上传教案人教版四年级美术上册第16课
第16课 穿编的乐趣(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第16课穿编的乐趣（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握穿编的基本方法，能够运用不同的材料进行穿编创作，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握穿编的技巧，并能够运用这些技巧进行创意制作。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史背景和应用范围。
2. 穿编的基本方法：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，包括材料的准备、工具的使用、编织的技巧等。
3. 穿编的创意应用：引导学生运用不同的材料和颜色进行创意编织，培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成穿编作品。
2. 难点：运用不同的材料和颜色进行创意编织，培养学生的创新思维和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：穿编工具一套、各种编织材料若干、PPT课件、视频教程等。
2. 学具：穿编工具一套、各种编织材料若干、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解穿编的基本方法和步骤，并演示编织过程。
3. 实践：学生分组进行穿编实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行拓展学习和创作。
六、板书设计1. 第16课穿编的乐趣2. 内容：- 穿编的基本概念- 穿编的基本方法- 穿编的创意应用七、作业设计1. 必做题：编织一个简单的穿编作品，如手链、挂饰等。
2. 选做题：编织一个复杂的穿编作品，如包包、帽子等。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示和评价等环节，使学生掌握了穿编的基本方法和步骤，并能够运用不同的材料和颜色进行创意编织。
在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生进行拓展学习和创作。
四年级上册美术教案 第16课《穿编的乐趣》人教新课标
四年级上册美术教案第16课《穿编的乐趣》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能了解穿编的基本概念和技巧，通过动手实践，掌握简单的穿编方法，创作出具有个人特色的穿编作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、创造力和动手能力，同时增强对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 情感态度价值观：通过穿编活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的耐心和细致的工作态度，增强团队合作意识。
教学内容1. 穿编的基本概念：介绍穿编的定义、历史和在不同文化中的表现形式。
2. 穿编的基本技巧：讲解并演示穿编的基本方法和步骤，如起头、编织、结尾等。
3. 穿编的设计与创作：引导学生观察生活中的穿编元素，启发他们进行创意设计，并动手实践。
教学重点与难点1. 重点：掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成简单的穿编作品。
2. 难点：穿编的起头和结尾技巧，以及如何在作品中融入个人创意。
教具与学具准备1. 教具：穿编示范视频、PPT、穿编样品等。
2. 学具：线材（如彩色绳子、纸带等）、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示穿编作品，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解穿编的基本概念、技巧，并通过示范视频和样品展示，让学生直观了解穿编过程。
3. 实践：分组进行穿编实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生根据所学技巧，结合个人创意，进行穿编作品创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 《穿编的乐趣》- 内容：- 穿编的定义与历史- 穿编的基本技巧- 创作步骤与注意事项- 作品展示与评价标准作业设计1. 必做题：完成一幅简单的穿编作品，要求使用至少两种不同的线材。
2. 选做题：设计并完成一幅具有个人特色的穿编作品，可以结合其他美术元素（如绘画、剪贴等）。
课后反思通过本课的教学，学生对穿编有了初步的了解和体验，能够独立完成简单的穿编作品。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但在技巧的掌握和创意的发挥上还有待提高。
人教版美术四年级上册《第16课 穿编的乐趣》教学设计1
人教版美术四年级上册《第16课穿编的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第16课穿编的乐趣》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和体验穿编的艺术形式，通过观察、实践和创作，引导学生发现生活中的编绳元素，学会用编绳的方法创作有趣的美术作品。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创作。
但在编绳技巧和艺术创作方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解编绳的艺术形式，学会用编绳的方法创作美术作品。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，增强他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握编绳的方法，创作出有趣的美术作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的编绳元素，以及如何创作出具有个性和创意的编绳作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示编绳作品，让学生了解编绳的方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，教师个别指导，帮助学生掌握编绳技巧。
3.引导法：教师引导学生观察生活中的编绳元素，激发他们的创作灵感。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高创作水平。
六. 教学准备1.教师准备编绳作品、图片和相关资料。
2.学生准备彩纸、绳子、剪刀等绘画和手工材料。
3.课堂所需的播放设备、展示平台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示编绳作品，引导学生关注编绳的艺术形式，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和文字，介绍编绳的历史、方法和技巧。
同时，引导学生发现生活中的编绳元素，如鞋带、发绳等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，教师个别指导。
学生根据所学方法，尝试创作编绳作品。
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
人教新课标四年级上册美术教案穿编的乐趣
人教版小学(xiǎoxué)美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学目标：1、通过亲自动手拆分，使学生发现纸带穿编的基本方法。
2、发挥学生想象力，能运用掌握的穿编技能完成自己的设计。
3、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。
教学重点：穿编方法的探索。
教学难点：立体作品的穿编。
教具准备：编织的小筐、小篮子、纸带穿编半成品、各种颜色的纸条、双面胶、剪刀、课件等。
教学过程:一、引入逐个出示小筐、小篮子、编织袋，师提问：这是什么？这些东西有什么相同点？引导学生回答：它们都是穿编而成的）师：其实生活中的很多物品都是用穿编的方法制作的，穿编的材料也可以是多种多样的，比如老师现在手中拿的”纸条”，那今天我们就一起来学习第16课《穿编的乐趣》。
二、新课（一）学习平面穿编，探索基本穿编方法。
1、让学生拿出课前发的穿编半成品，让学生认识纵向穿编的纸条叫经条、横向穿编的纸条叫纬条，并引导发现纸条的宽窄(kuānzhǎi)比较均匀。
2、两人一组合作拆分半成品，寻找穿编的基本方法，总结穿编要点：（1）一压一提（2）相互交错找1-2名学生上台体验一下平面穿编的过程。
出示几个用一压一提的方法穿编出来的平面作品小鱼、花朵，让学生欣赏，并提示学生，我们还可以将制作好的平面穿编作品贴在大一点的纸上，并添加合适的背景，以达到美观的整体效果。
3、欣赏课件作品，介绍另外一种平面穿编方法。
师：刚才我们看到的作品是经、纬都用剪好的纸带进行穿编的。
下面我们来学习另外一种平面穿编的方法，边欣赏边引导学生发现这种平面穿编的制作过程：（1）画出想要图形的基本形状，剪下来；（2）用刻刀刻出经（纬）线；（3）用纸条只穿编纬（经）条；（4）固定纸条末端。
（重点强调）欣赏图片时，其中一张画面内容是鱼，有的鱼用到了穿编的方法，有的没用到，可以对比让学生发现，经过穿编的鱼看起来更漂亮，激发学生创作激情。
（二）立体作品的穿编1、教师示范立体穿编方法——小花篮按照平面编织的方法先编织小花篮的底部，然后将四周的纸条分别向上弯曲(wānqū)90度，继续采用一压一提的方法向上方编织，编至末尾处用双面胶（或胶水）固定，最后安上手提带，边示范，边讲解。
人美版小学美术四年级上册第16课《我们的现在与将来》教案
《我们的现在和将来》教案教学目标能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。
教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具课时：2课时教学过程一、组织教学二、问题导入：1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片）2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片）3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人）师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。
（出示课题）三、新授1、你划我猜大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。
2、小组讨论请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。
《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味;②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。
3、欣赏不同材质的美（幻灯片）4、同学们眼中的“现在与将来”。
四、艺术实践1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。
2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。
（看谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版(1)
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
四、 艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
教学重点与难点
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来法表现自己在未来世界中取得的成就。
教法学法
教学手段
课题
我们的现在和将来
课型
教
学
目
标
A类（知识与技能）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
B类（过程与方法）
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
C类（情感态度与价值观）
3、展示任务才靠图片。
学生想本课要画的内容。
学生听课。
学生组织小组讨论。
小组交流：现在——将来。
交流构思，相互启发。
学生按要求创作。
教
学
过
程
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
学生展示作业。
课堂
小结与作业
板
书
设
计
16.我们的现在和将来
教具
学具
人教版四年级美术上册第16课《穿编的乐趣》教学设计3
第16课《穿编的乐趣》教学设计
一、教学目标
1．知识目标：了解纸艺穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2．过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，
制作一件自己喜欢的作品。
3．过程与方法：情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受纸艺穿编的乐趣，培养看
图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
二、教学重难点
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及鱼、蓝的制作。
三、教学策略
编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色，本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。
可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。
教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用
了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬，这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。
本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。
小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力，和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好地与老师交流，同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识，进一步提高自己的审美情趣，动手能力和创造能力。
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四、教学过程。
第16课 穿编的乐趣(教案)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第16课穿编的乐趣（教案）
一、教学目标
1.了解编织的原理和方法，了解编织对人们的生活有着重要的作用；
2.学生能够掌握编织的基本方法，能够制作简单的编织作品；
3.提高学生的动手能力和想象力，培养学生的耐心和毅力；
4.提高学生的审美和欣赏能力，让学生学会欣赏编织作品。
二、教学重点和难点
教学重点
1.学生能够掌握编织的基本方法；
2.提高学生的动手能力和想象力。
教学难点
1.讲解编织的原理和方法；
2.通过实践让学生掌握编织技巧。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些编织作品，让学生了解编织的应用范围和作用，激发学生学习编织的兴趣。
2. 了解编织的基本方法
通过PPT或板书讲解编织的基本方法、编织的材料和工具，让学生对编织技巧有一个初步的了解。
3. 实践编织
让学生尝试编织简单的工艺品，如编织橡皮筋手环、编织毛线钩针挂件等，带领学生一步步掌握编织的技巧，提高学生动手能力和想象力。
4. 制作编织工艺品
让学生根据自己的喜好和能力，选取合适的编织材料和工具，制作自己喜欢的编织工艺品，鼓励学生大胆尝试，提高学生的耐心和毅力。
5. 展示和欣赏编织作品
让学生展示自己制作的作品，让学生学会欣赏编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。
四、教学反思
本节课的教学手段采用了展示、讲解、实践和欣赏等多种方式，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在动手实践中掌握了编织的基本方法和技巧，提高了学生的动手能力和想象力。
同时，通过欣赏和展示编织作品，能够让学生学会欣赏和评价编织作品，提高学生的审美和欣赏能力。
第16课 穿编的乐趣(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。
2. 通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 穿编的基本概念2. 穿编的分类和特点3. 穿编的应用4. 穿编的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。
2. 教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。
2. 新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。
（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。
穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。
（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。
（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。
3. 实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。
五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。
同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。
在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。
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老师也觉得它很美、又独特，你发现什么了吗？那么你想知道这双美丽的漂亮的鞋是用什么材料、什么方法做成的吗？引出课题
板书课题：第16课《纸带穿编》
二、拓展思维：
师：生活中我们常见的都是些塑生：
很漂亮。
生：是用纸条穿编的
发展阶
段：
（播放课件）
师：看见了那些好玩的东西，我
们再看一下书上的作品，你们喜欢
吗？想学会做吗？那请同学们思考
一个问题了，它是怎么穿编的。
好，
那么这节课老师就跟大家一起来动
手做一做。
（引导学生观察书上的个
穿编图，小朋友的双手正在穿编仔细
看一下）。
三、探究新知
师：同学们刚刚我们欣赏了这么学生：欣赏
纸带穿编作
品。
生：喜欢
想学会
生：仔细观
察。
培养学
生看图能力，
分解制作的难
点使学生对制
作过程有个全
面的了解，并
在观察中触发
新的想法。
通过欣
赏，极大调动
了学生的求知
欲参与创作热
情，使学生始
终以饱满的情
绪和积极的心
态主动参与学
习活动。
欣赏
引起了学生极
大的兴趣和好
奇心。
实践阶段：多的作品，他们漂亮吗？
我相信同学们能做出更精美的作
品，有信心吗？
不过在做之前，我们先来观察
运用了什么样的方法来制作的、制
作的步骤是什么样的？
师：指导学生看图自学穿编技
能。
1、请学生上台帮忙示范、渗透
“一提一压”
老师这里准备了好多纸条，请同
学们仔细看是如何穿编的，先将竖向
排好固定（穿好第一条，提出问题第
二条该如何穿编呢？谁来帮帮老师）
第一条编好了，关键看第二条，如果
第二条编不好那就错了。
2、讲解纸带穿编的基本方法
提出问题：谁能告诉我怎样编才
是正确的，有规律吗？有什么规律
小结：横着的彩条叫纬条，竖着
的彩条叫经条，纸条穿编作品是把经
生：漂亮
生：有
学生：看图
小组自学讨
论穿编方
法，
生交流发现
生：穿
编的规律是
要一提一
压，第二排
穿编的时候
要和第一排
交错，要正
好和它相
反。
刚才上
面的纸条在
第二排时要
给它压下
去，这样编
出的花纹才
漂亮。
生：有
规律的重
复，会形成
一种跳跃的
感觉，让我
们的视觉看
起来很舒
服。
放手发动
学生，展开想
象的翅膀，鼓
励学生放开思
维，培养学生
的想象力与动
手能力。
培养学生
的合作、对美
的评价能力，
掌握学习方
法。