教育的使命是什么
教育的使命是什么
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适应未来与前瞻性思考
最后，教育的使命还包括帮助人们适应未来的变化和挑战。未来的社会是充满不确定性的 ，人们需要具备前瞻性思考和终身学习的能力。教育应该鼓励人们不断更新自己的知识和 技能，以适应未来的需求
总的来说，教育的使命是多元且深远的。它既是个人成长的必要途径，也是社会进步的动 力源泉。在未来的教育中，我们应该更加注重知识的创新与传承、个人潜能的开发与提升 、社会公平与和谐的促进、公民意识的培养与责任担当、全球视野与跨文化交流以及适应 未来与前瞻性思考等方面的培养，使每个人都能在教育的熏陶下成为有理想、有品质、有 能力的社会栋梁
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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公民意识的培养与责任担当
教育还要承担培养公民意识和社会责任感的重任。人们需要了解自己的权利和义务，明白 自己在社会中的角色，并承担相应的责任。教育应该帮助人们建立正确的价值观和世界观 ，使他们对国家和社会的未来充满责任感和使命感
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全球视野与跨文化交流
在全球化日益深入的今天，教育的使命也包括了培养人们的全球视野和跨文化交流能力。 教育应该帮助人们理解不同文化和背景下的价值观和观念，培养他们在国际交流中的能力 和素质
教育，是社会发展的基石，也是每个人成长的必经之路。它不仅关乎一个国家的未来，也 关乎每一个人的命运。教育的使命是多元且深远的，它包含以下几个方面
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知识的传承与深化
教育最基本的功能是传递知识。从古老的学徒制到现代的学校教育，从口口相传到数字化 学习，教育始终在不断适应社会进步，将人类的知识库不断扩大和深化。这不仅是为了满 足人们日常生活的需要，也是为了在科技、文化、艺术等各个领域中取得进步
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个人潜能的开发与提升
老师工作辛苦的句子
老师工作辛苦的句子1. 教育是一项伟大而辛苦的使命作为教育工作者，老师肩负着传道授业解惑的使命，为下一代的成长和发展贡献着自己的智慧和汗水。
无论是备课、讲课、批改作业还是与学生的交流，都需要老师付出大量的心血和精力。
因此，我们应该给予教师更多的尊重和支持。
2. 老师辛勤耕耘，收获满满尽管教师工作辛苦，但他们所从事的事业给他们带来了巨大的满足感和成就感。
看到学生一点点的进步和成长，便是老师最大的收获。
他们用自己的爱心和耐心，培育出了一代又一代的人才，为社会的发展做出了巨大的贡献。
3. 老师是知识的播种者，劳动的育成者老师不仅是知识的传授者，更是劳动的育成者。
他们经过精心的设计和组织，为学生提供了丰富的学习资源和活动，培养了学生的创造力和动手能力。
通过实践实践与探索，学生们能够在老师的引导下不断发现和发展自己的潜能。
4. 老师是学生成功的引路人对于每个学生来说，老师是他们成长道路上的指导者和引导者。
无论在学业、生活、情感等方面遇到什么问题，学生们总能够找到老师去寻求帮助和支持。
老师们时刻关注学生们的需求，尽心尽力地教导和开导，帮助他们克服困难，实现自己的价值和目标。
5. 老师的工作往往超出了正常工作时间老师的工作往往不仅仅局限于课堂，在课余时间他们还要进行备课、批改作业、与家长沟通等各种工作。
尤其是在学期末和考试期间，老师需要加班加点地为学生批改试卷，及时给予他们反馈和指导。
这些都是老师工作辛苦的体现，需要他们放弃休息时间去完成。
6. 老师是学生们的坚强后盾和精神支柱在学生们面临学习和生活压力的时候，老师始终是他们的坚强后盾和精神支柱。
他们无私地给予关心和关注，鼓励学生们面对困难和挫折。
在他们的关怀下，学生们能够从容面对困难，勇敢追求自己的梦想。
7. 老师是社会发展的推动者和桥梁教育是国家和社会发展的基石，而老师是推动教育事业发展的重要力量。
他们传递知识、培养人才，为社会提供了各行各业所需的人力资源。
教育的使命。读后感
教育的使命。
读后感教育的使命》是一篇让人深思的文章。
它强调了教育的重要性，认为教育是传承文明和培养未来的关键。
文章指出，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
只有这样，学生才能真正成为未来社会的中坚力量。
文章还提到，教育的目标不应该仅仅是培养学生的学术能力，而是要培养他们的综合素质。
这包括道德品质、社交能力、创新能力等等。
只有这样，学生才能在未来的职场中脱颖而出。
此外，文章还谈到了教育的责任。
教育者应该认识到自己的责任，不仅仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观。
只有这样，学生才能成为有用的人才，为社会做出贡献。
总的来说，这篇文章强调了教育的重要性和使命。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和价值观。
教育者应该认识到自己的责任，为学生的未来做出贡献。
读了___先生的《教育的使命》，我深受启发。
作为一名教育工作者，我意识到自己肩负着重要的使命。
___教授指出：“没有使命感的教育是盲目的，没有责任的教育是轻薄的。
”他的书让我认识到了教育的真谛，也让我更加珍视自己的教育工作。
在书中，___教授总结了教育的关键词，包括研究领域、学生的发展、生命教育、公民教育、经验课程、有效教学、课堂互动、知识建构、教师成长和学校文化。
我特别关注了生命教育、有效教学和教师成长这三个方面。
对于有效教学，我认为它应该具备学生明确研究意义、明确研究主题和任务、实质性的学生参与、基于学生经验背景的新知识研究和关注学生认知和研究策略等特征。
而教师成长则是影响学生发展的最重要因素，通过校本培训来促进教师成长是一条有效的途径。
___教授提出了一个重要问题：“今天，我们怎么做教师？”作为一名教师，我认为关注学生心灵和健康人格的成长是非常重要的。
要成为一个好老师，首先要求自己用心，用心做复杂的事情，用心做简单的事情，在简单中成长。
其次，要有智慧，智慧是思考力，是课能上好的基础。
教育需要智慧和反思，用智慧启迪学生的研究、思考和提升，与学生共同分享。
教师的教育责任与使命
教师的教育责任与使命教育是一个社会的基石，而教师则承担着培养人才、传承知识和价值观的使命。
作为教育的中坚力量，教师身上肩负着巨大的责任。
教师的教育责任与使命不仅仅是传授知识，更要关注学生的发展、培养学生的品德，以及为社会的进步做出贡献。
在教师的工作中，他们应秉持使命感，担当起教育责任。
一、培养学生的综合素质教师的首要责任是培养学生的综合素质。
教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力。
教师应当通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动学习和探索，使学生能够全面发展，具备终身学习的能力。
二、塑造学生的道德品质教师的教育使命还体现在塑造学生的道德品质上。
教师应该是学生的榜样和引路人，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
教师要培养学生积极向上、诚实守信、关爱他人等良好的品质，使他们成为社会的有益成员。
三、引导学生发展个性教师的教育责任还包括引导学生发展个性。
每个学生都是独特的，教师应该了解每个学生的特点和需求，给予他们相应的支持和帮助。
教师应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，引导他们发展个人兴趣和特长，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四、与时俱进，追求教育创新教师的教育责任也包括与时俱进，追求教育创新。
教育是不断进步和发展的，教师应该保持学习的态度，不断更新知识和教学理念。
教师应该关注教育研究的前沿，积极参与教育改革，推动教育的创新发展。
只有不断提高自己的教育水平，才能更好地履行教育责任。
五、为社会的进步贡献力量教师的教育使命不仅仅是为学生的个人成长服务，更要为社会的进步和发展贡献力量。
教师应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们关注社会问题，参与社会实践活动。
教师要以身作则，教育学生成为关心他人，关爱社会的积极公民。
六、与家长合作，共同育人教师的教育责任还包括与家长合作，共同育人。
家庭是学生的第一所学校，而教师则是家庭与学校之间的桥梁。
我们知道,教育是育人的事业,教育的伟大使命是 -
浇灌理想的“花朵”司徒小学朱慧我们知道，教育是育人的事业，教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。
教育的最高境界就是要形成自我教育的人格，教育的真谛就是要把学生塑造成未来社会的脊梁。
在整个教育体系中，学生才是主体。
因此，在阅读了朱永新教授的《新教育之梦》以后，我才发现，教育因为有了理想而更有目标、更有理性，而没有理想的教育就不可能有追求卓越的精神，就不可能有激情、诗意和活力。
“高山仰止，景行行止，虽日不能，心向往之”。
面对知识经济的社会，我们该如何培育新一代的理想学生呢？一、理想中的爱之体现朱永新在《新教育之梦》中说：“成人和成才是同一道理，不成人也就不成才。
优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。
其中，爱和同情心是品行端正的两个最重要表现。
”可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。
其实学会“爱”很简单，爱就应该从身边的小事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活。
最后到爱集体、爱祖国、爱人民。
苏霍姆林斯基在他学校的大门上写“爱你的妈妈来教育学生，激发学生固有的爱心。
有人不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道：一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？是啊，母爱何其伟大？因此我在班中开展了“我为父母洗洗脚”的体验活动。
回家后，请孩子们为自己的母亲洗一次脚或洗一次头发。
一个孩子在之后的体验日记中这样写道：“昨天我为妈妈洗了一次脚，我打好了水，试了试水温，然后请妈妈做在了凳子上，我来帮她洗脚。
在洗脚的时候我突然发现在妈妈的脚底有着一块块厚厚的老茧，手轻轻地摸着这些老茧，我仿佛看到了妈妈在背着我上学的身影，看到了妈妈站在那里不断叫卖的样子，她每天是这样的辛苦啊！妈妈，谢谢您为我做的一切，我爱您妈妈，我一定会努力学习的！”但看到孩子写的这些话时，我的眼睛湿润了，因为他终于懂得妈妈对自己的爱是怎样的，也懂得该如何用自己的爱去回报母亲了。
师德心得分享教育的初心与使命
师德心得分享教育的初心与使命教师是社会的灵魂工程师，担负着培养未来一代的重任。
作为教育工作者，我们的初心和使命是培养学生的全面素质，引领他们成为有社会责任感和创造力的人才。
在我多年的教育工作中，我积累了一些师德心得，现在我将与大家分享这些心得。
一、坚守教育的初心教育的初心在于教育。
我始终认为，教育的根本目标是培养学生的知识、道德、智慧以及健康的个性。
作为教师，我们要以学生的发展需求为中心，倾听他们的声音，关注他们的成长，为他们提供一个良好的学习环境和积极的教育引导。
我们要坚持以学生为本，尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力和动手实践能力。
二、以身作则担当师德使命师德是教师职业道德的核心，是教师的灵魂。
作为教师，我们要时刻以身作则，做学生的榜样，践行良好的品德和行为准则。
我们要尊重学生，关爱学生，与学生保持良好的师生关系。
我们要严格要求自己，不断提升专业素养，不断学习和研究教育理论和教学方法，为提高自己的教学水平而努力。
我们要积极参与学校的教研活动和专业交流，与同事共同进步。
三、关注学生全面发展教育不仅仅是传授知识，更要关注学生成长的全面发展。
作为教师，我们要关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯和行为规范。
我们要激发学生的兴趣，帮助他们发展优势和特长，培养他们的综合能力。
我们要关注学生的社会适应能力，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、与家长建立良好的合作关系学生的成长离不开家长的支持与配合。
作为教师，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，共同制定教育目标和计划。
我们要经常与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校的表现。
我们要积极参与家长会和家长培训活动，帮助家长提升教育和家庭教育的能力。
五、追求教育的公平与公正教育的公平与公正是教育的基本要求。
作为教师，我们要坚持对每个学生一视同仁，不分贵贱贫富，关注每个学生的发展，帮助每个学生取得进步。
浅谈教育的初心和使命
47OCCUPATION2019 09TEACHERS师资培养编辑 周 岩浅谈教育的初心和使命文/张志杰摘 要：习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上明确指出，共产党要坚守为中国人民谋幸福，全心全意为人民服务这一初心，勇于担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
会议决定，从2019年6月起，各地区、各部门、各单位要结合工作实际，对准目标，积极开展主题教育，确保取得预期效果。
那么，对教育工作者来说，首先要明确地知道什么是教育的初心和使命，这样才能让教育沿着正确的方向发展。
本文分析认为，“立德树人（育人）”是教育的初心，“培养担当民族复兴大任的时代新人（育才）”就是教育的历史使命。
关键词：教育 初心 使命 育人育才党的十八大、十九大都明确提出，“立德树人”是教育的根本任务。
习近平总书记在北师大师生座谈会上也明确指出，人无德不立，育人的根本在于立德。
要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
办学要尊重这个规律，否则就办不好学。
古往今来的教育家，都是把“道德”教育作为教育的核心内容来教人如何做人。
从孔子的“仁、义、礼”，到孟子的“仁、义、礼、智”，再到董仲舒的“仁、义、礼、智、信”，讲的都是做人的“常道”和行为规范。
王阳明的心学，大致概括为三个部分：心即理、致良知、知行合一。
其中“致良知”是其最核心的教育思想，讲的就是人的修养学说。
中华民族美德的代表作《三字经》《弟子规》，简单来说也是对儿童行为规范的教育和引导，在教孩子学做人。
当代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”简明扼要地阐述了教育的真谛。
一、教育的初心——立德树人（育人）教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，归根结底是为了什么？答案是为了完成“育人”这一根本任务。
许多教育工作者总是认为，教书才是学校或者教师的中心工作，笔者认为这个认识是有偏差的。
教育报国守初心 立德树人担使命
教育报国守初心立德树人担使命教育是国家的未来，是民族的希望，更是每一个个体成长的基石。
教育的使命就在于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新时代，教育需要更多地承担起报国守初心、立德树人、担使命的重任。
报国守初心，教育是第一任。
在任何情况下，教育都是国家的根本和灵魂。
教育是薪火相传，传承文化，弘扬民族精神的重要途径。
中国自古以来便有“将相和于贵乎教”的教育理念，即将治国安邦的重任寄托于教育。
中国古代的师表文化，引导学生不忘初心，培养忠诚爱国之情。
在当今社会，作为教育工作者，不管是在学校还是社会各个领域，都应传承这样的初心，以教育为己任，为国家和民族做出自己的贡献。
立德树人，教育是立德树人的重要渠道。
立德树人，是教育的根本任务。
只有立德树人，才能培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育要贯彻立德树人的理念，不仅要在知识上培养学生，更要在思想上培养学生，强调思想的正确性和健康性，引导学生做一个有道德的人，一个有使命感和担当的人。
立德树人是中国教育的立身之本，也是中国精神文明建设的着力点。
担使命，教育需要承担更多的社会责任。
随着时代的不断发展，社会对教育的要求也越来越高。
教育不仅仅是培养学生的专业知识，更是培养学生的社会责任感和使命感。
教育要引导学生了解国家、了解社会、了解时代，培养学生的社会责任感和使命感，使他们能够为国家和民族的发展做出自己的贡献。
在当代社会，教育要不断创新，不断完善，使之更好地承担起报国守初心、立德树人、担使命的职责。
首先要完善教育制度，建立以德育为先的教育体系，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次要重视师德师风建设，提高教师的教学水平和思想道德修养，引导学生不忘初心，培养学生的社会责任感和使命感。
最后要加强校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，促进学生全面发展。
除了学校内部的努力，社会也需要加强对教育的支持与引导。
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教育的使命是什么
崔永元
陶行知——最后的圣人
我刚买了一本书，来的飞机上正在看，是《陶行知——最后的圣人》。
陶行知是很多教育家的偶像，陶行知自己也有偶像，是清朝的武训，他是一个乞丐，但通过卖艺的方式挣来钱做义学。
陶行知知道武训的事迹后，就觉得教育在任何情况下，在任何艰难困苦的条件下都可以做，教育不需要那么好的条件。
所以陶行知做的育才学校在抗日战争炮火纷飞的年代依然在培养人才。
国民党和共产党都想让他当教育部长。
他是在1946年56岁时去世的。
据说他是第三个被谋杀者，已经上了名单。
因为知识分子都是铁骨铮铮，可以拍案而起的。
第一个被杀的是李公朴，第二个是闻一多，第三个就是陶行知，但是还没有到仇恨他的人开枪，他自己心脏病发作去世了。
这本书一些地方让我特别受启发，觉得可以与大家分享。
比如陶行知在抗战最艰苦的时候和白崇禧见面，白崇禧提出了一个打仗的全面战术，陶行知就想既然有全面战术那就可以有全面教育。
所以他提出一口号：要有全面教育来配合全面抗战。
这个全面教育有七个方面：第一，拓展空间，不能只办后方教育，要把教育扩大到敌人后方、全中国、全世界去;第二，扩大对象，不止注重青年教育，而且要顾到老人与小孩的教育;第三，特殊教育，比如伤兵教育、难民教育，也就是说伤兵和难民也是应该受到教育的对象;第四，随时随地教育，哪里有百姓教育就跟到哪里;第五，教育与服务结合，扶老携幼也是教育;第六，专业研究与实用技术结合，注重应急;第七，生活教育。
恕我直言，我觉得陶行知提出的七个方面，比最近教育部颁发的“十二五教育规划”要全面得多，更准确，表述更清楚，更有人情味，更好操作。
我们所有搞教育的人应该好好研究研究陶行知先生的教育理论，并且他确实是在这样做。
有这样一个故事，陶行知有一天和朋友吃饭，发现外面有几个叫花子，等着他们吃完吃他们的剩饭。
陶行知就把这几个小叫花子叫进来：“吃，你们吃吧。
”他们吃完了后陶行知就问，你们这里有识字的吗?他们说有，有一个叫花子年龄稍微大一点他认识字。
陶行知说，你给我念几个字。
他就把墙上的标语两行全都念下来了。
陶行知就说多好啊，你可以当小先生，可以教其他那些跟你一块要饭的孩子，让他们也受到教育。
那个孩子说可以，但是我没有课本。
陶行知说标语就是课本，而且是大字的课本，满街都是标语，你把每个标语都教他们认识，那就认识不少字了。
我觉得现在都切实可行，因为咱们标语太多了，好多字我都不认识，如果我们把墙上写的字都认识了那就有学问了。
然后那个孩子说我没有笔和本。
陶行知说，行，你这不就是笔(手指)吗，这不就是一、这不就是二吗，这就是笔，如果你要有一个桌子，蘸上一点水那就是书法。
孩子们觉得陶先生说的非常有道理。
然后陶先生说，今天我先来给你们当先生，我先教你们一回，听说过排队吗?他们说没听说过。
陶先生说排队是按大小个，小的站前面大的站后面，现在你们站成一队。
然后这七个小叫花子就排成一队，向右转、齐步走，走了。
这是陶行知先生信手拈来的教育。
读书，行走，学习
《论语》开篇就是：“学而时习之不亦乐乎。
”这句话是什么意思?我记得最早我的老师跟我讲的时候，他说就是你学习然后你还不断地复习，多快乐啊。
我说简直瞎说，学习就够难受了，还复习，怎么会有快乐呢，肯定不是这个意思。
现在我看了各种各样的说法，我比较同意这样一种说法，就是随时随地地学习，有一个机会就学习。
我今天进了这个屋，去了那个屋，再到了这个屋，大概20多分钟的时间学到了很多很多。
我见到一个诗人，他让我知道什么是坚持，现在写诗可不是挣钱的职业，他还在坚持。
我见到一个画家，他有很好的基本功，但是他在创新。
我见到楼先生，每次见到他我都能听到他又在做什么样的慈善，让我对这个国家和企业家另眼相看。
我知道这个社会有很多有良心的人。
然后我见到了我们很多市民代表，他们对我那么热情，像对乡村教师一样的热情，让我感受到人间的温暖，这就是学而时习之，这就是在学习。
我们乡村的教师还应该跟孩子们讲：“读万卷书，行万里路。
”这个过去也有错误的解释。
最早我们老师这样解释：一个人要想成才，要想走上台没发言观众就欢迎你，怎么办呢?你得读一万本书，然后再行一万里路。
我说，那个时候上台鼓掌你都听不到了，那得费多少功夫，读一万本书，然后再行一万里路，回来起码八十五了。
我认为古人是说让你二者选其一，你可以读万卷书，也可以行万里路，你得到的收获是一样的。
也许我们乡村教师，我们贫困地区的孩子没有读万卷书的机会，因为那得读到博士后，眼镜片这么厚，才能读一万卷;但是他们可以行万里路。
爱是最好的教育方法
要教会咱们的孩子们不要自暴自弃，不要自贱，人最怕的不是别人看不起，最怕的是自己看不起自己，没有比这个更难逾越的。
教书育人，我们学怎么育人。
再看看陶行知先生在重庆日军大轰炸的时候办育才学校，看看他是怎么教育孩子的。
他这个学校有一个孩子叫王友，是非常淘气的孩子王。
有一次陶行知看见他用土块砸同学，就制止了他，跟他说：“王友，你放学以后到校长室来。
”放学以后陶行知从外面办事赶回来，这个王友就在校长室门口等着他。
陶行知把他叫进校长室，从兜里掏出一块糖给王友，说：“这是奖励你的，因为你按时来了我迟到了，所以我奖励给你一块糖。
”王友接过糖还不知道怎么回事，陶行知又掏出一块糖，说：“这块糖也是奖励给你的，因为我不让你用土块砸同学你马上就住手了，说明你很尊重我。
”王友就接过来。
陶行知变戏法一样又掏出一块糖，说：“我已经调查过了，你用土块砸的那个同学是因为他不遵守游戏规则，他欺负女生，你砸他说明你富有同情心和正义感，所以我再奖励你一块糖。
”话音还没落，王友就捧着这三块糖哭了，他没想到陶行知用这样的方式对待他。
他说，校长我错了，同学再不对我也不能对他采取这种方式。
陶行知听完了以后笑了，又掏出一块糖，说：“为你能正确地认识自己的错误，再奖你一块糖。
”然后告诉他现在我的糖没了，咱们的谈话也结束了。
这是陶行知四块糖的故事。
我们做老师的，做家长的有没想过用这么聪明的方式对待自己的孩子和学生?这个可能会影响孩子的一生，影响他的心灵，会让他知道怎么对别人，怎么对事对人。
我的语文特别好，好到什么程度?我们高考的时候老师说是35分钟以后才能交卷，我35分钟的时候作文都弄完了，所有的题都答完了。
等到老师说可以交卷了，我马上站起来交卷，因为我要争这个第一证明自己语文特别好。
实际上分数下来也没考多少分，就是交卷交得快。
但是我的数学特别差，高考的时候，所有的同学都交卷走了，我还在那儿埋头研究数学，因为打开卷子
一道题都不会。
我至于笨到这个程度吗?原因非常简单，我上小学时语文老师没事就夸我。
我写的作文其实也是有套路的，学校运动会，我就说枪声一响运动员像离弦的箭一样，然后老师就在底下用红笔划一下，打一个感叹号写着“精彩”。
我就觉得我和鲁迅差不了多少，年龄比他小，文笔差不多。
又写了两年，老师放学后把我留下来，说明天上作文课，作文题叫“我的一天”，你先写一篇，明天上课我给同学当范文。
我回家就什么事都不干，饭也不想吃，觉也不想睡，在那里写这个作文，绞尽脑汁地写。
写完了第二天一上课赶紧交给老师，老师就拿着说，今天咱们作文的题目是“美好的一天”，现在我先给大家念一篇范文，这个范文是崔永元写的，然后他就声情并茂念一遍。
我就越来越有信心，越来越觉得确实和鲁迅差异不大，起码学起来很高兴。
数学是这样的，大概三年级的时候我们班调来一个女生，坐在我的斜对面，上课的时候我就经常看她，这也不怪我，因为她太漂亮，老师在讲什么就没听进去。
有一次我正在看她，老师就叫我：“崔永元，你来答一下这道题。
”你说我那个时候是多纯情，没有听到，结果老师就拿一个粉笔头直接打在我脸上，全班同学哄笑，我莫名其妙。
老师让我站起来，“我刚才问你什么了?”我说不知道。
然后老师说：你把这道题答一下。
我脑子早就忘了，答不出来了。
就从那天开始，不要说上数学课，只要见到数字就含糊，数学就再没有希望了。
这就是教育方法，我们每个老师手上有无上的权利，可以给一个学生开一扇窗和一条路让他大踏步前进，也可以直接扼杀他。
就用我们老师这个方式，用粉笔砸他一下，侮辱他一下，然后说你永远不行，你一辈子写不了好作文，你就没有写好作文的命，看着你就不像会写作文的人，他就完了。
我觉得教书的技巧可能对老师来说很重要，同样一个课，这个老师讲的那么好，那个老师讲的我们不爱听。
但是我觉得教育的方式更重要，为什么?教书可能是培养才子，而教育是培养公民的。
我们对孩子采用不正确的教育方式，摧残他的心灵，让他成为一个人格不健全的人，他一定会“回馈”社会的。
到网上去查查，这样的孩子长大了以后用各种各样的方式“回馈”社会，他可以拿一个刀子到幼儿园，把素不相识的十几个孩子每人捅一刀，他可以在超市里你购物的时候制造一起爆炸案。
追根溯源，我认为都跟教育有关系。
因为教育是由三部分组成的，家庭教育、学校教育、社会教育;而人的健康也是由三部分组成的，身体健康、心理健康、社会适应情况良好，这是联合国的标准。
我们去查这些人，一定在这六个方面在哪儿出了问题，这个时候我们仅仅去指责他是不够的，要反思我们的教育出了哪些问题。