高考语文最后20天夺分方案

高考语文最后20天夺分方案一.基础是关键，整理很必要（1-6题，选择题，共18分；目标：确保15分。

）1.拼音：整理做过的拼音题。

我整理了吗？语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。

审题时要特别注意。

考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。

考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。

整理提示：①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字2.错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。

我注意了吗？我整理了吗？整理方法：①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析3.近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。

做过的题，我整理了吗？有什么启发？整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法4.成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。

做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。

5.语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。

语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。

将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。

我做好了吗？解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。

整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。

不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。

6.衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。

当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。

别忘记剪贴上一些例句哦。

提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。

二.现代文阅读是保证，关键是方法。

（7-9题,选择题，12分；19-22，18分，共30分；力争24分。

）总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。

在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。

如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。

那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。

1.阅读的过程中，要：①理解题目的含义。

②抓关键句。

中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。

③分析文章的思路与结构。

④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）。

⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。

2.解题过程中，要：①读懂题干，按需答题。

问什么，答什么。

②答在文中，答在段中。

③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。

）④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。

三.文言文是提高，一分也不能少。

（10——12题,选择题9分，13题，文字翻译题，10分，共19分。

争取18分。

）1.一读，划出难字，疏通文意。

2.二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。

3.答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。

4.答13题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。

5.翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、达、雅。

四.古诗赏析，有点难。

（14题，文字题，8分，争取7分。

）1.注意标题，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。

其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向“情”）2.山水田园诗派：自然风光→喜悦，恬静→表达隐居，逃避现实→借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。

边塞诗派——边塞奇特风光、艰苦生活、战争→立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲→情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。

婉约派——男女恋情→离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞→借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。

豪放派——立功报国→豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。

3.弄清题干，明了问题。

问什么，答什么。

答法——用什么方法（技巧）→写了什么内容（景物）→抒发什么感情→表达什么思想、刻画了什么形象。

要注意，如果存在让你选取“一种说法有没有理由”，那你尽量说“有理由”，因为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。

五.默写是送分，千万别手软。

（15题，填空题，6分，目标当然是6分。

）1.以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。

2.以湖北规定的“高中生必备古诗文”的内容为主，兼顾课文中要求背诵的相关内容。

3.注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少，若是通假字还是写通假字。

初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，最好能全背出来，如果长“文”难以背出，你就应该把精力放在诗词全篇背诵上，并且在背的过程中，把容易写错的字写写划划。

千万别写错！把课内名句整理起来！六.语言运用，压扩换仿改。

（20——22题，共12分，确保10分。

）1.压缩题。

新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。

议论性文段要压缩观点。

把所给的字数要充分利用起来，不超字。

2.扩句题。

看清扩展要求，明确扩展方向。

推敲提供情景，把握基点。

合理推断想象，选好表述方式。

保留原题词句，核对修改润色。

3.变换句式，重新组织语句。

长句变短句，短句变长句，散句变整句。

要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。

不要将实在的信息遗漏了！4.仿句题。

仿内容，仿形式。

重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。

5.语病修改，应用文修改。

①看清题目要求――整体辨析检查（表述主体是否一致上下文意是否照应衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处）――注意横向比较（合乎题意要求合乎语病类型选择最佳表述修改效果明显）②要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系。

用词要正确——时间，地点要交代清楚。

6.图表、漫画与文字转换题。

①注重题干指向。

②转换文字不能就事论事，不能就数据写数据，应依据其说明或讽刺意图，归纳提升。

③转换文字应有序（主——次）。

④特别要注意字数限制。

七.作文是大头，千万别放手。

（26题，60分，向45分进军。

）要做到：1.不离题（审清题目要求）；2.不抄袭；3.有中心（一个中心）；4.有内容；5.有条理（思路清晰）；6.合逻辑（论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实）；7.能拟题（记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式）；8.能写完800字;9.符合文体要求（议论文——论点、论据、论证；记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文——感情真挚）；10.表达通顺；11.卷面整洁；12.内容深刻，有启发性；13.材料新颖；14.善用方法（入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙）。

高考中怎样的作文最能取悦评卷老师？第一眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷摆在老师面前那一刻一眼就能感觉出来的第一印象。

若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理（头大尾长身子小、段小字多密麻麻），就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。

此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”、“大势将去”之危险；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。

其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。

所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。

鉴于此，现提出对策：1、书写认真。

字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则“残废”，多则“臃肿”）。

2、布局合理。

①头尾短小精悍。

字数控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

②段落多分一点。

若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，所以，文章分成6段左右较合适。

3、选好文体。

一般说来，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易吸引阅卷者的注意。

第二眼看审题主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明；若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地”矣!另外，应引起我们高度重视的是：高考作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。