培养卫生事业管理人才的职业适应能力的分析论文
高等院校卫生事业管理专业人才培养分析论文
高等院校卫生事业管理专业人才培养分析论文高等院校卫生事业管理专业人才培养分析论文一、卫生事业管理专业概述。
根据现阶段的社会状况，卫生事业管理专业培养是指适应并不断促进我国的卫生事业发展。
在自身的素养方面，应该具有一定独立工作能力，并且在德、智、体等方面全面发展，德才兼备地，面向社会、面向基层、面向人民的，可为卫生事业管理事业发展贡献自己力量的应用型专门人才；在专业的素养的方面，应该具有现代卫生管理学的最基本理论知识和在实际运用中低技能，比如：基础医学和临床医学基本理论、基本知识和基本技能以及系统地掌握卫生事业管理地理论方法和技能[1]。
二、高等院校卫生专业人才培养现状。
1、卫生事业管理专业课程的设置。
通过在高等院校的实际的调查中，发现在现在正在实行的理论课程体系中通常包括五大体系，分别是院公选课、公共基础、学科基础、专业教育、集中实践。
但是通常学科基础的学时、学分较多，占总体学分的25%以上，相比较而言，专业教育所占的比例较小。
2、卫生事业管理专业在校生和毕业生知识、能力、素质培养状况。
（1）在校生与毕业生知识储备情况。
通过实际的调查，发现在学习知识的过程中，虽然都有涉及，但是对于知识确实只知皮毛，对于深层次的方面，知之甚少，甚至是不了解。
这种情况就会造成在实际的工作中，所学习的知识不够用、不对口的情况。
在关于毕业生与在校生知识的掌握情况进行分析的时候，发现毕业生对于基础知识的掌握程度要明显高于在校生对于基础知识的掌握。
造成这种情况的`原因，可能是因为毕业生相对应在校生而言，毕业生更多的接触的实际的东西，可以帮助毕业生更好的理解、掌握基础的知识。
但有一点毕业生是远远比不上在校生的，那就是在英语、高等数学方面的知识[2—3]。
（2）在校生与毕业生能力培养。
通过实际的调查，发现毕业生的能力明显高于在校生，这是因为毕业生在社会中得到的历练、锻炼高于在校生在学校中获得的锻炼。
所以在学校的教育方面，不应当只注重书本的教学，更要关注学生的能力培养。
卫生事业管理专业人才培养的现状分析及规划建议
卫生事业管理专业人才培养的现状分析及规划建议作者：包昕彤黄蕾蕾来源：《中国市场》2014年第25期［摘要］我国卫生事业管理的变革和发展需要具有医学背景和专业管理知识的相关专业人才。
我们应当从市场需求的角度对卫生事业管理人才需要具备的知识和能力进行分析,认清当前卫生事业管理人才培养模式定位的环境和内涵并且加以分析,结合新要求,探讨卫生事业管理人才的培养模式及各种问题。
［关键词］卫生事业管理；人才；培养模式［中图分类号］F274［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2014）25-0026-02高校的教学计划是指导教学工作的文件,是各教研组组织教学活动的依据,在整个过程中有统领全局的作用,要培养出适应市场的卫生事业管理专业人才,高校的人才培养方案必须具备科学性、合理性和规范性。
设计良好的课程体系是教学计划的重要组成部分,也是人才培养模式的一个重要体现。
卫生事业管理专业是一个管理学与医学相交叉的学科,在医学类学校培养卫生管理类的学生,构建医学类学校卫生事业管理专业的人才培养模式成为了专业建设中急需解决的问题。
1卫生事业管理专业人才培养存在的问题1 1培养模式落后新医改以来,全国医疗制度体系、各级医院由计划经济转向市场经济,因此卫生行政部门和各级医院都需要掌握现代卫生事业管理知识的管理人才。
通过调查我们发现,全国目前大多数医学院校对卫生事业管理人才培养目标模式的认定和确立仍处于一个落后的状态,对于国家政策的总体思想把握不准,按照旧计划培养出的卫生管理专业人才不能完全适应现代市场的需求。
1 2专业不具有特色到目前为止,我国高等教育不存在卫生事业管理这一专业,多数院校只是将其作为公共事业管理专业方向设立,其专业特色问题突出。
主要包括以下几方面：第一，课程设置不合理。
各高校卫生事业管理专业课程设置基本都以公共基础课+基础课+专业课程的模式为主,课程设置缺乏社会学和自然科学的相关知识,基础医学和临床医学没有针对卫生事业管理专业的课程,管理学方面的课程体系也不够完善。
卫生事业管理论文
卫生事业管理论文第一篇：卫生事业管理论文卫生事业管理论文题目:姓名:学号专业2011 年 11月17日关键字：新加坡；卫生事业管理；政府；医疗卫生新加坡是个美丽的岛国，国土面积近700平方公里，人口420多万，其中华人占76%，马来人占14%，印度人占8%，其他人种占2%。
新加坡地理位置重要，经济十分发达，是世界上著名的航运、金融和炼油中心。
新加坡是实施全民医疗保险的国家，政府致力于维持国民负担得起的医疗保健服务，确保每个国民不论经济状况如何，都能获得良好的基本医药服务。
正因为新加坡的医疗卫生制度的完善，所以它也获得了“卫生城市”的美誉！新加坡之所以在卫生管理方面有如此得成就，我个人认为有以下几点原因：一、新加坡对卫生事业管理不仅先进，而且规范。
一方面新加坡建立公立和私立医院两种所有制医院相互竞争，因为其卫生资源丰富，400多万人口就有2000多家医疗机构，其中政府举办的综合医院和专科医院13家，综合诊所20家。
私人举办的医院16家，私人诊所1900多家，还有私立医药机构。
同时，医药价格借助市场机制调控，有关媒体及网上及时公布各大医院的平均住院费用、平均住院天数及单病种费用供患者自行选择。
私立医院费用相对较高，但也是患者自愿选择。
新加坡人每住一次院相当于1～2个月工资，而我国远远高于这个相对水平。
据有关调查表示，新加坡国民平均期望寿命为82岁，2004年医疗保健支出占GDP约为4%，低于美国的14%，瑞士、法国的12%，日本、英国的8%，中国大陆的5%。
新加坡国民每月收入约为3000～4000元新币，与其收入相比，住院费用还是比较低的。
一般公立医院低于私立医院，平均每次住院费用A级病房为2299～8075元新币，B1级病房为1872～7286元新币，C级病房为615～1162元新币。
另一方面，新加坡政府一旦发现公立医院的管理弊端后，及时进行重组，国有民营，公司管理，改变拨款方式等，重新激起了公立医院的生机活力。
公共卫生事业毕业论文;事业论文｜论卫生事业管理专业人才培养与社会需求研究
当前我国紧缺的三类卫生人才中主要缺乏懂经营、善管理的人才，2002年我国卫生管理人员中本科以上学历比例为12．4％，中级职称及以上的人员仅占25．2％。2005年全国卫生技术人才中本科以上学历占17．1％，中专及以下为53．9％，专业(聘任)技术资格中高级人才仅为6％～7％。即使经济比较发达的广东，截至2005年底，卫生管理人员占卫生人员的5．9％，其中本科以下学历占总数的80．43％，低职称和低学历人员所占比例仍然较高[训。我们在调查发现，珠三角地区90％的用人单位对卫生管理人才学历要求是本科及以上。
公共事业管理专业(卫生事业管理方向)介绍
海南医学院管理学院公共事业管理专业（卫生事业管理方向）介绍一、专业概况学科门类：管理学专业名称：公共事业管理（卫生事业管理方向）专业代码：授予学位：管理学学士标准学制：四年，高中起点普通高等教育二、培养目标培养具有良好的职业道德、具备一定的医学和预防医学基础知识，扎实的现代公共管理知识、卫生管理学基础知识和基本技能、较广泛的人文社会科学知识以及较强的人际交流能力，能够适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理专门人才，能够在卫生行政管理部门、医疗卫生事业单位、高校、科研机构和其他公共事业单位从事行政管理以及教学科研工作。
三、主干学科管理学、经济学、医学。
四、主干课程管理学原理、经济学基础、卫生事业管理学、社会医学、医院管理学、卫生经济学、卫生统计学、卫生政策学、卫生服务评价、医患关系管理、基础医学综合、临床医学概论、旅游医学与健康、医疗事故与纠纷处理共14门。
五、交流与合作公共管理（卫生事业管理学）专业教研室与海南医院评鉴暨医院质量监管中心、上海复旦大学公共卫生学院医院管理教研室，美国、加拿大、德国、澳大利亚等国的相关机构及院校保持着密切学术交流合作关系，学院的优秀的毕业生通过学院的推荐前往美国、加拿大、德国、澳大利亚等国深造和进修。
六、就业前景与毕业去向主要就业单位为各级卫生行政部门和各级医院、疾病控制中心、卫生监督所、妇幼保健院等卫生事业单位从事管理工作，也可在科研部门、大专院校等从事科研和教学工作。
优秀毕业生可推荐考研、出国继续深造。
公共事业管理专业本科教育计划（2009版）学科门类：管理学专业名称：公共事业管理（卫生事业管理方向）专业代码：授予学位：管理学学士标准学制：四年，高中起点普通高等教育二、培养目标培养具有良好的职业道德、扎实的现代公共管理知识、卫生管理学基础知识和基本技能、具备一定的医学基础知识，较广泛的人文社会科学知识以及较强的人际交流能力，能够适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理专门人才，能够在卫生行政管理部门、医疗卫生事业单位、高校、科研机构和其他公共事业单位从事行政管理以及教学科研工作。
提升护生的就业能力和职业适应能力的有效措施
提升护生的就业能力和职业适应能力的有效措施关于《提升护生的就业能力和职业适应能力的有效措施》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
近年来，社会对护士的需求量上升，护理就业岗位相对充足，但中职护校护生的就业率仍然不够理想。
究其原因，一方面，是卫生医疗机构在招聘护士时首选职业道德好、操作技能强、综合素质高的优秀人才，有些护生综合素质达不到岗位要求；另一方面，部分护生存在就业观念误区，自身评价偏高等问题，难以适应岗位需求。
这就要求中职护校要加强就业指导，提升护生就业能力，帮助护生积极面对人才竞争，更好地适应岗位角色，实现人生价值。
一、转变就业观念，树立科学就业观传统的就业观念认为，就业的标志是劳动者必须在某一固定的岗位上工作。
而新时期的就业观认为，如果一个人能在发挥自己能力与才干，同时又能服务于社会的岗位（这一岗位可以是固定的，也可以是非固定的）上工作，就是就业。
当前，中职护校护生就业期望值偏高、自身定位不准、理想与现实脱节等不良的就业观念是影响就业的主要原因之一。
就业指导教师只有引导护生树立科学的就业观，才能顺利实现就业，获得良好的职业发展。
1. 转变依赖家庭的观念随着人才市场的建立和毕业生就业制度的改革，毕业生就业主要是毕业生和用人单位之间的双向选择。
这就意味着，毕业生就业必须转变依赖学校、家庭的观念，依靠自身的实力，准确定位，主动推销自己。
部分护生过分依赖家长、缺乏主见，而用人单位招聘的是具有独立生活能力和较强综合素质的护理人才，过分依赖家长的护生是不被用人单位看好和赏识的，从而会错过许多就业机会。
2. 树立先就业、后择业的观念随着人事制度改革的深入进行，各种社会保障制度不断健全，人才流动已经是一种普遍现象。
学校应指导护生摒弃“一次就业定终身”的传统观念，树立“先就业、后择业、就好业、再创业”的现代就业观。
引导护生先找到就业岗位，即使岗位不理想，也要及时调整心态，勤奋努力工作，积累经验，待时机成熟，再寻找更适合自己发展的岗位，有了经济基础和一定的实力后，还可以进一步开创自己的事业，以实现自身的人生价值。
分析护理管理存在的问题与对策论文5篇
分析护理管理存在的问题与对策论文（5篇）分析护理管理存在的问题与对策论文篇1随着人们健康意识和维权意识的提高，人们对医疗和护理服务质量的要求也越来越高，加强护理管理，是提高护理服务质量的主要手段，同时也能够有效地降低各种风险事故的发生机率，使患者享受到更全面、人性化的护理服务，从而提高患者对护理服务的满意度。
1.护理管理中存在的问题1.1护理管理者的管理理念有待于更新目前，基层医院护理管理者普遍存在缺乏规范化管理知识的培训的现象，在管理工作中只运用陈旧的管理理念，使其与不能适应护理学科的发展，从而影响了护理工作的正常运行，使护理质量得不到保证。
大多数护理管理者往往会忽视细节管理，使其提供的护理服务存在一定的漏洞，不能满足患者的护理需求。
1.2护理队伍素质有待于提高目前，存在严重的资深护理人才大量的现象。
护理人员大者是临时聘用，未接受过专业知识的学习和培训，更谈不上有一定的护理经验，造成了护理人员在理论基础和业务能力以及实践方面的缺失，使其所提供的护理服务也不够规范，同时受到护理人员的学历和经验等方面的制约，使护理人员在沟通能力方面也存在一定的问题，应变能力差，不仅工作质量低而且态度不认真，严重影响了护理服务工作的应用和推广。
另外，护理人员缺乏护理安全意识和护理质量意识，在进行护理操作时无菌意识薄弱，使护理工作存在较大的安全隐患和风险。
同时，护理人员对护理记录的填写不够详细、规范，过于形式化，不能为接班人员提供真实准确的信息，影响了接班人员护理工作的顺利进行。
护理人员对于护理工作的认识不够，认为只是单纯地执行医嘱，处理简单的医疗护理工作，不能满足患者对护理服务的需求，工作的单纯不仅使护理人员失去工作热情，也使大降低了患者对护理服务的满意度。
13缺乏完善的护理管理制度目前，由于缺乏规范的管理标准对护理管理工作进行规范和约束，使护理管理工作存在很大的随意性，不能很好地对护理人员的护理工作实施有效的管理，护理人员的工作缺乏针对性，责任不明确，导致护理工作存在弊端，使护理服务的质量得不到有效的保障。
卫生事业管理专业本科生培养与需求研究分析
卫生事业管理专业本科生培养与需求研究分析随着我国卫生事业的发展及民众对健康的重视，卫生事业管理专业也受到了越来越多的关注。
本文旨在对卫生事业管理专业本科生的培养与需求进行研究分析。
一、卫生事业管理专业本科生的培养卫生事业管理专业本科生的培养旨在培养一批有思想、有能力、有社会责任感的卫生管理人才，具备良好的卫生事业知识、管理技能、决策能力和创新精神。
具体来说，需要重点培养以下几方面的能力：1. 卫生管理知识卫生事业涉及的领域非常广泛，涵盖了医院管理、医疗保险、公共卫生、医疗资源管理等多个方面。
卫生管理专业本科生需要熟悉这些领域的相关知识，了解卫生政策、法规和标准，掌握卫生统计学、卫生经济学和卫生信息管理等相关学科知识。
2. 管理技能卫生管理人员需要具备较高的管理技能，包括领导、组织、协调、沟通、决策、分析、评估等方面的技能。
在培养学生的管理技能时，需要注重实践和应用能力的培养，通过实习和项目等形式，让学生学以致用，理论与实践相结合。
3. 创新精神卫生事业的发展需要不断创新，卫生管理人员需要具备敏锐的洞察力和创新精神，能够发现问题并提出可行的解决方案。
4. 社会责任感卫生事业管理涉及到公共利益和社会责任，卫生管理人员需要具备高度的社会责任感，了解卫生事业的状况和存在的问题，并主动参与到卫生事业改革和发展之中。
二、需求分析卫生事业管理人才的需求量随着卫生事业的发展而逐年增加。
具体来说，卫生事业管理人才的需求主要来自以下几个方面：1. 政府部门卫生事业管理是政府部门的重要职责之一，因此政府部门对卫生事业管理人才的需求量非常大。
政府部门需要卫生事业管理人员来负责卫生事业政策的制定和执行，保障医疗卫生服务的公平和高效。
2. 医疗机构医疗机构是卫生事业管理人才的主要用人单位之一，他们需要有一定的管理能力和专业知识来协调医院的各项工作，确保医院的运行效率和服务质量。
3. 医保机构医保机构是负责卫生保险系统的管理和服务的机构，他们需要有一批专业的卫生事业管理人才来管理保险基金和协调医保服务。
护理_专业人才需求及职业岗位能力分析调研报告(精)
护理专业人才需求及职业岗位能力分析调研报告上海职工医学院 200237 余剑珍卫生事业是经济社会发展的重要组成部分,承担着提高劳动者身体素质,提供全面卫生保障,创建良好发展环境的重要职责。
十五期间,是上海加快建设社会主义现代化国际大都市,成为国际经济、金融、贸易、航运中心之一的关键时刻,也是上海卫生事业深化改革,加快发展的重要时期。
上海要建成亚洲一流的医疗中心城市,提高医疗护理质量,培养一支高素质的卫生技术队伍,是实现这一目标的根本保证。
为适应21世纪我国社会、经济、文化和科学技术发展的需要,推动医学教育的改革与发展,护理教育作为医学教育中的重要组成部分,也面临着前所未有的机遇和挑战。
本文围绕护理教育在培养人才过程中对护理专业人才的需求、层次和职业岗位群,于2000年起进行了广泛、深入的调研,并提出了高职护理的专业定位和培养目标。
1 调研内容和方法1.1 调研内容本课题调研内容包括:上海市护士结构现状;护理专业人才需求;高职护理专业职业岗位群及能力要求;高职护理专业培养目标。
1.2 调研方法1.2.1 问卷调查。
本文采取随机抽样的方法,随机抽取一、二、三级医院25所,主要对象为在护理岗位上从事护理管理,护理教学和临床护理第一线的专业人员。
发出调研表600份,实际回收562份,有效表559份,有效率为93.16%。
整 ,并取得了初步成效;英国、新西兰通过制订个人医疗GP基金持有量及显示处方目录进行个人G P预算控制,处方药品的费用得以控制,普通药品的消费比例上升[19];在越南,针对后付制造成的住院床日延长不良现象,制订了住院床日数上限,并对超越门槛的天数采取逐日递减偿付的方法[3]。
然而经济制裁/激励手段往往受到其他非经济因素的影响,效果往往并不理想。
德国实行药品费用预算控制仅一年,即从1994年始处方数又反弹至原封顶线,虽然一直有报道宣称该计划已使得药品费用削减10%,但监督药品处方的地方基金联邦协会科学机构(the Scientif ic Institute of the Federal Associa tion of local Funds估计,因值得怀疑处方节省的医疗费用达180亿马克,因普通药品处方节省的医疗费用却只有35亿马克[20],也有人认为医务人员有将更多费用分解到医院其他部门的倾向[18]。
公共事业管理专业（卫生事业管理方向）介绍
公共事业管理专业（卫生事业管理方向）介绍海南医学院管理学院公共事业管理专业（卫生事业管理方向）介绍一、专业概况学科门类：管理学专业名称：公共事业管理（卫生事业管理方向）专业代码：110302授予学位：管理学学士标准学制：四年，高中起点普通高等教育二、培养目标培养具有良好的职业道德、具备一定的医学和预防医学基础知识，扎实的现代公共管理知识、卫生管理学基础知识和基本技能、较广泛的人文社会科学知识以及较强的人际交流能力，能够适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理专门人才，能够在卫生行政管理部门、医疗卫生事业单位、高校、科研机构和其他公共事业单位从事行政管理以及教学科研工作。
三、主干学科管理学、经济学、医学。
四、主干课程管理学原理、经济学基础、卫生事业管理学、社会医学、医院管理学、卫生经济学、卫生统计学、卫生政策学、卫生服务评价、医患关系管理、基础医学综合、临床医学概论、旅游医学与健康、医疗事故与纠纷处理共14门。
五、交流与合作公共管理（卫生事业管理学）专业教研室与海南医院评鉴暨医院质量监管中心、上海复旦大学公共卫生学院医院管理教研室，美国、加拿大、德国、澳大利亚等国的相关机构及院校保持着密切学术交流合作关系，学院的优秀的毕业生通过学院的推荐前往美国、加拿大、德国、澳大利亚等国深造和进修。
六、就业前景与毕业去向主要就业单位为各级卫生行政部门和各级医院、疾病控制中心、卫生监督所、妇幼保健院等卫生事业单位从事管理工作，也可在科研部门、大专院校等从事科研和教学工作。
优秀毕业生可推荐考研、出国继续深造。
公共事业管理专业本科教育计划（2009版）学科门类：管理学专业名称：公共事业管理（卫生事业管理方向）专业代码：110302授予学位：管理学学士标准学制：四年，高中起点普通高等教育二、培养目标培养具有良好的职业道德、扎实的现代公共管理知识、卫生管理学基础知识和基本技能、具备一定的医学基础知识，较广泛的人文社会科学知识以及较强的人际交流能力，能够适应我国卫生事业发展需要的医药卫生管理专门人才，能够在卫生行政管理部门、医疗卫生事业单位、高校、科研机构和其他公共事业单位从事行政管理以及教学科研工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于培养卫生事业管理人才的职业适应能力的分析【摘要】在医疗改革还没有实施之前我国卫生医疗机构多是处于行政管理体制之下，因此卫生事业管理人才接受的更多是行政管理知识的培养。
在医疗体制深度改革以后，卫生事业管理人才在实际的工作中逐渐难以适应市场经济体制下的卫生事业管理需求，其职业适应能力逐渐出现下降的趋势。
与此同时，教育的滞后性以及卫生事业管理专业开设的时间还比较短暂，并且没有具体的经验可以借鉴等原因，也导致了卫生事业管理人才职业适应能力的不足。
本文主要从职业适应能力缺乏的原因以及培养的建议和措施来展开综合性的论述。
【关键词】卫生事业；管理人才；职业适应能力；培养；原因【中图分类号】r197-4；r197.1 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）11-0632-01
目前，国内众多的医学院校开设了卫生事业管理专业，从社会需求的角度出发开始着手培养卫生事业管理人才。
但是，这项专业的开办时间并不长，医学院校之间也并没有成功、成熟的经验可以学习和交流，只能在教学的过程中探索和不断试验，因此人才培养的职业适应能力还有待于进一步加强，毕竟这才是我们教育的根本所在。
1 卫生事业管理人才职业适应能力缺乏的原因
通过我们对卫生事业管理人才及其培养进行的调查与研究发现，目前众多的卫生事业管理人才对自己的职业适应能力表示不满
意，这不仅包括已经在工作岗位上的工作人员，就连目前在校的卫生事业管理专业学生也对自己职业适应能力培养表示不满，并对未来走向工作岗位所能表现出来的适应能力表示堪忧。
根据调查的结果以及总结分析我们可以得出其根本性的原因在于以下几点：首先，教育机构与医疗卫生机构就人才培养上的脱节比较严重。
尽管目前在教育系统中对医疗卫生专业的学生实践实习比较重视，但是也多是采用推荐实习或者是自主实习的方式进行，并且参与实习的也多是临床、护理专业的学生，管理类学生的实习机会不仅很少而且并没有实质性的实习方案可以采用。
其次，卫生事业管理专业开办的时间并不长，人才培养的机制或者是模式并无先例和经验可以借鉴，而在职业适应能力的培养的相关教学实践中还处于探索的阶段，教学的水平不高，培养出来的人才自然难以满足岗位的实际需求。
最后，社会卫生事业管理人才的极度缺乏，也是我们在教育和培养中没有明确的目标可以追寻。
自完全纳入经济体制管理之后，医疗卫生事业的管理水平一直就不高，各级医疗机构也是正在处于探索的阶段，医疗机构内部人才培养机制的缺乏以及行政管理的多年影响，也严重制约了管理水平的提高。
因此，职业适应能力强的在职工作人员极度缺乏，这也使得培养工作并没有明确的目标可以借鉴。
2 卫生事业管理人才培养的建议和措施分析
通过我们对管理人才职业适应能力缺乏原因进行的分析与探
讨，我们就可以根据这些原因来制定一些有针对性的高效培养措施来提高人才职业适应能力的水平。
主要的内容有以下几个方面：
2.1 培养专业实践能力
2.1.1 注重理论与实践相结合。
在教学的过程中我们可以采用案例教学法，通过运用大量的案例将医疗卫生事业管理工作的点点滴滴，全面的呈现在学生的面前，将学生的思维和事业带到现实的管理工作中来，引导学生对现实存在的问题、现象以及管理方案、方法进行思考、分析和创新，以此来提高学生的实践能力。
在此需要注意的是，运用案例教学，我们要根据学生已经掌握的知识水平来选择有针对性的案例，同时还应当考虑案例与知识点、理论的结合性，切实的处理好理论与实践之间的关系。
一般情况下，案例教学应该遵循由浅到深、由易到难的教学过程中，不能急功冒进，也不宜杂乱无序，否则教学的效果就会大打折扣。
2.1.2 注重学生实践操作能力的培养。
管理本身就是一项实践性非常强的工作，因此在人才培养的过程中，我们必须加大实践培养的力度，这样才能保证学生的职业适应能力。
通常采取的教学方式一般是实验室软件模拟以及专业实习两种方式。
实验室软件模拟主要是利用卫生机构使用的软件，通过让学生操作这些功能比较相近的软件来完成实践学习的过程，这对于培养学生的职业适应能力是非常有效的。
与此同时，这也可以增强学生的感性认识，更好的运用理论知识来进行实践的操作和思考，从而培养他们的动手能力以及实务处理能力。
此外，我们鼓励或者是组织学生到医疗卫生机
构进行实习，让他们在实际的工作中感受、感悟所学的知识，这对于培养他们的职业适应能力也是非常有效的。
2.2 培养职业素养以及社会责任的意识
目前一个成功的管理者不仅要具备较高的专业水平，同时还应该具备较高的思想水平、情商水平以及人格魅力等等，也就是说管理者必须具备较高的综合素质才能完全胜任这份工作。
因此，我们要注重学生综合素质的培养。
具体的措施主要有以下几个方面：
2.2.1 培养学生的社会责任意识。
医疗卫生事业是关系着国民健康以及人们生命安全的基础性服务事业，培养学生的社会责任意识对于提高他们在以后工作中的责任心和对工作的负责任程度有
着至关重要的作用。
具体的措施，教师或者是学校应该支持并鼓励学生参与到社会公益事业以及志愿活动中来，以此来培养学生的社会责任意识和奉献精神。
比如说，组织学生到敬老院、孤儿院实施慰问或者是做义工，在社区里担任咨询工作，帮助居民了解医疗相关法律和日常就医常识等等。
这对于学生来说既可以了解社会也能承担起祖国公民应尽的责任。
2.2.2 培养学生的人际交往、沟通能力。
在管理工作中，尤其是医疗卫生事业的行政管理人员，就应该做到多看、多听、多问、多想、多执行这些基本行为，以保证管理工作有计划、协调、有组织、有目的的科学实施。
在这些工作中，人际交往沟通能力是必不可少。
具体的做法是鼓励学生深入社会各阶层，培养他们敢于开口、善于思考、礼貌待人的基本能力。
在有必要的情况下，还应该开设
人际交往、沟通课程。
2.2.3 提高学生的职业道德。
学生职业道德的培养，主要采取思想道德培养的方式进行，具体的措施我们可以将爱岗敬业、团结合作等职业素质延伸到学生学习的过程中去，通过活动或者是游戏进行小组分工、实施团队协作，一道成目标的培养方式来提高他们的职业精神以及职业道德。
此外教师还应该言传身教做好学生们的榜样，也可以用一些卫生事业工作人员的真人真事对他们进行启发。
总结：关于卫生事业管理人才的职业适应能力培养，本文主要从以上几个方面进行简要的论述与探讨。
旨在与教育界同仁进行学术上的沟通与交流，在此也希望有更多的教育工作者参与到相关课题的探讨中来，为保障教育事业的现代化发展以及社会人才的高水平培养提供科学的理论支持。
参考文献：
[1] 叶正平. 对医学院校公共事业管理专业人才培养目标的再思考[j]. 出国与就业（就业版）， 2011（08） .
[2] 陈祎，梁彩花. 我国卫生事业管理人才的教育及职业环境探析[j]. 广西中医学院学报， 2011（04） .
[3] 岳慧. 高校药事管理专业实践教学体系创新的若干思考[j]. 现代教育科学， 2010（05） .。