最新苏教版音乐小学三年级上册1Doremi 优质课教案
三年级音乐欣赏课《多来咪》
教学内容：
音乐欣赏课《多来咪》
教学对象：
三年级学生
教学时间:
一课时
教材分析：
《多来咪》是美国音乐片《音乐之声》中的歌曲，哈默斯坦作词，罗杰斯作曲，他们俩的组合在美国百老汇被称为“梦幻组合”。
《多来咪》为C大调歌曲，2/4拍，两段体结构。
第一段采用叙事性的歌词，同音重复和级进的结合，do、re、mi三个音的反复演唱，给人以边思考边演唱的感受，听起来更像歌曲的引子，结尾处的上行、说话和节奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段，第二乐段的歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sou la ti 七个音符形象化，并把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。
歌曲的最后旋律不断上行的模进，给音乐带来积极地推动意识，将整首歌曲推向高潮，在三拍高音do结束时，歌曲给人们带来了意犹未尽的享受。
教学目标：
（一）情感态度与价值观目标：
通过欣赏美国《音乐之声》里面脍炙人口的歌曲《多来咪》，培养学生的音乐感受力和表现力。
（二）过程与方法目标
1、通过欣赏美国电影《音乐之声》里面脍炙人口的歌曲《多来咪》，使学生感受音乐给人们来的快乐。
2、通过学唱歌曲的第二乐段，学生可以通过演唱和表演进一步感受乐曲活泼欢快的情绪。
（三）知识与技能目标：
通过小组合作学习，用动作创编歌曲，不仅培养了学生的自学能力，最重要的是培养学生的合作意识和创造精神。
教学重点：通过欣赏电影《音乐之声》主题歌曲《多来咪》，指导学生用欢快活泼的情绪演唱主题歌曲《多来咪》。
教学难点：分小组合作启发学生创编七个小音符的动作组合。
教学方法：
以小组合作方式通过听辩、模唱、讨论、创编等手段完成教学任务。
教学用具：
钢琴、计算机、自制教学课件。
板书
教学过程：
一、学生听着活泼欢快的乐曲边做律动边进音乐教室。
二、欣赏《多来咪》导入：
阶段目标：通过观看电脑动画《快乐的小音符》导入新课，引发学生学习音乐的兴趣。
导语：同学们，今天章老师给你们请来了几位小朋友，请你们看过以后告诉老师这些小朋友表演的是谁呀？你能叫出它们的名字吗？
学生：这些小朋友表演的是do、re、mi、fa、sou、la、xi
教师：这些可爱的小音符是我们学校舞蹈队的同学扮演的，现在请同学们把这七个小音符连起来唱一唱，注意最后一个音要重复第一个小音符do
学生：跟琴演唱七个小音符
教师提问：谁能说说我们应该用什么样的声音来演唱这七个小音符？
学生回答：优美的、抒情的、连贯的声音来演唱。
（注意不要随便换气，四个音符换一口气）
学生活动：跟琴再次演唱七个小音符
教师：同学们用七个小音符唱出了优美动听的旋律，使我们感受到生活中小小的音符给我们乐无穷的欢乐，现在我们一起就用这七个小音符来做一个游戏吧。
教师提出游戏要求：①全班分成七个小组，每个小组是一个小音符。
②教师点到那个小组，那个小组要迅速唱出唱名。
③要求每组的演唱要音准，跟其它组要配合默契。
学生活动：①进行音程的简单训练
②进行旋律的模唱练习。
教师小结：有趣的游戏活动使我们再次感受到了（do、re、mi、fa、sou、la、xi
）七个小音符能够给我们的生活带来了无穷的甜蜜和快乐。
三、欣赏《多来咪》
阶段目标：通过欣赏《多来咪》这首歌曲，使学生不仅感受歌曲活泼欢快的情绪，而且通过自己的演唱和创编动作进一步感受音乐带来的美。
教师导语：同学们，请你们试着想一想，如果我们的生活中要是没有了这七个小音符，那将会是一幅什么样的景象呢？
学生：各抒己见。
（枯燥的、乏味的、无聊的、）
教师小结：是的，在我们的生活中是不能缺少音乐的陪伴，可是你们知道吗？在欧洲萨尔斯堡的一个庄园里，曾经住着幸福的一家人，每天都有欢歌笑语。
但是自从这个家庭的女主人妈妈去世以后，这个原本幸福的家庭从此就告别了七个小音符，请同学们看看他们现在的生活是什么样子？
教师操作：出示音乐之声电影的片断《多来咪》。
学生：观看大屏幕。
教师：你们觉得他们生活有意思吗？
学生：没有。
教师：请你们说说他们的生活为什么没有意思呢？
回答：（枯燥、乏味、）各抒己见。
教师小结：同学们说得非常好，因为他们的生活中缺少音乐，爸爸的军事化的管理方法使孩子们感觉生活是那么的枯燥乏味。
后来他们家庭里来了一位非常
喜欢音乐的家庭教师玛丽亚，从而改变了七个兄弟姐妹的枯燥生活，玛丽亚老师给这个家庭里带来了七个小音符，用动人的歌声和各种有益的游戏活动教会了孩子们唱歌跳舞，使他们重新拥有了快乐。
现在我们就一起来感受这个家庭里有了七个小音符又是一幅什么样的景象。
操作：播放美国电影《音乐之声》中的片断《多来咪》。
学生：观看大屏幕。
提问：说能说说这个家庭里拥有了这七个小音符以后是一幅什么样的景象？
学生：各抒己见（欢乐的、快乐的、高兴的、和谐的、幸福的）
教师小结：影片中的孩子们是多么的向往自由自在的生活，渴望音乐给他们带来的快乐。
提问：你们知道马丽亚老师教他们演唱的这首歌曲叫什么名字吗？
学生：《多来咪》。
教师：这首歌曲《多来咪》是哪部电影里面的插曲吗？
学生：是美国电影《音乐之声》里面的一首插曲。
教师小结：可能很多同学都欣赏过这部电影，可是你们知道吗？这部作品源于一个真实的故事，在第二次世界大战中，冯•特拉普上校一家不愿成为纳粹战争的帮凶，放弃了萨尔斯堡庄园的一切财产来到了美国。
他们成立了家庭合唱团，在世界各地巡回演出，到处演唱爱国歌曲，唤醒人们对美好生活的憧憬。
后来这个动人的故事被搬上了百老汇的舞台，改编成了音乐剧，自公演以来一直盛况空前，后又被改编成了电影，这部影片曾获得五项奥斯卡金像奖，在世界影坛上被誉为最动人的音乐片之一。
刚才同学们欣赏的这首歌曲就是这部电影中的一首非常著名的插曲《多来咪》。
今天同学们就跟老师一起来学习这首歌曲的其中一部分。
教师：请同学们观看大屏幕上的歌词。
学生活动：观看大屏幕上的歌词。
教师：这首歌曲共分两大部分，请同学们今天跟老师一起学习这首歌曲最精彩的后半部分的歌词。
现在同学们先听老师把歌词朗读一遍，请你边听边想老师用什么方法来读的歌词？（歌词有什么特点？）
学生：认真听老师大声按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌曲后半部分的歌词。
回答：老师读歌词的时候是按照歌曲的节奏来读的。
教师：那我们就一起来按照这首歌曲的节奏来读一读歌词。
学生：跟教师按节奏读歌词。
（教师用响板给学生打节奏）
教师：现在我们把速度加快跟着歌曲的节奏一起来朗诵一遍。
学生：跟着节奏读歌词。
教师：现在老师要考一考你们的小耳朵领不灵，老师弹奏歌曲旋律，请你们唱出歌词。
操作：教师弹琴。
学生活动：学生跟琴完整演唱这首歌曲的后半部分的歌词。
（教师可以在学生演唱时及时进行音准、节奏、的处理）
教师：刚才同学们初步学会演唱了这首歌曲，老师不是很满意你们的演唱，谁能说说你们在演唱中还有哪些地方应该改进的？
学生：各抒己见
教师：伴随着问题一个个进行处理和解决。
提问：刚才同学们初步演唱了歌曲的后半部分，你们说一说这首歌曲的情绪是什么样的？
学生：欢快活泼的、高兴、兴高采烈的。
提问：在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的景象？
学生：各抒己见（马里亚老师在一望无际的草地上教孩子们唱歌、跳舞、做游戏。
）
教师：同学们说得都不错，要想唱好一首歌曲，首先要有精气神，其次，声音不能喊着唱，要特别注意音准和节奏。
最后请你们唱时注意几个字的唱法，如“照、跑、线、索、包、多”这些音符要唱满四拍，歌曲最后do在演唱时力度要强一些、情绪要饱满。
学生：轻声跟教师演唱。
教师：请同学们完整的再来演唱一遍。
学生：学生听音乐演唱歌曲后半部分。
教师：现在我们请每个组选出一名领唱的学生，全班学生给这七个领唱的同学伴唱。
学生：七个学生领唱，全班学生用（do--------ri---------mi---------）伴唱。
教师小结：同学们和老师的精彩演唱使我们的眼前又一次佛现了电影里玛丽娅老师和孩子们一起唱歌跳舞玩耍的情景。
现在老师想请你们分成七个小组，每个小组创编一个小音符的动作，可以是组合，可以是造型，总之要根据音乐的特点来创编动作。
活动：学生分成七个小组创编小音符的动作造型。
教师：在各组之间进行巡视辅导。
教师：请各小组展示你们的动作造型。
学生：展示各小组创编的动作造型。
教师：好，老师愿意跟同学们一起来用歌声和动作来表现这首全世界小朋友都非常喜爱的歌曲《多来咪》。
老师现在就扮演玛丽亚老师，演唱歌曲的前半部分，你们扮演玛丽亚老师的学生。
活动：师生共同用动作和造型演唱这首歌曲。
教师小结：从来没有一部电影如此深入人心，不但里面的角色、情节家喻户晓，里面的主题歌曲也被世界人民广为传唱，今天同学们欣赏并演唱这首全世界小朋友都喜爱的歌曲《多来咪》，它鼓励人们追求纯洁美好的生活，从而达到真善美的理想境界，同时我们也深深地感受到了七个小音符给我们带来的无限的欢乐、七个小音符使我们的生活更加的绚烂多彩、乐观向上、幸福和谐。
苏教小学音乐-3年级上册《1我的朋友do re mi》教学设计(2)
第1单元快乐的do re mi第1课时教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。
教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。
探究过程:一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）老师演唱《快乐的do re mi》,孩子接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第1段（２）听老师慢速范唱第1段歌词,孩子心里默唱一遍,轻声唱一遍。
（３）引导孩子演唱歌曲第1段,老师仔细听孩子演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替（４）学习演唱二三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍二音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏三演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四自我评价同学们这节课有什么收获？第2课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标:１、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导孩子用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程一、我是小小主持人:孩子介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
二我是小小音乐家１、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲:孩子可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、老师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在孩子会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三我是小小作曲家１、游戏《找朋友》。
２、活动《小小作曲家》（１）老师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友DoReMi》第2课时教学设计
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第2课时教学设计一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
本节课时主要让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏等，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。
他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
但在音乐理论知识方面还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音高、节奏等。
2.学会歌曲《我的朋友Do Re Mi》，培养学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习和运用。
2.歌曲《我的朋友Do Re Mi》的演唱和表现。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、集体演唱等形式，培养学生的集体合作意识。
3.通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握音乐理论知识。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等。
2.准备歌曲《我的朋友Do Re Mi》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解歌曲《我的朋友Do Re Mi》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏等基本音乐知识。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改变歌曲节奏、编创舞蹈等，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐理论知识的重要性。
苏少版三年级音乐上册第1单元《我的朋友Do Re Mi》 教案
苏少版三年级音乐上册第1单元《我的朋友Do Re Mi》教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版三年级音乐上册第1单元的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律介绍了音乐的基础知识——Do Re Mi三个音。
教材通过这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，培养学生的音乐兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对Do Re Mi三个音的概念尚不清晰，需要在教学中进行针对性的引导和讲解。
此外，学生对歌曲的演唱和节奏感知能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握音乐基础知识，认识并熟练演唱Do Re Mi三个音。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的积极性。
3.通过音乐教学，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握Do Re Mi三个音的概念，熟练演唱歌曲。
2.难点：引导学生运用Do Re Mi三个音进行歌唱和创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实际操作中感受和理解Do Re Mi三个音。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与Do Re Mi相关的歌曲、视频等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生跟随音乐节奏手舞足蹈，营造愉快的课堂氛围。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《我的朋友Do ReMi》。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，引导学生观察并认识Do Re Mi三个音的符号。
同时，为学生讲解三个音的概念，让学生初步了解Do Re Mi。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》，注意指导学生正确演唱三个音。
三年级音乐上册第一单元《doremi》教案苏少版完美版
《Do—Re—Mi》学习目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do—Re—Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do—Re—Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
学习重难点：1、学唱歌曲《Do—Re—Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
学习过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。
师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。
今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这首歌曲。
小学音乐苏少版三年级上一《听DoReMi G大调小步舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版三年级上册第一单元《听：Do Re Mi G大调小步舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、能在欣赏《G大调小步舞曲》中,感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。
2、学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快乐。
2学情分析1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。
相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。
因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题,我们应该“恩威并用”,表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
3重点难点1、欣赏《G大调小步舞曲》,感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇
三年级上册音乐哆来咪教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐上册哆来咪教案5篇
三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册教材第二章《音乐基础知识》，主要内容包括：认识哆来咪三个音符，学会演唱含有哆来咪音符的歌曲，理解哆来咪在音乐中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音符的读音、写法和位置。
2. 培养学生用正确的音高演唱含有哆来咪音符的歌曲。
3. 培养学生热爱音乐，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音符的识别、写法和音高演唱。
难点：音高的准确演唱及哆来咪在音乐中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、教鞭、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪音符的歌曲，让学生初步感受哆来咪的音乐魅力。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师用教鞭指出哆来咪音符在五线谱上的位置，引导学生认识这三个音符。
（2）教师示范演唱哆来咪音符，让学生模仿学习，注意音高的准确性。
（3）讲解哆来咪在音乐中的作用，引导学生理解其在歌曲中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首歌曲，分析其中哆来咪的使用，并进行示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师演唱含有哆来咪音符的歌曲，教师个别指导，纠正错误。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲，用哆来咪音符演唱，组内互相纠正、提高。
六、板书设计1. 哆来咪音符的写法、位置和读音。
2. 含有哆来咪音符的歌曲示例。
七、作业设计1. 作业题目：用哆来咪音符演唱《小星星》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生音高的准确性，提高哆来咪音符的识别和演唱能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有哆来咪音符的歌曲进行练习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》教学计划
3．根据图形色块的提示，初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确地开始与结束。通过“小音符找朋友”的音乐游戏、看手势辨歌曲等活动，巩固音高概念。
4．认识fa、ti的唱名和手势，熟识七个基本音符的唱名并逐步形成整体性的音高感，能边做手势边用唱名演唱七个音组成的音阶以及类似音阶的旋律。认识四分音符与八分音符，尝试识读由这两种音符组成的节奏谱。认识反复记号，能在歌唱活动中正确运用。
5．认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会ti的指法及吹奏方法。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元备课
单元
第一单元 我的朋友Do Re Mi
计划课时朋友》
听：《Do Re Mi》《G大调小步舞曲》
动：音乐游戏（小音符找朋友）
奏：竖笛练习（一）
教
学
目
标
1．通过音乐的感受及表现活动，走近音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作活动中，体会“与音乐交朋友”的快乐。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第1课时教案
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》第1课时教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了音乐的基本音阶。
本节课的主要内容就是让学生通过学习这首歌曲，掌握音阶的唱名和顺序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，同时也有较强的学习欲望。
但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶的唱名和顺序。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶唱名的记忆和理解。
2.歌曲《我的朋友Do Re Mi》的演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受和理解音阶。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我的朋友Do Re Mi》的音频、视频，音阶的图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：音阶卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，引导学生跟着音乐一起唱。
结束后，提问学生：“你们能听出歌曲中有哪些音阶吗？”让学生初步感知音阶的存在。
2.呈现（10分钟）教师出示音阶卡片，一一介绍音阶的唱名和顺序，让学生跟随教师一起唱。
同时，教师用钢琴或吉他演奏音阶，让学生直观地感受音阶的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放音阶卡片和贴纸。
学生需要在卡片上找出对应的音阶，并用贴纸标注。
完成后，各组汇报成果，教师给予评价。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，现场演唱歌曲《我的朋友Do Re Mi》。
其余学生跟随演唱，共同巩固音阶知识。
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》教案
苏少版小学音乐三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》教案一. 教材分析《我的朋友Do Re Mi》是苏少版小学音乐三年级上册第一单元的一首歌曲。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过简单的旋律和歌词，让学生了解和熟悉这三个音，并能够运用它们进行音乐创作。
歌曲旋律轻快，节奏简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了基本的音阶知识，对音阶有一定的了解。
但对于如何运用音阶进行音乐创作还不够熟悉。
此外，学生对歌曲的理解和表现能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握Do Re Mi三个音，并能够正确唱出歌曲《我的朋友DoRe Mi》。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生运用Do Re Mi三个音进行音乐创作，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.难点：让学生能够正确唱出歌曲《我的朋友Do Re Mi》，并能够运用Do Re Mi三个音进行音乐创作。
2.重点：培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和实践教学法。
通过教师与学生的互动，让学生在情境中感受音乐，通过实践操作，培养学生的音乐创造力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我的朋友Do Re Mi》的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学素材：歌曲乐谱、创作卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我的朋友Do Re Mi》，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后向学生介绍歌曲的主题Do Re Mi，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《我的朋友Do Re Mi》的乐谱，向学生讲解乐谱中的音符和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
教师可以分组让学生进行合唱，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。