音乐教案第二课时
幸福在哪里的音乐教案
幸福在哪里的音乐教案篇一：《幸福在哪里》课时教案《幸福在哪里》课时教案（第二课时）一、教学目标（略）二、重点难点（略）三、教法学法（略）四、教具学具（略）五、教学进程（一）、课前热身（交流、导读、检查）1、让学生知道老师的姓（告诉学生老师和大家崇拜的舍身炸碉堡的一位战斗英雄同姓，让学生猜）。
2、认识班委成员（熟悉人和职务，认准喊起立者）。
3、知道喜欢发言、课文读得好的学生。
4、导引学生读课文，熟悉故事内容，检查对生字词的掌握情况。
（二）、课前交流师：同学们认识老师了吗？生：认识（齐声）！师：嗯，很好。
怎么称呼？生：董老师（齐声）！师：和老师打声招呼。
生：董老师好！（导引让学生齐声：可以说声音再洪亮些，也可以说再精神点）师：嗯，很热情，但不够尊重。
怎样说才显得尊重？生：董老师你好！师：再尊重点。
生：董老师您好！师：嗯，谢谢同学们！师：同学们，童年是人生中最美好最快乐的一段时光，能不能说说你自己觉得最美好最快乐的是什么时候，什么事情吗？（相机导引，提供回忆时境。
比如说逢年过节、亲人聚会、收到赠送礼物、接到祝福话语、学习有了进步、受到表扬夸奖、完成了一件事，帮别人做了好事等等）。
生：举手发言（5-6个为宜，教师做精要评价，如：你真快乐、你懂得快乐、你会表达快乐、你的快乐也感染了老师、你的童年真美好等）。
三、导入师：刚才我们一起分享了几位同学的快乐美好生活，此时此刻，老师已被同学们的快乐幸福所感染了！为了表示感谢，老师想送给大家一首好听的歌，喜欢听吗？生：喜欢！师：不过，老师要个要求，要仔细听，听完后用你感受最深的一句话起个歌名，好吗？生：好！师：电脑播放何洁演唱的《幸福在哪里》，仔细听，做沉浸在幸福之中状，并导引学生用手击拍，一起律动起来。
师：好了，老师刚才看到同学们完全被这优美的歌声感染了，不但脸上绽放着灿烂的笑容和幸福的神情。
而且情不自禁的用手击拍，和着音乐律动了起来。
那么，你想给它起个怎样的歌名？（眼睛紧紧盯着全班学生，做期待状；必要时相机导引：如你听到第一句是-----；这首歌先问后答，怎样问？）生：幸福在哪里。
八年级上册上册音乐教案-第二课时祭祀之舞
考点
与
措施
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一、爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C希望工程D汶川抗震救灾）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界布满爱，我们同属一个世界）
3、作者简介
斯特拉文斯基(1882-1971)美籍俄罗斯作曲家，20世纪最有影响的作曲家之一，西方现代音乐的代表人物。他的创作经历复杂，音乐风格多变，不同时期的作品显示出现代各个流派的不同特征。
主要作品有：舞剧《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》
哑剧《士兵的故事》
歌曲——清唱剧《俄狄浦王》
合唱《诗篇交响曲》、《C大调交响曲》
课题
第一单元《我们同属一个世界》
第二课时《祭献之舞》、《手拉手》
第2周第1课时（总第2课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识与能力：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。
过程与方法：了解音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
情感态度与价值观：增强对人类生存、发展的责任感。
教学
重难点
【教学重点】以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲
2、乐曲分析
《祭献之舞》是舞剧《春之祭》的第二部分“祭献”的最后一段，又被称为“被选少女的祭献舞”，它是全剧的高潮。少女被选为祭物，在当时被人们认为是神圣的，但被选中的少女心中定会忐忑不安。乐曲开始出现大量复杂、紧迫的节奏以及不协和和弦、下行音和顿音强奏。在《祭献之舞》的音乐中，几乎听不到旋律，只有不规则的强烈节奏、不时变换着的拍子。作曲家在音乐中创造地利用频繁地交替拍子和复杂节奏，使音乐更加强烈、冲动。在这里作为古典音乐重要表现手段之一的旋律被隐退到次要的地位，代之以刺激性的和声和复杂的节奏。而这一切，正是20世纪被称做现代音乐的一般性特征。
幼儿园小班音乐教案《游乐园》第二课时
幼儿园小班音乐教案《游乐园》第二课时第二课时《游乐园》一、教学目标1.继续学习一首儿歌《游乐园》。
2.熟悉歌曲的旋律，能够模仿老师的演唱。
3.学习歌曲中的动作，并能够配合音乐进行动作表演。
4.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.歌曲《游乐园》的录音。
2.游戏用具：球、绳子、跳绳等。
3.音乐教学道具：手指列表、齐奏板等。
三、教学内容与过程1.热身活动让幼儿进行简单的身体活动，拉伸身体，热身准备。
2.回顾上节课的内容回顾上节课学习的歌曲《游乐园》，并复习其中的动作，引导幼儿回忆。
3.教唱歌曲《游乐园》播放歌曲《游乐园》，让幼儿跟随歌曲的旋律哼唱。
师生一起唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的整体结构和歌词。
4.学唱歌曲中的动作并配合音乐表演分别介绍歌曲中的动作，包括：转转圈、摇摇头、动动手、踢踢腿、跳跳舞等。
老师示范动作，幼儿跟随模仿，并配合音乐表演。
5.练习节奏与音感用手指列表、齐奏板等教具，带领幼儿按照歌曲的节奏敲打。
6.游戏互动利用游具和游戏来增加音乐课的趣味性，比如玩球、跳绳等。
在游戏中引导幼儿配合音乐的节奏进行动作。
7.合作创作分成若干小组，让每个小组编排一段表演。
可以是跳舞、表演、乐器演奏等，要求幼儿能够合作完成。
每个小组表演完后，其他同学可以评价和给予鼓励。
四、教学反思通过游戏和合作创作，让幼儿在欢乐中学习，增加了教学的趣味性和互动性。
通过模仿和表演，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。
同时，还锻炼了幼儿的身体协调能力和动作灵活性。
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时我设计的这节大班音乐活动《哈罗歌》第二课时，旨在通过歌曲、游戏和实践活动，让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的韵律和美好，培养他们的音乐兴趣和审美能力，同时，通过互动合作，提升孩子们的社会交往能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们能够用欢快的情绪演唱《哈罗歌》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协作能力。
3. 通过音乐活动，提升孩子们的自信心和自我表达能力。
二、教学难点与重点：重点：学会《哈罗歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：在演唱过程中，保持愉快的情绪，准确地把握音乐的节奏和韵律。
三、教具与学具准备：1. 教学课件：包括《哈罗歌》的歌词和旋律，以及相关的图片和动画。
2. 乐器：小鼓、铃铛等，用于音乐的节奏感培养。
3. 三角铁：用于音乐演奏和协作。
四、活动过程：1. 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 引入：通过动画和图片，引入《哈罗歌》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 教学歌词和旋律：分别教授歌词和旋律，让孩子们在老师的带领下，学会演唱《哈罗歌》。
4. 实践活动：分为小组，让孩子们用乐器和三角铁，演奏《哈罗歌》，培养他们的协作能力。
五、活动重难点：重点：学会《哈罗歌》的歌词和旋律。
难点：在演唱过程中，保持愉快的情绪，准确地把握音乐的节奏和韵律。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会对这节课进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会鼓励孩子们在课后，和父母一起，练习《哈罗歌》，将所学运用到日常生活中。
通过这节《哈罗歌》的音乐活动，我希望孩子们能够感受到音乐的快乐，喜欢上音乐，同时在演唱和协作的过程中，提升他们的自信心和自我表达能力。
重点和难点解析：在这节大班音乐活动《哈罗歌》第二课时中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
让孩子们能够用欢快的情绪演唱《哈罗歌》是本次活动的重点。
这不仅涉及到歌词和旋律的掌握，更重要的是让孩子们理解歌曲背后的情感，并通过演唱表达出来。
音乐会第二课时嘹亮歌声(教案)
最后，总结回顾环节，我觉得学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
此外，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们的注意力有所分散。在以后的教学中，我可以尝试结合更多生动的例子和实际操作，以提高学生的参与度和兴趣。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作环节学生的参与度较高，但我注意到部分学生在讨论中较为被动。为了充分调动每个学生的积极性，我可以在接下来的课程中，鼓励学生们多发表自己的观点，提高他们的课堂参与度。
1.理论介绍：首先，我们要了解合唱的基本概念。合唱是指多个声部共同演唱，通过不同的旋律和节奏组合，创造出和谐的音乐效果。合唱在音乐表现中具有重要作用，它能够丰富歌曲的情感表达，增强音乐的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《我们的田野》。这首歌通过合唱形式展现，将带给我们怎样的感受？我们如何通过合唱技巧来提升歌曲的表现力？
2.增强团队协作：分组练习合唱过程中，培养学生良好的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3.培养音乐表现力：指导学生掌握合唱技巧，提高音乐表现力，使他们能够自信地展示自己的音乐才华。
4.增进文化理解：通过学习歌曲的创作背景，使学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对音乐文化的认识和理解。
5.培养创新意识：鼓励学生在合唱过程中尝试创新，如编排动作、改变演唱方式等，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调掌握歌曲旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和声部协调，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
幼儿园小班音乐教案《游乐园第二课时》
幼儿园小班音乐教案《游乐园第二课时》教学目标1.能够齐唱歌曲《小兔子乖乖》2.能够简单演唱歌曲《欢乐游乐场》3.通过游戏等形式，感受音乐的节奏感和动感教学准备1.播放器、音响2.歌曲《小兔子乖乖》、《欢乐游乐场》3.游戏道具教学过程导入（10分钟）1.教师问候幼儿，询问他们的状态。
2.介绍今天的主题“游乐园”，让孩子们联想到游乐场上的欢声笑语，引起他们的兴致。
3.播放歌曲《小兔子乖乖》，让孩子们跟着歌曲齐唱。
学习歌曲《欢乐游乐场》（20分钟）1.教师播放歌曲《欢乐游乐场》。
2.要求孩子们先听歌曲，感受歌曲中的节奏感和动感。
3.教师带领孩子们唱《欢乐游乐场》的第一句，孩子跟唱。
4.继续教唱歌曲，让孩子们逐渐唱对整首歌曲。
游戏（25分钟）1.按照游乐园内的器材设置游戏场地。
2.每个孩子按照自己的喜好选择并扮演游乐园内的角色，如摆渡车司机、旋转木马上的小马等。
3.教师放歌曲《欢乐游乐场》，让孩子们跟着音乐做出相应的动作，如旋转木马上的小马的缓慢转动等。
4.突然停止音乐，让孩子们在停止时做出与自己扮演的角色相应的动作。
收尾（5分钟）1.教师结合今天学习的内容，让孩子们回忆一下今天的课程，并提出改进的建议。
2.教师播放轻松愉悦的音乐，让孩子们跟着音乐哼唱，放松身心。
3.教师根据班级实际情况，布置下一次课的任务。
教学反思通过今天的教学，孩子们通过听歌曲、唱歌曲和游戏，加深了对音乐的感性认识。
在游戏环节，孩子们积极性高，互相配合配合，让他们更好的感受音乐带来的乐趣。
在下一次课中，我将继续加强孩子们对音乐的体验，通过更多的音乐游戏，让孩子们更好的感受到音乐的魅力。
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时教案概述本次教案是《哈罗歌》的第二课时，主要目标是让大班幼儿了解和掌握歌曲的整体结构和节奏，以及通过游戏和合作的方式掌握音乐的基本元素。
教学目标1.认识并了解歌曲《哈罗歌》的整体结构和节奏。
2.通过游戏和合作的方式掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
3.提高幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
教学准备1.音乐播放器。
2.音乐伴奏（可从网络上下载）。
3.大声喇叭。
教学过程1. 温习上一次课程回顾上一次课程的内容，引导幼儿快速回忆起歌曲的旋律和节奏。
2. 教唱《哈罗歌》第二段放上歌曲的第二段伴奏，并教唱第二段歌词。
让幼儿跟着歌曲的节奏和伴奏唱。
3. 音乐元素概念介绍引导幼儿了解音乐元素的概念，如音调、节奏、旋律、和弦等，可以通过用简单的语言和例子来让幼儿理解。
4. 制作简单的打击乐器教师可以准备一些小瓶子或者盒子，然后请孩子们拿来木棒。
就可以自己制作出打击乐器了，这也是促进幼儿动手能力、激发创造力的做法之一。
5. 左右手分组音乐活动让幼儿按照自己喜欢的方式，分成两组，一组用右手打击乐器，一组用左手打击乐器。
然后按照自己的喜好，做出自己的音乐，这样既可以培养幼儿的合作精神，还可以培养孩子们对音乐的兴趣和理解能力。
6. 合作完成整首《哈罗歌》让幼儿按照手中打击乐器的节奏和旋律，搭配全班其他孩子的打击乐器声音，一起完成整首《哈罗歌》。
这样可以让幼儿感受到合作带来的快乐和成就感。
教学效果评估1.观察幼儿的听力和音乐理解能力的提高。
2.通过幼儿自己制作打击乐器，能够考察幼儿的动手能力和创意思维。
3.观察幼儿在游戏和合作中的表现和积极性。
教学反思本次课程设计中，注重幼儿的合作和参与性，从打击乐器的制作到音乐活动的开展，都强调了幼儿们的个人特点和带动班级的力量。
定期进行测量，从而更好的发挥音乐教育在幼儿教育中的重要作用。
七年级音乐教案-第二课时 溜冰圆舞曲
第二单元《缤纷舞曲》
第二课时《溜冰圆舞曲》
第6周第1课时（总第2课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识目标（知识与技能）
通过各种形式表达自己对音乐的理解 使学生的人性得到充分的发挥 培养学生创造音乐的能力。
能力目标（过程与方法）
能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中 听出此曲的主旋律
情感目标（情感态度和价值观）
培养学生的音乐想象力、理解力 激发学生欣赏音乐的兴趣
师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的？
师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的?
生:听到了……有……很有规律的声音。活泼欢快的……活泼富于动感。
3、播放主旋律。
（学生欣赏主旋律）
4、人声打击乐伴奏 用拍手、踏脚
（用节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。）
5、小组创作、表演。
（让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事；创编一段节奏；配一段歌词。) A电子琴表演。B听到特殊的声音拍打桌子。
C活泼的轻轻跺脚。D抒情的轻轻晃动身体。
6、复听乐曲 集体表演。
三、小组合作探究：
各小组将创编的作品相互交流，改进。教师指导完善。
教学
重难点
重点：学习此曲的主旋律
难点：培养学生的音乐想象力、理解力。
考点
与
措施
教
学过程环节教学内容与师生活动设计意图和
关注的学生
1、导入：
1、师：设计情景。
出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》
二、授新课：
1、初听乐曲。听的过程中 教师出示几个问题
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第二课时
一复习
1 师：在歌曲《雨花石》中，雨花石已经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。
让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
（录音）
2 播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《辛德勒的名单》
1 播放影片片段。
2 简介电影背景。
生：交流收集的材料
师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。
在这期间，犹太民族惨遭德国法西斯迫害，他们经受非人的待遇，面临悲惨的处境，有600万人因此丧身。
纳粹灭绝人性的暴行激起全世界善良人民的不满和愤慨。
电影《辛德勒的名单》就是以此为背景的。
3欣赏《辛德勒的名单》主题曲
请问：这是一首什么曲子？主奏乐器是什么？它表达了什么样的感情呢？
4学生回答，教师可做补充。
5 请学唱本曲主题，用竖笛演奏。
三学唱《共和国之恋》
1 感受歌曲：
播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 学唱歌曲：
跟琴学唱。
大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3拓展歌曲：
在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）
四课堂小结：
1 学生谈谈体会。
2 教师总结。
五课后作业
1 复习、巩固两首歌曲
2 围绕本单元主题“雨花石”，进行节目创编。
形式可参照P20。