关于有偿家教的调查报告(含问卷)
小学有偿家教问卷情况汇报
小学有偿家教问卷情况汇报
近期我们开展了一项小学有偿家教问卷调查，旨在了解家长对
于小学有偿家教的需求和态度，以及他们对家教老师的要求和期望。
通过问卷调查，我们收集了大量有关家长对于小学有偿家教的看法
和意见，以下是我们对问卷情况的汇报。
首先，我们在小区、学校门口等地方进行了问卷调查的实地访谈，共收集到了200份有效问卷。
调查结果显示，超过80%的家长
表示愿意给孩子找有偿家教，他们认为有偿家教可以帮助孩子更好
地掌握知识，提高学习成绩。
另外，有近70%的家长表示他们希望
通过有偿家教来弥补自己在教育孩子方面的不足，提高孩子的学习
效果。
其次，问卷调查还显示，家长们对于家教老师的要求主要集中
在以下几个方面，一是教学能力，他们希望家教老师有扎实的教学
基础和丰富的教学经验；二是性格特点，家长们希望家教老师有耐
心和责任心，能够与孩子建立良好的师生关系；三是教学内容，他
们希望家教老师能够有针对性地制定教学计划，帮助孩子有针对性
地提高学习成绩。
此外，问卷调查还发现，家长们对于有偿家教的价格也有一定
的考量。
超过60%的家长表示他们会根据家教老师的教学水平和教
学效果来确定家教的价格，他们希望通过合理的价格获得高质量的
家教服务。
综上所述，通过本次问卷调查，我们了解到家长们对于小学有
偿家教的需求和期望，他们希望通过有偿家教来提高孩子的学习成绩，同时也对家教老师的教学能力、性格特点和价格有一定的要求。
我们将结合这些调查结果，进一步提升家教服务的质量，满足家长
和孩子的需求，为他们提供更加优质的家教服务。
大学生家教与兼职状况调查(附调查问卷)(汇编)
大学生家教与兼职状况调研报告【摘要】现如今，越来越多的大学生开始走出象牙塔，逐步与社会接轨，从事各种各样的兼职，为了解大学生家教与社会兼职基本状况并对其分析总结，本组采用网上问卷调查的方式，共收到321份问卷，回收率94%，男女比例基本持平。
通过统计与分析，可以总结出大多数当代大学生对兼职是支持的，他们以提高自身能力为目的从事多种兼职。
【关键字】兼职大学生支持网上问卷前言：本组主题为大学生家教与兼职状况调查，时间是8月初到8月中旬，调查对象面向全国各地【正文】1.调查背景及过程综述大学生是国家的未来，作为一名大学生，关注自身这一群体的发展状况是很有必要的。
因此，本组选择大学生兼职这一状况做具体调查分析与总结，尽管这一调查主题极为普遍，被大多数人采用，但为了解最新最准确的现状，本组决定以以往调查报告作为比较，重新调查当代大学生的兼职状况，并对家教方面做仔细分析。
此次调查小组共三人，分别来自新疆，湖南，重庆。
从确立了调查主题后，我们便先起草了一份调查报告提纲，然后根据提纲，我们首先开始设计调查问卷。
在与过去有关调查问卷对比后，我们最终起草了一份16道问题的问卷，从最基本的信息到逐渐的深入了解，本组的问卷采用循序渐进的方法，从根本上挖掘关于大学生兼职的问题与改进，既有和过去问题的对比又有新时代的新问题，与时俱进，且为了方便调查并总结，我组成员自学制作网页调查问卷，最终将设计好的调查问卷在网上发放，被调查者只需用鼠标点击选项即可，最终结果网页可自动统计并以图表形式展现出来，方便快捷，解决了地域限制的问题，且回收率高，节省时间，为本次调查出了不少力。
2.调研内容及结果分析现在的教育将“实践”放到了越来越重要的地位，就是要学生学会将所学知识应用到将来的工作中。
因此，适度的兼职还是必要的，但这要有“度”，那就是不影响正常学习和不超过身体负荷。
如今，大学生做兼职，未出学堂先入职场已成为一个普遍现象。
大学生群体中有多少人在从事兼职？他们兼职的动机是什么？社会各界对大学生兼职的态度如何？下面让我们从调查问卷中找答案。
调查问卷有偿补课
调查问卷有偿补课问题背景有偿补课是当前社会教育领域一个备受争议的话题。
尽管一些人认为有偿补课可以帮助学生取得更好的成绩，但也有人担心这种做法会加重教育资源的不均衡分配，增加家庭负担等问题。
因此，为了更全面地了解社会对有偿补课的看法，我们进行了这次调查问卷。
调查目的本次调查的目的在于了解社会对有偿补课的态度和看法，探讨人们在教育问题上的共识和不同意见，从而为教育政策的制定提供参考和建议。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共分为以下几个部分：第一部分：被调查者基本信息1.性别：–男–女2.年龄：–18岁以下–18-30岁–30岁以上3.教育背景：–小学–初中–高中及以上第二部分：对有偿补课的看法4.您认为有偿补课对学生的成绩提升有帮助吗？–是–不是–不清楚5.您认为有偿补课会加重家庭负担吗？–是–不是–不清楚6.您认为有偿补课会加剧教育资源的不均衡分配吗？–是–不是–不清楚第三部分：对教育政策的建议7.您认为政府应该制定相关政策限制有偿补课吗？–是–不是–不清楚8.您认为教育部门应该加强对有偿补课市场的管理吗？–是–不是–不清楚9.您对提高学校公办教育质量有何建议？结果分析根据对调查问卷的统计分析，我们发现大多数被调查者认为有偿补课对学生的成绩提升有帮助，但也担心有偿补课会加重家庭负担和加剧教育资源的不均衡分配。
同时，很多人认为政府应该制定相关政策限制有偿补课，加强对有偿补课市场的管理，同时提出了一些建议来提高学校公办教育的质量。
结论与建议通过本次调查问卷，我们可以看到社会对有偿补课问题存在较大的分歧和关注。
教育是与社会发展息息相关的重要领域，我们希望政府和教育部门可以根据民意建立更加合理的政策，促进教育资源的公平分配，提高教育质量，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
感谢您参与本次调查，您的意见对我们具有重要的参考价值。
让我们共同努力，为社会的教育事业贡献自己的力量！以上是本次调查问卷的内容和分析，如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
有偿家教调研报告
关于教师有偿家教问题的调研报告鸡西市第一中学2010年4月15日按照省、市反腐倡廉“制度建设年”的要求，2010年，我教育系统将开展反腐倡廉“制度建设年”活动。
为推动此项活动的深入开展，根据局纪委指示安排，决定在我校开展“增强制度防腐的科学性有效性”调研活动。
根据局纪委的要求，并结合我校实际，我们在“解决中小学在职教师有偿补习行为问题”方面进行了大量调研。
中小学教师从事有偿家教是当前我市教育领域的一个热点和社会各界极为关注的焦点，也是教师管理过程中无法回避的问题。
一、中小学教师从事有偿家教的原因分析：中小学教师有偿家教现象的存在与盛行，是教育改革和发展中出现的一个现实问题，也是市场经济体制成为主导经济运行模式后的必然产物，其存在是多方面因素的共同作用的结果。
教育体制中的应试模式、优质教育资源的短缺、家长望子成龙的心理和教师的主观意愿都催生了中小学教师有偿家教现象的产生。
１．优质教育资源短缺优质教育资源短缺与群众对优质教育资源的需求之间的矛盾是有偿家教存在的一个重要因素。
因而，聘请在职教师尤其是名教师的现象就因此而生。
2．升学的压力与竞争尽管目前我市正在大力实施素质教育，但由于客观情况的存在导致应试教育在短期内难以消除。
为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。
３．家长难以辅导有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式。
现在的家庭大部分只有一个子女，或因家长文化程度不高，教育不了自己的孩子，或因工作繁忙，无暇管教自己的子女，因而教师有偿家教的行为就成为市场经济体制运行下的一种必然产物。
４．经济利益驱动目前偏高的消费与在职教师的收入具有较大的落差，为了增加经济收入，一些教师就进入有偿家教的行列，通过劳动获得可观的经济收入，就成为了很多年轻教师兼职做家教的主要原因。
二、中小学教师有偿补课带来的负面后果：１．分散教学精力，影响本职工作教师肩负教书育人的重任，进行有偿家教占据从事教学所需的时间，导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学，因而影响本职工作，影响教学水平。
家教市场调查问卷5篇
家教市场调查问卷5篇第一篇：家教市场调查问卷家教市场调查问卷尊敬的家长：您好。
感谢您能在百忙之中抽出时间完成我们的调查问卷。
本次问卷是为了改善哈市的家教市场，更好的为家长朋友们服务。
希望您如实填写，再次感谢您的支持与配合。
1.您的孩子目前所在的年级：□低于小学4年级□小学4-6年级□初一□初二□初三2.您曾经请过或想请过家教吗：□请过，请过＿＿＿次□未请过3.您在请家教上面花费了多少钱：□500-1000元□1000-2000元□2000-3000元□3000元以上4.如果您没找过家教，是出于什么原因：□还没到找家教的时候□没必要□家教贵，钱太多□家教贵，钱太多□孩子成绩很好□家教没什么效果□讨厌家教中介机构□其他原因5.您愿意通过什么方式找家教：□通过路边广告□通过家教中心□通过朋友或其他家长介绍□通过其他方式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.如果你想请一位家教，一般会在什么时候：□学期开学初□考试前一段时间□放寒暑假的时候□感觉十分有必要的时候7.请问您请家教的主要原因是什么:□孩子成绩不理想，希望帮孩子进一步巩固基础知识□孩子成绩不错，但是希望帮助孩子进一步提高□孩子平时在家没事干，为了不让孩子浪费时间□自己平时工作忙，想找个人帮忙监督辅导孩子8.您每一次请家教通常多长时间：□不足半个月□一个月□三个月至半年□将近一年或一年以上9.您周围的人都给孩子请过家教吗：□是的，大部分□只有少部分□几乎没有10.您能承受的最大家教费用是多少：□100元/小时□50元/小时□25元/小时□15元/小时11.如果您想请家教，您希望家教在什么时候为您的孩子进行辅导：□每天晚上□每个周末□固定的每周几天□寒暑假12.您希望家教以什么样的方式辅导您的孩子：□一对一单独辅导□培训班的形式辅导□两种方式都可以13.您对上门的大学生有哪些要求（可多选）：□学习成绩优秀，特别是高考成绩□能说会到，讲解透彻□品行端正，诚实可靠，形象好□要求是女教员□要求是男教员□必须要有家教经验14.您近期是否有为孩子请一个家教提高成绩的打算：□打算□考虑一下□不打算，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二篇：常州家教市场调查问卷一个人从小受的教育把他往哪里引，能决定他后来往哪里走——柏拉图优+晚托班尊敬的家长：您好！我们诚挚的感谢您在百忙之中抽空回答我我们的问卷，我们将结合您们的问卷，做出一道最适合您的家教美餐，敬请您的期待和关注！1、您孩子现在几年级？（）A、一B、二C、三D、四E、五F、六2、您觉得您的孩子擅长于（）可多选A、语文B、数学C、英语3、您觉得您的孩子在哪方面成绩还不是很理想？（）可多选A、语文B、数学C、英语4、您为孩子请过家教吗？（）A、经常请B、偶尔请C、很少请D、从没请过5、据您了解，您周围的家长都给孩子请过家教吗？（）A、大部分都请B、少部分请了C、几乎没有家教D、不了解6、您觉得您的孩子喜欢家教吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、态度一般，不反感D、不喜欢7、据您了解孩子请了家教后，对他的学习有帮助吗？A、帮助很大B、比较大C、一般D、没有帮助8、如果您以前没有请过家教，你是否会考虑今后给孩子请家教？（）A、会B、不会9、如果您想请家教，你希望在什么时候给您的孩子家教？（）A、平时放学后B、周末C、寒暑假D、临时家教，即小时一对一家教10、如果您想请平时家教，您觉得您能接受的收费是？()元/个月A、300-400元B、400-500元C、500-600元D 600元以上11、如果给你一个不请家教的理由，你觉得最符合您的是（）A、经济上有困难B、时间上不允许C、孩子成绩很好，不需要D、家教公司不可信第三篇：大学生家教市场调查问卷大学生家教市场调查问卷尊敬的家长：您好！我们是潇湘学院大09市场营销班的学生。
有偿补课调查问卷报告范文
有偿补课调查问卷报告范文尊敬的家长（或学生）您好！为了了解您对有偿补课的看法和需求，我们设计了以下调查问卷，请您抽出几分钟时间填写，您的宝贵意见对我们非常重要，谢谢！一、您是否愿意为孩子/自己报名有偿补课班？（可多选）1. 愿意2. 不愿意3. 视具体情况而定二、如果愿意有偿补课，您更倾向于选择以下哪种形式的补课班？（单选）1. 一对一补课2. 小班补课3. 大班补课4. 在线补课三、您认为有偿补课的优势是什么？（多选）1. 提高学习效率2. 弥补课堂学习不足3. 个性化教学4. 增加学习动力5. 提高成绩四、您对有偿补课的期望是什么？（多选）1. 提高学习能力2. 补充知识点3. 提高考试成绩4. 养成良好学习习惯5. 其他（请注明）_________五、您对有偿补课的价格敏感吗？1. 非常敏感2. 一般敏感3. 不太敏感六、您会通过什么渠道选择有偿补课班？1. 线上搜索平台2. 学校推荐3. 朋友介绍4. 其他（请注明）_________感谢您抽出宝贵的时间填写本调查问卷，您的反馈将帮助我们更好地了解市场需求，并优化我们的补课服务。
如果您对有偿补课有任何意见或建议，也欢迎在下方留言，谢谢！根据以上的调查问卷结果，我们得出了一些初步的结论和分析。
首先，在是否愿意为孩子或自己报名有偿补课班这个问题上，有绝大多数的家长或学生表示他们愿意考虑有偿补课的可能性，这表明了对有偿补课服务的需求较为旺盛。
接下来，在补课形式的选择上，大部分受访者更倾向于一对一补课和小班补课。
这说明了大多数人对于精细化的个性化教学和亲密的师生关系较为青睐。
而在线补课也具有一定吸引力，可能是因为它具备了时间灵活和不受地域局限的优势。
在有偿补课的优势方面，提高学习效率、弥补课堂学习不足、个性化教学等方面被受访者普遍认同。
这意味着受访者们对有偿补课具有实质性的预期和期待，他们希望通过有偿补课的方式能够解决学习上的瓶颈问题。
在价格敏感度上，有相当一部分人对价格很敏感。
托管中心有偿家教及教师情况调查报告
托管中心有偿家教及教师情况调查报告
关于xx教师托管和有偿家教的调查报告
根据上级有关文件精神，我校对学校及校园周边地区进行了摸底调查。
据调查，我校不存在有偿家教现象，但有部分学生是校外委托的。
对于这些校外托管的学生，我们学校会把他们列为普通学生。
学生在开学时已经写了书面申请，家长也签署了安全承诺书，强调学生在校外的一切安全责任都要由家长和监护人承担。
4月21日，我校政教处召开受委托xx校长会议，强调各受委托xx的安全纪律，要求各受委托xx检查本xx安全隐患，加强管理，特别关注学生上下学安全。
并要求各托管人xx上报托管学生名单。
4月25日，学校召开管理员和班主任会议。
会上，校长同志传达了上级文件精神，对班主任做好下阶段在押学生管理工作提出了一些要求：
1.举办负责学生座谈会，动员学生住校。
2.与受委托学生的家长取得联系，告知家长学校的规定和要求。
3.如果学生家长强烈要求校外托管，必须与学校政治处签订相关协议，明确安全责任。
在今后的工作中，我校将继续加强对受委托学生的管理，确保学校的安全稳定。
1。
小学有偿家教问卷情况汇报
小学有偿家教问卷情况汇报根据我们对小学有偿家教问卷调查的结果进行汇总和分析，以下是我们的情况汇报：一、受访对象。
我们在小学校门口和社区进行了问卷调查，共有200名小学生家长参与了我们的调查。
他们来自不同的年级和家庭背景，涵盖了城市和农村的居民。
二、调查结果。
1. 家长是否支持小学有偿家教。
调查结果显示，有超过80%的家长表示支持小学有偿家教。
他们认为通过有偿家教可以提高孩子的学习成绩，帮助孩子更好地掌握知识。
2. 家长对小学有偿家教的态度。
在问卷调查中，我们发现大部分家长对小学有偿家教持积极态度，他们愿意为孩子的学习付出更多的时间和精力。
同时，也有一部分家长对有偿家教持观望态度，认为有偿家教可能会增加孩子的学习负担。
3. 家长对小学有偿家教的需求。
调查显示，超过70%的家长表示他们有意向为孩子请家教老师。
他们希望通过有偿家教来提高孩子的学习成绩，解决孩子在学习中遇到的问题。
4. 家长对小学有偿家教的期望。
在问卷调查中，我们还了解到，家长们对有偿家教有一些期望。
他们希望家教老师有丰富的教学经验，能够耐心教学，注重培养孩子的学习兴趣，而不仅仅是追求分数。
三、结论和建议。
通过对小学有偿家教问卷调查的情况汇报，我们得出以下结论和建议：1. 小学有偿家教存在着较大的市场需求，家长们普遍支持并愿意为孩子请家教老师。
2. 家长们对有偿家教的期望较高，希望家教老师能够注重孩子的全面发展，而不只是关注学习成绩。
3. 教育机构和家教老师应该注重教学质量，培养学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度。
4. 政府部门可以出台相关政策，规范小学有偿家教市场，保障家长和学生的合法权益。
综上所述，小学有偿家教市场潜力巨大，但也面临着一些问题和挑战。
我们希望通过这次问卷调查情况汇报，能够引起社会各界的重视，共同为小学生的教育发展营造良好的环境。
感谢大家的参与和支持！。
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目录一，导语二，有偿家教的定义及概况三，有偿家教的历史四，有偿家教的现象产生的原因（一）社会方面（二）学生方面（三）家长方面（四）教师方面五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度（一）坚决禁止（二）允许但予以规范（三）不提倡但也不成文禁止六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由（一）杜绝教师有偿家教（二）允许但必须予以规范教师有偿家教七，教师有偿家教管理的有关建议（一）加强教育立法执法力度（二）成立家教中心（三）采取正面措施，实施引导八，小组总结九，参考资料十，附录（一）关于有偿家教的调查问卷（学生部分）（二）关于有偿家教的调查问卷（家长部分）（三）关于有偿家教的调查问卷（教师部分）正文一，导语今晚你补课吗？,<百度百科有偿家教>前两年，当有偿家教之风还刮的沸沸扬扬之时，学生放学后除了回自己家外还要去老师家。
我要努力我要奋斗，然后兜里揣着钱就去了老师家。
可是，在建国初，补课一直都是无偿的；这是教师对学习功课没有完成学生的一种及时补救，以免一些学生落下课程，造成留级等现象。
随着教育的“产业化”思潮的影响，市场经济的影响，自1995-2000这几年的时间，逐渐产生了较为普遍的问题，就是教师的有偿补课。
,<百度百科补课>免费补课不再，一堂课十元二十五十一百，价格蹭蹭蹭上涨。
可有人提出一日为师，终身为父，哪有父收子学费的道理？有偿的，甚至高价的家教除了能满足望子成龙望女成凤的家长的需求外会不会让社会对学校、教师所谓的“人类灵魂工程师”形象产生质疑和蔑视？,.<百度百科补课>如此招摇的有偿家教惊动了教育部，于是乎，教育部联合其他五部门颁发了《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，这座大山将禁止今后公办校教师在培训机构兼职授课等有偿补课行为，故，继续参与有偿家教的教师将会有年度考核将被评为不合格，甚至遭到解聘的危险。
欲静而风不止。
7月29日郑州一中学教师办有偿补习班被解聘；7月25日漳浦英才学校违规有偿补课被令停止并退费；7月31日石家庄50所学校被查处。
为何禁补令颁布不足半月，面对如此力度的打击，如此事件仍频发？从地上到地下，仿佛能看到有偿家教的匆匆搬家的身影。
为此本小组开始了社会调查。
二，有偿家教的定义什么是有偿家教？很多相持观点总是不尽相同，甚而相左。
有人说，有偿家教就是在住宅或租用场地内进行教学活动并从中获利；也有人认为，在校外办学机构中从事教学活动或为办学机构介绍有偿家教生源的也属有偿家教；更有人认为，教师在不影响教育教学的前提下，利用节假日辅导几名学生，获得一丝报酬，就不应列入有偿家教的范畴。
如果说，连有偿家教都不能作一个科学、明确的界定，何谈惩罚制止有偿家教。
有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。
<百度百科有偿家教>关于现在有两种家教方式：①在老师家进行家教②请老师在自己家进行家教。
家长比较支持哪种方式的问题，55.10%的家长选择前者，20.41%的家长选择后者，24.49%认为都可以。
三，有偿家教的历史有偿家教最早的形式是私塾。
私塾是私学的一种。
以经费来源区分，一为富贵之家聘师在家教读子弟，称坐馆或家塾；二为地方(村)、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟，称村塾、族塾(宗塾)；三为塾师私人设馆收费教授生徒的，称门馆、教馆、学馆、书屋或私塾。
新中国成立后，私塾逐渐消失。
四，有偿家教的现象产生的原因现象背后皆有本源。
有偿家教之所以产生，肯定有原因。
（一）社会方面高考指挥棒下的应试教育、新课改下教材变难、转型期社会少数教师师德的缺失、国家法律法规关于有偿家教的空白等等。
这些都为有偿家教的生存直接或间接地提供帮助。
学校教育资源的紧张也在一定程度上对有偿家教起了推波助澜的作用。
无论在发达国家，还是在发展中国家，教育资源都不可能完全满足学生个人学习的需求。
为了弥补教育资源不足带来缺陷，部分有经济基础的家长便千方百计地寻找为子女提供优质教育服务的机会.（二）学生方面83.78%的学生以前参加过家教；16.22% 以前没有参加过家教，而现在参加家教只有16.22%。
关于谁要去找家教调查显示59.46%学生自己要找家教；27.03%家长要求家教。
关于具体的原因27.03%因为成绩不好；51.35%因为想成绩更好，而18.92%则迫于父母压力，还有2.70%凑个热闹。
升学的压力与竞争面前为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教师进行辅导就成为一种必然。
各学校各年段放学时间不同，有时个别学生留晚学、值日、学校培训等原因需要等候，往往下午三点半放学到四、五点钟还没能接学生使得学生学习时间并不能很好地保障（三）家长方面91.84%的家长为自己的孩子请过家教，有8.16%的家长还没有给孩子请过家教。
关于是谁提出要求家教的，有2.04%的家长表示是校方组织的，12.24%的家长是自己要求，还有85.71%的家长觉得是是子女请求。
家教对孩子是否有帮助，85.71%的家长认为有帮助，4.08%的家长认为没有帮助，10.20%的家长认为还可以。
42.86%的家长表示自己的孩子喜欢家教老师教学，16.33%的家长表示孩子不喜欢家教教学，还有40.82%的家长表示还可以。
调查显示所有家长的身边亲戚都为孩子请过家教。
并且，18.37%的家长觉得现在家教还常见，81.63%的家长则认为不常见了。
家长时间和能力的缺乏对有偿家教的盛行负有不可推卸的责任。
部分家长为了谋得充足的经济利益，没有时间去过问学生的学习，更不用说与孩子交流、督促子女学习了。
部分家长有了一些不健康的生活方式，这在一定程度上造成了对子女教育的负面影响；而有些家长又确实没有相应的教育子女的知识，因而教育效果极其微弱。
因此他们找到了懂得教育的老师，用钱财换取教育机会。
生活中，有太多家长专注于孩子每一次考分、班级名次，他们会因为孩子一次考分的不理想而长时间患得患失，并急于四方寻求所谓的名师，殊不知，决定孩子一生命运的还得靠实践以及在实践基础上慢慢积累起来的能力水平。
少数特别是一些从事经营的学生家长为了能让孩子有个好的座位、上课多得提问，不择手段给老师送上小恩小惠，如果说教师的思想道德素质在滑坡，那是深受学生家长的毒害呀！（五）教师方面有68.18%的教师以前对学生进行过家教，31.82%的教师从未对学生进行过家教。
那是谁提出要求家教的呢？31.82%的教师表示是校方组织，4.55%的教师表示是教师自己，另外，还有18.18%是家长要求，45.45%是学生请求。
关于家教的形式是怎样的，27.27%是老师去学生家中，45.45%是学生去老师家中，13.64%是去统一的辅导机构，还有13.64%是统一在学校中。
另外最重要的原因是教职工的工资待遇普遍很低，现在的物价这么高，上要养老，下要养小的老师们也很有压力，当老师向政府反映的时候只是一句感谢您对教育事业的辛勤付出。
难道老师就只有付出没有回报吗？以下是来自592职业圈的统计数据，平时觉得老师的生活应该很舒服的但是当我们看到这样的数据时不禁想为老师们抱不平，这样的工资对早起晚归的老师们公平吗，这是社会尊师的表现吗？关于收费的情况家长和老师的观点应更为客观：26.53%的家长觉得家教的收费与教育机构相比家教合理，18.37%的家长表示教育机构合理，10.20%的家长认为都比较合理，还有44.90%认为都不合理。
提供的家教时9.09%的教师收费是统一价位，68.18%的收费是学生自愿给多少，9.09%的家教是免费的，13.64%的教师收费是视情况而定。
若有收费，36.36%的教师出于工资太少，22.73%的教师出于劳动的回报，40.91%的教师出于家长强烈要求。
截止2013-07-14衢州二手房均价：7541元/平米。
杭州主城区好一些的房子2到3万一平米。
这样的房价和教师工资的对比让人心寒。
有偿家教也是无奈之举。
五，各地教育行政部门对教师有偿家教管理的态度（一）坚决禁止（温州、武汉、济南、杭州）为了制止有偿家教的盛行，消除其造成的社会负面影响，２００２年温州、武汉、济南等地市教育行政部门相继出台文件，对在职教师有偿家教予以明文禁止，并规定对违规者的惩罚方式。
温州市教育局出台了《关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知》。
武汉市教育局出台了《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》。
济南市教育局出台了《关于加强教师职业道德建设的若干规定》（二）允许但予以规范（金华、南京、绍兴）考虑到客观实际和调研后的结论，２００２年金华、南京等地市对在职教师有偿家教实行“开禁”，并同时规定相应的条件，即“有条件开禁”。
金华市教育局的《关于规范市区中小学教师个人带生家教行为的意见试行》对其市区中小学教师个人带生家教行为进行范。
（三）不提倡但也不成文禁止（舟山、安庆）舟山、安庆等地教育行政部门对于教师有偿家教态度十分暧昧，即不提倡也不明文禁止。
尽管民间有所呼吁和下属县（市）禁止家教，但尚未促使教育行政部门出台相关文件。
如舟山市民间倡议不要有偿家教，提倡做崇高师德的塑造者，不搞有偿家教，不利用职务之便牟取私利，但教育行政部门尚未出台文件予以规定或表明态度，许多地方均属于此类。
六，社会各界对教师有偿家教的看法和理由学生方面：觉得补课很好的有48.78%；不好的有21.95%；认为是浪费玩的时间的有14.63%，还有14.63%认为是老师赚取外快的一种方式。
家长方面：65.31%的家长觉得家教这个职业的前景好，16.33%的家长认为前景一般，还有18.37%的家长对家教前景不清楚。
教师方面：在不影响工作的基础上，36.36%的教师觉得做家教的精力绰绰有余，13.64%的教师认为感觉良好，36.36%的教师是坚持下勉勉强强，还有13.64%的教师是心有余而力不足。
在调查教师觉得学生是否有必要参加辅导的问题上，27.27%的教师认为有必要，68.18%的教师视学生而定，4.55%的教师认为没必要。
36.36%的教师对在职教师做家教的看法是双方愿意的合理行为，45.45%的教师视情况而定，还有18.18%的教师坚决抵制。
22.73%的教师觉得辅导后学生成绩有很大的提高，31.82%的教室觉得效果不明显，4.55%的教师觉得没有效果，40.91%的教师认为效果要视学生而定。
一部分人认为同意禁止的政策以杜绝教师有偿家教现象的发生，以提高教师的社会形象。
（一）分散教学精力，影响本职工作进行有偿家教占据从事教学所需的时间，导致无法以更多的时间和精力进行有效的教学，因而影响本职工作及教学水平。
没请家教的学生因教师分散精力而无法接受更好的教育，请了家教的学生容易产生依赖心理，听课效率大打折扣。