创意美劳学习总结
幼儿美劳课程期末总结
幼儿美劳课程期末总结本学期，我作为幼儿美劳课的授课教师，负责教授3-4岁幼儿的美劳课程。
在这个学期里，我积极探索创新，注重培养幼儿的审美能力和动手能力，使他们在美的环境中快乐成长。
通过幼儿美劳课程的学习，幼儿们不仅对各种艺术形式有了基本的了解，还掌握了一些实际的动手能力。
以下是我对本学期幼儿美劳课程的总结。
一、美劳教育的目标幼儿美劳教育旨在培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力，使他们对各种艺术形式有一定的了解，并能通过实际动手操作，表达自己的想法和感受。
通过美劳教育，幼儿不仅能够开拓思维，提高创造力，还能锻炼手眼协调能力以及手工操作技能。
二、教学内容与方式本学期，我设计了丰富多样的美劳教学内容，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种艺术形式。
在教学过程中，我注重培养幼儿的艺术欣赏能力，引导他们通过观察、聆听、感受等方式，来理解各种艺术作品传递的意义和情感。
同时，我也鼓励幼儿积极参与实际的动手操作，让他们通过亲自动手制作作品来表达自己的想法和感受。
针对不同年龄段幼儿的特点，我采用了不同的教学方式。
对于3岁幼儿，我注重培养他们的观察力和动手能力，通过简单的线条、色彩等教学，让他们感受到美的存在；对于4岁幼儿，我提高了难度，引导他们尝试更复杂的手工制作，同时也鼓励他们自由发挥，进行创造性的表达。
三、教学成果在本学期的美劳课程中，幼儿们取得了明显的进步。
他们能够辨别出基本的色彩和形状，能够通过简单的线条和色彩表达自己的想法；他们也掌握了一些基本的手工制作技巧，能够独立完成一些简单的手工作品；他们还能够通过听音乐和跳舞来表达出自己的情感，并且能够体会到艺术对情感的疏导作用。
同样重要的是，通过幼儿美劳课程，幼儿们的合作精神和社交能力也得到了培养。
在幼儿美劳课堂上，幼儿们不仅能够与同伴一起参与制作活动，还能够互相欣赏和借鉴彼此的作品，形成了良好的互助和合作的氛围。
四、反思与改进通过本学期的教学实践，我明确地意识到美劳教育是一个全面培养幼儿的过程，要注重培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力。
创意美劳学习总结
创意美劳学习总结美劳就是美术和劳作的结合,它是一种生活的东西。
创意美劳活动是一种视觉艺术,就是要培养孩子的观察力、想象力、创造力和欣赏能力。
下面店铺给大家分享几篇创意美劳学习总结，一起看一下吧!创意美劳学习总结篇1创意美劳学习一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。
课堂上我见到了很多有新奇的想法与精美的创意图形。
我感慨现在学生们具有创造性的智慧与想法。
也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。
按照学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。
目的也是为了在过去的教学经验中提高与逐步完善自身的教学。
下面就从两点入手，作简单的总结。
从自身教学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节紧密相扣。
整个教学过程分两部分。
一是以多媒体手段进行的理论课程教学部分，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练部分。
丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。
学生们也在这种轻松的氛围中学习和享受着《图形创意》课程给大家带来的乐趣。
面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。
这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。
对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。
反而学生还怪罪老师没有管好他们。
因为他们毕竟还是自律性较弱孩子，从学生学习方面而言，早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后。
于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。
好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名未来的设计师。
对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。
那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。
严格要求课堂纪律则是最起码应该做到的。
另外，在前期理论课程的学习过程中，大家都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。
在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。
这几点，是最让我满意的。
也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。
大班美劳学习总结
大班美劳学习总结美劳活动是一门视觉艺术,是通过视觉来进行的,是一种特殊的理性活动,是一种思想性形象和具有一般共性的概念。
店铺为大家整理了一些大班美劳学习总结，希望对你有用!大班美劳学习总结篇1区角活动就是就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿自愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。
通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。
区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。
同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。
但是在具体的区角活动中，我们遇到了许许多多的问题。
问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。
出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大(或过于简单)，同时教师教学语言平淡。
我们可以尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，可以通过与儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。
当然，区哉活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。
大班美劳学习总结篇2现在通过这次的培训学习，使我受益匪浅，以下是我对自主美劳培训学习心得。
从中感受最大的是美育课改中的两大变革。
一从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。
二培养学生的自主探究学习能力。
自主美劳课程：0-6岁的幼儿期是激发创造力的黄金时期，这时如果将创意思维巧妙融入课程当中,引导孩子在发散性课程中吸收和理解更多的知识，获得更多发散性的思考，感受到更多的快乐。
自主美劳课程透过游戏，引发孩子的好奇心，激发他们的想象力，并在游戏联想的过程中，提升孩子的创造力。
创意美工总结与反思(稿件15篇)
创意美工总结与反思（稿件15篇）创意美工总结与反思篇1通过本次毕业实习我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习，还有许多需要加强的地方，我的网站这方面的知识还有许多欠缺的地方，还不能熟练的掌握。
我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我很有大的帮助，在这过程中我还学到了很多东西。
有了这次实习的经验，再以后就可以更快，更好的融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。
在实习期间通过不断的学习和总结经验，提高了处理实际问题的能力，为我以后步入社会进行总结了以下经验。
(1)用人单位在招聘员工的第一要看的就是你是否有想去学、我们一同过去的几位应聘者中，有一部分就是因为在想去学习的劲头上比别人逊色一点而落选。
因为对于用人单位来说如果一个人有想去学习，那么他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培养一个员工。
(2)在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力，因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握，在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工作中遇到的每个问题，这样的学习能力，一方面来自向师傅的学习，想工作经验丰富的人学习，另一方面就是自学的能力，在没有别人帮组下的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。
(3)良好的人际关系是我们顺利工作的保障。
在工作之中不只是同技术，同设备打交道，更重要的是同人的交往。
所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交礼仪，这也是我们平时要注意的。
和谐的人际关系，能为顺利工作创造了良好的人际氛围。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方，例如缺乏实践经验，缺乏对相关技能知识的标准掌握等。
所以我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握之知识的同时加强实践，做到理论联系实际，另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术。
通过这次毕业实习，把自己在学习一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力，另一方面为顺利进行毕业报告做好准备，并为就自己能顺利与社会接轨做好准备，毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为做好了准备。
创意美劳小班总结
创意美劳小班总结引言创意美劳是一门让孩子发挥想象力、锻炼动手能力的课程。
在小班的教学实践中，我们通过开展各类创意美劳活动，旨在培养孩子的创造力和艺术造诣。
本文将总结小班创意美劳的教学过程、活动设计以及学生的学习收获。
教学过程小班创意美劳的教学过程主要分为以下几个环节：1. 艺术欣赏在每节课开始时，我们会给学生介绍一个艺术品或者艺术家的作品，让他们欣赏并表达自己的感受。
这个环节的目的是培养学生对艺术的兴趣，并激发他们的创造力。
2. 主题讲解每节课都会有一个主题，例如画画、手工制作等。
我们会给学生讲解相关的知识和技巧，并示范一些基本的操作方法。
这个环节的目的是让学生了解不同的创意美术技巧，并为后面的活动做好准备。
3. 创作活动在讲解完毕后，我们会让学生进行创作活动。
这些活动既可以是自由绘画，也可以是按照指导进行手工制作。
我们鼓励学生发挥自己的想象力，给予他们适当的指导和帮助。
这个环节的目的是通过实践来巩固所学的知识和技巧，并培养学生的创造力和动手能力。
4. 展示和反馈每节课结束后，我们会让学生展示他们的作品，并进行互动和反馈。
学生可以向其他同学展示自己的作品，也可以相互评价和交流。
这个环节的目的是让学生学会欣赏他人的作品，并从中获得灵感和提高。
活动设计在小班创意美劳的教学中，我们设计了多个活动来丰富学生的创造性思维和动手能力。
以下是一些典型的活动：1. 水彩画创作我们给学生提供了一些简单的水彩画技巧，并让他们用水彩画纸和颜料进行创作。
学生可以自由发挥他们的想象力，画出自己喜欢的形状和图案。
这个活动培养了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
2. 纸艺制作我们教导学生如何用彩色纸和剪刀制作各种动物和植物的造型。
学生可以根据自己的喜好来选择制作什么样的形状，并进行自由的创作。
这个活动锻炼了学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 模型制作我们指导学生用纸板和胶水制作各种简单的模型，例如车、房子等。
学生可以按照指导进行制作，也可以进行自由的创作。
美劳个人总结范文
美劳个人总结范文引言在过去的一年中，作为一个美劳工作者，我经历了许多挑战和成长。
通过参与各种美劳项目和活动，我不仅提高了我的技能和创造力，还培养了我团队合作和沟通能力。
在这份个人总结中，我将回顾过去一年的工作经验，并对自己的成长和未来的发展提出一些展望。
工作经验总结在过去一年的美劳工作中，我参与了多个美劳项目，包括绘画、雕塑、手工制作等。
这些项目不仅提供了锻炼技能的机会，而且还帮助我了解了美劳的广泛应用和意义。
以下是我在不同项目中的经验总结：绘画项目在绘画项目中，我学会了使用各种绘画材料和技巧来表达自己的想法和情感。
我参与了一些绘画比赛，并在其中获得了奖项。
通过这些经历，我提高了我的绘画技巧和创造力，并学到了如何在各种主题和风格中表达自己。
雕塑项目参与雕塑项目时，我学习了三维造型和材料处理的技巧。
我熟练掌握了使用陶土、木材、石膏等材料，并能够将我的想法转化为具体的雕塑作品。
雕塑项目不仅锻炼了我的耐心和细致观察力，而且提高了我的空间想象力和构图能力。
手工制作手工制作是一个多样化的项目，包括纸艺、折纸、布艺等。
在这些项目中，我学会了使用简单的材料和工具制作出精美的手工作品。
手工制作不仅培养了我的动手能力和创造力，而且提高了我的耐心和细致观察力。
成长与收获在过去一年的美劳工作中，我取得了一些明显的成长和收获。
首先，我提高了我的技能水平，在各种项目中的表现得到了认可。
我通过参加美劳比赛和展览获得了一些奖项，这让我有了更多的自信和动力继续发展。
其次，我在合作和沟通方面取得了进步。
通过参与团队项目，我学会了与他人合作，共同完成艺术作品。
我也学会了与他人分享我的想法和接受他人的建议。
这些经验改善了我的沟通和团队合作能力。
展望与未来发展在未来，我希望能够继续发展我的美劳技能和创造力。
我计划继续参加各种美劳项目和活动，并不断挑战自己。
我还计划参加更多的比赛和展览，与其他美劳工作者交流经验和学习。
除了技能的提升，我也希望能够学习更多关于艺术和设计的知识，扩大我的艺术视野。
大班美劳期末总结
大班美劳期末总结时间过得飞快，一学期的大班美术与劳动课程已经接近尾声。
回顾这段时间的学习与成长，我深感收获颇多。
在这篇期末总结中，我将回顾这个学期的所学内容和经历，并进行反思和展望。
一、美术课程回顾在美术课上，我们学习了不同的绘画技巧和艺术知识，包括素描、水彩画、手工制作等。
通过学习这些技巧，我逐渐提升了绘画的能力，丰富了自己的审美经验。
1. 素描技巧：通过学习素描，我学会了用简洁的线条勾勒出物体的形态和空间感。
我通过观察实物，提升了对光影和比例的敏感度，从而使我的素描作品更加逼真。
2. 水彩画技巧：学习水彩画让我感受到了色彩的魅力。
我学会了调色和渐变的技巧，使我的画作更加生动有趣。
在画水彩画的过程中，我对颜色和形态的表达变得更加自如。
3. 手工制作：在手工制作中，我们用纸张、布料、材料等制作了很多有趣的工艺品，如折纸、剪纸、布面画等。
这些手工制作不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们的耐心和创造力。
二、劳动课程回顾在劳动课上，我们学习了不同的实用技能，如园艺、剪纸、编织等。
通过参与这些劳动活动，我提升了自己的动手能力和实践能力，同时也养成了爱劳动、勤劳动的好习惯。
1. 园艺：通过参与园艺活动，我学会了栽培和照料植物的方法，了解了植物的生长过程。
我还学会了如何制作花坛和给花草浇水。
在这个过程中，我培养了耐心和责任感。
2. 剪纸：学习剪纸让我感受到了中国传统艺术的魅力。
我学会了剪纸的基本技巧，并根据自己的创意设计了很多美丽的剪纸作品。
剪纸让我更加了解了中国传统文化，也增强了我的动手能力。
3. 编织：在编织课上，我们学会了基本的编织方法，如织毛线团、编织手链等。
编织让我锻炼了专注力和耐心，同时也培养了我的动手能力和创造力。
三、活动与经历在这个学期中，我们还参与了许多活动，丰富了我们的学习体验。
1. 美术展览：我们举办了一次美术展览，展示了我们学期的作品。
这次展览让我更加自信地展示自己的作品，同时也增强了我们的交流能力和团队合作精神。
创意美术结业总结范文
时光荏苒，转眼间，我在创意美术学习中的旅程即将结束。
回首这段时间的学习，我感慨万分，心中充满了感激和喜悦。
在此，我对自己在创意美术课程中的学习经历进行总结，以期为今后的艺术之路奠定坚实基础。
一、课程学习收获1. 艺术素养的提升通过创意美术课程的学习，我不仅掌握了绘画、雕塑等基本技能，还了解了中外美术史、艺术流派等知识。
这使我更加热爱艺术，对美的追求更加执着。
2. 创新能力的培养在课程中，老师鼓励我们发挥想象力，勇于尝试新技法。
这使得我在创作过程中不断突破自我，敢于挑战，培养了创新意识。
3. 团队协作能力的提高在创意美术课程中，我们经常进行小组合作，共同完成作品。
这使我学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 情感表达的升华通过绘画、雕塑等艺术形式，我学会了用色彩、线条表达自己的情感。
这使得我在生活中更加关注细节，善于发现美。
二、学习过程中的体会1. 坚持与毅力创意美术课程的学习并非一帆风顺，期间我遇到了许多困难。
但正是这些困难让我学会了坚持，明白了毅力的重要性。
2. 积极参与在课程中，我积极参加各种活动，主动请教老师和同学。
这使我收获了更多的知识和友谊。
3. 不断反思在创作过程中，我时常反思自己的作品，寻找不足之处。
这使我不断提高自己的审美水平。
4. 乐于分享在课程中，我乐于与同学们分享自己的心得体会，互相学习，共同进步。
三、展望未来结业并不意味着结束，而是一个新的起点。
在今后的艺术道路上，我将继续努力，以下是我对未来的一些规划：1. 深入学习艺术理论，提高自己的艺术素养。
2. 积极参加各类艺术展览和比赛，锻炼自己的实践能力。
3. 不断尝试新的艺术形式，丰富自己的创作手法。
4. 关注社会热点，用自己的作品传递正能量。
总之，在创意美术课程的学习过程中，我收获颇丰。
感谢老师的辛勤教导，感谢同学们的陪伴与支持。
在未来的日子里，我将继续努力，为自己的艺术梦想而奋斗！。
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创意美劳学习总结
美劳就是美术和劳作的结合,它是一种生活的东西。
创意美劳活动是一种视觉艺术,就是要培养孩子的观察力、想象力、创造力和欣赏能力。
接下来我们给各位亲分享几篇，一起看一下吧!
篇1
创意美劳学习一共64学时，4学分的课程，我与同学们共同度过了6个礼拜的时间。
课堂上我见到了很多有新奇的想法与精美的创意图形。
我感慨现在学生们具有创造性的智慧与想法。
也感谢学生们一直配合着我整个教学工作的完成。
按照学院惯例，每门课程结束后，老师都要进行课程心得的总结。
目的也是为了在过去的教学经验中提高与逐步完善自身的教学。
接下来就从两点入手，作简单的总结。
从自身教学方面而言，我能严格按照教学大纲执行教学安排，课程每个章节与练习环节紧密相扣。
整个教学过程分两部分。
一是以多媒体手段进行的理论课程教学部分，二是以指导学生在教室完成布置的课题训练部分。
丰富生动的ppt课件与耐心的逐个指导，使得整个教学纪律严谨而活泼。
学生们也在这种轻松的氛围中学习和享受着《图形创意》课程给各位亲精挑细选的乐趣。
面对学生们每一次的作业草图，我常常是一个个严格检查指导，才放行通过。
这一点，也是多年教学过程中我逐渐认识到的。
对待学生的作业放任自流，就是对学生不负责任，就是对自己的职业不负责任。
反而学生还怪罪老师没有管好他们。
因为他们毕竟还是自律性较弱孩子，
从学生学习方面而言，早在第一节课我强烈要求他们不得迟到早退后。
于是在后面的每堂课程，几乎所有学生都能做到不迟到，不旷课，不早退。
好与坏的习惯往往都是在年轻时养成的，作为一名未来的设计师。
对待自己言行举止不能做到严谨，是件可怕的事情。
那么作为老师的我们就该起到帮扶的职责。
严格要求课堂纪律则是最起码应该做到的。
另外，在前期理论课程的学习过程中，各位亲都养成了积极认真做课堂笔记的好习惯。
在图形绘制过程中，能大量的画草图，大量的阅读课外参考书籍。
这几点，是最让我满意的。
也是今后我个人教学中会一直会给学生强调的。
《图形创意》课程对于本人来说也不是第一次教了。
但每一次授课，我都会有很多收获和提高。
我很欣慰，学生的作业也是一届比一届完成得质量高。
总之老师严格的教学态度，严谨的工作作风。
无时无刻影响着学生的学习积极性与作业态度。
只有这样，课堂才是既严肃又轻松的环境，在这种环境下，老师教的游刃有余，学生学的充实快乐。
最后，我衷心期望学生能将《图形创意》课程上所获的知识，
融会贯通地运用到今后的专业课程学习，以及具体设计作品中去。
我想那才是最值得我欣慰的事情了。
篇2
上周我有幸参加了上海“米罗可儿”创意美术培训活动，为期四天的培训活动让我受益匪浅!
当我第一眼看到薛文彪老师时，他的大胡子给我留下了最深印象，非常的抢眼和“艺术”。
“米罗可儿”美术是以借形想象为核心;以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。
而在培训中，薛老师讲的最多的就是借形想象，我记得他有这样一段在我看来非常经典的话：“宁要脏不要干净，宁要方不要圆。
”也就是说，宁可幼儿画的画面很脏，也不要强求幼儿把画面画的很干净;宁可幼儿把圆的画成方的，也不要让幼儿画的物体非常的归整。
接下来我谈一谈此次培训的收获和感受：
1.注重想象。
在进行美术活动是让幼儿在已有的经验水平上有所发展，展开想象，只要你动脑筋想了，就是最棒的。
2.材料新颖。
米罗可儿课程所使用的材料也改变了以往勾线笔加油画棒的模式，从纸张、画笔、手工创意等多个角度出发，在不断改变材料的过程中向幼儿渗透了审美意识和美的选择搭
配意识;很多都是生活中常见的材料，而这些随手可得的材料都是孩子美术创作活动的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的画纸;而棉签、萝卜、手指等也都可以成为孩子的画笔，让孩子在无穷的新奇感中学会各种绘画的技能，拓展对绘画的认识。
只要做个有心人生活中到处可以发现创作的源泉!作画的工具!
3.爱上绘画。
我们看孩子的画是不是有发展前途，不看现在画得好坏，而且孩子对绘画的入迷程度。
有了浓厚的兴趣，幼儿的学习才是积极、主动、轻松愉快的，才能内化为自己的学习动力，表现出超人的才智和坚强的毅力。
4.丰富手法。
幼儿除了可以按自己的需要选择颜色外，还能学会了一些绘画技巧。
如：出穴、躲、油水分离……
此次培训，为教师在美术教学中打开了一条新的思路，对提高幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。
让孩子们在愉悦的游戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。
篇3
一、目前幼儿园在美劳教学活动中存在的问题和原因美劳课程普及型的市场调查
无论是省会城市、地级市还是乡镇，40%的城市幼儿园大中小、只是有时候开展手工活动。
部分幼儿园手工活动的开展时常
是，缺乏持久性。
什么原因导致这种现象，我们会发现70%的幼儿园没有明确、系统的手工活动课程，另一方面是幼儿园大都对手工活动不够重视，往往将之排斥在常规教学之外，所以小朋友在手工学习的过程中经验的积累是断层的。
因为没有规范的课程设置，老师在教学教法上的认识不足，也是阻碍手工活动正常开设的主要原因。
现今多数幼儿园还是传统的泥工、剪纸和折纸三个类型。
主要是因为缺少手工材料及系统的课程设置。
二、幼儿园开设美劳特色课程的必要性
1.有利于塑造区别于其他园所的园所特色
大多数幼儿园都会把英语、数学、音乐类作为自己的特色课程，园所之间课程同质化程度高，无法形成自己差异化的特色，美劳特色课程的引入可以让园所拥有一种“各位亲有的我已有，各位亲没有的我独特”定位，从而提升自己的竞争力。
2.教学成果容易呈现，巩固园所在家长心目中的整体形象
美劳教学一般都是以完成一件作品为课堂活动的最终目的，比起一般的技能和知识类课程，其教学的成果更加直接，当家长看到自己的孩子亲手制作的一件手工作品时，更容易认识到园所教师的教学成果。
许多美工作品同时都是班级环境布置的最佳选择，既美观了
环境，同时，也直观而形象地起到了做家长汇报工作的功用。
提升了幼儿园的整体形象。
3.有利于幼儿学习能力及良好的生活学习习惯
(1)美劳活动有助于发展幼儿的审美能力
幼儿在美劳活动中欣赏各种富有美感的作品和生活中美的事物，操作各种有趣而富有美感的材料，创造性地运用各种材料进行想象和创作，可以不断积累视觉审美经验，提高审美趣味，同时审美感受力、想象力、表现力和创造力等审美能力也可以得到发展。
美劳活动需要幼儿手、眼、脑并用，对幼儿视觉、动觉、触觉和大脑的发展有重要作用。
美工活动可以促进大脑对手肌肉群的控制，使幼儿手部小肌肉逐
步发育成熟，手的动作的灵活性和精巧度得到提高。
同时，手的锻炼和动手能力的提高也可以促进大脑的成熟，从而有助于幼儿手、眼、脑的逐步协调发展。
(2)美劳活动有助于培养幼儿积极的情感态度和良好的个性品质
美劳活动具有很强的游戏性和操作性，可以带给幼儿快乐和满足的情绪情感体验，使幼儿萌发热爱自然、热爱生活的情感。
美劳活动包括计划、构思、设计、制作、装饰、思考、调整
等一系列复杂的心理过程和外显活动，在此过程中，幼儿的计划性、条理性、合作性、细致性等良好的个性品质可以得到锻炼与提高，认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯也可以得到培养。
美劳活动是一种艺术与科学相结合的活动，幼儿美工活动的过程通常也是一个不断发现问题和解决问题的过程。
在美工制作活动中，幼儿会遇到各种需要探索和解决的问题，如材料的选择和操作顺序，材料的组合、连接与固定，部分结构之间空间关系的处理等。
幼儿在操作过程中不断发现和尝试解决这些问题，形成问题解决的策略，这有助于幼儿视知觉的发展，问题解决能力的形成，对幼儿空间概念的形成和空间想象、转换能力的发展也大有裨益。
(3)、美劳活动有助于幼儿动手能力的形成和简单技能的掌握及独立解决问题的能力
美劳活动以各种美术操作材料为媒介，能吸引幼儿去探索、发现和动手操作。
动手操作是美工活动的基本方式，通过美工活动可以培养和锻炼幼儿的动手能力，使幼儿体验动手操作的乐趣，养成乐于动手的态度和勤于动手的习惯。
幼儿美劳活动中涉及撕、折、剪、贴、连接、穿孔、打结等基本技能和使用剪刀、胶带等工具的基本方法，这些也是日常生活中所需的简单而基本的技能。
通过美工活动，幼儿便可以在愉
快而专注的操作过程中不知不觉地掌握这些基本技能和方法。
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