(完整版)“我成长,我快乐”领袖训练营总体方案
训练营策划书模板3篇
训练营策划书模板3篇篇一训练营策划书模板一、训练营名称[训练营具体名称]二、训练营背景与目标[简要介绍训练营的背景和目标，例如：为了提升参与者的某项技能或知识，满足特定需求等。
]三、训练营内容与形式1. 训练营主题：[明确训练营的主要内容和方向，如编程、营销、写作等。
]2. 训练营时间：[列出训练营的具体时间安排，包括开始时间、结束时间、每周的训练天数和时间长度等。
]3. 训练营地点：[说明训练营的举办地点，可以是线上或线下。
]4. 训练方式：[描述训练营将采用的教学方式，如讲座、实践操作、小组讨论、一对一指导等。
]5. 训练材料：[列出训练营所需的教材、资料、工具等。
]四、训练营流程1. 报名与筛选：[说明报名方式、筛选标准和流程。
]2. 开营仪式：[介绍开营仪式的内容和安排。
]3. 训练阶段：[详细描述训练营的各个阶段，包括每天的训练内容、活动安排等。
]4. 结营仪式：[描述结营仪式的内容和安排，包括成果展示、颁奖等。
]五、训练营师资1. 主教练：[介绍主教练的背景、资质和经验。
]2. 助教：[如有助教，介绍助教的职责和人数。
]3. 专家导师：[如有邀请专家导师，介绍专家导师的背景和专业领域。
]六、训练营评估与反馈1. 评估指标：[明确训练营的评估指标，如参与度、学习成果、技能提升等。
]2. 评估方法：[描述将采用的评估方法，如考试、作业、项目实践、问卷调查等。
]3. 反馈机制：[建立反馈机制，及时收集参与者的意见和建议，以便不断改进训练营的质量。
]七、训练营宣传与推广1. 宣传渠道：[列举训练营的宣传渠道，如社交媒体、官方网站、线下宣传等。
]2. 宣传文案：[提供训练营的宣传文案，包括、副、简介等。
]3. 推广计划：[制定训练营的推广计划，包括时间安排、推广策略等。
]八、训练营费用与收益1. 费用预算：[列出训练营的费用预算，包括师资费用、场地费用、材料费用、宣传费用等。
]2. 收益预测：[预测训练营的收益，如参与人数、收费标准等。
(完整版)青少年领袖训练营
我应为王----青少年领袖训练学问永远超不过志向迅捷《青少年领袖训练》以引导孩子梦想，采用体验式情景教育，拉高孩子志向为设计主线，人不是因为知道而改变，而是因为触动而改变，所以教育孩子的核心在于设计孩子的人生体验。
只有观世界才有“世界观”只有体验人生才有“人生观”三大特点：专业性：借鉴国际流行课题研究成果，融入成人拓展思想精华，开发出适宜7～18岁少年儿童拓展课程。
系统性：课程涵盖自我认知、个人励志、体验挫折、时间管理、意志磨练、沟通交流、合作竞争、求异创新、感恩父母、未来发展十大方面，给予青少年全面发展的空间。
个性化：根据现代孩子发展的规律和特点，专门量身定制特殊个性化活动，可提供多种方案供选择。
五大目标：改善心态：帮助孩子建立自信、积极的心态，不会因失败而轻言放弃，学会坚强与承受压力。
体验快乐：在大自然的环境里，让孩子获得一种自由感，心情也会随之好起来。
学会交际：走出独生子女的封闭空间，学习如何与人沟通，感受合作与关爱的力量。
发展能力：通过活动课程的参与，孩子的情商会得到综合提高与发展感恩父母：通过故事和情节教育，让孩子深度理解父母的爱，学会感恩，学会大爱。
课程安排：第一次：学习入学相关知识，互相认识了解，礼仪教育，环保意识教育、分组形成“班级”文化。
自我介绍，才艺展示。
播放青少年励志影片片段，讲叙每个人的智商差距的微弱性。
天才都是通过奋斗，才能获得成功，一些名人的故事。
第二次：朗诵《弟子规》等，团体协作活动：无敌风火轮、趣味传球。
情景模拟培训《人生大剧》或者《最深记忆》，国学诵读。
第三次：国防课，培养孩子爱国情操，心怀天下。
爱多少人，就有多少朋友，爱有多大，就有多大成就。
吞火训练，战胜恐惧，战胜自我。
第四次：感恩课：心灵之旅。
感恩父母，理解父爱和母爱的真实含义。
帮妈妈洗脚，帮爸爸捶背(亲自互动)，影片《妈妈再爱我一次》，写心得体会。
第五次：体验课，本次课定在周日上午8点到10点，带孩子徒步穿行附近街道，通过捡垃圾，亲身体验协管交通，路上所见所闻，培养孩子主人翁意识，从小锻炼领袖气质。
青少年成长营活动方案（精选5篇）
青少年成长营活动方案青少年成长营活动方案（精选5篇）为了确保活动能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编精心整理的青少年成长营活动方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青少年成长营活动方案1一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料(4_55)5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：(一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一)导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
(老师拿起花) 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
培养员工领导潜力的领导力培训营活动方案
培养员工领导潜力的领导力培训营活动方案概述：员工是企业发展的重要资源，提升员工的领导潜力，对于企业的长远发展至关重要。
为此，本文将提出一个培养员工领导潜力的领导力培训营活动方案，旨在帮助企业打造优秀的领导团队。
目标：1. 培养员工的领导能力和管理技巧2. 培养员工的团队合作和沟通能力3. 提高员工的问题解决和决策能力4. 培育员工的自我管理和自我激励能力活动方案：1. 培训内容- 领导力概述和理论研讨- 领导者的角色和能力要求- 团队建设与协作- 沟通和反馈技巧- 问题解决和决策能力强化- 自我管理和自我激励方法- 领导力案例分析和讨论2. 讲师安排- 邀请具备丰富领导经验的优秀企业家或管理专家担任讲师- 讲师需具备良好的教学能力和丰富的实践案例，能够激发员工的学习热情3. 活动形式- 将培训内容分为多个模块，每个模块授课时间为2-3小时- 采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种互动形式，培养员工的团队合作和解决问题的能力- 每个模块结束时，设置反馈环节，员工可以通过问答、讨论等方式与讲师互动，深化学习效果4. 时间安排- 将培训活动划分为若干期，每期培训时间为连续两天，每天6小时- 在培训日程中安排适当的休息时间，避免过度疲劳影响学习效果5. 培训材料- 提供学习手册，包括领导力理论、案例分析、小组活动指导等内容- 提供培训讲义和PPT，方便员工学习和复习6. 成果评估- 在每个培训模块结束时进行简单的测试，评估员工的学习效果 - 培训结束后，进行一次全面的考核，考核内容包括领导力理论知识和实践能力7. 奖励机制- 进行学习成果展示，评选出在培训中表现优秀的员工，并给予相应的奖励和表彰- 对通过考核的员工发放领导力培训证书，为员工的个人发展提供认可和支持预期效果：通过该领导力培训营活动方案，预期实现以下效果：1. 员工的领导潜力得到有效激发，提升管理能力和领导力水平2. 团队合作和沟通能力得到提高，促进工作效率和整体业绩3. 员工的问题解决和决策能力增强，积极主动解决工作中的难题4. 员工的自我管理和自我激励能力增强，更好地实现个人目标和企业目标的契合结论：领导力培训营活动方案的实施将为企业培养具备领导才能的员工，提升团队整体竞争力，为企业的可持续发展打下坚实的基础。
集训营策划书三篇
集训营策划书三篇篇一：青少年游学集训营策划书游学的好处：多元价值观课谈到游学的好处，很多人会提到，锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。
的确，这些都是带孩子游学的好处。
那么，怎么让孩子拥有多元价值观呢?一是阅读，二就是出去走走。
读万卷书，不能死读，那是呆子;行万里路，也不能白行，那是贩夫。
读书，要学会思考，游学，也要深度体验。
两者结合，才会真正发生作用。
多样世界观课游学，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。
很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是天然就该如此的。
游学，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的房子是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。
通过不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活去了解外面的世界。
这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。
多重人生观课滤。
在这里，学习成绩不再作为评定标准，“优秀”的概念将是综合素质的全面体现！（六天五夜，精品游学）关注教育，打造快乐活动共分为四大部分第一部分：主题教育，生存挑战系列活动1、城市定向——涉及城市生存技能训练、外语口语实践、民俗调研、文化追溯以及团队合作挑战等；队员们将被投送到指定的活动区域，以体验北京生活为根本目标，走胡同、访名人故居，看四合院，穿越200年历史来到“大清郵政信櫃”，在这里为自己或父母邮寄一份祝福……。
2、野外生存——适应自然、挑战极限、战胜自我如果营员能够完成2天的生存训练，会重新评价自己的人生旅程，感恩生活的赐予。
在这里营员们将学习如何辨别可食用的植物、寻找水源、取火、露营、辨识方向及天气，从而懂得如何接受自然馈赠的数不尽的礼物。
3、烽火连天——了解长城文化感受长城伟大本活动将融合“明砖传奇”、“军情速递”、“兵临城下”、“大兵小将”等一些列环节组成，将让营员又一次非常的体验。
青少年领袖培养计划
青少年领袖培养计划概述青少年领袖培养计划旨在培养和发展年轻人的领导能力，使他们成为未来社会的积极参与者和有影响力的领导者。
通过提供一系列的培训和支持，该计划旨在帮助青少年发掘自身的潜力，并研究重要的领导技能。
目标- 培养青少年的自信心：通过鼓励他们参与各种活动和项目，帮助他们建立自信，并相信自己可以成为领导者。
- 培养青少年的团队合作能力：通过与其他青少年合作开展各种活动，帮助他们学会有效地与他人合作，并在团队中发挥领导的作用。
- 培养青少年的沟通技巧：通过培训和实践机会，提供研究沟通技巧的机会，使他们在个人和群体层面上都能有效地传达自己的想法和观点。
- 培养青少年的问题解决能力：通过给予挑战和解决问题的机会，帮助青少年学会分析和解决各种问题，并在困难情况下保持冷静和积极的态度。
活动青少年领袖培养计划将包括以下活动：1. 领导力讲座：定期邀请专业领导者组织讲座，分享他们的领导经验和技巧，并与参与者互动交流。
2. 团队项目：组织各种团队项目，要求参与者通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作能力和领导潜力。
3. 社区服务：鼓励青少年参与社区服务活动，如志愿者工作和社会项目，以培养他们的社会责任感和领导能力。
4. 领导培训课程：提供定期的领导培训课程，涵盖沟通、团队合作、决策制定和问题解决等领导技能的培训。
支持和评估青少年领袖培养计划将为参与者提供支持和评估机制，以确保他们能够全面地发展自己的领导能力。
支持和评估机制包括：1. 导师指导：每位参与者都将分配一位导师，导师将提供个人指导和支持，帮助参与者克服挑战并达到他们的个人目标。
2. 个人发展计划：每位参与者将和导师一起制定个人发展计划，明确短期和长期的目标，并制定相应的行动计划。
3. 反馈和评估：定期进行参与者的反馈和评估，以评估他们的进步和发展，并提供必要的反馈和建议。
结论青少年领袖培养计划旨在为年轻人提供全面的培训和支持，使他们能够成为未来社会的有影响力的领导者。
中国青年领袖海外训练营策划书
中国青年领袖海外训练营策划书团队组长陈良富学号12170123团队成员谭最满学号12170126唐雨学号12170128郑伟学号12170105桂林理工大学博文管理学院市场12-1班二〇一四年五月二十四日一，项目背景（一）基本情况简介青年领袖海外训练营是我院联合其它高校举办的高端素质教育项目，今年已经步入第四个年头了，四年的积淀铸就了海外训练营全面而有针对性的行前培训、出色的师资团队以及明确的教育目的。
本次海外特训营我院秉持全面提升学员各方面基本素质的教育理念，并通过对加拿大文化的切身体验使学员明确自我对未来学业的定位。
我们希望学员能得到充分的学术收获，学习到终身受益的思想和能力，走向世界的舞台勾画出自我最清晰的未来道路。
（二）市场机会与问题分析1，随着我国经济市场化、国际化、规范化、诚信化程度的不断提高，培养具有经济管理才能和良好道德修养的商科人才，是社会主义市场经济健康发展的需要。
随着我国经济的迅速发展，越来越多人重视教育，越来越多的老师和家长希望把孩子打造成与国际接轨，国际视野、职业道德强，受业界欢迎的应用性人才。
中国家庭的经济环境也有了很大的提高，为支持学生参加青年领袖训练营提供了必要的经济基础, ，现在社会就业竞争压力非常大，学生也为自己的将来而感到烦恼。
而海外训练营，恰好给他们提供一个自我锻炼的平台，让他们有自己增长自己的文化知识与道德修养，可以在未来的学习和工作中立于不败之地。
2，但是我国人口众多，还存在相当一部分经济水平的家庭，无法承担得起海外训练的费用。
还用一些家长和学生对海外训练不够了解，不愿意花费时间和金钱在这个活动上面。
各种夏令营和国内培训班的发展，与其形成竞争状态。
（三）营销环境分析当今世界全球经济一体化的形成，无论是文化，经济都与国际息息相关。
我们学院海外训练营培训基地主要是在加拿大、美国等政治制度、体制、方针政策、法律健全的发达国家。
并且选取了该国家中的著名城市，是学习和工作的好地方。
社会工作小组策划书—“青少年领袖训练营”
“青少年领袖训练营”策划书活动目标: 小学生要全方面发展, 在学习理论文化知识的同时, 其他方面素质的高低也决定着个人成功, 小学生从小就要培养自己的各方面能力, 为以后的生活学习形成一个良好的基础, 增强小学生的自信心, 改变自卑心理, 提高他们的人际交往能力以及学习能力, 改善其与其他青少年的人际关系, 融入新环境, “青少年领袖训练营”就是这样一个培养青少年综合能力的一个活动。
活动理念: 通过“青少年领袖训练营”的青少年社工活动计划, 培养和确立青少年的正确价值观和行为方式, 提升自身素质。
三、活动理论基础:1.社会学习理论: 九到十二岁的儿童正处于学习心态形成和人格发展的过度期, 针对这个关键时期, 可以利用外在环境, 通过行为、技巧的运用, 令个人重新反思其价值观及态度, 培养起综合能力。
2、人本主义强调每个人都要受到尊重, 在小组中每个人都彼此负有责任, 有参与和被聆听的权利。
因此, 我们要创造更多的机会让他们彼此聆听心声。
四、工作员安排；活动策划: 陈滨活动执行: 王杰马志成马浩然活动物资筹备: 姜云霏活动评估: 杜维佳五、组员招募；招募对象: 以历元学校小学部三至五年级的学生2、招募方法：学校内张贴海报、与各班班主任联系, 直接在班级里招募。
训练营报名表六、每节活动计划第一节活动内容第二节活动内容日期及整节活动时间: 2013年6月10日下午3点至4点第三节活动内容第四节活动内容日期及整节活动时间: 2013年7月1日下午3点至4点40七、活动物资及经费预算八、评估方法1.在小组开组前及小组结束时分别让组员交一份自我评估, 让其自己比较自己的内在改变及改变的效果。
2.在小组每一节最后进行评估。
3.工作人员对组员的日常生活进行调查分析。
4、从出席率及参加, 投入程度做评估。
5.让组员自己表达自己的心得体会。
《领袖风采》
拓展训练项目《领袖风采》领袖风采拓展训练方案活动时间：20分钟/组使用道具：领袖风采背景音乐,按照规定数量完成俯卧撑活动目的：建设团队领导力有效沟通团结协作责任感适合人数：20-30人/组项目介绍领袖风采项目介绍：通过学员的连续报数，决定小组成绩，最后的一组队长须按照规定数量完成俯卧撑。
在音乐背景下，培训师与学员共同分享领袖的风采、责任与感恩的意义。
领袖风采拓展游戏活动流程：1、分组；2、选队长：竞争正负队长各一名，竞争，向队员表示出你的诚意，你的信心，取得拥护，(如果有人走出来又退回去，就要问，你为什么不抓住这个机会，)在选出队长前先一个一个的问，如果输了你愿不愿意代替这个团队接受惩罚，如果这个惩罚你受不了怎么办，如果你这领导的这个队一直输，你愿不愿意一直接受惩罚，(这时，可以把意愿度不够的队长先删掉。
)是否愿意接受任何难度与挑战3、问队员：“你们愿意接受他作你们的队长吗?”4、选出队长后，再一次问。
“你要做队长就要承担责任，愿不愿意绝对承诺承担责任?”(停)“如果让你接受的惩罚你受不了，怎么办?”“无论怎么样能不能坚持”不可以推脱，勇于接受挑战，5、问队长：“你觉得要作好一个领导，言行一致的领导带领的队伍容易取胜还是一个出尔反尔的领导带领的队伍容易取胜?”请问：“你是不是一个言行一致的领导?”“如果你的队员在比赛过程中有人犯规了，你愿不愿意代他们接受惩罚，如果你们领导的队失败了，你愿不愿意代他们接受惩罚?”“各位队员，你们有没有听到，无论你们出了什么问题，你们的队长都愿意代你们接受惩罚，你们要不要为有这么敢于负责任的领导用最热烈的掌声庆祝一下?”(两边的队长单独问) ；6、取队名；7、赢家先列队整齐喊：“我们赢了，哈哈哈”，并用手指着对方；8、输家列队整齐说：“愿赌服输，恭喜你们”同时一定三鞠躬，队长就职演说；9、队长鼓舞士气，喊口号：XX队，永第一、；10、宣布比赛规则：(助教在白板上画方框，队名)11、比赛正式开始领袖风采拓展游戏图片展示：领袖风采拓展训练项目活动目的及意义：1、让领导管理层真正挑起所带领的团队的责任；2、从游戏中深刻感受“责任、认真、细心”的精髓，回答以下两个问题：一、为什么员工总是抱怨领导对他的帮助和支持不够?难道是真的吗?二、领导总是委屈为员工做了那么多，为什么就是不被理解?3、在有效沟通的基础上，提高同事间的合作精神，清除同事、上级、下属等之间的隔阂，多一些理解和认同，做好每件小事情，工作全情投入，认真、负责，一次成功。
青少年训练营活动方案
青少年训练营活动方案•相关推荐青少年训练营活动方案（精选8篇）为确保活动高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的青少年训练营活动方案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青少年训练营活动方案篇1一、活动的背景现在的孩子基本上都是独生子女，他们的要求家长都会极力满足。
因此也就养成了孩子的一些不良的生活品质：任性、自私、责任感不强、合作意识薄弱、意志力不够坚韧等。
因此，夏令营以快乐成长为宗旨增强孩子责任心，培养孩子的自我管理能力。
让孩子在自然环境中关心他人，在客服困境中建立顽强精神，在团队竞赛中建立自信和团队精神，在学习过程中积累学习方法。
二、活动目的培养青少年积极健康的心态，积极进取的人生态度；了解自身优点，更积极客观的看待缺点，提高自我认知能；激发孩子与人交往的能力，锻炼孩子与人沟通和交流的能力；能够让孩子感受到有知心朋友的关心，感受到积极的情感沟通；理解和支持他人，有较强的换位思考能力；处理事情的应变能力以及面对困境的勇气；培养孩子的创新思维、组织能力、人格魅力的展现；回归大自然，陶冶情操，磨练意志，接受考验，挑战自我，熔炼团队！三、活动的意义为了培养孩子的心智成长，通过团体活动、感恩教育、心理游戏、拓展训练等形式，逐渐完善孩子的认知能力、情绪调节能力、人际沟通能力及坚强的意志力。
四、活动的主题成长与快乐融合青少年实训夏令营。
青少年训练营活动方案篇2一、夏令营目的：暑假为期两个月，为了丰富学生假期生活，增长学生知识，锻炼学生才干，激发学生兴趣，发展学生个性，让孩子在漫长的暑期有一个释放身心、开心学习、拓展视野、发展特长的新天地，我校充分利用优质师资资源，精心设计各项课程，积极创设活动载体，组织开展XXXX年暑期夏令营活动，让学生在夏令营活动中健康快乐、学有所获。
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“我成长，我快乐”
——青少年领袖训练营
活
动
策
划
书
2011年3月25日
“我成长，我快乐”
——历元学校青少年领袖训练营
一、活动背景
青少年是社会上最具活力的一个群体，他们是社会发展的生力军和后背力量，其发展状况关系到未来社会的良性运行与协调发展，所以社会的各方面力量，包括家庭、社区、政府组织及非政府组织都要关注并促进青少年在生理、心理和社会适应等方面实现健康发展。
青少年的成长内容是多层次、多元化的，即不仅体现为学业成绩的提高，还表现为体育、德育、创造力和组织能力的发展。
但从现实情况来看，主流社会对青少年的评价还是以学业成绩论英雄，家长采取各种方式千方百计提高孩子的学习成绩，而忽视了孩子诸多课外能力的培养，这其中就包括学生组织和领导能力的培养。
领袖能力的培养之所以如此重要，是因为其对提高青少年的自信心和完善青少年的自我意识非常关键。
今年4月，社会工作服务社落户社区。
服务社成立以后，工作人员开始全面了解社区的基本情况，并计划针对社区内不同群体进行需求评估。
依据过往经验来看，在进入一个社区的初始阶段，老年人和青少年的工作比较容易开展。
所以，我们选择了青少年群体作为服务社的首次评估对象，并获得了居委会领导的认可和支持。
在评估的方式上，我们选择了以小组活动为载体进行评估。
在内容的选择上，我们认为单一的需求评估容易使小组缺乏活力，所以我们针对上述青少年在发展过程中遇到的组织和领导能力欠缺的现状，以此为主题，将青少年需求评估和青少年领袖训练有机结合，设计并开展我们的小组活动。
二、理念及理论框架
（一）理念
理念是指对某一事物和某一群体进行评价时，背后所持有的形而上的哲学理念和观念标准。
我们认为，青少年在生理、心理和社会适应性等方面处于不成熟状态，需要社会各方面给予教育和引导，但不能因此忽视青少年自身巨大的发展潜能，不能使青少年丧失自身发展的主体性。
所以在具体的活动中，我们将充分尊重青少年的价值和尊严，倾听他们的内心世界，挖掘青少年的发展潜能，以实现青少年发展的主体性和自主性。
（二）理论框架
1、增权理论
增权理论关注青少年在发展过程中出现的“去权”和“失声”现象，将改善青少年的权能感和自主性作为自己的理论指向。
在活动过程中，我们以将依据此理论设计相关的活动主题，提高青少年的自信心和自尊感。
2、优势视角理论
优势视角理论关注青少年在发展过程中出现的“自我认识偏差”问题，将改善青少年的自我意识作为自己的理论指向。
在活动过程中，我们将依据此理论设计相关的活动主题，使青少年对自己的优势和劣势有一个客观的、平衡的认识。
3、生态系统理论
生态系统理论关注青少年在发展过程中出现的“生态失衡”现象，将改善青少年与其周围环境系统的互动和交流作为自己的理论指向。
在活动过程中，我们将设计相关的活动主题，促进青少年与其家庭、同伴和社区的交往，为其建构完善的社会支持网络。
三、活动目标
1、通过小组活动，与中学生建立信任关系，为后续服务的开展奠定基础。
2、以小组活动为平台，从多个层面挖掘中学生的领袖潜能，提高其领袖能力及意识。
3、通过小组活动，向中学生传递社会工作的价值理念，介绍建达服务社的工作宗旨及工作内容，为建达服务社学校社会工作的开展建立良好的学生基础。
四、工作人员
（一）督导老师
1、学校：校长、教务主任及其他相关老师
2、社会工作服务社：专业督导老师
（二）小组工作员
社工服务社：社工3人
五、组员招募
组员由学校初中组政教处推荐。
六、活动时间与地点
1、活动时间：2011年4月2日至5月6日（每周六）上午10：00-11：30
2、活动地点：社区居委会活动室
七、活动内容
八、应急预案
1、每次活动内容不同，时间上较难把握，工作员应特别注意时间的搭配；
2、小组中可能会出现冲突和冷场，工作员应该采用融合法使组员间互相容纳和配合，
增强信任感和默契感，并对组员适时进行鼓励；
3、中途发现小组成员有不适应情况，工作员考虑进行个案辅导，充分给予理解和尊重。
九、小组评估
1、居委会对工作员及其活动效果评估
2、小组成员对工作员及其活动效果评估
3、工作员自我评估
十、预算（待定）。