2017部编版一年级语文下册完美版咕咚
合集下载
部编版小学语文1下20咕咚
20.咕咚
7.写笔顺。
家：
《咕咚》课堂教学片段
看图，精读课文
师：读第一自然段，问：咕咚指的是什么？
生：咕咚指的是木瓜掉进湖里发出的声音。
（老师相机出示木瓜图片）
师：木瓜掉进湖里的声音怎么样？从哪里可以看出来？
生：木瓜熟了，很大很重；从高高的树上掉下来，体现声音的响、重。
师：（出示课文插图）这是一只怎样的兔子？你从哪出看出来？
生：慌张、害怕。
（引导学生观察兔子的表情、动作）
师：课文中用哪个词写了兔子逃跑的样子？（词卡出示）
生：拔腿就跑。
师：生活中，你在什么时候也会拔腿就跑？那个时候你的心情是怎么样的？
（生讨论并发言）
师：下面我们来进行故事表演。
（老师扮演猴子，带上猴子头饰）小兔，小兔，你为什么跑得那么快呀？
（引导生读好兔子的话，个别读，齐读）
师：小猴子会怎么做？他说了什么？（把小猴子说的话描红）
生：小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
师：还有谁也跟着跑起来了？介绍介绍它们的样子。
生：还有狐狸、山羊、小鹿、大象。
（指名生自由描述这些动物的样子）
师：（出示兔子、小猴子和大伙儿叫喊的话。
）每个动物都喊着不同的话，现在请大家读一读，想想这些话有什么不同？为什么不同？从中你可以得到什么启示呢？
（指名生回答）
生：我知道了“凡是得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论”的道理。
师：说的很好，这位同学说的是这篇课文的主旨，同学们都记住了吧！。
新部编版语文一年级下册《咕咚》优质教学课件
宝，生怕被别人偷走。
学习字词
gēn
跟
笔顺
组词 跟从 跟进 跟着 造句： 他跑得再快，我也跟得上。
学习字词
jiā
家
笔顺
组词 家长 家人 家庭
造句：钱学森爷爷是我国著名的
科学家。
不要丢了这一点。
学习字词
yáng
羊
笔顺 组词 羊角 羊毛 山羊 造句： 小羊喜欢吃青草。
学习字词
xiàng
象
笔顺
组词 象牙 大象 象棋
领
换一换：邻-阝+页=领。 组词：带领 领头。
学习字词
井
这是一只正面看的羊头，特点是两只角向下弯。
学习字词
我会写
ห้องสมุดไป่ตู้
吓怕 跟 家羊 象都
学习字词
xià
吓
我会写
笔顺 组词 吓人 吓唬 惊吓 造句： 这山洞黑黑的，真吓人。
不要写成“不”。
学习字词
pà
怕
笔顺
组词 怕人 可怕 怕生 造句： 鸡妈妈细心地守护着鸡宝
造句： 祖国到处是一片欣欣向荣
的景象。
是撇不要写成竖。
学习字词
dō
都u
笔顺 组词 都是 都好 全都 造句： 它们都是水果。
学习字词
词语解释
熟：成熟，植物的果实或种子长成。 造句：秋天到了，果园里的苹果熟了。
学习字词
拔腿：迈步。 造句：他答应了一声，拔腿就跑了。
学习字词
逃命：逃出危险的环境以保全生命。 造句：地震来了，人们四处逃命。 热闹：（景象）繁盛活跃。 造句：广场上人山人海，十分热闹。 正好：恰好；刚好。 造句： 皮球正好掉到井里。
人教部编版·一年级（下册）
学习字词
gēn
跟
笔顺
组词 跟从 跟进 跟着 造句： 他跑得再快，我也跟得上。
学习字词
jiā
家
笔顺
组词 家长 家人 家庭
造句：钱学森爷爷是我国著名的
科学家。
不要丢了这一点。
学习字词
yáng
羊
笔顺 组词 羊角 羊毛 山羊 造句： 小羊喜欢吃青草。
学习字词
xiàng
象
笔顺
组词 象牙 大象 象棋
领
换一换：邻-阝+页=领。 组词：带领 领头。
学习字词
井
这是一只正面看的羊头，特点是两只角向下弯。
学习字词
我会写
ห้องสมุดไป่ตู้
吓怕 跟 家羊 象都
学习字词
xià
吓
我会写
笔顺 组词 吓人 吓唬 惊吓 造句： 这山洞黑黑的，真吓人。
不要写成“不”。
学习字词
pà
怕
笔顺
组词 怕人 可怕 怕生 造句： 鸡妈妈细心地守护着鸡宝
造句： 祖国到处是一片欣欣向荣
的景象。
是撇不要写成竖。
学习字词
dō
都u
笔顺 组词 都是 都好 全都 造句： 它们都是水果。
学习字词
词语解释
熟：成熟，植物的果实或种子长成。 造句：秋天到了，果园里的苹果熟了。
学习字词
拔腿：迈步。 造句：他答应了一声，拔腿就跑了。
学习字词
逃命：逃出危险的环境以保全生命。 造句：地震来了，人们四处逃命。 热闹：（景象）繁盛活跃。 造句：广场上人山人海，十分热闹。 正好：恰好；刚好。 造句： 皮球正好掉到井里。
人教部编版·一年级（下册）
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
谢谢观看！
一年级语文下 咕咚部编版
闯关： (1)正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给 同学们听。 (2)请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种 小动物，分别是什么？
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音 。故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、 大象和野牛这些动物。
一年级语文下 咕咚部编版
书写指导：中间 竖上不出头。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
五、课堂小结
这节课我们的收获可真不少，，既认识了12个生字， 又能把生字写得漂亮、端正，大家真棒！那课文中，小兔 子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要 跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想 知道这些问题的答案吗？ 下节课，我们继续和小兔子一 起探索“咕咚”的秘密。
一年级语文下 咕咚部编版
三、初读课文
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不 改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中 讲了几种小动物，分别是什么。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文段，我读一段，认 真倾听，互相评价。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
20 咕咚 （第1课时）
一、情境导入
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
二、认识生字
认真听老师范读课文，圈出本课要求认识 的生字，自己拼读，读准字音。
我会读
gū dōng shú
diào xià
lù
咕咚 熟 掉 吓 鹿
táo
mìng
逃命
xiàng lán lǐng yě
一年级语文下 咕咚部编版
谢谢观看！
一年级语文下 咕咚部编版
闯关： (1)正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给 同学们听。 (2)请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种 小动物，分别是什么？
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音 。故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、 大象和野牛这些动物。
一年级语文下 咕咚部编版
书写指导：中间 竖上不出头。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
五、课堂小结
这节课我们的收获可真不少，，既认识了12个生字， 又能把生字写得漂亮、端正，大家真棒！那课文中，小兔 子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要 跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想 知道这些问题的答案吗？ 下节课，我们继续和小兔子一 起探索“咕咚”的秘密。
一年级语文下 咕咚部编版
三、初读课文
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不 改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中 讲了几种小动物，分别是什么。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文段，我读一段，认 真倾听，互相评价。
一年级语文下 咕咚部编版
一年级语文下 咕咚部编版
20 咕咚 （第1课时）
一、情境导入
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
二、认识生字
认真听老师范读课文，圈出本课要求认识 的生字，自己拼读，读准字音。
我会读
gū dōng shú
diào xià
lù
咕咚 熟 掉 吓 鹿
táo
mìng
逃命
xiàng lán lǐng yě
小学语文部编版一年级下册《咕咚》课件
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：
“
，
，
，
！”
山羊一听，就跟着跑起来。他他一边跑一边大叫：
“
，
，
，
！”
小鹿一听，就
“
，
。他（
，
，
）： ！”
大象一听，就
“
，
。他（
，
，
）： ！”
写一写
写一写
人教部编版一年级语文下册
感谢
教学课件
小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象是怎么做？怎么说的？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊呀，小鹿哇，一个跟着一个跑起 来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。……
演一演
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦， 不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
③
兔子领着大家来到 湖边，看到木瓜掉 进湖里，发出咕咚
一声响。 ④
细读文，1至4
P
Байду номын сангаас
A
R
T
木瓜熟了。一个大木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚！
听到这个声音，兔子做了什么？ 说了什么？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了!”
谁来扮演小兔子
我们：“兔子，兔子，你为什么拔腿就跑呀？” 兔子：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”
咕咚吓拦
lù xiànɡ
鹿象
diào shú táo mìnɡ yě lǐnɡ
掉 熟逃 命野领
吹气球比赛
人教部编版语文一年级下册《咕咚》教学
小羊
gēn zhe 跟着 dà xiàng 大象
课后习题
2.填一填。
（1） 吓 的结构是 左右 ，偏旁是 口 。
（2） 羊 的音节是 yáng，第六画是 竖 。 （3） 家 的音序是 J ，组词为 家长 。
课后习题
3.照样子，写句子。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 一边……一边……
句段导读
2.野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没 看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没 看见。
我们从野牛的语言中可以看出他并不惊慌，这与其他盲目跟随喊 叫、奔跑的动物们形成鲜明的对比，体现了野牛遇事镇定、善于思 考的品质。
知识链接
人云亦云的八哥 一群喜鹊在女儿山的树上筑了巢，在里面养育了喜鹊宝宝。它们天天寻找食物、抚育宝宝，过着辛勤 的生活在山洞里，一点都不怕风。 有一次，一只老虎从灌木丛中窜出来觅食。它瞪大一双眼睛，高声吼叫起来。老虎真不愧是兽中之王 ，它这一吼，直吼得山摇地动、风起云涌、草木震颤。 喜鹊的巢被老虎这一吼，又随着树剧烈地摇动起来。喜鹊们害怕极了，却又想不出办法，就只好聚集 在一起，站在树上大声嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎来了，这可怎么办哪！不好了，不好了！ ……”附近的八哥听到喜鹊们叫得热闹，不禁又想学了，它们从山洞里钻出来，不管三七二十一也扯开嗓 子乱叫：“不好了，不好了，老虎来了！……”
句中认读
（1）兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什 么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
（2）野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙 问，大伙都说没看见。
走进课文
部编版一年级下册语文《咕咚》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《咕咚》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、知识⽬标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个⽣字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个⽣字。
学习“⽺字头”和“⾜字旁”2个新偏旁。
②正确、流利有感情地朗读课⽂。
③了解课⽂内容，能⼤致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
2、能⼒⽬标 ①培养学⽣识字、写字能⼒ ②培养学⽣的朗读能⼒ ③培养学⽣的语⽂综合实践能⼒ 教学重点：朗读课⽂，逐步达到感情朗读的⽔平;识字、写字练习。
教学难点：了解课⽂内容，能⼤致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。
教学流程 第⼀课时 ⼀、吸引学⽣，揭⽰课题 1、多媒体播放多种声⾳，请学⽣猜猜是什么声⾳。
2、(板书课题)，请⼤家举起⼿跟⽼师⼀起写这两个字。
(要求：字要写得横平竖直才好看。
)齐读课题 3、细⼼的孩⼦，认真观察这两个字，你发现了什么?(引导学⽣体会形声字，象声词) 4、提问：“咕咚”是谁发出的声⾳呢?学习了课⽂就知道了。
⼆、初读课⽂ 1、⾃由读课⽂，建议：⽤笔勾出⾃⼰不认识的字，借助拼⾳把这些字读准;对于⾃⼰特别喜欢的句⼦，还可以多读⼏遍。
2、读了课⽂，你有什么问题吗? 3、再读课⽂，看谁能通过⾃⼰的读来解决问题。
三、学习⽣字 1、读⼀读 多媒体出⽰带⽣字的词语，⾃由认读，读准字⾳。
2、认⼀认 没有了拼⾳宝宝帮忙，你还认识吗?(赛读词语) 3、玩⼀玩 ①同桌拿出识字卡⽚，互相认读 ②摘果⼦，(多媒体⽰⼀棵苹果树，苹果上分别写了⽣字，认对了，苹果就会掉下来) 4、议⼀议 ①⼩组合作学习，谁有好办法记住这些⽣字。
人教版部编本一年级下册语文《咕咚》课文知识点
咕gū（咕咚）（咕咕叫） 咚dōng（咚咚响）（咕咚） 熟shú（熟人）（熟食）
我会认
掉diào（掉下）（扔 掉）
鹿lù（梅花鹿）（小 鹿）
吓xià（吓人）（惊 吓）
我会认
逃táo（逃跑）（逃走）
命mìng（生命）（命运）
象xiàng（大象）（象群）
我会认
野yě（野生）（野人） 拦lán（拦住）（阻拦）
人教版部编本一年级下册语文《咕 咚》课文知识点
目录
• 《咕咚》课文知识点 • 课后习题答案
01
《咕咚》课文知识点
Chapter
教材分析
• 《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲 的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了 “咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边 叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住 了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边 ，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进 湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这 个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实 ，不能道听途说，盲目地下结论。
我会写
吓xià（惊吓）（吓人）（吓一跳）：怕pà（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）。跟gēn（ 跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）。家jiā（大家）（家长）（家乡）（家门）。
都dū（首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
易写错的字
怕
右部是“白”，不要写成“自”
跟
左部最后一笔是提，不要写成横
我会认
多音字
• 看：kàn（看见）kān（看家）
近义词
热闹——喧闹 拦住——挡住
逃命——逃生 正好——恰好
反义词
热闹——安静 笑——苦
最后——最先 高——低
02
课后习题答案
Chapter
我会认
掉diào（掉下）（扔 掉）
鹿lù（梅花鹿）（小 鹿）
吓xià（吓人）（惊 吓）
我会认
逃táo（逃跑）（逃走）
命mìng（生命）（命运）
象xiàng（大象）（象群）
我会认
野yě（野生）（野人） 拦lán（拦住）（阻拦）
人教版部编本一年级下册语文《咕 咚》课文知识点
目录
• 《咕咚》课文知识点 • 课后习题答案
01
《咕咚》课文知识点
Chapter
教材分析
• 《咕咚》是一篇趣味性很强的童话故事。讲 的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了 “咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边 叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住 了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边 ，看到了真相， 原来“咕咚”是木瓜掉进 湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这 个故事告诉学生，凡事得讲根据，眼见为实 ，不能道听途说，盲目地下结论。
我会写
吓xià（惊吓）（吓人）（吓一跳）：怕pà（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）。跟gēn（ 跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）。家jiā（大家）（家长）（家乡）（家门）。
都dū（首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
易写错的字
怕
右部是“白”，不要写成“自”
跟
左部最后一笔是提，不要写成横
我会认
多音字
• 看：kàn（看见）kān（看家）
近义词
热闹——喧闹 拦住——挡住
逃命——逃生 正好——恰好
反义词
热闹——安静 笑——苦
最后——最先 高——低
02
课后习题答案
Chapter
部编版一年级下册语文《咕咚》ppt课件
大伙你看看我，我看看你， 都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己 刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，要
学会思考，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
热闹 惊慌失措
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
小兔 小猴
大伙
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，”
“咕咚”越传越厉害。
看图学习第5自然段。
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。 大象看见了， 也跟着跑起来。 野牛拦住他，问：
难度升级
不好啦 快跑哇 狐狸呀
山羊啊 小鹿哇 逃命啊
谁能带领大家读这些词语？
难度再升级
木瓜熟了 掉进湖里 吓了一跳 拔腿就跑 可怕极了 可热闹了
可怕极了
可热闹了
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
整体感知
再读课文，思考：“咕咚”是什么？故事 中讲了哪几种小动物？用“—”画出来。
“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看 见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙 也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己 刚才的行为十分可笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，要
学会思考，不盲目跟从。
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
热闹 惊慌失措
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
小兔 小猴
大伙
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家
快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了，”
“咕咚”越传越厉害。
看图学习第5自然段。
野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用“—”画出来。 大象看见了， 也跟着跑起来。 野牛拦住他，问：
难度升级
不好啦 快跑哇 狐狸呀
山羊啊 小鹿哇 逃命啊
谁能带领大家读这些词语？
难度再升级
木瓜熟了 掉进湖里 吓了一跳 拔腿就跑 可怕极了 可热闹了
可怕极了
可热闹了
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一 个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
整体感知
再读课文，思考：“咕咚”是什么？故事 中讲了哪几种小动物？用“—”画出来。
“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看 见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙 也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的， ‘咕咚’就在那边的湖里。”
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？
兔子领着大家 来到湖边，弄清了 “咕咚”是什么， 大伙都笑了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
jí
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的 描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。
思考
• 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上
掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
课后习题参考答案
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们 是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、 咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、 令相同，有些只是声调不同。
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野 牛是怎么做的。
野牛 回去看 成熟的木瓜
遇事要多 动脑筋、 不要盲从
主旨概括
这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声， 吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕 咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕 咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉 我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去 实地看看，不要盲目地跟随别人。
小猴子一·听，就·跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来
wɑ
了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的 看见“咕咚”了吗？
猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是 什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声， 就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
20 咕咚
旧屋基完小 喻云华
看动画喽 一起来欣赏<咕咚>吧！
新课导入
一声“咕咚”响起， 不知森林里到底发生了 什么可怕的事情，吓得 小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是 凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用， 有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木 瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美 可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。
我会认
ɡū dōnɡ shú diào xià
lù
(咕咚) (熟了) (掉进)(吓人) (小鹿)
táo mìnɡ xiàng yě lán
lǐnɡ
(逃命)(大 象) (野牛)(拦住)(带领)
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú
熟
熟了 熟悉
diào
掉
掉落 丢掉
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑 逃命
mìnɡ
命
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”
大伙都说没 看见……
根据课文内容填空
兔子领着大家来到（ 湖边）。正好又 有一个（木瓜 ）从（ 高高）的树上掉进湖 里，“咕咚” ！
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）！ （得知真相后感觉到可笑）
遇事先问个为什么，弄清事实真相
我会填：
全文共有 7 个自然段，讲了 兔子 听到
“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后
来 小猴子、 狐狸 、 山羊 、 小鹿 以 及 大象 跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
结构梳理
咕咚
兔子 跑 猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
yánɡ
羊
山羊 小羊 羊毛
笔顺： 造句：山羊爱吃青草。
xiànɡ
象
大象 小象 象牙
笔顺： 造句：天上白云的形状像一头大象。
dōu
都是
都
都来 都在
笔顺：
造句：小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡 的游戏。
开始笔顺学习吧！
吓 咕 咚 怕 跟 家熟
掉
羊逃
鹿
拦领
象 都 命野
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1） 小明 一 看 就 明白了 。
（2） 春天 一 到，小树 就 发芽了 。
ɑ
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，
一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫： táo mìnɡ
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
生命 命令
yě
野
田野 野外
lán
拦
拦下 拦住
lǐnɡ
领
领着 带领
dōu（ 都有 ）
都
dū（ 首都 ）
整体感知
咕咚
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
tuǐ
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来 了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟 着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见 了是什么。
xià
pà ɡēn jiā
(吓人)(可怕) (跟着)(家人)
yánɡ xiànɡ dōu (山羊)(大象) (都在)
开始笔顺学习吧！
吓
怕
跟
家
羊
象
都
字词学习
xià
吓
吓人 惊吓 吓唬
笔顺： 造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。
pà 可怕
怕 害怕 怕人
笔顺： 造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上
我就很害怕打雷。
ɡēn
跟上
跟
跟着 跟从
笔顺： 造句：盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。
jiā
家人
家
回家 大家
笔顺： 造句：地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。
jí
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的 描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。
思考
• 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上
掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。
课后习题参考答案
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。
老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们 是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、 咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、 令相同，有些只是声调不同。
朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野 牛是怎么做的。
野牛 回去看 成熟的木瓜
遇事要多 动脑筋、 不要盲从
主旨概括
这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声， 吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕 咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕 咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉 我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去 实地看看，不要盲目地跟随别人。
小猴子一·听，就·跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来
wɑ
了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的 看见“咕咚”了吗？
猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是 什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声， 就盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
20 咕咚
旧屋基完小 喻云华
看动画喽 一起来欣赏<咕咚>吧！
新课导入
一声“咕咚”响起， 不知森林里到底发生了 什么可怕的事情，吓得 小动物们四散奔逃。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是 凶猛的动物来了？
知识备查
木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带
水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用， 有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木 瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美 可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。
我会认
ɡū dōnɡ shú diào xià
lù
(咕咚) (熟了) (掉进)(吓人) (小鹿)
táo mìnɡ xiàng yě lán
lǐnɡ
(逃命)(大 象) (野牛)(拦住)(带领)
ɡū
咕
咕咚
dōnɡ
咚
叮咚
shú
熟
熟了 熟悉
diào
掉
掉落 丢掉
lù
鹿
小鹿
táo
逃
逃跑 逃命
mìnɡ
命
拦住大象，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”
“没看见，大伙都说‘咕咚’来 了。”
大伙都说没 看见……
根据课文内容填空
兔子领着大家来到（ 湖边）。正好又 有一个（木瓜 ）从（ 高高）的树上掉进湖 里，“咕咚” ！
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）！ （得知真相后感觉到可笑）
遇事先问个为什么，弄清事实真相
我会填：
全文共有 7 个自然段，讲了 兔子 听到
“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后
来 小猴子、 狐狸 、 山羊 、 小鹿 以 及 大象 跟着跑，只有 野牛 没有跟着跑、
帮助大伙儿弄清了真相的事。
结构梳理
咕咚
兔子 跑 猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
yánɡ
羊
山羊 小羊 羊毛
笔顺： 造句：山羊爱吃青草。
xiànɡ
象
大象 小象 象牙
笔顺： 造句：天上白云的形状像一头大象。
dōu
都是
都
都来 都在
笔顺：
造句：小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡 的游戏。
开始笔顺学习吧！
吓 咕 咚 怕 跟 家熟
掉
羊逃
鹿
拦领
象 都 命野
课堂练习
例：小猴子一听，就跟着跑起来。
（1） 小明 一 看 就 明白了 。
（2） 春天 一 到，小树 就 发芽了 。
ɑ
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，
一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫： táo mìnɡ
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
思考：“一个接一个”表现了什么？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
生命 命令
yě
野
田野 野外
lán
拦
拦下 拦住
lǐnɡ
领
领着 带领
dōu（ 都有 ）
都
dū（ 首都 ）
整体感知
咕咚
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音
课文解读
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，“咕咚”！
tuǐ
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见
参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来 了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟 着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见 了是什么。
xià
pà ɡēn jiā
(吓人)(可怕) (跟着)(家人)
yánɡ xiànɡ dōu (山羊)(大象) (都在)
开始笔顺学习吧！
吓
怕
跟
家
羊
象
都
字词学习
xià
吓
吓人 惊吓 吓唬
笔顺： 造句：这下子，小花猫受到了严重惊吓。
pà 可怕
怕 害怕 怕人
笔顺： 造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上
我就很害怕打雷。
ɡēn
跟上
跟
跟着 跟从
笔顺： 造句：盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。
jiā
家人
家
回家 大家
笔顺： 造句：地球是我们人类共同的家园，我们要爱护它。