16.3动物行为的研究教案(北师大版八年级上)

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北师大版生物八上16.3《动物行为的研究》教学案设计(无答案)

《第3节动物行为的研究》教学设计铜仁市第五中学叶忠一、学习目标：1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。

2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。

二、学习重点：研究动物行为的主要方法三、学习难点：实验法与观察法的区别与联系四、学习课时：1课时五、学习过程：（活动一：）1、阅读新闻材料：美国科罗拉多大学贝科夫博士是动物行为研究的专家，他目睹四只喜鹊在为一位死去的同伴举办“葬礼”。

他描述“葬礼”的场景：一只喜鹊发现了同伴死去了，它飞走了，取来了一些草叶，“献”在“遗体”旁。

一会儿，又有一只喜鹊以同样的方式“献”上“花圈”；最后，四只喜鹊静静地“默哀”几分钟，然后，一只一只地黯然离去。

问题：(1)喜鹊举行“葬礼”时，贝克夫在做什么？(2) 喜鹊举行“葬礼”后，贝克夫在做什么？(3)他是否改变喜鹊自由自在的生活条件？对动物的生活及行为施加了外界影响吗？2、（自主学习一）请同学们阅读P33昆虫研究，完成下面问题：法国科学家对昆虫研究，主要用法，为什么？（用笔在案例中勾出）该研究描述了。

（活动二：）1、“现代行为研究之父”奥地利科学家劳仑斯对小野雁学习行为的研究。

提问：（1）小野雁出壳后首先接触的是哪个？是哪个喂养小雁并保护他们？小雁学习的对象是哪个？（2）劳仑斯对小野雁是否有影响？有怎样的影响？（3）该实验研究为了说明什么问题？2、（自主学习二）请同学们阅读P33蜜蜂色觉研究和银鸥幼雏求食行为研究，并完成下面问题。

（1）奥地利科学家对蜜蜂色觉研究，主要采用法，为什么？（用笔在案例中勾出）说明了。

（2）英国科学家对银鸥幼雏求食行为研究，主要采用法，为什么？（用笔在案例中勾出）说明了。

（活动三：）请同学们阅读P35后相互讨论后完成交流讨论。

完成下面的表格。

质疑点拨：1、观察法和实验法本质的区别。

（举例说明）2、是能单独使用，而离不开。

练习巩固：1、研究动物行为的方法主要是采取（）A、观察法和文献法B、统计法和推理法C、观察法和实验法D、所有方法综合使用2、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）A、用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法B、用望远镜观察大猩猩的活动C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感程度3、阅读P35小资料，请回答：材料一主要采用法，该研究说明。

动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案

动物行为的研究-北师大版八年级生物上册教案
一、教学目标
1.了解动物行为研究的意义和方法；
2.掌握动物行为的分类及具体表现；
3.理解动物行为与环境的关系，进而认识生态系统的稳定性和平衡性。

二、教学重点
1.动物行为的分类；
2.动物行为与环境的关系。

三、教学难点
1.动物行为与生态平衡的关系；
2.动物行为研究的意义和方法。

四、教学方法
研究性教学、探究式教学、小组讨论。

五、教学内容及过程
1. 动物行为分类
1.根据行为方式分类：本能行为、习性行为、学习行为等；
2.根据行为节律分类：周期性行为、不定期行为等。

2. 动物行为与环境
1.动物行为受到内外环境因素的制约；
2.内部因素：如遗传、神经、荷尔蒙等；
3.外部因素：如温度、光照、气候等；
4.生态系统的平衡性。

3. 动物行为研究的意义和方法
1.确定行为的类型、驱动和目的以及行为与环境的关系；
2.方法：观察、实验、记录、分析。

六、教学评价方法
1.学生小组展示；
2.个人心得体会；
3.课堂讨论。

七、作业
1.阅读相关文章，分析一种动物的行为特征；
2.调查一个生态环境，分析其中动物行为的适应性。

八、板书设计
动物行为分类
行为方式本能行为
习性行为
学习行为
行为节律周期性行为
不定期性行为
动物行为与环境
内部因素遗传
神经
荷尔蒙
外部因素温度
光照
气候
生态系统的平衡性。

八年级生物上册5.16.3研究动物行为的方法教案北师大版

5.16。

3 研究动物行为的方法课标要求概述动物行为的研究方法。

教学目标1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。

2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为.3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。

教学重点研究动物行为的主要方法.教学难点实验法和观察法的区别和联系。

课时安排2课时教学准备教师准备:1.科学家研究动物行为的相关材料。

仔细阅读教材，认真思考.回答问题：（1)法布尔研究昆虫;弗里施研究蜜蜂色觉;廷伯根研究银鸥幼雏求食行为;劳伦斯研究小野雁学习行为。

（2)法布尔采用了观察法；弗里施、廷伯根和劳伦斯都同时采用了观察法和实验法。

(3）弗里施证明了蜜蜂能分辨不同的颜色；廷伯根的研究表明银鸥幼雏求食行为是由亲鸟喙上的红斑引起的；劳伦斯发现小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物.完成表格的填写A．利用一个去掉上半段的可乐瓶，放入干湿适当的土壤，再取一些蚁穴土壤盖在可乐瓶的土壤上面。

B．捕捉10只蚂蚁（最好有蚁后）以及蚁卵和幼虫等,放入可乐瓶中。

将上述实验装置放在暗处，注意保持适宜的土壤湿度，进行饥饿处理1—2天.C．向可乐瓶内放入等量的糖、食盐、饭粒、菜叶、面包屑等食物。

D．每隔30min观察一次蚂蚁的取食活动，记录在每种食物附近停留的蚂蚁数目，连续观察8—-10次.E．比较哪种食物减量多。

（4)实施实验并记录。

（课后完成)（5)实验结果。

和学生一起预期实验的结果。

研究动物行为的方法可分为两类：观察法和实验法。

观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并作好观察记录。

也就是说要求观察者在观察某种动物时,将这种动物的所作所为不加渲染地如实记录,即见到什么就记下什么。

在研究动物行为的初期，这种观察、记录工作几乎全部由观察者去做。

例如，19世纪著名的法国昆虫学家亨利·法布尔(1823-1915年）是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，被称为“昆虫世界的荷马”。

《第3节动物行为的研究》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版

|实验法|对研究对象施加外界影响后观察行为反应|可控制变量，探究因果关系|可能干扰动物自然行为，实验环境与自然环境有差异|
设计意图：从整体上介绍动物行为研究的两种主要方法，让学生对研究方法有一个初步的认识，通过对比分析，使学生更清楚地了解两种方法的特点、优点和局限性，为后续深入学习两种方法的具体内容奠定基础。
了解动物行为研究在生物学领域以及人类生活中的重要意义，如动物行为研究对动物保护、农业生产、医学研究等方面的贡献，以及在仿生学、动物福利等新兴领域的应用前景。
（二）能力目标
通过分析著名的动物行为研究案例，培养学生的信息提取能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够从案例中总结出科学研究的方法和规律，并对研究过程和结果进行合理评价。
第5单元生物圈中的动物和微生物
第16章动物的行为
《第3节动物行为的研究》教学设计
教材分析
一、教材分析
本节内容在北师大版生物八年级上册“动物的运动和行为”章节中具有重要意义，是对动物行为知识体系的进一步拓展与深化。教材首先回顾了动物行为的类型及意义，在此基础上重点介绍了研究动物行为的方法，包括观察法和实验法，并详细阐述了这两种方法的实施步骤、要点及注意事项。通过介绍多个著名的动物行为研究案例，如法布尔对昆虫的观察研究、弗里施对蜜蜂色觉的研究、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究以及劳伦斯对小野雁学习行为的研究等，让学生了解科学家是如何运用科学方法探究动物行为奥秘的，体会科学研究的严谨性与趣味性，同时也为学生开展简单的动物行为探究活动提供了思路和方法指导，有助于培养学生的科学探究能力、创新思维能力以及对生物学的学习兴趣，使学生逐步形成科学的世界观和方法论。
2.观察法（12分钟）
（1）观察法的类型
讲解观察法分为直接观察法和间接观察法。直接观察法是研究者直接用肉眼观察动物的行为表现，如观察鸟类的筑巢过程、哺乳动物的哺育幼崽行为等。间接观察法是借助仪器设备（如望远镜、摄像机、录音机等）来观察动物行为，这种方法可以在不干扰动物的情况下进行远距离观察，或者记录动物在自然环境中的声音、图像等信息，便于后续分析。例如，通过在野外设置红外摄像机观察夜间活动的动物行为。

北师大版生物八年级上册16.3《动物行为的研究》教案

第3节动物行为的研究教学目标1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。

提前准备科学家研究动物行为的相关材料。

知识结构科学家的案例，教学重点研究动物行为的主要方法。

教学难点实验法和观察法的区别和联系。

课时安排：1课时教学过程㈠创设情境，导入新课雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。

议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。

㈡合作交流，解读探究1、研究动物行为的案例读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。

读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。

2、动物行为的研究方法阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。

讨论比较：观察法和实验法的区别和联系共同学习，填写下列表格㈢应用迁移，巩固提高例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。

制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。

这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。

例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。

这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法㈣总结反思、拓展延伸在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。

二者之间有区别也有联系。

板书设计：第一节动物行为的研究一、科学家的研究案例法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第2节动物行为的主要类型7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。

北师大版生物八年级上册16.3《动物行为的研究》说课稿

4.案例分析：引入生活实例，让学生运用所学知识解释现实生活中的动物行为现象，增强学生的成就感；
5.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生积极参与学习，提高学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：启发式教学、探究式教学和实践性教学。
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和兴趣。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生是在教师的引导下，通过主动思考、探索来构建知识体系。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议和意见，取长补短，共同提高。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供针对性的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材课后习题，巩固所学知识；
2.撰写观察报告或实验报告，反思实践活动中的收获和不足；
3.搜集生活中的动物行为案例，分析其适应性意义和影响因素。
2.探究式教学：鼓励学生提出假设、设计实验、分析结果，培养学生的探究能力和科学思维。这种方法基于探究学习理论，强调学生在探究过程中获得知识和技能。
3.实践性教学：组织学生进行实地观察、实验操作等实践活动，使学生在实践中掌握知识。这种方法的理论依据是经验学习理论，认为学生通过亲身经历和动手操作，能够更好地理解和记忆知识。
4.部分学生可能对生物学实验操作不够熟练，影响学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示生动有趣的动物行为图片、视频等，激发学生对动物行为的兴趣；
2.实践活动：组织学生进行实地观察和实验操作，让学生在实践中掌握动物行为研究方法；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨动物行为与生态环境之间的关系，提高学生的合作意识和问题解决能力；

第16章第3节动物行为的研究教学设计北师大版八年级上册生物

3.撰写一篇关于动物行为研究的短文，内容需涵盖动物行为的概念、分类、研究方法及其在生态学和进化生物学中的意义。短文不少于600字，旨在提高学生的综合分析和写作能力。
4.结合课本第16章第3节的内容，完成课后练习题，巩固对动物行为知识点的掌握。要求学生在完成练习后，相互交流答案，讨论解题思路，共同提高。
1.通过小组合作、讨论、观察、实验等教学活动，培养学生科学探究的思维方式和方法。
2.借助多媒体、网络资源等教学手段，帮助学生获取丰富的动物行为研究资料，提高信息获取和处理能力。
3.设计实践活动，让学生亲身体验动物行为研究的过程，培养动手操作和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度。
2.让学生结合生活实际，运用所学知识分析动物行为现象，提高知识运用能力。
3.教师对练习题进行点评，针对学生错误进行讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从知识、技能、情感态度等方面进行自我反思，总结本节课的学习收获。
2.强调动物行为研究的重要性和方法，鼓励学生在生活中观察、思考动物行为现象。
（1）观察与分析：让学生观察身边的动物，分析其行为特点，进行分类。
（2）实验探究：设计简单的实验，让学生观察并记录动物行为，分析中的动物行为现象，探讨其背后的原因。
4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的知识面。
5.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断调整教学方法，提高教学质量。
-举例说明先天性行为和学习行为的区别，如蜘蛛结网与鸟类迁徙。
-阐述生殖行为、觅食行为、防御行为等类型的特点和作用。
2.介绍动物行为研究的意义和方法，重点讲解观察法、实验法等研究方法。

5.16.3动物行为的研究教案2023-2024学年北师大版生物八年级上册

4. 结合所学知识，讨论动物行为在生物进化中的意义。可以从适应性、生存竞争等方面进行分析。
七、课后作业
为了巩固本节课所学的内容，提高学生的知识运用能力，设计了以下课后作业。
1. 论述题：结合所学知识，论述动物行为在生物进化中的意义。
答案：动物行为在生物进化中的意义主要体现在以下几个方面：
（1）动物行为有助于个体适应环境，提高生存竞争力。通过行为方式的差异，个体可以更好地获取食物、逃避敌害、寻找配偶等，从而在生存竞争中占据优势。
四、教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学生的具体情况，选择适合的教学方法，如讲授、案例研究、小组讨论等。讲授法用于传授动物行为的基本概念和理论，案例研究法用于分析具体动物行为实例，小组讨论法用于探讨动物行为的意义和进化意义。
2. 设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。如：设置“动物行为观察”小组活动，让学生观察校园或家附近的动物行为，记录并分析其特点；开展“动物行为解释”角色扮演活动，让学生分组扮演研究者、观察者等角色，模拟动物行为研究过程；进行“动物行为进化意义”小组讨论，让学生结合所学知识，分析动物行为在进化中的作用。
再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。这有助于巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽他们的知识视野。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对动物行为的理解不够深入，导致无法将所学知识运用到实际问题中。为了提高学生的作业完成质量，我需要在课堂讲解中加强对动物行为实例的分析，以提高学生的知识运用能力。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲授法、实践活动法和合作学习法等教学方法，帮助学生深入理解动物行为的特点和意义，掌握相关技能。通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，学生能够积极参与课堂，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。但在组织课堂活动时，我发现部分学生对实验操作和小组讨论的参与度不高，这可能是因为他们对动物行为的认识不足，导致缺乏学习的兴趣。为了提高学生的参与度，我需要在教学过程中加强对动物行为实例的讲解，以激发学生的学习兴趣。

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第十六章动物的行为
第3节动物行为的研究
教学目标
1、初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。

提前准备
科学家研究动物行为的相关材料。

知识结构
科学家的案例，
教学重点
研究动物行为的主要方法。

教学难点
实验法和观察法的区别和联系。

课时安排：1课时
教学过程
㈠创设情境，导入新课
雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。

议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？
点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。

㈡合作交流，解读探究
1、研究动物行为的案例
读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？
点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。

读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？
点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。

2、动物行为的研究方法
阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。

讨论比较：观察法和实验法的区别和联系
共同学习，填写下列表格
类别
观察法主要目标
描述行为表现方法程序
直接观察材料处理
不施加影响
实验法以观察法为实验法说明行为发生实验观察施加影响基础联系㈢应用迁移，巩固提高
例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。