动物的行为
动物行为的主要类型
七、社群行为
同种动物不同个体之间分工合作，共 同维持群体生活的行为，称为社群行为。
练习
孔雀开屏、母鸡孵小鸡、青 蛙的高昂鸣叫以及公鸡打鸣 报晓都是生殖行为。（ x ）
第2节 动物行为的主要类型
动物的行为多种多样，根据行为的发生可以分 为先天性的本能行为和后天性学习行为，本能和学 习是动物适应环境的两种最基本方式。根据动物行 为的功能，又可以分为以下几种主要的类型。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、取食行为
二、领域行为
动物使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的 动物，以保卫自己的领域的行为，称为领域行为。
三、攻击行为
同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或争斗的行为，称为攻击行为。
四、防御行为
动物具有保护自己、防御敌害的行为行为，称 为防御行为。
五、繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，称为繁殖行为。
抚育后代
育 雏
筑巢
交 配
六、节律行为
动物随着日、月的周期性变化，逐渐形成了许 多周期性的、有节律的行为，称为节律行为。 昼夜节律、季节节律、潮汐节律
动物行为的主要类型ok
意 义:对维持个体的生存和种群的繁
衍是十分重要的。
保护色、
保 护 色
警戒色
警 戒 色
隐 藏 在 枯 叶 中 的 三 角 枯 叶 蛙
。
蚕蛾（silk moth）毛虫有一个假头，甚至连假触 角都配齐了，在天敌攻击时诱惑对方咬它的后部。
大灰熊
尺 蠖 拟 态
下列动物行为中，不颜色十分相似， 有利于隐藏自己 B.乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁， 趁机逃脱 C.两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走 D.野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞 跑逃回洞穴
★季节节律：动物在一年内随季节的变化而出现的周期性行
为称为季节节律。如迁徙、繁殖、换羽、换毛等。
概念:动物的活动和行为表现出的周期
性现象。
特点:动物的行为具有周期性、节律性
节 律 行 为
（1）昼夜节律（昼行性如蜂、蝶、鸣禽， 夜行性如鼠、蝙蝠、猫头鹰）
分 类
（2）潮汐节律（藤壶在涨潮时在水下觅食 蟹类在退潮时爬出洞穴在海滩觅食） (3)季节节律(许多鸟类的迁徙、换羽、 两栖类与爬行类的冬眠、鱼类的洄游行 为等)
工作 筑巢、觅食、哺 育 争斗、保卫蚁穴 与雌蚁（雌蜂） 交配 繁衍后代，被称 “产卵机器”
动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领 域。在这个领域里，动物可以取食、繁殖、抚育后代。 占有领域的动物个体不同，可以是一个个体如：老虎。 可以是一对配偶：如鸳鸯。也可以是一个动物群，如猩猩。 领域的大小也不同 。如生活在树叶上的蚜虫。最大的领 域就是一片树叶。而老虎的领域可以达到十几平方公里。 领域没有明显的界限，但领域的占有者却熟知它的边界， 它们通常使用姿势，如狼，鸣叫，如鸟，气味，如狗，狐狸。 别忘了，当你回家的时候，小猫在你身上蹭来蹭去，也是为 了在你身上留下它的气味，表明你也是它的领域哦。 领域行为使动物群疏散，不至因密度太大而造成食物不 足，从而保证生殖力。
第16章动物的行为2.1动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为
第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型第1课时动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为一、取食行为1.意义:保证动物的生存。
2.方式: 诱捕猎物、利用工具猎取食物、对捕获的食物进行初步加工、贮存食物等。
二、攻击行为1.概念: 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗的行为。
2.特点:双方的身体很少受到致命伤害。
三、领域行为1.概念:动物生存需要一定的空间,这个空间就是动物生存的领域。
2.动物保卫领域的方式:使用姿态、气味、鸣叫等方式警告周围的动物。
3.意义:利于动物取食、繁殖和抚育后代。
四、防御行为1.概念:保护自己、防避敌害的行为。
2.类型:警戒色、气味、拟态、保护色等。
3.特殊方式:遇到敌害时,乌贼喷出墨汁;金龟子假死;蜥蜴断尾;黄鼬释放臭气等。
探究点:动物行为的不同类型探究案例:某动物学家在野外观察到一组镜头:一群狼追捕一群鹿。
开始鹿群在吃草,当狼群接近时,有一只鹿突然尾巴停止摆动,然后向水平方向伸出,最后竖起尾巴,露出肛门周围的白色后盾,拔腿就跑,其余的鹿看到白色的肛门后盾,立即竖起尾巴跟着为首的鹿逃跑。
在逃跑的途中,一只跛脚的鹿终于掉队了,狼群嚎叫着抢食猎物,你争我夺,相互厮杀。
合作交流:(1)狼群追捕鹿群是一种什么行为?答案:取食行为。
(2)鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾。
这是一种什么行为?这种行为有什么意义?答案:鹿发现敌害后,为首的鹿先露出白色的肛门后盾是防御行为。
有利于鹿躲避狼的捕杀,保护了自己。
对于维持动物个体的生存和种族的繁衍是十分重要的。
师生互动:狼群为争夺猎物互相厮杀,这种行为是不是攻击行为?为什么?答案:是,因为攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的相互攻击或争斗,该行为的最大特点是攻击双方的身体很少受到伤害,争斗一方表示屈服,另一方则停止攻击。
(1)取食行为包括获取食物和处理食物的活动,发生在不同种动物之间。
动物的行为
提问：
我们为何要研究各种各样的动物行为？
研究动物行为的根本目的是认识和利用对 人类有益的动物，控制和防除对人类有害 的动物。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家，
刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
什么是动物行为？
一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬 行、奔跑、游水、飞行、以及其他的运动方式。不仅 如此，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作， 甚至连动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不 动、注目凝视，都是动物行为的一部分。
动物行为的类型
（一）攻击行为 同种动物个体之间发生相互攻击或搏斗叫攻击行为。同 种动物个体为争夺食物、配偶或领地是发生攻击行为的 主要原因。 1、概念：指同种动物个体之间为争夺食物、配偶、巢区 1200982321833 或领域等发生攻击或搏斗。 2、特点：除种群密度过大，生活资源和活动空间严重不 足外，动物在攻击行为中一般很少受到伤害，通常经过 威胁、估量实力和争斗三个过程。 3、意义：使动物占有足够的食物和空间，使胜利者拥有 交配权。
动物先天性行为 动物后天的学习行为
与生俱来、有固定模式的行为 是个体在生活过程中逐步形成的 不需要后天的训练 由大脑皮层以下的 神经中枢完成 是在动物进化过程中由遗传 固定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为 是通过后天的学习获得的行 为方式 需要大脑皮层的参与
是动物和人适应环境 的一种重要的反应方式
（
三）捕食行为
（1）索食行为 动物的索食行为是指搜寻食物、捕捉食物和对食物 进行加工处理，以满足自己或同种个体对食物需要 的行为。动物是异养生物，必须摄取现成的有机物 而生活。索食行为正是保证了动物个体及同类能找 到到共捕捉到充足的食物，即取得作为构成躯体进 行一切活动所必需的物质和能量来源，以保证个体 不断生长发育与繁殖，种族得到延续。 （2）贮食行为 一些动物在食物充足的时期或季节，将多余的食物 收藏起来以便慢慢食用的行为就是贮食行为。如蚂 蚁在夏秋季节食物丰盛时，往巢内运粮食，贮存起 来，供日后食用。动物的贮食行为都是与动物的生 活环境相适应的。每一种动物的贮食行为都有利于 其度过不良的环境条件，即严案的冬天和其他食物 缺少的时期，以维持动物的生命活动。
动物行为的主要类型
我们要去南方过 冬天！
某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为，某些 鱼类也有周期性、定向性的洄游行为。
某些鸟类随季节变化而变更栖息场所的行为，某些 鱼类也有周期性、定向性的洄游行为。
角马迁徙
动物的社会行为
概念:动物群体中不同的个体分工合作，共同维持群
体生活的行为。 看，我们是和 谐的大家庭
营群体生活的白蚁
A
）
Ａ.两只雄性盘羊为争夺一只雌性盘羊而发生争斗
Ｂ.一只狗和一只猫为争夺一块骨头而相互追赶
Ｃ.一只老鹰追赶一只奔跑的野兔
Ｄ.龙虾举起蟹钳反击天敌的进攻
2、攻击行为和防御行为的本质区别是（
A.行为过程是否激烈
C
）
B.行为结果有无伤亡
C.行为双方是否同种
D.行为双方是否主动
3、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（
如猛禽、猛兽。它们或扑杀，或穷追，或相互合作。
①有些动物靠积极的狩猎来获取食物
如猛禽、猛兽。它们或扑杀，或穷追，或相互合作。
①有些动物靠积极的狩猎来获取食物
响尾蛇的靠红外感受器捕食附近的猎物。
美洲的一种乌鸦将海螺从高空丢下，带壳破裂 后再取食其中的肉。
②有些动物则采取等待和伏击的方法。
当有猎物经过洞口时, 蜘蛛突然出击，抓住猎物。
松毛虫警戒捕食者 枯叶蝶形似枯叶
动物有10种防御策略：隐蔽、警戒色、拟态、穴居、 回缩、逃遁、威吓、假死、转移捕食者的攻击部位、反击。
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声。
缩成一团的刺猬
装死的鼠
警戒色-章鱼
防御行为有什么意义？
降低被捕食的几率，减少外来伤害， 有利于生存。
——与动物繁殖有关的行为
动物行为的主要类型
意义:能够使动物的子代数量增加， 有利于种群的繁衍
蚂蚁的群体结构与分工
蚁后 ——群体的领导者,负责繁殖后代
雄蚁 ——负责与蚁后交配,然后死去 兵蚁 ——负责战斗 工蚁 ——负责寻找食物与建筑蚁穴等
蜜蜂的社会生活
一、选择题
1.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为 2.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为 3.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为 4.下列昆虫中，具有社群行为的一组是（ Ａ.苍蝇、蚊子 Ｂ.蜜蜂、白蚁 Ｃ.蝗虫、蟋蟀 Ｄ.螳螂、蜻蜓
意 义:对维持个体的生存和种群的繁
衍是十分重要的。
保护色、
保 护 色
警戒色
警 戒 色
概念:与动物生长繁殖有关的行为 包括:雌雄两性动物的识别、占有繁
生 殖 行 为
殖空间、求偶、交配、孵卵以及对 后代的抚育等
举例:孔雀开屏、鸟的筑巢、袋鼠抚
育后代、蜻蜓点水、母鸡孵卵、青 蛙鼓囊鸣叫等
意义:能够使动物的子代数量增加，
有利于种群的繁衍
概念:动物的活动和行为表现出的周期性现象。节 Nhomakorabea律 行 为
特点:动物的行为具有周期性、节律性
动物行为的例子
动物行为的例子
1. 狗狗见到主人时那兴奋的样子，就像我们见到久别重逢的老友一样激动！你看我家那傻狗，每次我下班回家，它立马就扑上来，摇着尾巴，嘴里还哼哼唧唧的，可高兴啦！
2. 猫咪爱干净的程度简直令人惊叹啊！它会自己舔毛清洁，那认真的模样，不就像我们精心打扮自己吗？我朋友家那只猫，总是把自己舔得干干净净的。
3. 鸟儿筑巢的本事那可是一流的呀！它们不辞辛劳地搬运材料，搭建一个温暖的家，难道不像人类努力工作买房一样吗？你瞧那树上的鸟巢，多精巧啊！
4. 猴子之间的互动也特别有趣呢！它们会互相梳理毛发，这种友好的行为和我们朋友之间的相处有啥区别呢？上次去动物园看到猴子们，真觉得它们好可爱。
5. 蚂蚁的团结精神太让人佩服啦！它们一起搬运食物，共同为了家园努力，这和我们一起为了目标奋斗不是一样吗？看到蚂蚁们齐心协力的样子，真的好震撼啊。
6. 海豚救人的事迹大家都听过吧？它们的善良和勇敢真的比得上人类中的英雄呢！在大海里，海豚就是那温暖人心的存在。
7. 大象对同伴的照顾也是无微不至的呀！当有同伴受伤时，其他大象会围在旁边照顾，这多像我们关心家人朋友一样啊！看大象们相互扶持的画面，真让人感动。
总之，动物们的行为丰富多彩，它们也有自己的情感和生活方式，值得我们好好去观察和了解。
动物的行为
动动脑： 动物的学习行为是怎样获得呢？
动物的学习行为是在遗传因素 的基础上通过环境因素的作用， 由生活经验和学习获得的。不同 的动物，学习能力是不同的
比较一下，黑猩猩和大山雀的后态结构越复 杂，学习行为越复杂。学习行为是在先天性 行为的基础上形成的，能使动物更好地适应 不断变化的环境。
第四节 动物的行为
什么是动物行为？
一般说来，动物的行为是指动物的动作，包 括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行、以及其他 的运动方式。不仅如此，还包括动物的取食、 繁殖、攻击和防御的动作，甚至连动物竖起耳 朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝 视，都是动物行为的一部分。
觅食行为：动物摄取食物
捕食行为
1、结合所学的知识想一想，狼孩的这种行为是 属于先天性行为还是学习行为？ 2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
动物的学习行为是在遗传因素 的基础上通过环境因素的作用， 由生活经验和学习获得的。不同 的动物，学习能力是不同的
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度
群体中的信息交流
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物 群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物的动作、声音、 形体姿态和气味等都 可以起传递信息的作 用
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
蜂房、蜜源和太阳三点定位
知识拓展
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附 近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个 女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了 十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿 院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里 睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。 她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜 欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致 相当于三岁半的儿童。
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第三节动物的行为（导学案）
学习目标：【1】能够正确区分动物的运动和行为
【2】能够从行为的目的和获得方式对动物的行为进行分类
【3】能够列举出常见的动物行为的例子
【4】了解通讯的主要方式
【5】了解行为对于动物生存的意义
学习重点：行为的类型；社会行为的特点；通讯的主要方式
学习难点：行为类型的划分
学习过程：
【导入新课】
上节课我们学习了动物的运动方式，例如鸟的运动方式是___________，如果鸟飞行着去躲避敌害，那么这就是鸟的防御行为。
你还能举出其它的运动和行为的例子吗？通过举例我们可以分析运动与行为的区别：
1、运动没有目的性，行为有一定的目的；
2、行为是建立在运动基础之上的，是通过运动来完成的【自主学习】自主学习P96、P97的内容，回答下列问题：
1、按照行为的目的来划分，动物行为可以分为____________、____________、___________、
_____________、______________等几种类型。
你能分别举一个例子吗？
2、按照获得途径来划分，有的行为是动物生来就有的，由动物的遗传因素所决定的，这样的行
为称为_________________，例如________________________
____________________等；有的行为是建立在遗传的基础上，通过后天的学习和生活经验获
得的，称为_________________，例如_______________________
__________________________等。
【合作探究】
观察课本上设计的动物的绕道取食实验，结合自己的生活经验，小组讨论完成下列问题：
1、动物要想取得食物，必须经过_____________________过程；
2、越高等的动物，其经过的________________的次数就越少；这说明越高等的动物，形态结构越复杂，
学习能力也越________，适应变化的环境的能力就越________。
【拓展延伸】
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，请你分析回答：
1、美国红雀喂金鱼这个行为从目的来看是___________行为，从获得途径来看是_______________行
为，该行为是由_________________决定的。
2、金鱼求食的行为从目的来看是_________________行为，金鱼看到这只红雀后就自动聚集到周围觅
食，该行为从获得途径来看是_________________行为，它是通过
________________________获得的。
【自主学习】预习P98、P99的内容，回答下列问题
1、有的动物如蜜蜂、蚂蚁、猴、狼等，它们总是成群结队生活在一起，这样的动物群体我们称之为
社会群体，这种群体具有的行为我们称之为_________行为。
2、一般具有哪些特性的行为才被称作社会行为？
3、社会群体中的成员要相互进行交流一般通过哪些方式？你能分别举例说明吗？
【总结深化】
你认为先天性行为、学习行为和社会行为对动物的生存有何意义？
【课堂达标】
1、菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶片，这是一种（）
A先天性行为B学习行为C群集性D社会行为
2、下列各种动物的行为中，属于学习行为的是（）
A鸡妈妈把小猫掩护在翅膀下B蚂蚁觅食
C黑猩猩钓白蚁D大雁南飞
3、“蚯蚓走迷宫”的实验，说明的蚯蚓也具有（）
A学习行为B印记行为C攻击行为D逃跑行为
4、动物园中，动物们在表演精彩的节目，下列属于动物的先天性行为的是（）
A孔雀开屏B猴子走钢丝C狮子钻火圈D小猴子拉马车
5、下列动物中，具有社会行为的是（）
A蚂蚁B猫头鹰C蚯蚓D青蛙
6、下列各项中属于社会行为的是（）
A母鸽哺育幼鸽B两头公牛格斗
C田鼠在洞内堆放谷粒D蜂群中各种蜜蜂的分工合作
7、下面关于动物社会行为重要特征的叙述中，正确的是（）
A群体内部往往形成一定的组织B躯体成员之间分工明确
8、下列属于先天性行为的一组是（）
A蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏
B狗辨主客、枯叶蝶拟态、鹦鹉学舌
C大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
D猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途
9、下列各项中，哪项不属于动物的行为（）
A公鸡报晓B孔雀开屏
C乌贼释放墨汁D蝌蚪长成青蛙
10、由生活经验和学习获得的行为是学习行为，下列属于学习行为的是（）
A蜜蜂采蜜B公鸡报晓
C募集孵卵D小狗做算术题
11、动物具有“学习能力”，这有利于（）
A哺育后代B逃避不良刺激
C找到繁殖场所D适应复杂生活环境
12、下列动物行为不属于动物通讯的是（）
A蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
B长尾猴发现豹时发出一种叫声
C小动物闻到老虎的气味纷纷逃避
D乌贼见到老鹰时大声鸣叫
13、对动物的行为起调控作用的系统是（）
A神经系统和运动系统B神经系统和内分泌系统
C呼吸系统和循环系统D运动系统和内分泌系统
14、动物行为都具有其特定的生物学意义，你知道孔雀“开屏”是什么行为吗？（）
A防御敌害B攻击
C求偶D游客。