WORD综合实践作业
一等奖小学综合实践活动教案word版本
小学综合实践活动《感恩父母》案例一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。
有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。
而且争议很大。
有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。
二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。
（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。
所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。
你想知道、研究哪方面的内容。
生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。
（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。
（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。
分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。
有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。
1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。
（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。
我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。
医生：好的。
…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。
医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。
生：我们一定会的。
谢谢阿姨，再见。
2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。
word综合作业文档
6.文件命名为：班级名+宿舍名+报纸名.doc(ppt)。例如：工程力学2梅园789北京奥运.doc(ppt)；
方案2：每人制作一份图文并茂的报纸，评分标准如下：
WORD综合作业及评分标准（方案2）
作业要求
分值
备注
1.文档运用了多种元素，如图形、图片、表格、文本框、分栏、艺术字、页眉和页脚、英文、多种字体和段落格式、项目编号和符号、中文版式、制表位等元素。
每种元素加5分，满分50分。
2.图片、表格等元素的使用对文字起到了恰当的辅助说明的作用
10分
3.内容完整健康、不少于2页，排版正确（纸型A4）、报纸整体感觉美观；
1பைடு நூலகம்分
4.分工合作完成，成员积极参与
10分
5.用Powerpoint制作幻灯片介绍制作的报纸，进行心得、经验的总结，并写明分工情况。要求幻灯片不少于5页，包含图片、超链接等元素，具有恰当的片内动画效果和片间切换效果。制作的幻灯片中包含打开WORD文档的超级链接。（20分）
5分
5.内容完整健康、不少于2页，排版正确（纸型A4）、报纸整体感觉美观。
10分
6.作业命名为：学号+姓名+报纸名.doc。例如：2010111000张三健康报.doc。
10分
50分
每种元素加5分，满分50分。
2.表格要求：文字环绕、表格的对齐、文本的对齐、边框或底纹、公式的使用、斜线表头等的使用。
15分
每项设置加3分，表格总分不超过15分
3.图片、图形、艺术字、文本框的文字环绕、边框线或填充色、图片水印、组合等相关设置的使用。
10分
每项设置加5分，此项总分不超过10分
4.图片、表格、艺术字等元素的使用对文字起到了恰当的辅助说明的作用。
(完整word版)Word综合实践教学设计
《Word综合实践》教学设计
一、教学内容：
Word综合实践
二、教学资源情况分析
1、教材分析
本节课是辽宁师范大学出版社出版的信息技术七年级下第二单元的内容，是一节综合实践课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用网络课的形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。
2、学生分析
学生已掌握了电脑的一些基本技能，因此本课教学设计根据学生的特点主要体现了探究学习的思想，使学生的能力在任务驱动下得到提高。
三、教学目标
１、知识目标：了解电子报刊的制作要求，掌握电子报刊的制作方法
２、能力目标：培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
３、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
四、教学重、难点
重点：掌握电子报刊的制作方法
难点：灵活运用各种工具和效果
五、设计理念
为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。
首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。
六、教学方法
教法：任务驱动法、讲授法、演示法
学法：自主探究式、讨论式、小组合作式。
七、教学准备
多媒体网络教室、学生练习用word文档、课件
八、教学安排
课时安排：1课时
九、教学过程。
WORD上机实训报告
word基本操作实验报告一、实验目的与要求1．掌握word的基本操作；2．掌握字符格式、段落格式和页面格式等排版技术； 3．掌握图文混排、表格处理和邮件合并技术； 4．熟悉个人名片或毕业论文的设计与制作； 5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。
二、实验内容与方法1．word的基本操作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
2．word的字符格式，段落格式和页面格式等排版技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
3．word的图文混排、表格处理和邮件合并技术，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
4. 通过word进行个人名片或毕业论文的设计与制作，通过上机摸索，并查阅书籍网络了解。
三、实验步骤与过程1.word的基本操作：①启动word软件(1) 启动“开始”菜单中的microsoft word程序(2) 双击资源管理器或“我的电脑”中的c:\program files\microsoft office\office11\winword.exe程序 (3) 双击word 文档文件（*.doc） (4) 双击桌面上的word图标 (5)开始-运行-输入“winword”②认识word2003窗口（1）标题栏位于屏幕最顶端的是标题栏，由控制菜单图标、文件名、最小化按钮、最大化（还原）按钮、关闭按钮组成。
（2）菜单栏菜单栏位于标题栏下面。
使用菜单栏可以执行word的许多命令。
菜单栏共有九个菜单：文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。
当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。
在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单项就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。
如“文件”—“打开”，就会弹出“打开”文件对话框。
（3）工具栏标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。
通常情况下，word会显示【常用】和【格式】两个工具栏。
“常用”工具栏：新建、打开、复制、粘贴、打印、撤消、恢复等“格式”工具栏：字体、字号、下划线、边框、对齐方式等如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。
(完整word版)四年级上册综合实践试卷
四年级综合实践试卷姓名：班级:一、填空题：（共40 分)1、地球上哪些地方有水、、。
2、我过人均水资源拥有量有立方米,仅有世界平均水平的。
3、地球上 %水是海水，％水是淡水,人真正能利用的水还不到的％。
4、1993年1月,第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的月日为“世界水日”。
5、1986年我国将农历的月初正式定为”中国老人节"，是我国的传统节日”重阳节"。
6、在我国,通常把岁以上的人称作老人。
7、每年的月日是“世界无烟日”。
8。
吸烟＿＿＿＿健康。
9. 烟的成份中，有害物质主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
二、判断题：（共24 分）1、老年人越来越多，全社会应该都来关心老人.………………（）2、因为一次性用品使用很方便，价格便宜，所以提倡全社会多使用一次性用品.…………………………………………………………………（）3、上学期间，小学生少喝水甚至不喝水对身体没有伤害.………（）4．压岁钱是长辈给我的,我有权支配，我可以都用来买玩具。
…（）5.小学生可以购买和食用垃圾食品。
………………………………( )6。
野果可以随便采摘并食用。
…………………………………………（）7。
吸烟、酗酒有害身体健康。
…………………………………………（）8. 外出游玩,口渴了可直接饮用溪流、江河、湖泊及山涧水。
……（）三、连线题。
（22分）本田奥迪丰田大众宝马别克工商银行招商银行交通银行中国银行农业银行三、问答题：（共14 分）1、你家乡的水资源怎样？你认为该如何保护水资源?四年级综合卷的答案。
word的实践报告
word的实践报告在当今信息化时代，微软公司的Office套件已经成为了许多人处理文档、编辑表格、制作演示文稿等必备工具。
其中，Word作为Office 套件中最受欢迎和广泛使用的组成部分之一，被广大用户用于各种场景中。
我在过去的一段时间内通过使用Word进行实践，深入了解了它的功能和特点，并体会到了它在工作和学习中的实际应用效果。
首先，Word作为一款文字处理软件，其最基本的功能是文字输入和排版。
通过Word，我可以非常方便地将所思所想通过键盘输入成文字，并进行排版和格式设置。
无论是输入普通的文章、写作业、制作报告还是编辑简历，Word都能满足我的需求。
我可以通过调整字体、字号、字间距等参数，让文字看起来更加舒适和美观。
此外，Word还提供了丰富的格式化选项，如段落格式、边距设置、标题样式等，使得整篇文档的排版更加规范和专业。
其次，Word还具备强大的编辑和修订功能，使得团队协作更加顺畅。
在工作中，我常常需要与同事共同编辑和修改文档，而Word的“修订”功能让这一过程变得更加高效和可追溯。
通过该功能，我可以进行文字的插入、删除和修改，同时系统会记录下每一次的修改，方便与他人进行讨论和对比。
此外，Word还提供了批注功能，可以在文档中添加批注和评论，方便他人进行阅读和理解。
这对于团队在远程协作或多人合作的情况下尤为重要。
另外，Word还支持插入图片、表格、图表等丰富的多媒体元素，使得文档内容更加直观生动。
我可以通过简单的拖拽操作，将图片插入到文档中，并进行大小、位置的调整。
对于需要展示数据的场景，Word的表格和图表功能十分实用。
我可以通过简单的设置和输入，生成各种类型的表格和图表，如柱状图、折线图等，直观地展示数据和趋势。
这对于制作年度报告、销售数据分析等工作非常有帮助。
除了上述功能之外，Word还有许多实用的小功能和技巧，可以进一步提高工作效率。
例如，我可以使用快捷键和自动纠错功能，更快地输入和编辑文字；使用模板和样式库，快速创建符合规范的文档；利用邮件合并功能，批量生成个性化的信件和标签等。
综合实践Microsoft Word 文档 (2)
小学三年级综合实践教案（上册）课题：一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备：收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3 、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
课题二、校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：2、校园安全搜查线课题：三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为课前准备：课文图片的投影片教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
Word综合实践教学设计与反思
《Word综合实践》教学设计及教学反思【教材分析】Word综合实践是在学生学完了人教七年级下的内容,以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。
把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
【教学目标】1、知识与技能：综合运用所学的Word知识，能够进行简单的宣传页制作。
2、过程与方法：通过设置主题制作情景，激发学生创作，进行宣传页设计，并通过小组讨论，提出疑难和亮点，改进自己的作品。
小组选出代表作，全班欣赏，评价，总结版面的优劣，完善自己的作品，3、情感、态度与价值观：（1）培养学生环保意识；（2）培养学生合理使用信息技术表达自己思想的方式；（3）学会与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。
4、行为与创新：依据所选定的主题，创造性地进行宣传页的设计与制作。
【教学重点】资源获取和宣传页的设计。
【教学难点】宣传页的设计【教学准备】制作宣传页所需要的文字和图片，课件及网络教室。
说课及教学反思：Word综合实践是在学生学完了苏科版前1-8课内容以后安排的一个单元综合实践活动，我以宣传《世界地球日》为主线，合理、主动激发学生使用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。
把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
努力创造条件，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本课我从课件开始导入，激发学生的创作欲望，展示教师做好的范例文件，一、达到对所学知识点的梳理，2、给学生一个最初步的感性认识。
课时设计上从培养学生信息的识别和获取的能力、锻炼信息的存储与管理的能力、锻炼学生对信息的加工与表达的能力、培养学生信息的发布与交流的能力四个方面设计教案，一开始考虑这批四年级孩子先前学过BBS和E-mail，打算先把学生和我收集的资料，放在BBS上，由学生在课堂上完成信息的识别和获取的，最后将自己的作品通过E-mail发送出去，但因网络状况不佳，还是将准备好的资料事先放在了硬盘上，改为由学生浏览、选择来完成信息的识别和获取，学生在完成选择后，请学生将自己需要的文件拷贝到自己刚刚新建的文件夹中，这也是锻炼学生信息的存储与管理的一种手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
WORD综合实践作业
说明：题目中所涉及到的文档和素材请在题目下方下载，对应的操作完成后不要忘记保存，之后把完成的作业以附件的形式上传。
一、打开文档zh1，按下列要求完成操作，然后按原名保存；
1.纸型为自定义大小，宽度为23厘米，高度为30厘米；页边距上下各
3厘米，左右各3.5厘米(考点1:页面设置)；页眉、页脚距边界各为2厘米；页眉的内容是“演讲与口才”，左对齐，页脚的内容是自动图文集的“第x页共y页”，居中对齐(考点2:页眉页脚)；
2.标题“演讲稿概述”设置为艺术字(考点1)，字体为华文新魏(考点2)；
艺术字式样为第5行第4列(考点3)；形状为左近右远(考点4)；阴影为阴影样式18(考点5)；文字环绕为四周型(考点6)；(考点:艺术字)
3.正文各段文字的字体为黑体，小四(考点1)；且正文各段各缩进2字
符(考点2)，首行缩进2字符(考点3)，段前、段后间距各为0.5行(考点4)，行距为1.5倍行距(考点5)；
4.将正文第四、五、六段设置为三栏格式，加分隔线(考点:段落分栏)；
5.为正文第三段设置底纹，颜色为浅青绿色(考点:给段落加底纹)；
6.插入图片pic5-3.jpg(考点2)，环绕方式为四周型(考点2)，水平对齐
方式为右对齐(考点2)；(考点:图片的设置)
7.为正文第1段第1行“演讲稿”设置下划线(考点1)，插入尾注(考点2)：
“演讲稿，也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
”
8.查找“演讲”，将其设置为红色、倾斜，加下划线，加着重号(考点:查
找替换命令)；
9.在文档最后输入下列公式：(考点:公式的录入)
二、新建文档zh5(考点1)，输入下表的内容(考点2)，然后按要求完
成操作并保存。
1.在表格最后一列的右边插入一空列(考点3)，输入列标题“总分”，在
这一列下面的各单元格中计算其左边相应3个单元格中数据的总和(考点4)，并按总分降序排列(考点5)；
2.将表格设置为列宽2.4厘米，行高自动设置(考点6)；表格边框线为
1.5磅，表内线为0.75磅(考点7)；表内文字和数据水平方向和垂直
方向均居中(考点8)；
三、将下列文本转换成表格形式(考点:文本与表格的相互转换)
姓名,性别,年龄,学校
张力,女,20,人民邮电大学
王启,男,19,人民大学
李铁,男,21,北京科技大学
参考样文如下：
四、将下列表格转换成文本，文字分隔符为逗号(考点:文本与表格的相互转换)
电力电缆、电线价格一览表（单位：元/千米）
参考样文如下：
五、拼写检查：改正下文中的单词拼写错误。
(考点:拼写和语法)
Postcards aer great as we are forming a London andd postcards-from-home wall in the flat. Snail mail is always 100% better than email, though email is good. You can keep, re-read and anwser snail mail properly and lei surely. We can’t print out emials or anything from websites.
I must say the main thing I’’m missing is some goodd French/Italian food and crunchyd fresh bread - all the stuff here is sweet and normally stays in the fridge so long that I eat it stale.
参考样文如下：
六、给下文加上项目符号或编号，结果如样文。
(考点:项目符号)
Everyone very interested in Italian connections and one class asked me if I could teach them something about Italy!!! One girl in another class is already mad on Italian and trying to learn it so comes to me for help with pronunciation.
Oh yeah and for a while now I have been giving a boy called Serious short French lessons every Friday lunch time.
Everyone very interested in Italian connections and one class asked me if I could teach them something about Italy!!! One girl in another class is already mad on Italian and trying to learn it so comes to me for help with pronunciation.
Oh yeah and for a while now I have been giving a boy called Serious short French lessons every Friday lunch time.
其中：J&ÿ三个符号在符号对话框的符号选项卡中，设置为：字体为wingdings,字符代码分别为74，38，255；
参考样文：
七、打开文档zh2.doc，然后按下列要求完成操作。
（1）分别将第1、19段设置为标题1，分别将第4、9、14、20、25段设置为标题2，分别将第5、7、10、12、15、17、21、23、26、28段设置为标题3.
（2）在文章前面插入目录，目录格式为优雅。
然后在插入的目录前输入“目录”二字，字号为三号，居中；
（3）在第二步新建目录后面插入分页符；
结果见下面的样文。
样文如下：
注：
作业中所需素材：
zh2.doc pic5-3.bmp
zh1.doc。