团队成员激励与约束- 团队协作与冲突管理4. 质量管理- 质量管理体系与工具- 质量控制与改进- 客户满意度提升5. 安全生产管理- 安全生产法律法规- 安全生产管理制度与流程- 事故预防与处理五、培训方式1. 理论讲解：邀请资深讲师进行授课，结合实际案例进行分析；2. 案例分析：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学员的实战能力；3. 互动交流：组织学员进行心得分享，促进相互学习；4. 实地考察：组织学员参观优秀企业，学习先进的管理经验。
六、培训时间培训时间为3个月，每周安排1次课程，每次课程2小时。
七、培训评估1. 培训结束后，对学员进行笔试和实操考核；2. 组织学员进行满意度调查，收集培训效果反馈；3. 对培训效果进行总结，为后续培训提供改进方向。
八、培训费用培训费用由公司承担，具体费用根据实际情况制定。
九、组织实施1. 成立培训领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督；2. 明确各部门职责，确保培训工作顺利开展；3. 加强培训师资队伍建设，提高培训质量；4. 建立培训档案，跟踪学员培训效果。
通过本培训计划方案的实施，相信能够有效提高班组长的管理技能，为企业的持续发展奠定坚实基础。
班组长生产现场管理技能及素质提升
班组长生产现场管理技能及素质提升1.引言班组长是生产现场中起着重要作用的岗位之一，他们负责管理和协调班组成员，确保生产任务的顺利完成。
班组长不仅需要具备专业的技术知识和经验，还需要具备一定的管理技能和良好的素质。
本文将介绍班组长在生产现场管理中需要具备的技能和提升素质的方法。
2.管理技能2.1 沟通能力班组长作为管理者，需要与上级、下级以及其他部门进行有效的沟通。
沟通能力包括倾听能力、说话能力和书写能力。
班组长需要耐心倾听员工的意见和建议，能够准确地传达指令和需求，并能够清晰地写出报告和文件。
2.2 协调能力协调能力是班组长管理能力的重要组成部分。
班组长需要能够协调不同员工之间的关系，解决各种冲突和问题。
他们需要灵活运用不同的管理方式，使员工之间的工作能够高效地协同进行。
2.3 组织能力班组长需要具备良好的组织能力。
他们需要制定合理的工作计划和生产计划，合理安排人力资源和物资供应。
同时，他们需要能够灵活地应对各种突发事件，做出及时的决策和调整。
2.4 领导能力班组长作为团队的领导者，需要具备良好的领导能力。
他们需要能够激励和激发员工的工作积极性，指导员工解决问题和提高工作效率。
同时，他们还需要能够树立榜样，并带领团队完成各项任务和目标。
3.素质提升3.1 自我学习能力作为班组长，不仅需要掌握专业知识和技能，还需要不断学习和提升自己的管理能力和素质。
班组长应该主动关注行业的最新动态，参加培训和学习班，不断丰富自己的知识和经验。
3.2 心理素质生产现场管理工作常常面临压力和挑战，班组长需要具备良好的心理素质，能够冷静应对各种压力和困难。
他们应该保持乐观、积极的心态，善于调节情绪。
3.3 团队意识班组长需要具备良好的团队意识，能够与团队成员密切配合，相互支持和协作。
他们需要注重团队的凝聚力和合作精神，能够推动整个团队向着共同的目标努力。
3.4 专业精神班组长作为管理者，需要具备良好的职业道德和敬业精神。
班组长必备的五大技能
班组长必备的五大技能班组长是企业中不可或缺的一份子，他们是管理者和执行者之间的桥梁，负责协调、指导和监督班组成员的日常工作。
为了胜任这一重要职责，班组长需要具备一定的管理技能。
本文将介绍班组长必备的五大技能。
一、沟通技能沟通是管理工作中最基本的技能之一。
班组长需要与上级领导、同事和下属进行有效的沟通，以确保工作顺利进行。
在日常工作中，班组长需要向下属传达工作任务和要求，并及时了解他们的进展情况。
同时，他们还需要向上级汇报工作进展情况，并接受上级领导的指示和建议。
此外，在团队合作中，班组长还需要与同事协调配合，共同完成任务。
二、团队建设技能团队建设是班组长必备的另一个重要技能。
班组成员来自不同背景和文化背景，在实际工作中难免会出现意见分歧或矛盾。
因此，班组长需要通过有效地团队建设来减少冲突，并提高团队成员之间的协作水平。
在团队建设中，班组长需要激励和鼓励团队成员，发挥他们的潜力，并帮助他们克服工作中的困难。
三、问题解决技能在日常工作中，班组长需要处理各种问题和挑战。
这些问题可能涉及到人员、设备、材料等方面。
因此，班组长需要具备解决问题的能力和经验。
在解决问题时，班组长应该先了解问题的性质和原因，并采取适当的措施来解决它们。
同时，在问题解决过程中，班组长还应该与相关方面进行沟通协调，以确保问题得到妥善处理。
四、计划和组织技能计划和组织是管理工作中不可或缺的技能之一。
班组长需要制定合理的计划，并安排好每个人的任务和工作时间。
在制定计划时，班组长需要考虑各种因素，如资源利用率、成本效益等。
此外，在实际工作中，班组长还需要灵活地调整计划，并随时做出相应的调整。
五、领导力领导力是班组长必备的另一个重要技能。
一个好的领导者应该具备激励和鼓励团队成员的能力，并帮助他们实现自己的目标。
在领导过程中，班组长需要展现出自己的信心和决心，并赢得团队成员的尊重和信任。
此外，班组长还需要具备良好的人际关系，以便更好地与其他部门和团队合作。
班组长日常管理十大技能
激励团队
表扬和奖励
及时表扬和奖励团队成员 的优秀表现，提高团队士 气和凝聚力。
鼓励创新
鼓励团队成员提出新的想 法和建议，激发团队的创 新活力。
关心团队成员
关注团队成员的工作和生 活状况，提供必要的支持 和帮助，增强团队的归属 感。
培养人才
培训和发展
根据团队成员的特长和潜力，制 定个性化的培训和发展计划，提
06 应变能力
处理突发事件
1 2
保持冷静
在面对突发事件时，班组长首先需要保持冷静， 不惊慌失措，以便更好地应对问题。
快速决策
在处理突发事件时，班组长需要快速作出决策， 采取有效措施，以最大程度地减少损失和风险。
3
灵活调整计划
在处理突发事件时，班组长需要根据实际情况灵 活调整工作计划，确保工作顺利进行。
应对危机情况
危机预防
班组长需要提前制定危机应对计划，采取预防措施，以降低危机发 生的可能性。
危机识别
班组长需要具备危机识别能力，及时发现潜在的危机，并采取措施 加以解决。
危机处理
在危机发生时，班组长需要及时采取措施，控制危机局面，减少损失 。
调整工作计划
计划灵活性
班组长在制定工作计划 时需要考虑到可能的变 化和不确定性，制定具 有灵活性的计划。
团队持续发展。
THANKS
相关的信息。
筛选与整理信息
对收集到的信息进行筛选、分类 和整理，确保信息的准确性和完
整本质，深入分析问题的核心和关键因 素。
制定分析框架
根据问题的性质和特点，选择合适的方法和工具 进行分析。
综合分析
运用逻辑思维、归纳演绎等方法，对问题进行全 面、系统的分析。
果断决策
班组长的必备管理技能
班组长的必备管理技能作为一名班组长，有效的管理技能是至关重要的。
一个优秀的班组长不仅需要具备技术和专业知识，还需要具备卓越的管理能力，能够团结班组成员，提高工作效率，并实现团队目标。
本文将介绍班组长必备的管理技能，帮助班组长提升自身管理水平。
沟通能力沟通是管理中至关重要的技能。
班组长需要与团队成员进行有效沟通，明确工作目标和任务，并鼓励团队合作。
良好的沟通可以增强信任感，减少误解和冲突，提高工作效率。
领导能力作为班组长，领导能力是必不可少的。
优秀的班组长应该具备激励团队成员的能力，鼓励他们超越自我，实现个人和团队目标。
领导力还包括有效地指导和支持团队成员，帮助他们克服困难，实现工作目标。
团队建设能力班组长需要具备团队建设能力，能够有效地组织团队成员，激发团队凝聚力，实现团队目标。
团队建设包括建立团队文化和价值观，培养团队精神，实现团队协作，提高团队绩效。
决策能力在工作中，班组长需要做出各种决策。
良好的决策能力是班组长的重要素质之一。
班组长需要能够分析问题，制定有效的解决方案，并做出正确的决策，以促进团队发展和实现工作目标。
问题解决能力面对各种问题和挑战，班组长需要具备问题解决能力。
班组长应该能够迅速分析问题的本质，并制定解决方案，帮助团队克服困难，实现工作目标。
良好的问题解决能力可以提高工作效率，促进团队发展。
时间管理能力班组长通常会面临多任务同时进行的情况，因此良好的时间管理能力是必不可少的。
班组长需要有效地安排工作时间，合理分配工作任务，确保工作进度和质量，提高工作效率。
培训和发展能力作为班组长，培训和发展团队成员是重要的责任之一。
班组长需要能够识别团队成员的潜力和需求，提供适当的培训和发展机会，帮助团队成员提升能力和技能，实现个人和团队目标。
结语作为一名班组长，良好的管理技能是成功的关键。
通过不断提升沟通能力、领导能力、团队建设能力、决策能力、问题解决能力、时间管理能力以及培训和发展能力，班组长可以提升自身管理水平，有效领导团队，实现工作目标。
班组长的日常管理工作及管理技巧
班组长的日常管理工作及管理技巧班组长是一个具有一定管理职责的岗位，他们负责管理和指导班组中的员工，以确保工作能够高效地进行。
下面是班组长的日常管理工作和管理技巧：一、日常管理工作：1.组织安排工作：班组长负责组织和安排班组成员的工作，确保任务的合理分配和工作的有序进行。
2.监督工作进展：班组长需要定期检查工作进展情况，确保任务按时完成，以及解决工作中的问题和难题。
3.培训员工：班组长需要培训新员工，提供必要的技能和知识，以帮助他们顺利完成工作任务。
4.推动团队协作：班组长需要促进团队内成员之间的合作和协作，建立良好的团队氛围，以提高工作效率和质量。
5.解决问题：班组长需要及时解决工作中出现的问题和冲突，协调各方利益，确保工作能够顺利进行。
6.绩效评估：班组长需要对班组成员的工作绩效进行评估，给予适当的鼓励和奖励，以激励员工的工作积极性和创造性。
二、管理技巧：1.沟通能力：班组长需要具备良好的沟通能力，能够与上级、同事和下属进行有效沟通，理解和传达工作要求和期望。
2.领导能力：班组长需要具备一定的领导能力，能够激发下属的工作动力和积极性，指导他们解决问题和处理工作难题。
3.团队合作：班组长需要重视团队合作，建立良好的团队氛围，鼓励员工分享经验和知识，共同完成工作任务。
4.创新能力：班组长需要具备创新能力，能够积极探索和引进新的工作方法和技术，提高工作效率和质量。
5.学习能力：班组长需要具备不断学习的能力，跟随行业发展和技术进步，更新管理知识和技能，提高自身的管理水平和能力。
6.情绪管理：班组长需要具备良好的情绪管理能力，遇到问题时能够保持冷静和理智，以更好地解决问题和处理冲突。
总结起来，班组长的日常管理工作包括组织安排工作、监督工作进展、培训员工、推动团队协作、解决问题和绩效评估。
而他们需要具备良好的沟通能力、领导能力、团队合作、创新能力、学习能力和情绪管理能力等管理技巧。
通过合理的管理工作和高效的管理技巧，班组长能够有效地管理和指导班组中的员工，提高工作效率和质量。
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没有保健因素的员工会不满意，
有了保健因素的员工不会更满意。
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2、激励因素
没有激励因素的员工不会 满意，有了激励因素的员工的 主观能动性会更高。
个 人 影响力
权力的类型
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2、如何提高影响力
服人者，德服为上， 才服为中，力服为下
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n （1）力服 Ø 力服是只靠权力使人被迫服从。力服的优点是解决
问题迅速、简单，特别是对付混乱局面时尤为有效， 缺点是下级容易形成口服而心不服，不能持久.
n （2）才服 Ø 才服是以自己的才能引导下属，让其理智地服从，
但难于使能力超过自己的下属成员服从。
n （3）德服 Ø 德服是靠自己高尚的人格使下属心服口服，当前尤
为强调班组长要以身作则，有奉献和牺牲的精神。
n 一名班组长只有把以上三者有机地结合起来，才能使
自己的管理成功，才能成为一个班组的灵魂与核心。
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n 【案例】 n 一名日本的心理学家在考察一个科室时，发现科员情
n 要懂得如何对部下施加影响力，要在工作中不断有所
创新，要有非常强的灵活应变能力。
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二、权变管理
权变管理概述 菲德勒图 领导方式与下级成熟度的关系 领导者的成熟度与下级成熟度的关系 管理方格图
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（一）权变管理概述
n 所谓权变管理的核心概念是指世界上没有一成不变的
n 激励理论通常分为三类：内容激励理论>、行为改造理
论、过程激励理论。
n 内容激励理论 Ø 内容激励理论主要是通过分析人的内在需求和动机
是如何推动行为的，包括马斯洛的需求层次论和赫 茨伯格的双因素理论。
n 行为改造理论 Ø 行为改造理论是从分析外部环境入手，来研究如何
改造并转化人的行为：包括强化理论、归因理论等。
•研究方向： • 主要集中在“企业整体管理系统、企业培训整体规划”等专业方 向上，并在人力资源管理、企业职业道德建设、员工素质提升体系 建设等专业方向有深入研究。 •主要著作： • 著名畅销书《与员工同呼吸》、《职业修炼》。
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一、班组长的管理原则
•什么是管理 •班组长的权利
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n 下级成熟的构成要素包括：业务水平、敬业精神和心
理承受能力，三者的有机整合，称为下级成熟度。粗 略的把下级分成四度，即M1——M4。
n 工作行为是指班组长向成员发布命令的频度和强度，
越靠右越强调计划管理，实行严格的监督控制。
n 关系行为是指上下级之间信息沟通的方式与强弱，越
向上越强调双向沟通。
n 说服。指多给下属一些说明和指导，增加下属执行这
项命令的自觉性，但是发出的命令是不容置疑的。这 一领导方式又被称为慈父式的领导。
n 参与。指领导者在决策时征求并采纳下属的建议。
n 授权。指领导者给下属提出挑战性目标，充分相信他
们能很好地完成目标，期间不做更多的干预。
n 使用的时机： Ø 命令式：领导者成熟度大于下属成熟度2度或2度。 Ø 说服式：大于1度时； Ø 参与式：二者相当时可采用； Ø 授权式：领导者成熟度低于被领导者用。
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（2）工作本身
n 工作本身对下级也有激励作用，工作的新颖性、挑战
性和责任感等因素对于年轻员工具有激励的作用。
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工作环境的八类
类型
12345678
上下级关系 好 好 好 好 差 差 差 差
职务结构 职位权力
高高低低高高低低 强弱强弱强弱强弱
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心 人 际 关
系 为 中
心 工 作 为 中
有利
环境有利程度
不利
领导方式与工作环境关系图
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（三）双因素理论
n 赫茨伯格将激励的因素分为两类：保健因素和激励因
素。
n 保健因素好似物质激励，激励因素好似精神激励。 n 物质激励只能提高60％的积极性，另外40％靠精神激
励。
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1、保健因素
n 保健因素包括公司的制度和政策、人际关系、工资福
不自禁地都在模仿着他们的科长，一举手，一投足， 甚至连梳头发的姿势都在模仿。
n 由此请你判断，这名科长的影响力是大还是小?
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3、做个领导型的管理者
n 为什么基层管理者要做一个领导型的管理者? n 在这个剧烈变革和激烈竞争的时代，每个人都会遇到
大量的新情况，因此需要较强的应变能力和创新能力， 一般意义的常规管理，无法应付当前的剧烈变革和激 烈的市场竞争。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ班组长管理技能
n 图还隐藏着另外一层关系，当能用命令的方式而不用
时，在某种情况下效果会更好。
n 【案例】
n 部长有一天找到李先生，请他对部里的工作提一些建
设性的建议。本来平时李先生与部长说不上话，今天 部长亲自找李先生咨询，李先生绝对会拿出120％的力 量来努力地工作。当然有个前提，即李先生有能力， 敬业精神比较强。在这种情况下不用命令，而用其他 方式，效果一定会更好。
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2020/11/23
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•班组长——管理技能
•主讲人：山东翔龙集团培训中心 孟森
•
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孟森先生简介
•孟 森 •MBA，国家认证人力资源管理师，管理培训专家。 •中国社会科学院研究生院客座教授 •山东企业管理培训联盟副秘书长 •山东翔龙集团培训中心主任 •山东翔龙职业大学执行校长
管理模式。
n 一名高明的领导者应是一个善变的人，即根据环境的
不同而及时变换自己的领导方式。
n 权变理论告诉管理者应不断地调整自己，使自己不失
时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己 的环境中。
n 管理模式主要受领导者的水平、被领导者的素质和工
作环境三方面因素的制约。
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n 当工作环境非常有利或非常不利时，一般采用以工作
中心的办法较好；当组织状态、任务状况、对下级的 控制水平居中时，用民主方式；而组织状态、任务状 况、对下级的控制水平居高或居低时，集权方式比较 有效。
n 根据这一理论，要提高工作效率有两种方式： Ø ①改变领导方式，以适应特定的环境； Ø ②改变领导环境，以适应领导者的方式。
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Ø 陷入了一种困境：究竟为什么工厂的领导已做到了
员工抱怨什么就改进什么，但员工们的积极性却还 没有提高呢?
Ø 试验者进行深入的访谈，才发现那些抱怨工资低的
员工中，有的并不是真正因为工资或奖金低而抱怨， 而是由于家人生病了，交不起高昂的住院费，心里 不痛快，借这一渠道发泄一下而已。
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（一）什么是管理
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1、管理的五项工作
管理的五项工作
计划、组织、协调、控制、监督
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2、管理的五项内容
管理的五项内容：
人、财、物、信息、时间
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3、班组的管理原则
班组长在管理中必
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（五）管理方格图
n 班组长在管理过程中，或以生产为导向，或以员工为
导向。有专家做出了领导行为四分图，在四分图的基 础上，得克萨斯州立大学的布莱克和莫顿教授于1964 年提出了管理方格图。
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9 1—9 高 8
9—9
7 对
6
人
5
的
4
关
3
5—5
n 满意理论强调抱怨与所指事物之间并不存在直接的必
然联系，关键在于调查研究，给其宣泄的机会。
n 【案例】 Ø 在霍桑试验的过程中，发现有些员工不断地向访问
者抱怨：“哎呀!我们这儿的工资太低了，奖金也 低。”霍桑试验本着抱怨什么改造什么的原则，提 高奖金，改进工资制度，但是奖金及工资提高之后， 发现有些员工的抱怨依然存在，使得研究者
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n 过程激励理论 Ø 过程激励理论注重动机与行为之间的心理过程。包
括弗洛姆的期望理论和亚当斯的公平理论。
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（二）满意理论
n 满意理论是霍桑试验中的一个发现。霍桑实验中发现
人们的心理和行为并不像想像的那么简单。因此不能 简单地改造员工所抱怨的事情。
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（二）班组长的权力
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1、权力类型
n 任何管理者都有一定的权力，随着管理者的职位高低
而变化，这称之为职位权力。职位权力分为奖励权、 惩罚权和法定权。
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奖励权
专长权
职位权利
惩罚权
非权力 因 素
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法定权
有独到的管理哲学，自我实现的层次较高。
n 善于把组织和个人的目标有机地结合在一起。能向下
级指明前途，也不避讳困难。对方法能做具体的研究。 既强调自主也强调合作。