《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)_4
《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)
《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一、提问导入。
1、以课文故事导入。
同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2、指名说说。
3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。
1、质疑（1）读了课题，你想知道什么？（2）指名说说。
2、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康（3）出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。
（1）默读课文，说说你知道了什么？（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
（3）在小组合作中学习：①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：七色花做有意义的事第二课时教学目标：1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
鄂教版三年级语文下册《七色花》教案
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：一朵七色花。
故事磁带
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
提问：
1、瞧！今天我给你们带来什么了？（出示七色花）
2、我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的花瓣？
幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
）
3、如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1、幼儿倾听故事一遍。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。
”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。
”的句式表达自己的美好愿望。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。
b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。
c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。
答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。
三年级下册课文《七色花》教学设计3篇
三年级下册课文《七色花》教学设计3篇三年级下册课文《七色花》教学设计篇1教学过程：一、激趣导入板书：《七色花》谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文，了解大意。
请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
）三、快速默读，自学生字词。
1．要求读准字音。
“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。
“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。
2．理解词义。
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无*。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人；瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来。
2．小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。
）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
三年级下册《七色花》教学设计
三年级下册《七色花》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；连续练习默读；培育想象力量。
2、理解课文内容，通过比拟，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义，由于助人乃欢乐之本。
3、了解小姑娘情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质。
教育学生要做有意义的事情。
教学预备：每人一片七色花瓣，歌曲《爱的奉献》。
教学时数：两课时教学过程：第一课时：学习课文1——10自然段，知道七色花帮珍妮实现的愿望。
（略）其次课时一、故事导入，唤醒参加1、师：同学们，上一节课，我们一起学习了《七色花》这篇好玩的童话故事。
珍妮上街帮妈妈买了面包圈后，为了追打偷吃面包的小狗迷了路。
在她可怕的哭时，一位老婆婆，送给了她一朵奇妙的七色花。
为什么说这朵七色花很奇妙，它奇妙在哪？这朵七色花都帮忙珍妮实现了哪些愿望？2、指名答复，相机板书。
3、师：这多奇妙的七色花让珍妮实现了七个愿望，可是，让珍妮得到真正幸福和欢乐的是哪片花瓣？（青色）4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起读一读。
二、品读文本，潜心会文（过渡语：为什么时候珍妮对最终一片花瓣的使用最有意义？）1、请大家自由地读课文20——22自然段，用不同的符号画出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾画，看到的用“~~~~~”勾画，做的用“△”勾画。
】2、谁来把你勾画的珍妮心里怎么想的句子和大家来沟通。
【发言时要大胆，声音洪亮，语句完整。
】3、指名沟通：（1）她想：六片花瓣都铺张了，这最终一片，要它做什么事，得好好想一想。
师：你从这句话中了感受到了什么？生：珍妮认为前六片花瓣都铺张了，最终一片花瓣可得把它用在正事上，所以她说要好好想想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最终一片花瓣显得非常的珍惜。
前六片花瓣白白铺张掉了，她很懊悔，所以她要让最终一片花瓣做自己想做的事情。
）师：珍妮前六次使用七色花瓣达成了自己的各种愿望，为什么现在她却认为铺张了呢？（学生想说哪次，就品读哪次，引导学生把铺张的缘由说清晰。
小学三年级语文《七色花》教案
小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解七色花的特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生分析、综合、表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中美妙的意境，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生观察、描述，激发学生兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。
4. 分析课文：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
5. 实践活动：学生分组，用彩笔绘制七色花，展示并描述自己的作品。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解表达方法，引导学生进行仿写。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：（PPT展示）3. 课文结构：（PPT展示）4. 表达方法：（PPT展示）七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的七色花”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的七色花我的七色花有七片美丽的花瓣，每片花瓣都代表着我的一种愿望。
第一片花瓣是红色的，代表着爱心，我希望世界充满爱；第二片花瓣是橙色的，代表着快乐，我希望每个人都能快乐地生活；第三片花瓣是黄色的，代表着智慧，我希望我们都能努力学习，成为有智慧的人；第四片花瓣是绿色的，代表着健康，我希望家人和朋友都身体健康；第五片花瓣是青色的，代表着友谊，我希望与朋友间的友谊长存；第六片花瓣是蓝色的，代表着梦想，我希望我们都能为实现梦想而努力；第七片花瓣是紫色的，代表着感恩，我感谢生活给予我的一切。
《七色花》优秀教案
《七色花》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十七课《七色花》。
详细内容包括课文阅读与理解，对课文中描述的七色花的特点、用途进行分析，并探讨其寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解七色花的特点和寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七色花的寓意，以及如何引导学生发挥想象力。
2. 教学重点：课文内容的理解与分析，以及培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七色花图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出对七色花的认识，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 例题讲解：针对七色花的寓意，给出两个例题，引导学生进行思考和分析。
5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己心中的七色花，并简要描述其寓意。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 内容：a. 七色花的特点：色彩丰富、寓意美好b. 七色花的用途：愿望实现、传递祝福c. 七色花的寓意：希望、梦想、成长七、作业设计1. 作业题目：请以《七色花》为题，写一篇短文，描述自己心中的七色花，并解释其寓意。
2. 答案示例：a. 我心中的七色花是红色的，代表着热情和活力。
我希望它能带给我无尽的动力，让我在学习和生活中充满热情。
b. 我心中的七色花是蓝色的，代表着宁静和宽容。
我希望它能教会我面对困难和挫折时保持冷静，宽容他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，了解其他有关七色花的故事和传说，拓宽知识面。
组织一次关于七色花的主题活动，让学生展示自己的才能，激发创作欲望。
三年级语文下册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握《七色花》这篇课文的内容及其背后的文化内涵；认识并理解课文中出现的新词汇，如“绚丽”、“斑斓”等，并能正确运用到口语表达和书面表达中；掌握课文中的标点符号和句子结构，提高语言表达能力。
5.预习提示：为下一节课的学习做好准备，布置学生预习下一课时将要学习的内容，提前了解课文主题，为新课的学习打下基础。
在布置作业时，教师应关注学生的个体差异，合理调控作业难度，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中感受到成就感。同时，注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻色彩，激发兴趣：上课伊始，教师展示一幅五彩斑斓的七色花图片，引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，激发学生的好奇心和兴趣。“同学们，你们见过这么漂亮的花吗？它有什么特别之处呢？”通过这种方式，让学生对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。
2.联想拓展，引入主题：教师引导学生展开联想，让学生想象自己拥有一朵七色花，他们会用这朵花来实现哪些愿望。在学生分享自己的愿望后，教师顺势引入课文：“今天我们要学习的这篇课文《七色花》，就是关于一个小女孩用七色花实现愿望的故事，让我们一起来看看吧！”
五、作业布置
1.阅读拓展：为了加深学生对《七色花》故事的理解，布置学生课后阅读一篇童话故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，并让学生在阅读后，用图画或文字的形式记录下自己的感受和心得，鼓励学生在家长协助下进行分享。
2.写作练习：让学生以《如果我也有一朵七色花》为题，编写一篇小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，发挥想象力，描述自己如果拥有七色花，会实现哪些愿望，以及实现愿望的过程。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
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《七色花》教学设计 (鄂教版三年级下册)
教学要求：
１、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
２、学习本课的生字新词。
３、有感情的朗读课文。
启发学生发挥想象力。
重点难点：
重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、了解课文。
本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
２、有感情的朗读课文。
３、启发学生发挥想象力。
教具准备：做一朵七色花，配乐。
教学过程：
一、激情导入。
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。
这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
１、板书课题。
２、围绕课题，你都想知道什么呀？（讨论后归纳）
（１）七色花什么样？
（２）七色花怎么神奇？
（３）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？
３、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
二、初读课文，感知内容。
１、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
思考：课文讲了一件什么事？
（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。
于是小姑娘就用它做了七件事。
）
２、检查学生的预习情况。
理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正确的方向。
一眨眼：一瞬间。
３、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。
在课文中寻找答案。
三、全班交流，理解内容。
１、七色花什么样？
（１）指名回答。
（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
）
（２）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。
（漂亮）
（３）指名读书上的句子，读出七色花的美。
２、七色花怎么神奇？
（１）指名回答。
（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
）
（２）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。
她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
３、小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
（１）问题一：请学生用自己的话概括回答。
小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，迷了路。
她害怕地哭起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
）
（２）问题二：学生交流。
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极
绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康
选择其中的一个内容，读一读。
指名汇报读。
你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？
分组讨论。
集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
学生甲：最后一片用得最有意义。
因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
四、想象延伸，扩展阅读。
１、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。
（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。
２、找朋友。
３、交流汇报。
鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
４、教师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。
第二课时
教学目标：
1、学会八个生字和由生字组成的新词。
2、正确、规范的书写生字。
教学进程：
一、检查复习。
１、说说七色花帮助珍妮做了哪些事情。
２、用生字卡片检查学生的认读情况。
二、学习生字。
１、小组内互相说说识记字形的方法。
２、小组代表汇报。
（１）熟字换偏旁：谣
架
戏
（２）熟字加偏旁：撕
碎
便
健
康
三、指导书写。
１、重点指导“碎”“康”的写法。
碎：左窄右宽。
右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。
康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。
２、学生仔细观察其他生字的占格位置，书写。
教师行间巡视指导。
３、扩词练习。
架：打架书架衣架
戏：戏剧看戏戏曲
便：方便便利便民
健：健美强健健全
康：康复健康安康
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