北师大版一年级数学上册说课稿汇总
北师大版一年级数学说课稿 北师大版一年级上册说课稿
北师大版一年级数学说课稿一、教材分析《北师大版一年级数学上册》是一本以培养学生数学思维能力为主要目标的教材。
本册教材内容包括数之认识、自然数的认识、简单的数学运算和简单的加法减法口算等内容。
教材由浅入深，循序渐进，适合一年级的学生进行学习。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解数的概念和自然数的认识。
2.培养学生观察和感知的能力。
3.通过游戏和实际操作，让学生掌握简单的加法和减法运算。
4.培养学生的思维逻辑和解决问题的能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1.学生对数的概念的理解和认识。
2.学生掌握简单的加法和减法运算。
3.学生培养观察和感知的能力。
四、教学准备教学准备主要包括：1.教学课件和讲义。
2.纸和铅笔。
3.游戏道具。
五、教学过程第一步：引入1.引入数的概念：向学生出示一些物品并询问学生物品的数量，引导学生认识数的概念。
2.引入自然数的认识：通过举例子，让学生判断数字的大小，并引导学生认识自然数。
第二步：游戏活动1.游戏1：使用游戏道具，让学生通过观察和感知，找到一副卡片中出现的物品数量不同的卡片。
2.游戏2：给学生一些数字卡片，并要求学生用这些数字卡片进行加法和减法运算。
第三步：讲解和演示1.讲解加法和减法的概念和运算规则。
2.通过具体的实例演示如何进行加法和减法运算。
第四步：练习1.让学生进行加法和减法的练习，可以使用口头题和书面练习。
2.在练习过程中，及时纠正学生的错误，并给予实时反馈。
第五步：小结和评价1.对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学内容。
2.对学生的学习情况进行评价，鼓励并激励学生继续努力。
六、板书设计板书内容：数的概念与认识=========自然数的认识=========加法和减法的概念和运算规则七、教学反思本节课通过引入、游戏活动、讲解和练习等多种教学方法，旨在培养学生的观察和感知能力，同时让学生掌握简单的加法和减法运算。
学生在课堂上积极参与活动，能够理解数的概念和自然数的认识，并能够进行简单的加法和减法运算。
一年级数学说课稿北师大版集合五篇
一年级数学说课稿北师大版集合五篇一班级数学说课稿北师大版篇1一、说教材分析本节课是北师大版学校数学一班级下册的内容，本节课是让同学初步把握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个嬉戏来教授新学问，即便利又有用。
教材依据儿童的认知特点，抓住宅有儿童的天性-----“好玩”来设计。
取材于同学所熟识宠爱的活动，让同学感到亲切、生动好玩。
让同学自己提问，自己解决，表达解决问题的策略多样化。
二、说学情分析同学已经把握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能娴熟进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为娴熟的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应留意的问题。
教学目标：1.让同学探究并把握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高同学观看、思维、计算的力量。
2.让同学体会计算方法的多样性，培育同学思维的敏捷性、性。
3.引导同学主动参加生活化的数学活动，让同学在实践中轻松开心的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。
教学重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：理解退位的算理，把握退位的方法。
三、说教学流程1.从嬉戏“跳绳”开头，即复习以前学习的内容，有调动了同学的主动性。
2.由“第一届阳光体育节”引出课题，出示情景图，让同学猎取信息，引发问题。
3.自主探究，合作学习。
利用学具先拨一拨，说一说。
再列竖式解决。
在列竖式时，需要留意哪些？和同学一起边回忆边写。
最终小结列竖式的要求。
4.把握方法后，通过一系列的嬉戏，让同学在玩中学，即玩的兴奋，又学到学问，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的兴奋，学的轻松，在同学幼小的心灵中所萌发出的满意感、学习信念，中主动意识。
是教学的胜利所在。
一班级数学说课稿北师大版篇2一、说教材1、教材简析本节课是北师版教材一班级上册内容。
这部分内容是同学在已经学习了比较、分类等学问的基础上学习统计的初步学问，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
北师大数学一年级上册说课稿9篇(数学一年级下册说课稿)
北师大数学一年级上册说课稿9篇(数学一年级下册说课稿)一、教材分析本课内容在教材第3637页。
所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的学问去解决实际问题，本课是第一次消失带大括号和问号的图画式应用问题。
要让学生在理解主题图图意的根底上，说一说图中大括号、问号各表示什么。
在肯定的情景画面中解决应用问题，稳固8、9的加减法。
二、学情分析一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、奇怪、好玩，对数学学习的兴趣比拟深厚，大局部学生对帮忙小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培育，学生有好的听课习惯，有初步的小组合作意识，有肯定的观看问题和发觉问题的力量。
学生也根本上已经理解8、9的加减法的意义，但对于首次消失的大括号比拟生疏，不简单理解其意思。
对南极的状况有少数学生有些了解，大局部学生不知道企鹅的生活状况。
三、教学目标（一）学问目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。
2、学会做相关的加减法。
（二）力量目标1、通过学习让学生学会解决简洁的数学问题；2、在学习过程中，培育学生的语言表达力量；（三）情感目标1、通过学生的合作学习，培育学生的团队合作精神和与人沟通的力量，体验与人合作、沟通的欢乐；2、通过本课学习，培育学生不怕困难，勇于探究的信念和士气。
四、教学重点1、对括号和问号的理解2、在详细的情境和活动中体会加减法的含义。
五、教学难点结合图和图中括号、问号对图意的理解。
六、教具预备1、多媒体课件、小圆片2、试一试中的两张表格。
七、教学过程（一）、创设情境，引入新授师：同学们，开学快两个月了，你们跟教师在一起快乐吗？（快乐）师：我也特别地快乐，做梦都想跟你们在一起。
昨天晚上，教师做了一个美梦，你们想和教师一起共享吗？（想！）教师梦见，在一个阳光明媚的日子里，教师跟你们一起乘坐热汽球飘到了南极！一到南极，你们跟教师一样，都兴奋极了。
知道为什么吗？由于在那里，我们看到了很多得意的企鹅（板书课题：得意的企鹅）。
一年级数学说课稿北师大版3篇2
【精华】一年级数学说课稿北师大版3篇【精华】一年级数学说课稿北师大版3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级数学说课稿北师大版3篇，欢送阅读与收藏。
一年级数学说课稿北师大版篇1一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第一册第一单元8、9页的内容。
本课是在了解儿童的认数、数数情况，以及1~5的认识的根底上进行教学的。
通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和〔或〕分界点，学会读、写0。
教科书的编排是先认识0的意义〔表示什么物体也没有〕，再认识、理解0的其他含义，最后书写0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。
根据一年级新生喜欢听故事和做游戏的特点，通过生动有趣的游戏活动，使学生乐学、爱学。
二、说学前分析对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点〔或分界点〕根本没有接触过，因而对0的更深刻的认识，单独安排一节是十分必要的。
通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。
三、说教学目标知识目标：1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．能力目标：2、指导学生标准写0，培养学生书写能力。
3、体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间，发挥学生的想象力。
4、通过探究活动开展的求异思维和创新能力。
情感目标：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
引导学生做事要认真的态度。
教学重点：1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生标准书写，养成良好的书写习惯．教学难点：理解0的三种含义四、说教法，说学法为了实现教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求表达以下几点：1、情境导入法：创设富有情趣的活动情景，激发学生的学习的浓厚兴趣与动机。
2024一年级数学说课稿北师大版模板9篇
2024一年级数学说课稿北师大版模板9篇一年级数学说课稿北师大版篇1（约2449字）一、说教材《数铅笔》是九年义务教育课程实验教材数学（北师大版）一年级下册第一单元《生活中的数》的内容。
在一年级上册的学习内容中，学生已经熟练掌握了20内数的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步认识。
本课教材安排了“数铅笔”这一情景和一些相关的练习题。
意图是让学生通过用不同方法数数，认识 100以内数的组成，会数、会读100以内的数。
并在具体学习活动中培养学生的数感，体验数与现实生活的密切联系。
教学目标：1、知识与技能：能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以10当一的优越性。
2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培养学生、观察、比较、分析的能力。
增强学生优化算法的意识。
3、情感与态度：通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切联系。
教学重点：理解和掌握100以内数的组成。
教学难点：感知以10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。
理解计数单位“一”和“十”。
课前准备：1、学具：小棒100根。
2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。
二、说教法与学法根据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在合作交流活动中体验数学，体现自主探索的优越感。
感受数学活动的有趣性，初步渗透数学的生活性。
三、说教学流程（一）检查课前调查并复习师：上学期我们学习了20以内的数。
我想问问小朋友一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位?[教学预设：学生说出从右边起第一位是个位，第二位是十位。
]师：同学们，老师布置你们回去调查生活中哪些方面存在数，现在请你们四人小组里面互相说说你发现生活中哪些方面存在数。
并且说说这些数个位上是几，十位上是几，这个数是由几个十和几个一组成的?（巡视指导）。
[教学预设：学生能说出类似我家有8盆花,8只有个位，是由8个一组成的；这栋楼有16户人家，16的个位上是6，十位是1，16是由1个十和6个一组成的……][设计意图：让学生体会生活中处处有数学，并对20以内数的组成进行复习，对新课进行铺垫。
北师大版小学数学一年级上册说课稿[五篇范例]
![北师大版小学数学一年级上册说课稿[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/777f8213effdc8d376eeaeaad1f34693daef10d0.png)
北师大版小学数学一年级上册说课稿[五篇范例]第一篇：北师大版小学数学一年级上册说课稿北师大版小学数学一年级上册说课稿《认识时间》说课稿（1）一、教材分析：今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。
结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能结合自己的生活经验，体验时间的长短。
我就把本节课的教学目标确定为以下几点：知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间；数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力；情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识几时刚过和快几时了；教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。
二、学情分析：学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。
所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法：三、教学过程：做法一：1、教师先出示一幅主题图（上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整）师：谁愿意讲一讲这幅图的意思呢？生：早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢？生：分针指向12，时针指向6，就是6时整2、师借机出示其他两幅图（一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过）师：这两幅图上小华又在干什么呢？（指名回答）请你们细心观察这3个钟面上时针与分针的位置你发现了什么？生1：第一个钟面时针指向6，分针没到12；生2：第二个钟面时针指向6，分针指向12；生3：第三个钟面时针指向6，分针在12过去一点……3、观察比较：师：这三个钟面的时针与分针位置有什么不同？（同桌讨论在集体交流）生：时针都指向6，一个分针指12，一个还没有到12，一个是12过了一点点；4、小结：师：象这样的情况，（指图）分针没到12的，我们就说是快6时了，过12的则是6时刚过5、巩固练习：观察书中主题图，结合图来认识巩固时间。
北师大版数学一年级上学期说课稿三篇
北师大版数学一年级上学期说课稿三篇【篇一】一、说教材教材简析：《喜爱的水果》是北师版义务教育课程标准试验教科书一班级上册第九单元统计中的内容，它是在同学已经学习了比较、分类等学问的基础上学习统计的初步学问，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
“喜爱的水果”的情境是同学学习统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让同学深化的体会到，统计图对数据处理的便利，从而体会到学习这些学问的必要性。
依据大纲的要求1、创设好玩的情景，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学初步的统计意识。
2、让同学经受统计过程，学习用分一分、摆一摆、数一数的方法收集和整理数据，初步熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据统计结果回答简洁的问题。
3、初步学会与同伴的合作，感受数学与生活的亲密联系。
而本节课的教学重点是：初步感受数据的整理过程，熟悉简洁的统计图表。
依据教材的特点，结合我班同学的实际状况，我将本节课的教学难点确定为：能依据图表中的数据，提出并回答一些简洁的问题。
教学中要用到的多媒体课件、统计图表、水果图片是我这节课要预备的教具和学具二、说教法、学法1、设计思路由于一班级的同学在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然同学是第一次接触统计学问，但对于本课的学习他们不会感到生疏，所以设计了一个“庆元旦联欢会”的情境，让同学帮老师调查同学们喜爱吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成统计图和统计表。
2、教法新课程标准指出，老师是学习的组织者和引导者，合，依据这一理念，这节课主要采纳开放式的教学活动，放手让同学在小组内收集数据，进行整理，得出制作统计图表的基本方法。
3、学法本节课在同学学习方法的引导上，我力求体现：在详细的情境中，让同学发觉问题，感受到统计是解决问题的一种策略和方法。
这节课为了体现同学是学习活动的主体，我以同学的学为立足点，设计了如下的教学程序：情境导入，揭示课题主动参加，探究新知综合实践，学以致用同学回顾，老师小结第一个环节：情境导入，揭示课题以庆元旦进行联欢会为契机，老师要给同学们买一些水果，可是老师该怎么买呢？哪种水果买多些？哪种水果买少些呢？让同学帮老师调查同学们喜爱吃的水果，从而引出课题。
一年级数学说课稿(15篇)
一年级数学说课稿(15篇)一年级数学说课稿1一、说教材1、说教学内容（本课内容选自）北师大版一年级数学上册第五单元第60-61页。
2、教学内容的地位、作用和意义一年级的学生已经对前后积累了一定的感性经验，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。
而“上下” “前后”“左右”都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，要达到熟练、准确地辨别“前、后”的位置，就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。
为了让学生直观地认识物体的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生用“前、后”描述物体的位置与顺序，初步培养学生的空间观念，为日后学习方向与位置做好铺垫。
3、说教学目标基于对教材的理解和分析，结合学生年龄的特征，本节课我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能让学生能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
（二）过程与方法.在具体的数学活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的良好习惯。
（三）情感态度与价值观.使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
4、说教学重、难点根据教学目标，我将本课的教学重点定为让学生在具体情境中，能正确描述物体的“前、后”位置，而教学难点定为让学生体会“前、后”的相对性。
5、教具准备方面，（我选用）多媒体课件、小红花、动物图片等、课前还为学生准备了卡丁车图片作为学具。
二、说教法、学法>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。
”一年级的小学生更喜欢用形象来思维的。
在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体，创设生动有趣的教学情境贯穿于整节课，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一情景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体间的前后位置关系。
同时，>强调：学生是学习和发展的主体。
因此，我注重学生的学习过程，让他们采取自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作交流中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探索的乐趣。
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北师大版一年级数学上册说课稿汇总
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小学数学北师大版第一册(一年级上册)说课稿
一、生活中的数
1.1可爱的校园
1.2快乐的家园1.3玩具
1.4小猫钓鱼
1.5文具
二、比较
2.1动物乐园
2.2高矮
2.3轻重
三、加减法（一）
3.1有几枝铅笔3.2有几辆车
3.3摘果子3.4小猫吃鱼3.5猜数游戏3.6跳绳
3.7可爱的企鹅
3.8分苹果3.9操场上
3.1乘车
四、分类
4.1整理房间4.2整理书包
五、位置与顺序
5.1前后
5.2左右
5.3教室
5.4上下
六、认识物体
6.1物体分类
6.2你说我摆
七、加减法（二）
7.1捆小棒
7.2搭积木
7.3有几瓶牛奶7.4有几棵树7.5买铅笔7.6跳伞表演7.7美丽的田园
八、认识钟表
8.1小明的一天
8.2小芳的上午
九、统计
9.1最喜欢的水果。