中班数学买水果教案反思
幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思
幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思教学目标1.学生能够认识数码“3”以内，包括数的数量和符号。
2.学生能够通过识别水果图片和名称，学会用正确的“路数”购买水果。
3.学生能够借助老师和同学的帮助，有效地解决数学问题。
教学准备1.课件：包括数码“3”以内，水果名称，以及相关图片。
2.桌椅：保证孩子们能够舒适地听课和操作。
3.数学教具：数字卡片和水果玩具等。
4.教师准备：•精通相关知识点，能够快速回答学生的问题。
•预先做好所有课件和教具，并将其放置在老师便于接触的地方。
教学流程Step 1：课堂导入首先，老师会向学生展示丰富多彩的水果图片和名称，引导孩子们说出每种水果的名称，并教给他们如何将这些物品归类。
通过这种方式，让孩子们对水果有一定的认知，为后续购买交流做好铺垫。
Step 2：介绍“3”和数码符号接下来，老师将会向孩子们介绍数码“3”以内和相关符号。
老师会设计数码的图示，让孩子们用小手指或者笔来描绘数码的形状，同时确认数字数量和符号的正确性。
Step 3：以购买水果为例，引导师生交流然后，老师会带孩子们参考购买水果这个话题引导师生进行交流。
老师会模拟买苹果的过程，通过简单的问题，如：“你们见过苹果吗？”、“苹果是什么颜色的？”、“苹果长成哪一个形状？”等，引导孩子们参考水果名称和图片购买水果。
Step 4：分组活动，小组合作交流在Step 3中引导孩子们学习了如何购买单一种类的水果，那么现在老师将会让孩子们进行分组，进行买水果的活动。
通过小组活动的形式，让孩子们互相合作，从中学到更多的技巧，达到更深入的学习目标。
Step 5：总结与反思在课程结束时，老师会回顾今天学习的内容，并收集孩子们的反思和意见，为下一次课的教学内容做好参考。
同时，老师也会对今天的教学过程进行总结和反思，找出不足之处并予以改进。
教学反思本次教学过程中，我们通过“买水果”这个生动的主题来引导学生认识数码“3”以内，掌握数字符号的使用方法，并积极参与小组合作活动。
中班数学备课水果店教案【含教学反思】
中班数学备课：水果店教案
教案概述
•场景：水果店
•教学目标：让学生了解简单数学概念，认识不同种类的水果，学
会进行简单的数学计算。
•教学时间：30分钟
教学内容
1.引入
•介绍水果店的场景，让学生认识常见的水果种类。
2.主体
2.1 水果数量统计
•准备4种不同水果（如：苹果、香蕉、橘子、草莓等），让学生
分别数一数每种水果的数量。
•让学生将数据写在黑板上，例如：苹果：10个，香蕉：8个，橘子：5个，草莓：12个。
•让学生计算每种水果的数量总和，以及所有水果的数量总和。
2.2 水果价钱计算
•让学生知道不同种类的水果是有区别价格的，让他们根据老师所
给的价格计算每种水果的价值。
例如：苹果1元/个，香蕉0.5元/个，橘子1.2元/个，草莓1.5元/个。
•让学生计算每种水果的价值总和，以及所有水果的总价值。
2.3 比较水果价格
•让学生在小组中相互比较各自的水果价值总和，找出哪个小组的
水果最贵。
3.总结
•教师引导学生回顾本次学习的内容和方法，对学生进行总结指导。
教学反思
此次教学旨在通过水果店场景，让学生了解简单的数学概念并学
会进行简单计算。
从教学效果看，大部分学生具有很好的数学思维能力，能够独立完成作业并且积极参与讨论。
但是还有一些学生在计算
时需要进行较大量的口算，缺乏简便的处理方式。
此外，在课堂小组
比较中，还需引导学生讲道理，注重过程与结果的分析，以及提高学
生在比较时的精确性和合作性。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教案《买水果》含反思1. 教学目标1.学生能够辨认并说出水果的名称：苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等。
2.学生能够表达自己的喜好，比如“我喜欢吃香蕉”。
3.学生能够在老师的帮助下准确地数出一定数量的水果，并将它们加和起来。
2. 教学准备1.水果图片卡片。
2.手制水果玩具。
3.一份包括苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果的购物清单。
3. 教学过程3.1 导入活动首先请学生坐到自己的座位上，然后在黑板上展示一些水果的图片，问学生这些图片是代表哪些水果。
当学生回答正确后，老师会让他们继续说出自己喜欢或讨厌吃哪些水果，让同学表达自己的观点。
3.2 儿童互动环节老师将水果图片卡片随机分配给每个孩子，并让他们自由走动。
当老师喊出一种水果的名称时，每个学生都可以跑到其他人那里寻找这种水果，找到后，他们必须互相拥抱，并说出这个水果的名称。
3.3 购买水果环节老师将分发购物清单，并让学生挑选自己最喜欢吃的水果，比如“我想要三个梨”。
老师将水果玩具放在桌子上，让学生模拟购物的过程，并在老师的帮助下将每个人所有想买的水果数量加起来。
最后，老师将更正计算结果，并教学生如何支付水果，譬如用银行卡或纸币。
4. 教学反思1.教学目标设定，请结合自己班级同学的实际情况，制定可行的目标，并注意保持目标的连续性和层次性。
2.选择教学准备，合理地运用工教具能够帮助孩子们更好地参与到教学过程中。
3.经典启蒙教育，首先学生需要对知识点有深入的认知，才能进一步地关注和探究这个问题，这也可以促进他们掌握语言的能力。
教师通过展示图片和让同学互动，能够调动起其积极性，让学生更好地获得知识点。
4.细节环节设计，更加具体的教育环节设计能够让学生更好地理解和熟练运用课程内容。
以购买水果环节为例，不仅能够让孩子们练习数学运算，还可以提高孩子们的生活自理能力。
5. 总结通过本次教学活动，儿童们不仅学到了许多新的知识点，还能够感受到教师对于他们的关心和关注。
数学水果教案反思中班
数学水果教案反思中班教案标题：数学水果教案反思（中班）教学目标：1. 认识和辨认水果的名称和形状。
2. 培养学生对数学概念的理解，如数量、大小和形状。
3. 提高学生的观察力和分类能力。
教学内容：1. 水果的名称和形状。
2. 数量和大小的概念。
3. 形状的认知和分类。
教学准备：1. 水果图片或实物。
2. 形状卡片。
3. 数量卡片。
4. 学生绘画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习过的水果名称和形状。
2. 展示一些水果图片或实物，让学生命名并描述它们的形状。
主体活动：1. 数量概念：a. 准备数量卡片，上面分别写有数字1-5。
b. 让学生观察一些水果图片或实物，并指导他们根据数量卡片上的数字，将相应数量的水果放在桌子上。
c. 引导学生讨论不同数量的水果之间的差异，如多少、少于等概念。
2. 形状概念：a. 准备形状卡片，上面分别写有圆形、方形、三角形等形状。
b. 让学生观察一些水果图片或实物，并指导他们根据形状卡片上的标识，将相应形状的水果分类放在一起。
c. 引导学生讨论不同形状的水果之间的相似性和差异性。
3. 水果名称和形状：a. 引导学生回顾之前学习过的水果名称和形状。
b. 让学生在绘画纸上绘制自己最喜欢的水果，并用彩色笔标出水果的形状。
c. 鼓励学生分享自己的绘画作品，并描述水果的名称和形状。
总结活动：1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容和活动。
2. 引导学生总结他们对水果名称、数量、大小和形状的理解。
3. 鼓励学生提出问题和展示他们的学习成果。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生观察和思考？2. 学生是否能准确理解和运用数量、大小和形状的概念？3. 教学中是否有足够的互动和参与机会，以促进学生的学习兴趣和积极性？4. 学生对水果名称和形状的理解是否得到了提高？5. 是否有其他教学方法或活动可以用于加强学生对数学概念的理解？通过以上教案撰写，你可以在中班教学中引导学生认识和理解水果的名称、数量、大小和形状。
水果乐园的中班数学教案-教学反思
水果乐园的中班数学教案-教学反思教学目标1.学习水果名称及其拼音。
2.学习简单的数学概念如“少”“多”“相等”等。
3.培养学生的观察能力和数学思维能力。
教学内容1.介绍水果名称及其拼音。
2.图示教师用水果模型和数量卡片进行教学，让学生配对各种名称的水果，并用卡片来表示相应的数量。
3.学习比较大小以及数字的基本概念，如“大于”“小于”“相等”等。
教学过程1.教师用图片和音频导入水果名称及其拼音，并与学生一起练习发音。
2.教师用放大的水果模型展示不同种类的水果，让学生跟随着老师的发音将正确的卡片匹配到每种水果上，并数出相应的数量。
3.教师用示例进行说明，“如果水果篮里有三个苹果，而小朋友们有五个梨子，哪一个比较多？”并让学生回答问题。
4.鼓励学生自己尝试组合水果的数量，并让他们表现在卡片上。
5.结合日常生活，让学生了解更多基本数学概念的应用场景与分支。
教学反思1.教学过程中给学生留出了足够的时间和空间自己试验水果的数量，这对于培养学生观察能力和数学思维能力非常有益。
同时也对于增强学生的自信心起到了积极作用。
2.教师需要更好地培养学生的自主学习能力，同时在课堂中增强彼此交流和学习的氛围，固结学生没有狂热的参与热情。
3.在课程设计方面，难度需要适应学生的智力程度，不能过于深入或相反过于简单，适度增加让学生有一定的挑战性，但不能让他们失去了兴趣。
总结以上是我们在水果乐园中的中班数学教学反思，提高学生的观察能力和数学思维是数学教育的核心内容，在教学中，我们需要采用多样化的方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
中班数学教案及教学反思《买水果》
中班数学教案及教学反思《买水果》
教案：中班数学教案《买水果》
教学目标：
1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 学会使用数字表示水果的数量。
3. 学习购买水果时使用金钱的基本概念。
教具准备：
1. 图片或实物水果：苹果、香蕉、橙子等。
2. 一些玩具货币，如小纸币或硬币。
3. 标有数字的卡片。
教学步骤：
引入活动：
1. 引入水果：让学生一起唱一首与水果相关的歌曲。
2. 展示水果：出示图片或实物水果，让学生观察、触摸水果，并鼓励他们说出水果的名称。
主活动：
3. 数水果：给每个学生分发标有数字的卡片，让他们按照卡片上的数字，将相应数量的水果放在桌子上。
4. 购买水果：角色扮演购买水果的场景，教师假装是水果摊的摊主，学生则是想购买水果的顾客。
教师会告诉学生水果的价格，学生需要用玩具货币支付。
反思：
本节课的教学活动能够激发学生的兴趣，通过唱歌、观察水果和角色扮演等活动，让学生参与到课堂中来。
通过数水果和购买水果的活动，学生能够巩固数字和水果名称的认知，并学会使用货币进行简单的交换。
同时，这些活动也能够培养学生的合作能力和观察力。
中班数学优秀教案及教学反思《水果店》（精选6篇）
•••••••••••••••••中班数学优秀教案及教学反思《水果店》中班数学优秀教案及教学反思《水果店》（精选6篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的中班数学优秀教案及教学反思《水果店》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学优秀教案及教学反思《水果店》篇1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
中班数学买水果教案与反思
中班数学买水果教案与反思引言数学教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿认识世界、发展思维的重要手段。
在幼儿教育中，数学教育不仅是知识技能的掌握，更是幼儿身心发展和思维能力的培养。
本文将具体介绍一节中班数学教学活动：买水果。
在教案设计的基础上，对教学活动进行了反思和总结。
教学写作教学目标1.通过体验式学习，掌握计数。
2.启发幼儿注意货币概念。
3.提高幼儿动手操作和思维能力。
4.了解一些水果的名称。
教学准备1.水果模型，包括橙子、香蕉、苹果、梨等常见水果。
2.树形卡片，标注各种水果名称。
3.教具：金币和计票器。
教学环节引入教师在出示自己采购的水果时，引导幼儿辨认，通过幼儿互相分享，在幼儿判断的过程中学习水果的形态以及水果的名称。
接着提出问题：如果要买这些水果，我们该怎么办呢？实验性研究在石板上，还原出一家水果店的形象。
老师要求幼儿任选6个水果，然后佩戴好记票器和速记录票器开启购买之旅。
规定：每种果实都要用金币购买，并且每个幼儿应该在购买人员的角色扮演过程中互相配合，互相竞争，达到最终目标。
在这个过程中，幼儿应该考虑到：1.选择果实：参考树形卡片，了解自己需要的水果。
2.计数：选择枚举方式和操作计票器。
3.支付现金：金币的使用以及找零。
整理结果将每个人计票器的纸调出并进行汇总。
并让幼儿比较最有用的购买方式，并查看那种方式可以买到最多的水果。
结尾教师评估活动结束后，幼儿将手上的水果分开，进行交流，为其他幼儿介绍所选的水果，并简单介绍一下这种水果的名称、颜色和口味。
并快乐地品尝水果。
反思总结教学效果此次中班数学教学项目采用互相竞争的方式，使幼儿在看似游戏的情况下，学会计数、实用货币、发掘买卖的规律。
在实验过程中，幼儿在思考和记忆过程中，增强了自己的思维能力和形象思维能力。
教学互动性我们采取了互动教学的方法，让孩子在水果市场里互相交流，互相寻找解决办法。
孩子们在50分钟的学习活动中都参与了一次以上交流和战斗。
幼儿园中班教案《买水果》含反思
幼儿园中班教学计划《买水果》带反思中班教学计划《买水果》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们在游戏中激发家庭的爱心，体验和学习不同的计数方法，提高孩子的计数能力，并引导孩子积极地和物质地生活。
我们可以在幼儿园看到课程的地方，也可以看到课程。
活动目标：1.体验和学习各种计数方法，以提高幼儿的计数能力。
2.在游戏中激发孩子们对家庭的热爱。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
主要难点：体验和学习不同的计数方法，以提高孩子的计数能力。
活动准备：1.装有水果地图卡和积分卡的篮子，以及用于家庭头像的贴纸。
2，各种水果对象，图片，水果纸记录纸各一组。
活动程序：一，交流1.讨论：秋天是一个收获季节，许多水果已经成熟。
您喜欢吃哪种水果？你有几个水果？2.为什么要多吃水果？二，游戏：买水果1.了解操作方法：1今天老师要去买水果！2显示大篮子并观察提示卡：*看看我想买什么水果？要买一些吗？请数数并告诉大家。
*装水果篮：老师的提醒卡要求每个人都买6个橘子，所以我去水果店买了6个橘子。
3提出操作要求：每个孩子都拿一个篮子，看看要在篮子上买什么水果。
提醒卡的数量上有几点要购买一些水果，请参阅提示卡，然后使用我们刚刚介绍的购买水果的好方法。
装在篮子里。
2，育儿。
3.交易所验证：1与您的同伴核对。
2集体检查和沟通。
三，为水果店购买1.水果店的老板看到孩子们很能干，想请您帮忙。
秋天的水果品种很多，他想开发一些新产品。
但是他不知道哪种水果更受欢迎，我想请你帮助他调查。
2.爸爸妈妈喜欢吃哪种水果？3，（显示统计表）请为每个人贴一张家庭贴纸。
如果家人喜欢吃任何东西，请将他的照片放在他喜欢的水果上。
每个人都说完之后，数数水果，几个人喜欢它。
吃。
4.哪种水果最受欢迎？人们喜欢吃哪种水果？我们将数。
5，您可以帮助水果店的老板忙碌，这样他就可以一目了然地知道要买哪种水果！下次等待新的水果商店，让我们再次购买水果吗？畅谈以了解和感受水果的多样性，学会始终如一地数数和分享不同的数数方式，从游戏中获得经验和教训，通过游戏情节学习如何数数和学习多种方法，并培养儿童的照料和耐心。
中班数学教案及教学反思《买水果》
中班数学教案及教学反思《买水果》教学背景此次教学对象为中班幼儿，教学内容为数学，通过“买水果”这个活动，为幼儿提供一个学习数学的实际场景。
此次教学旨在培养幼儿对水果的认知和了解，提高幼儿的计算和分析能力，同时也为培养幼儿的社交技能奠定基础。
教学目标知识目标1.让幼儿了解常见水果的名称和外形；2.培养幼儿简单的数学计算能力；3.学会对不同水果的价格进行比较；4.学会进行简单的成本计算。
能力目标1.提高幼儿的观察和分析能力；2.增强幼儿的计算能力；3.促进幼儿的语言表达和社交技能。
情感目标1.提高幼儿对自然和食物的关注度；2.让幼儿了解社会实际存在的问题，如价格不同带来的成本差异。
教学环节环节1：让幼儿观察常见水果通过让幼儿观察不同水果的外形、颜色、触感等，提高幼儿对水果的认知和了解。
幼儿可以将水果分类，如：圆形的、长条形的等，并说出各种水果的名称。
环节2：让幼儿比较水果的价格采用比较法，让幼儿对不同水果的价格进行比较。
教师可以给出几个水果，让幼儿根据价格大小进行排序，并进行解释。
例如，柠檬比苹果便宜，香蕉比葡萄贵等。
环节3：让幼儿进行简单计算在环节2的基础上，让幼儿进行简单的计算。
例如，如果有两个苹果和一个梨子，要花费多少钱？让幼儿在脑子里进行简单的加法计算。
环节4：让幼儿进行成本计算让幼儿了解同样的水果在不同地方的价格可能会有差异，但是对于商贩来说，他们的收入都会被支出所抵消。
让幼儿用同样的货币去比较价格，例如：在A市场100元可以买到8个苹果，而在B市场100元可以买到6个苹果，哪一个更划算？教学反思此次教学采用了“买水果”的主题，结合实际的场景，给幼儿提供了一个具有趣味性和实用性的学习机会，让幼儿了解常见水果的名称、价格和特点，并通过对不同水果价格的比较和计算，提高了幼儿的数学计算能力和观察分析能力。
在教学过程中，通过提问的方式，让幼儿参与到教学中来，激发幼儿思考和表达的兴趣，并通过与其互动，增强幼儿的社交技能。
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中班数学买水果教案反思
中班数学买水果教案反思主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力，在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看买水果教案吧。
设计意图
在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。
发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。
另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。
活动目标：
1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点：
体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
活动准备：
1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程：
一、交流
1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。
你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?
2、为什么要多吃水果?
二、游戏：买水果
1、了解操作方法：
①今天老师就要去买水果啦!
②出示大篮子，观察提示卡：
*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求：
每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：
①和同伴互相检查。
②集体检验、交流。
三、为水果店进货
1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。
秋天的水果品种多，他想去进些新货。
可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。
2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?
3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。
5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果
吗？
谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。
相关信息
水果为人们喜欢食用的食品，它具有增强食欲、促进消化、利尿等作用。
水果中含维生素C较多，鲜枣中含维生素C最多，其次为山楂、柠檬，蜜柑、广柑、橘子、柚子、鲜龙眼中含维生素C也很丰富。
此外还含适量维生素D、胡萝卜素等。
红、黄色水果中含胡萝卜素较多，如杏、柿等。
水果中含糖量一般在5~23%，仁果类以果糖为主;核果类以蔗糖为主;浆果类则主要为葡萄糖及果糖。
尤其是甜水果中含糖量较高，有利于肝病病人食用。
水果中含有一定量的有机酸，如苹果酸、枸橼酸等，能刺激胃液，促进消化。
酸味水果中含有机酸较高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起胆道痉挛，所以患有肝胆疾患者，限用酸味水果。
有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有铁、铜较多，可促进贫血病人的血红蛋白的再生。
有的水果如苹果，含钾多，有利尿作用，对妊娠水肿有较好作用。
水果中还有纤维素，可促进肠蠕动，利于
消化。
然而水果中含有蛋白质及脂肪比其他食品相对少。
吃水果的好处
水果除了口味香甜受欢迎外，也同其它食物一样为我们提供着必要的营养素。
水果中维生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁内的维生素C可以免遭其它因素的破坏而全部被人体而吸收。
同时水果含有一些有机酸可以刺激消化液的分泌，从而帮助消化。
另外，水果还是良好的缓泻剂。
因为它含纤维素较多，可以促使肠道蠕动加快而利大便。
除此之外，还有一些水果可以利用它的特点而作为医用。
例如:香蕉润肠可以利大便;苹果中含有鞣酸可以制成果粉而止泻;西瓜凉甜而有清热解暑利尿之功效;红梨润肺常用于止咳。
需要注意的是橘子性温易于上火，因此当孩子咳嗽时不宜多吃。
水果虽好，但一次也不能吃得太多，还应做到洗净去皮。
否则暴饮暴食同样会带来副作用。
教学反思
数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。
学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。
每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。
带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿
没有。
到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。
买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。
整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。
在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。
活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。