幼儿教学方案设计
幼儿园教学设计(精选15篇)
幼儿园教学设计(精选15篇)幼儿园教学设计1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。
核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。
幼儿园感官活动教学设计方案三篇
幼儿园感官活动教学设计方案三篇幼儿园感官活动教学设计方案三篇我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!以下是职场和大家分享的幼儿园感官活动教学设计方案资料，欢送你的阅读，提供参考。
幼儿园感官活动教学设计方案一活动目的：1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。
2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。
3.引导幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。
2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。
3.环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。
活动过程：一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题。
老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来。
(一)摸一摸：1.请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
2.幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。
3.伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
(二)选一选：请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的......(三)找一找：带着幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
幼儿园大班教案的设计方案精编教案（4篇）
第 1 页 共 7 页 幼儿园大班教案的设计方案精编教案 幼儿园大班教学计划设计 教学目标： 1. 着重发展幼儿的基础语言技能，包括听力理解、口语表达、阅读和写作能力。 2. 塑造幼儿的优良品德，以及良好的社交行为习惯。 3. 提升幼儿的基础认知能力和逻辑思维能力。 4. 鼓励幼儿的动手动脑能力，激发创新性思维。 教学内容： 1. 语言能力培养： a) 听力训练，如音素识别、听题反应等。 b) 口语表达训练，如问答互动、角色扮演等。 c) 阅读训练，如故事朗读、内容理解等。 d) 写作训练，如字母书写、词汇和句子构造等。 2. 品德与社交习惯培养： a) 教育幼儿尊重他人、懂得团队合作的价值。 b) 培养良好的礼貌行为和卫生习惯。 c) 指导幼儿进行有效的沟通、协作和分享。 3. 认知与逻辑思维能力培养： a) 引导幼儿学习基本数学概念，如计数和简单算术。 b) 介绍基础科学知识，如生物、环境和天气等。 c) 增强幼儿的观察力和问题解决能力。 4. 创造性动手能力发展： 第 2 页 共 7 页
a) 组织手工制作、艺术创作等活动，提升动手技巧和艺术感知。 b) 通过探索性学习，激发幼儿的好奇心和探索精神。 c) 实施角色扮演、创新游戏，以培养想象力和创造力。 教学方法与策略： 1. 利用多媒体资源，如音频、视频，以增强教学的吸引力和理解度。 2. 采用游戏化教学，通过游戏和竞赛，激发幼儿的学习兴趣和参与度。 3. 通过小组合作、团队活动，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。 4. 实施实践性学习，如实地考察、实验，让幼儿在实践中学习和体验。 5. 使用视觉辅助工具，如图片、图表，帮助幼儿更好地理解和记忆知识。 教学日程安排： 1. 每日早晨：开展晨间活动，包括集体活动、儿歌、故事分享等。 2. 上午时段：专注于语言能力的培养，涵盖听力、口语、阅读和写作训练。 3. 下午时段：侧重于品德和社交习惯的培养，包括品德教育、社交游戏等。 4. 每周二、周四：进行认知和逻辑思维能力的课程，如数学、科学探索等。 第 3 页 共 7 页
幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)
幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的幼儿园特色教学设计教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园特色教学设计教案（篇1）【活动目标】1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】一、开始部分：表演激趣，导入活动。
组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：1、观察讲述，认识小手。
孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。
我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。
手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。
我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!3、分组操作，展小手。
孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。
出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。
教学活动设计方案(精选9篇)
教学活动设计方案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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户外活动教案幼师设计方案范例（3篇）
户外活动教案幼师设计方案范例为确保幼儿身心全面发展，特制定以下教学规划：一、教学宗旨本教学计划旨在：1. 培养幼儿对户外活动的兴趣，增强其活动意识。
2. 通过多样化运动项目，提升幼儿的身体素质及协调性。
3. 促进幼儿之间的社交互动，强化团队合作精神。
4. 激发幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容教学内容涵盖以下方面：1. 体能锻炼：包括跑步、跳跃、爬行、游泳等基础体能训练。
2. 探索体验：通过寻找宝藏、搜集昆虫、挖掘化石等活动，培养探索精神。
3. 团队协作：通过集体游戏和团队竞赛，加强幼儿之间的互动和合作。
4. 自然观察：观察植物和动物，培养幼儿对自然环境的认识和理解。
三、教学实施具体教学活动如下：1. 体能训练活动跑步比赛：分组进行，每组选出代表参与，旨在提升跑步技能和竞争意识。
跳绳比赛：教师示范正确动作，组织比赛，以增强幼儿的协调性和跳绳技巧。
爬行训练：设置障碍，幼儿穿越，锻炼敏捷性和灵活性。
2. 探索游戏活动寻找宝藏：在户外布置宝藏点，提供地图，引导幼儿寻找，培养观察和解决问题的能力。
搜集昆虫：配备放大镜和观察瓶，带领幼儿户外搜集昆虫，增强观察和防护意识。
挖掘化石：在沙地埋藏模拟化石，幼儿使用工具挖掘，激发想象力和实践能力。
3. 团队合作活动集体游戏：组织三人协作赛跑、搓泥球传递等游戏，增强团队合作精神。
团队竞赛：分组进行拔河、足球等竞赛，提升竞争意识和团队协作能力。
4. 自然观察活动观察植物：带领幼儿观察周边植物，激发对植物的兴趣和观察能力。
观察动物：观察附近的动物，如鸟类等，培养对动物的兴趣和观察能力。
四、教学评估通过持续观察幼儿在户外活动中的参与度、表现及进步，评估其对户外活动的兴趣和学习成效。
定期记录并总结幼儿的表现，以促进教学质量的不断提高。
户外活动教案幼师设计方案范例（二）【教学方案名称】：自然与艺术的融合——绘画与自然探索教学方案【方案编号】：____-001【适用年龄段】：3至5岁儿童【教学目标】：本教学方案旨在：1. 激发儿童对自然环境的兴趣与热爱。
幼儿园教学设计方案范文7篇
幼儿园教学设计方案范文7篇幼儿园教学设计方案范文篇1【课前透视】识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
【教学目标】1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。
【信息资料】生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
【课时】两课时(1.5课时)【教学过程】第一课时〖切入举偶1、启发谈话：同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片：(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
〖对话平台一、自学1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
读文正音，提高学生识字能力二、识字1、出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?2、游戏识字：开展识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：⑴开火车识字──将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
⑵摆长龙识字──学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。
(也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等)⑶帮生字找家──分别找出带雨虫木字旁的字。
⑷猜字谜──多字少一半(夕)十日十日(朝)王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣。
竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力。
三、朗读1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
师生互动读文，营造融洽的学习气氛。
四、练习请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言。
幼儿园小班游戏教案设计方案（七篇）
幼儿园小班游戏教案设计方案活动目标：1、通过参与桔子采摘游戏，促进幼儿爬行、行走、跳跃技能的发展。
2、激发幼儿对游戏的热爱，享受与同伴共同游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。
4、培养幼儿对团队力量的认识，体验同伴间应相互合作的情感。
5、塑造幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：1、准备若干桔子（数量为幼儿数量的倍数）、小篮子、若干小毛巾和一块地毯。
2、设置钻洞设施、字母板凳及一条绳索。
活动流程：一、热身活动：小白兔亲爱的兔宝宝们（幼儿回应：哎），今天妈妈要带你们去草地上玩耍。
（进行两遍律动）二、游戏一：过小桥、钻山洞1、引发兴趣。
宝宝们跳得真棒，妈妈还知道一个更有趣的地方。
看，前面有什么？（小桥和山洞）2、教师引导幼儿练习走和钻爬的动作。
幼儿在教师的指导下走过小桥，钻过山洞，先完成的幼儿为其他幼儿加油。
三、游戏二：采摘桔子1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）2、现在，妈妈带你们一起去采桔子。
（规则：每人采摘一个桔子，放置在篮子里）3、提供草盖或字母板凳，让幼儿思考如何采摘高处的桔子。
四、享用桔子我们采了这么多桔子，一起把它们搬到草地上吧。
1、教师和幼儿共同坐在地毯上，做好享用桔子前的准备。
2、在剥桔子时，引导幼儿将桔子皮放入垃圾桶。
3、通过儿歌引导幼儿观察桔子的形状和颜色。
4、协助能力较弱的幼儿剥桔子。
5、品尝桔子的美味。
（引导幼儿描述味道，如：酸酸的、甜甜的）幼儿园小班游戏教案设计方案（二）【活动目标】1、对与教师共同模仿烹饪和照顾娃娃的活动产生兴趣，并能参与歌曲演唱。
2、深化理解父母对自身的关爱之情。
3、能够自信地叙述与同伴在娃娃家游戏中的故事情节，基于对歌词的理解进行歌词创作。
【活动准备】1、游戏道具：若干爸爸用的镜框、妈妈用的假发、一个娃娃、小勺子、小碗以及音乐磁带等。
2、环境布置：设立一个“娃娃家”游戏区。
3、知识预备：确保幼儿熟悉歌曲，预先安排两位能力较强的幼儿进行表演学习。
幼儿园大班语言教案设计方案（7篇）
幼儿园大班语言教案设计方案幼儿园大班语言教育活动规划一、教育目标1. 提升幼儿的参与意识和语言交流能力。
2. 加强幼儿的口语表达技巧，增进听力和理解水平。
3. 培养幼儿规范使用语言的习惯，提升语言表达的精确度。
4. 塑造幼儿的自信心，培养团队合作精神。
二、教育内容1. 字词认知：利用图画、文字、歌曲等多元方式，帮助幼儿认识和记忆基础字词。
2. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，提升幼儿的口语表达技巧。
3. 听力训练：借助听故事、听音乐等活动，锻炼幼儿的听力和理解能力。
4. 歌曲学习：通过学唱儿歌、故事歌等，增强幼儿的音乐感知和语言表达能力。
三、教育流程第一课时：字母A的介绍1. 教师展示字母A的卡片，介绍发音和形状。
2. 教师引导幼儿观察环境，找出含有字母A发音的物品，并共同说出物品名称。
3. 教师播放《爱的欢乐》并教授，加深幼儿对字母A的记忆和理解。
第二课时：字母B的介绍1. 教师展示字母B的卡片，介绍发音和形状。
2. 教师引导幼儿观察环境，找出含有字母B发音的物品，并共同说出物品名称。
3. 教师播放《小兔子乖乖》并教授，加深幼儿对字母B的记忆和理解。
第三课时：字母C的介绍1. 教师展示字母C的卡片，介绍发音和形状。
2. 教师引导幼儿观察环境，找出含有字母C发音的物品，并共同说出物品名称。
3. 教师播放《小白兔找萝卜》并教授，加深幼儿对字母C的记忆和理解。
第四课时：字母D的介绍1. 教师展示字母D的卡片，介绍发音和形状。
2. 教师引导幼儿观察环境，找出含有字母D发音的物品，并共同说出物品名称。
3. 教师播放《小星星》并教授，加深幼儿对字母D的记忆和理解。
第五课时：口语表达活动1. 教师组织小组活动，每个小组准备一个故事，由代表上台讲述。
2. 教师指导幼儿注意表达清晰、发音准确。
3. 教师鼓励幼儿互相评价，提出改进建议以提升表达技巧。
四、教育评估1. 观察幼儿在字母和词汇学习中的表现，评估认知和记忆能力。
幼儿园传统文化教学方案设计【9篇】
幼儿园传统文化教学方案设计【9篇】幼儿园传统文化教学方案设计【篇1】一、指导思想中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。
中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。
我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
二、活动主题1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
三、活动目标：发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力四、组织领导：组长：梁蓉副组长：杨芳丽成员：全体语音组成员五、活动原则：1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
六、活动过程：（一）“走进经典”系列教育活动1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。
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爱心---用心---恒心
幼儿教学方案设计
教学方案是教师对单元教学过程的计划安排，是教师实
施教学的依据。xx整理的幼儿教学方案，供参考！ 1 猴
子捞月亮
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有
时像把镰刀。
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停
止讲述并让幼儿讨论：
猜猜他们是怎样捞月亮的？
月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
故事的名字叫什么？
小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
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爱心---用心---恒心
它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不
到？
最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什
么？
听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月
亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”
使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水
面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真
思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 2 神奇的
玻璃
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻
璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里
的不同变化。
1、师生谈话：
小朋友你见过什么样的玻璃？
小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？
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爱心---用心---恒心
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故
事并提出问题：
小白兔在玩时捡到了什么？
他有什么惊奇的发现？
猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，
知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这
块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻
璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：
小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？
如果是你会用什么办法来打败大灰狼？
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，
物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻
璃”就是凸透镜。
组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过
这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过
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爱心---用心---恒心
其他什么样的镜子？然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈
镜等。
小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈
镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。 3 醒
来后的惊喜
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想
象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想
父与子之间发生的事情。
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内
容，根据需要进行提问：
图1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在
干嘛？你从哪看出来的？
图2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
图3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时
什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿
呢？
图4 设置悬念
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爱心---用心---恒心
a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是
故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊
奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景
色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，
并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅
漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相
爱的动作。
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间
的趣事，感受父亲对自己的关爱。
怎样对父亲表达自己的爱