三年级下册语文第28课《枣核》学习单
部编版小学语文三年级下册第28课《 枣核》导学案、教学设计、课堂练习
部编版小学语文三年级下册第28课《枣核》导学案、教学设计、课堂练习然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的勤劳善良、机智勇敢品质。
课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。
在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。
学生对诚信有了更深的理解。
总结全文，情感升华。
不足之处：要注意略读课文的方法的训练，阅读技能的指导。
课堂作业一、把下列加点字的注音补充完整。
妻．子 q 扶犁． l 牲．口 sh 官府． f二、照样子，写词语。
1.哈哈大笑：、、2.大摇大摆：、、三、照样子，写句子。
枣核不光．．勤快，也．很聪明。
不光，也很。
四、重点段落品析。
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
1.从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
2.你喜欢枣核吗？理由是什么？五、小练笔。
枣核的故事还有很多，你能写一个吗？_____________________________________________________________________参考答案一、īíēng ǔ二、1.哈哈大笑：洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣2.大摇大摆：大模大样、大是大非、大江大浪三、小红不光写字好，学习也好。
四、1.蹦抓着胡子大摇大摆地走2.喜欢，因为枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。
五、示例：枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。
枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。
县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。
但是还是没有得逞。
没办法，只好把枣核给放了。
统编版语文三年级下册第28课《枣核》(教案)
统编版语文三年级下册第28课《枣核》（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组合作，培养合作意识。
- 通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生团结协作、积极向上的品质。
- 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学内容1. 课文《枣核》。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文内容的理解和分析。
4. 课文情感的体验和表达。
教学重点与难点1. 教学重点：- 学习生字、新词，理解词语的意思。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
- 理解课文内容，懂得“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 教学难点：- 理解课文内容，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理。
- 指导学生通过读、思、议，培养自主阅读和质疑问难的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：字典、词典、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生了解枣核，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，查字典、词典理解。
3. 小组合作：学生分小组讨论，交流自主学习的心得，解决不懂的问题。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、讲解。
5. 朗读课文：学生分组或个人朗读课文，要求正确、流利、有感情。
6. 课文理解：教师提出问题，引导学生通过读、思、议，理解课文内容。
7. 情感体验：让学生谈谈自己对课文的感受，教师点评、引导。
8. 总结：教师总结本课的学习内容，强调“尺有所短、寸有所长”的道理。
板书设计1. 课题：《枣核》2. 生字、新词：枣、核、尺、短、寸、长3. 课文内容：枣核的特点、枣核的故事、道理4. 教学重点：生字、新词的学习，课文内容的理解5. 教学难点：课文内容的理解，特别是“尺有所短、寸有所长”的道理作业设计1. 抄写生字、新词。
部编版三年级语文下册28《枣核》》教案备课资料及课后练习
备课素材【写作背景】《枣核》是部编版教材三年级语文下册第八单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大摇大摆地回家去了。
赞美了枣核的不服输，机智勇敢。
【与文章相关的资料介绍】山枣核落叶灌木或小乔木，枝节上有直的和弯曲的刺。
叶互生，长椭圆形至蔟状披针形，先端钝，边缘有细锯齿，基出三脉。
花黄绿色，常2～3朵簇生于叶腋;萼征、花瓣及雄蕊均为5出数；子房上位，2室，埋于花盘中，柱头2裂。
核果小，长圆形或近圆形，暗红色，味酸，果核两端常为钝头。
花期4～5月，果期9月。
主产河北、陕西、河南、辽宁。
种子扁圆形或长圆形，表面棕红色或紫红色，微有光泽，一面中央有微隆起的纵线，种子一端有小的凹陷种脐，另端有点状突起的合点，种脊位于侧边。
种皮硬，剥开后可见半透明的胚乳粘附于内方，子叶2，黄白色，富油质。
味微苦。
【其他资料】复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
经常开展复述课文训练，不仅能促使我们加深对课文内容的理解，帮助记忆，而且能发展逻辑思维，提高口头表达能力。
采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识;另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。
针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细复述，或创造性复述。
不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点:第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确；第五，必要时可以加入个人想象。
课后作业一、把下列加点字的注音补充完整。
妻．子 q 扶犁． l 牲．口 sh 官府． f二、照样子，写词语。
统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)
统编版语文三年级下册28《枣核》 (教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握重点词语。
3. 分析课文结构，概括段落大意。
4. 体会枣核的聪明才智，懂得勤劳和智慧的力量。
5. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，分析课文结构，体会枣核的聪明才智。
2. 教学难点：概括段落大意，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，激发学生兴趣，引导学生观察枣核的特点，导入新课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文内容，勾画生字词，查字典学习。
3. 合作学习：学生分小组讨论，概括段落大意，分析课文结构，交流学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作学习的情况，进行讲解，解答疑难问题。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点与难点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：枣核2. 结构：第一部分：枣核的特点第二部分：枣核的聪明才智第三部分：枣核的精神品质3. 重点词语：勤劳、智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 朗读课文，熟读生字词。
2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。
3. 结合生活实际，用“勤劳、智慧、勇敢、善良”造句。
4. 写一篇关于枣核的读后感，不少于300字。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业与学生的反馈，了解学生对课文内容的掌握程度，对教学目标进行反思。
2023三年级语文下册第八单元28枣核(新学习单)教案新人教版
-动作、语言、神态描写：学习故事中对枣核的动作、语言、神态的描写方法。
-描写技巧：通过示范讲解，引导学生模仿并运用到句子仿写中。
4.写作训练
-句子仿写：运用所学的动作、语言、神态描写方法，进行句子仿写。
-写作技巧：提供句式模板，鼓励学生创新表达，加强个别辅导。
5.课后练习
-阅读理解：完成课后相关的阅读理解练习，巩固对故事内容的理解。
作用与目的：
-帮助学生初步理解故事内容，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和初步分析问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述“枣核”的故事动画片段，引发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解故事中的生字词和描写方法，结合实际语境帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论枣核的品质，并进行句子仿写练习。
-描写方法：动作、语言、神态。
-句子仿写模板：通过XX（动作/语言/神态），枣核XX（做了什么/说了什么/表现了什么）。
②简洁明了：
-板书布局：左侧故事梗概，右侧重点知识。
-核心句式：用不同颜色标注动作、语言、神态描写，突出句式结构。
③艺术性和趣味性：
-故事插图：绘制枣核形象，增强视觉记忆。
-生字词卡片：设计成卡通形象，增加趣味性。
-实践活动法：通过句子仿写，培养学生的写作技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。
作用与目的：
-加深学生对故事内容和生字词的理解，掌握描写方法。
-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
-培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教写作练习和阅读理解作业。
知识点梳理
小学语文三年级下册第28课《枣核》知识点
小学语文三年级下册第28课《枣核》知识点一、学习目标1. 会认本课12个生字，认识多音字“折”和“涨”，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，复述课文。
二、我会认注音及组词枣：zǎo （枣树、大枣、冬枣）核：hé（枣核、杏核、核桃）妻：qī（夫妻、妻子、妻儿老少）爹：diē（爹爹、爹娘、姑爹）犁：lí（犁地、犁田、犁头）聪：cōng（聪明、聪慧、失聪）折：zhē（折腾）困：kùn（困难、困乏、犯困）牲：shēng（牺牲、牲口、牲畜）府：fǔ（政府、官府、府第）罢：bà（罢手、罢免、罢官）涨：zhàng（涨红、头昏脑涨）三、多音字折：zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）涨：zhǎng（上涨）zhàng（涨红）四、近义词果然——果真欢喜——欣喜勤快——勤劳相信——信任争辩——争论吆喝——呼喊闹腾——吵闹岂能——怎能大摇大摆——大模大样五、反义词欢喜——悲伤勤快——懒惰惊慌——镇定闹腾——安静善罢甘休——无理取闹大摇大摆——缩手缩脚六、理解词语早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
七、课文分段第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”最后大摇大摆地走了。
八、句子解析1.枣核不光勤快，也很聪明。
分析：这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。
统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核(教案)
统编版语文三年级下册第八单元 28 枣核（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象和表演等教学活动，提高学生的阅读理解能力、思维想象能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 课文阅读：引导学生反复朗读课文，理解课文内容，感受课文所传达的思想感情。
2. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。
3. 阅读理解：通过问题引导，帮助学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。
4. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：引导学生理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力和思维想象能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍作者和背景，引导学生对课文进行初步的阅读和理解。
3. 深入学习：通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 生字词学习：学习本课的生字词，理解其意义，并能正确地运用到实际情景中。
5. 思维拓展：引导学生发挥想象，对课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维想象能力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行反思，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 枣核2. 作者：作者名字3. 主要内容：课文的主要内容4. 生字词：本课的生字词5. 思考问题：引导学生思考的问题作业设计1. 朗读课文：要求学生在课后反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2. 生字词练习：要求学生书写本课的生字词，加深对生字词的记忆。
部编版语文小学三年级下册28《枣核》一课一练附答案
28《枣核》练习一、读拼音，写词语。
fū qī qín kuài lí tián xiàn yá dà hàn zhēnɡ biàn （）（）（）（）（）（）二、为加点字选择正确的读音。
枣核．(hú hé) 勤．快(qín qínɡ)折．腾(zhē zhé) 困．住(kùn kùi)三、形近字组词。
核（）梨（）折（）牲（）困（）该（）犁（）析（）姓（）因（）四、仿写词语。
1.哈哈大笑：、、2.大摇大摆：、、五、课内阅读枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
1.从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
2.你喜欢枣核吗？理由是什么？六、小阅读大拇指汤姆（片段）从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。
孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。
他做事总是有条不紊，令父母很满意。
有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。
”“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。
”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。
”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。
”说完，他自己一人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。
小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。
当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。
就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。
2024年春季小学三年级下册语文部编版课时练第28课《枣核》
部编版三年级下册语文28.枣核课时练一、选择题1．下列句子加点词使用不当的一项是（）A．枣核不光．．勤快，而且．．很聪明。
．．勤快，也．很聪明。
B．枣核不仅C．枣核因为．．很聪明。
D．枣核既．勤快，又很．聪明。
．．勤快，所以2．下面关于本文故事情节排序正确的一项是（）①有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，衙役牵走了牛、驴。
①夫妻两人盼着要个小孩，喜得“枣核”。
①天一亮，县官带着衙役去捉人。
枣核主动承认，被塞进钱褡背到大堂。
①一年又一年，枣核却一点儿也不见长。
①大堂上，枣核灵活地蹦来蹦去，躲过衙役们的棍棒，县官的牙反倒被棍棒打了下来。
①枣核勤快能干，学了很多本领。
①到了晚上，枣核蹦到驴耳朵里，大声吆喝，等把衙役们折腾困了，赶着牲口回到了村子。
A．①①①①①①①B．①①①①①①①C．①①①①①①①D．①①①①①①3．下列划线字的读音完全正确的一项是（）A．枣核（hú）爹娘（diē）B．拉犁（lí）牲口（mù）C．妻子（qī）困难（kùn）D．政府（fǔ）罢休（qù）4．关于这篇课文说法正确的是（）A．枣核只有枣核大小，所以他不能帮父母做事B．这个故事赞美了枣核的勤劳能干、聪明机智C．因为枣核帮大伙儿带回了牛、驴，所以官府抓走了枣核二、填空题5．写出带有下列偏旁的字。
口：____________________________讠：____________________________6．形近字组词。
核__( )__梨__( )__折__( )__ 牲__( )__ 姓___( )___该__( )__犁__( )__析__( )__ 姓__( )__ 困___( )___ 7．按查字典的要求填空。
“妻”用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法应查______部，再查______画。
“妻”共有______笔，最后一笔是______。
部编版三年级下册第28课《枣核》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第28课《枣核》知识点+图文讲解知识点一、多音字zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红）二、近义词果然——果真欢喜——欣喜勤快——勤劳相信——信任争辩——争论吆喝——呼喊闹腾——吵闹岂能——怎能大摇大摆——大模大样三、反义词欢喜——悲伤勤快——懒惰惊慌——镇定闹腾——安静善罢甘休——无理取闹大摇大摆——缩手缩脚四、理解词语早年间：多年以前；从前。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
衙役：指在衙门中当差的人。
岂能：怎能、哪能。
善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
僵绳：牵牲口的绳子。
惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。
闹腾：吵闹；扰乱。
作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
五、课文分段第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。
第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。
第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核”最后大摇大摆地走了。
六、句子解析1.枣核不光勤快，也很聪明。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。
所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。
”大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。
从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。
3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
衙役们急得不知怎么办才好……运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。
七、问题归纳1.想一想课文写了什么？这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。