少儿声乐培训计划
少儿声乐培训教学计划
少儿声乐培训教学计划第一节课主题：声乐基础知识教学目标：1. 了解声乐的基本概念和要素；2. 听取不同音乐风格的歌曲，了解声乐的多样性；3. 学习正确的呼吸和发声技巧。
教学内容：1. 声乐的基本概念和要素：音调、音准、音色、节奏等；2. 不同音乐风格的歌曲欣赏：流行音乐、古典音乐、民谣等；3. 呼吸和发声技巧的基本训练。
教学活动：1. 老师介绍声乐的基本概念和要素，引导学生观察和听取不同歌曲，并讨论歌曲的特点；2. 学生尝试练习不同音乐风格的歌曲，体验不同的声乐风格；3. 老师示范正确的呼吸和发声技巧，学生跟随练习。
作业：1. 自选一首喜欢的歌曲，并尝试用正确的呼吸和发声技巧唱一遍；2. 练习自然呼吸和腹式呼吸，并在下节课上准备展示。
第二节课主题：呼吸和发声技巧的训练教学目标：1. 熟练掌握自然呼吸和腹式呼吸的区别和使用方法；2. 熟练掌握正确的发声技巧及咽喉运用方法。
教学内容：1. 自然呼吸和腹式呼吸的区别和练习方法；2. 咽喉运用方法的示范和练习；3. 发声时的姿势和控制技巧。
教学活动：1. 学生展示自然呼吸和腹式呼吸，并老师进行指导和纠正；2. 学生跟随老师示范学习咽喉运用方法；3. 学生练习正确的姿势，并尝试控制声音的强弱和变化。
作业：1. 练习自然呼吸和腹式呼吸，掌握正确的呼吸技巧；2. 选择一首歌曲，并练习发声技巧，准备在下节课上进行展示。
第三节课主题：唱歌技巧的训练教学目标：1. 熟练掌握唱歌时的节奏和音准控制；2. 学会运用不同的音色表达情感；3. 提高音域和音色的稳定性。
教学内容：1. 唱歌时的节奏和音准控制的练习；2. 运用不同的音色表达情感的练习；3. 提高音域和音色的稳定性。
教学活动：1. 老师示范唱歌时的节奏和音准控制，学生跟随练习；2. 学生尝试用不同音色唱歌，体验不同的情感表达；3. 学生练习提高音域和音色的稳定性。
作业：1. 选择一首歌曲，并练习唱歌时的节奏和音准控制；2. 尝试用不同音色唱歌，表达不同的情感；3. 练习提高音域和音色的稳定性。
少儿声乐教学培训计划
少儿声乐教学培训计划培训目标：帮助学员掌握少儿声乐教学的基本知识和技能，提高教学水平，提升教学效果，为少儿声乐教学事业的发展注入新的活力。
一、培训内容1. 儿童声乐特点分析- 儿童声音的生理和心理特点分析- 儿童音乐启蒙阶段的重要性- 儿童声乐训练的难点和重点2. 儿童声乐教学方法- 通过游戏互动的方式培养儿童音乐兴趣- 采用简单易学的教学方式，逐步提高儿童的音乐能力- 利用影视动画等多媒体手段，增加教学趣味性3. 儿童声乐教学技巧- 儿童声乐启蒙阶段的基础训练- 如何引导儿童正确唱歌，掌握音准- 儿童声乐演唱技巧和舞台表现力培养4. 儿童声乐教材选用和编排- 选择适合儿童的声乐教材- 设计符合儿童心理的教学内容- 制定声乐教学的具体计划和课程表二、培训形式1. 理论课程- 由专业老师讲解儿童声乐教学的基本知识和技巧- 分析案例，探讨教学经验和心得- 学员互动讨论，分享实践经验2. 实践课程- 实地观摩优秀儿童声乐教学案例- 模拟教学，实践教学技巧和方法- 学员互动交流，互相学习和提高3. 课程作业- 学员根据培训内容，设计儿童声乐教学计划- 课堂案例分析和讨论- 期末考核，评选出优秀作业三、培训师资1. 主讲老师- 李老师：儿童声乐教学专家，曾获得全国儿童声乐教师比赛金奖 - 王老师：音乐专业硕士，有多年少儿声乐教学经验- 赵老师：儿童声乐教学研究者，擅长儿童声乐教学方法和技巧2. 助教老师- 兼具理论和实践经验的专业教师，协助主讲老师进行培训教学四、培训时间和地点1. 培训时间：每周六、日全天2. 培训地点：XX市XX区XX路XX号五、培训方案1. 第一阶段（基础理论知识学习）- 第一周：儿童声乐特点分析- 第二周：儿童声乐教学方法- 第三周：儿童声乐教学技巧- 第四周：儿童声乐教材选用和编排2. 第二阶段（实践课程学习）- 第五周：实地观摩优秀儿童声乐教学案例- 第六周：模拟教学，实践教学技巧和方法- 第七周：课堂案例分析和讨论- 第八周：期末考核六、培训效果评估1. 学员考核- 学员完成课程作业，参与期末考核- 评选出优秀学员，授予结业证书和奖励2. 学员满意度调查- 对学员进行培训效果调研，收集反馈意见- 对培训内容、师资力量、教学环境等方面进行综合评估七、总结与展望通过本次培训，相信学员们可以掌握少儿声乐教学的基本知识和技能，提高教学水平，提升教学效果，为少儿声乐教学事业的发展注入新的活力。
少儿声乐培训课程计划
少儿声乐培训课程计划第一课：声乐基础知识介绍1. 了解声乐的基本概念和特点2. 认识声带和共鸣箱的作用3. 学习正确的呼吸和发声方法第二课：儿童音乐游戏1. 通过各种音乐游戏，培养孩子们的音乐感和节奏感2. 学习唱歌的基本技巧，如音高、音准、韵律等第三课：声乐发声练习1. 学习如何正确调节声音和发出清晰的音符2. 训练声乐的灵活性和可塑性3. 通过唱歌练习，加强声音的力度和表现力第四课：声音和情感的表达1. 了解声音和情感之间的联系2. 学习如何用声音传达情感和表达故事3. 配合音乐的情感，练习唱歌的表演技巧第五课：声乐戏剧表演1. 通过戏剧表演，提高学生们的表现力和舞台表现能力2. 学习如何在唱歌时，充分展示角色和情感3. 通过舞台排练，培养学生们的表演自信心第六课：声乐经典曲目欣赏1. 听取西洋经典乐曲和国内经典曲目，培养学生们的音乐鉴赏能力2. 学会赏析音乐中的细微之处，如情感、节奏、动感等3. 通过欣赏，激发学生们对音乐的热爱和认识第七课：声乐音乐剧排练1. 选取一部适合少儿的音乐剧，进行舞台表演排练2. 学生们将在音乐剧中扮演不同的角色，学习演唱和表演技巧3. 最终将在学校内进行音乐剧的表演，展示学生们的成果第八课：声乐音乐会1. 组织学生们进行音乐会排练，演唱各种风格的歌曲2. 展示学生们的声乐技巧和音乐表演能力3. 融合舞台表演和声乐，呈现一场生动有趣的音乐会第九课：声乐比赛准备1. 培养学生们的比赛心态和表演技巧2. 组织学生们参加声乐比赛，展示他们的成果和才华3. 鼓励学生们在比赛中争先创优，提高声乐表演水平第十课：声乐毕业音乐会1. 组织学生们进行毕业音乐会排练，展示他们在声乐培训课程中的成长和进步2. 带领学生们一起度过难忘的毕业时刻，感受音乐的魅力3. 为学生们举办一个精彩的音乐会，为他们献上最美的祝福以上是一个少儿声乐培训课程的基本计划，通过这样的课程安排，学生们不仅可以学到声乐的基本技巧，还可以通过音乐活动感受音乐艺术的魅力，最终提高他们的音乐素养和表演能力。
路桥少儿声乐培训教学计划
路桥少儿声乐培训教学计划一、教学目标1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐表演和演唱能力，掌握基本的声乐技巧。
3. 发展学生的音乐感知和表达能力，提升个人的情感表达水平。
二、教学内容1. 声乐基础知识：音高、音符、节奏等基本概念的教学和训练。
2. 声乐技巧训练：气息控制、发声、共鸣等声乐技巧的训练。
3. 正确的发声姿势、唱歌姿势和音准的训练。
4. 曲目学习：学生选取适合自己的歌曲进行学习和训练，包括流行歌曲、民歌、古典歌曲等。
5. 情感表达训练：通过歌曲的演唱，培养学生的情感表达能力。
三、教学方法1. 教师示范法：由教师先唱一遍，学生跟唱，学生进行观摩。
2. 分组合唱：将学生分成小组，进行合唱训练，培养团队合作和协调能力。
3. 个别辅导：对于有需要的学生进行一对一的声乐指导，根据学生的情况进行个性化指导。
4. 实践演练：定期组织学生进行歌唱比赛、音乐会等活动，让学生有展示的机会，增加自信心和表演经验。
5. 视听教学法：利用多媒体设备进行声乐教学，观摩优秀的歌手演唱，让学生进行音乐鉴赏和模仿。
四、教学过程1. 声乐基础知识训练1.1 教师讲解音高、音符、节奏等基本概念，教授乐理知识。
1.2 学生进行声乐练习，通过练耳和练声的方式巩固基础知识。
2. 声乐技巧训练2.1 教师通过示范和讲解，教授发声、气息控制、共鸣等声乐技巧。
2.2 学生进行发声练习，通过唱吐字、发出清晰、美丽的音色。
3. 歌曲学习3.1 学生选择自己喜欢的歌曲进行学习，老师指导学生选择适合自己的曲目。
3.2 学生进行歌曲的练习，包括曲调跟唱、词语表达、情感表达等。
4. 团体合唱4.1 小组合唱训练，培养学生的团队意识和合作能力。
4.2 组织合唱比赛、音乐会等活动，让学生进行合唱演出。
五、教学评价1. 考勤表现：学生的出勤情况和课堂表现。
2. 课堂表现：学生在课堂上的参与度和表演情况。
3. 考试测评：定期举行期中期末考试，测试学生对声乐知识和技巧的掌握情况。
少儿声乐培训目标与计划
少儿声乐培训目标与计划一、目标1. 培养音乐兴趣：通过声乐培训，引导孩子们对音乐产生浓厚的兴趣，激发他们的音乐创造潜能，使他们能够主动接触和喜爱音乐。
2. 提高音乐素质：通过声乐培训，让孩子们学会正确的发声、唱法和表达技巧，培养孩子们的音准、节奏感和表演能力，提高他们的音乐素质。
3. 培养良好的音乐习惯：通过声乐培训，让孩子们养成良好的音乐鉴赏习惯，如聆听优秀的音乐作品，感悟音乐的内涵，提高音乐审美素养。
4. 促进身心健康：通过声乐培训，让孩子们在音乐中得到情感宣泄，增强自信心，建立积极向上的心态，促进他们的身心健康成长。
二、计划1. 制定科学的课程计划：根据少儿的年龄、身心发展特点和个性差异，制定科学的课程计划，循序渐进地进行声乐训练，使孩子们能够从容地面对各种音乐挑战。
2. 营造良好的学习氛围：在声乐培训中，要营造轻松、活泼、愉快的学习氛围，鼓励孩子们勇于表达，敢于尝试，让他们在音乐中找到快乐。
3. 多样化的教学方法：在声乐培训中，采用多种教学方法，如歌唱、听音、练耳、音乐游戏等，激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 注重个性化培养：在声乐培训中，要根据孩子的个性特点和学习能力，设置个性化的学习目标和方法，培养他们的独立思考能力和创造能力。
5. 良好的师生互动：师生之间要建立亲密的师生关系，促进师生之间的良好沟通与互动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习，获取更多音乐知识与技能。
6. 定期的音乐展示活动：组织定期的音乐展示活动，让孩子们有机会展示所学到的成果，增强他们的表演能力和自信心，激励他们进一步学习和提高。
7. 地道的音乐教育：在声乐培训中，要注重音乐教育的地道性，引导孩子们树立正确的音乐观念与态度，尊重音乐、热爱音乐、坚持音乐。
8. 培养良好的音乐习惯：培养孩子们良好的音乐鉴赏习惯，如听音乐、参加音乐会、读音乐书等，使他们从音乐中获取知识、欢乐和情感。
通过以上的目标与计划，可以使少儿声乐培训更加科学、有效地进行，为少年儿童提供一个良好的音乐学习环境，激发他们的音乐天赋，提高他们的音乐素养，促进他们的身心健康成长。
小学声乐课培训计划
小学声乐课培训计划一、培训目的小学声乐课培训旨在培养学生的音乐素养和声乐表演能力，让学生通过声乐课的学习，提高他们的音乐素养，培养他们的音乐耳朵，让他们在音乐上有更深刻的理解和认识。
同时，通过声乐课的学习，让学生在歌唱方面有更好的表现力，提高他们的音乐综合素质。
二、培训内容1. 音准训练在小学声乐课的培训过程中，首要的内容是音准训练。
通过唱准音阶和简单的旋律训练，让学生掌握基本的音准技巧，培养他们的音乐耳朵，提高他们的音准感。
2. 声音发声声音发声是声乐课培训中的重要内容。
老师要帮助学生正确地发声，让他们掌握正确的呼吸方法和发声技巧，让他们的歌唱声音更加清晰、响亮和悦耳。
3. 歌曲学习在声乐课的培训中，学生需要学习一些简单易唱的歌曲，通过学习不同类型的歌曲，让学生更好地掌握歌唱的技巧和表现力。
在歌曲学习的过程中，可以让学生尝试不同的歌曲风格和表达方式，培养他们的音乐感受力和表现力。
4. 表演训练声乐课的培训还包括表演训练。
通过表演训练，让学生在音乐表演中更自如地展现自己，培养他们的舞台表演能力和自信心。
5. 音乐知识学习声乐课的培训还需要学生学习音乐知识。
老师可以向学生介绍一些音乐理论知识和音乐历史知识，让学生对音乐有更深入的认识和理解。
三、培训方法1. 教师示范在声乐课的培训中，教师要给学生示范正确的发声和歌唱技巧，让学生通过教师的示范来学习和模仿，掌握正确的歌唱技巧。
2. 合唱训练在声乐课的培训过程中，可以组织学生进行合唱训练。
通过合唱训练，可以帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和和声，培养他们的合作能力和团队意识。
3. 个性指导在声乐课的培训中，老师要根据学生的特点和能力，进行个性化的指导。
对于表现优秀的学生，可以给予更多的鼓励和表扬，对于表现欠佳的学生，可以进行针对性的指导和训练。
4. 舞台表演声乐课的培训还需要进行舞台表演训练。
老师可以组织学生进行小型的音乐会或演出，让学生在舞台上展现自己，培养他们的表演能力和舞台表现力。
少儿声乐比赛培训方案
少儿声乐比赛培训方案1. 培训目标少儿声乐比赛培训方案的目标是让学生在比赛中获得优异的成绩，并为其未来音乐生涯的发展打下坚实的基础。
具体包括：•培养学生对音乐的兴趣；•帮助学生建立正确的唱歌姿势，掌握正确的发音方法；•提高学生的音乐素养和歌唱水平，让学生在比赛中获得好的成绩。
2. 培训内容2.1. 基础训练基础训练主要是为了帮助学生建立正确的唱歌姿势和掌握正确的发音方法。
具体内容包括：•唱歌发声：训练学生的呼吸方法和掌握发音技巧；•手臂运动：培养学生良好的手臂姿态；•身体锻炼：帮助学生学会正确的站姿和姿态，提高身体的柔韧性；•辅音练习：训练学生准确发音的能力。
基础训练是声乐培训的核心，也是学生能否在比赛中获得优异成绩的关键。
2.2. 音乐鉴赏音乐鉴赏是指学生通过了解各种不同类型的音乐，从而培养对音乐的兴趣。
具体内容包括：•各种音乐类型的介绍和背景知识的讲授；•演唱不同类型的歌曲，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等；•辨别不同曲风和风格的歌曲。
通过音乐鉴赏课程的训练，学生将更好地理解音乐，提高对音乐的鉴赏能力。
2.3. 比赛技巧训练在准备比赛时，学生需要掌握一些基本的比赛技巧，如：•歌曲的选择和排练：根据比赛的要求和自己的实际情况，选择适合自己的歌曲，并进行充分的排练；•舞台表现：学生需要具备良好的舞台表现能力，如站姿、面部表情和动作；•自信心训练：比赛中的心理状态对成绩有很大的影响，因此需要学生进行自信心训练，提高心理素质。
通过比赛技巧训练，学生将更好地准备比赛，并获得更好的成绩。
3. 培训方式少儿声乐比赛培训方案有多种培训方式可选择：3.1. 课堂培训课堂培训是由专业的声乐老师进行的现场授课，具有互动性，适合想要得到直接指导的学生。
3.2. 在线培训在线培训是通过互联网平台进行的远程授课，具有时间灵活性和便利性，适合时间较紧的学生。
3.3. 自学资料自学资料包括视频教学、音频教学和电子书等，学生可以根据自己的需要进行选择和学习，适合时间和地点都不太方便的学生。
少儿声乐培训目标和计划
少儿声乐培训目标和计划一、培训目标1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱，为他们提供一个良好的音乐学习环境。
2. 培养孩子的音乐审美能力，提高其对音乐的欣赏和理解能力。
3. 通过声乐训练，培养孩子的唱歌技巧和表现能力，提高他们的音乐素养。
4. 培养孩子的自信心和团队合作精神，通过音乐的舞台表演，提高其言语表达和舞台表现能力。
二、培训计划1. 分析孩子的音乐素养和音乐爱好，为其制定个性化的学习计划。
2. 让孩子通过声乐训练，熟悉音乐基本知识，如音阶、节奏等，并掌握基本唱歌技巧。
3. 鼓励孩子参与音乐创作和合唱团，培养其音乐表现和团队合作能力。
4. 定期举办音乐比赛和音乐会，让孩子有机会展示自己的音乐成果，激发其学习音乐的动力。
5. 鼓励孩子参加音乐考级或比赛，提供丰富的学习资源和指导。
三、培训内容1. 声音训练：通过练习唱准音阶和声调，训练孩子的音准和音色。
2. 唱歌技巧：教授孩子正确的呼吸和发声方法，培养其良好的唱歌习惯。
3. 曲目学习：学习一些优秀的儿童歌曲和流行音乐，丰富孩子的音乐素养和表现能力。
4. 舞台表演：训练孩子在舞台上的表现技巧和台风，提高其舞台表现能力。
5. 音乐理论：教授孩子基本的音乐理论知识，如音符、节拍等，提高其音乐理解能力。
四、培训方法1. 个性化教学：根据不同孩子的音乐水平和兴趣，进行针对性的教学。
2. 理论联系实际：通过歌曲学习和舞台表演，将音乐理论知识融入实际学习中。
3. 多种教学手段：采用多种教学手段，如师生互动、游戏教学、合唱排练等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 激励与表扬：及时给予孩子鼓励和表扬，激励他们努力学习和表现自己。
五、培训效果通过声乐培训，孩子将获得以下效果：1. 培养孩子的音乐兴趣和音乐艺术修养。
2. 提高孩子的音乐审美能力和音乐表演能力。
3. 培养孩子的自信心和团队合作精神。
4. 为孩子提供一个全面发展的音乐学习环境，激发其学习音乐的热情和动力。
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少儿声乐培训计划集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#篇一：幼儿园声乐培训2012年幼儿园声乐培训计划及方案一：成立领导小组组长：张校长、业务园长组员：中班、大班教师二：指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。
三、基本功训练原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主，业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则四、音乐基本培训内容有以下方面|：1、声乐培训：掌握基本的歌唱技能，正确富有感情的教唱幼儿歌曲，每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲，要求：有普通话演唱，歌唱姿势、音准、节奏正确，吐字清楚，有较好的艺术表现力。
2、视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）要求：用自然的声音演唱，音准、节奏准确。
3、乐理：掌握基础乐理知识，熟练把握幼儿教材音乐知识4、键盘培训：。
会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
演奏一手儿童歌曲，要求：弹奏准确，流畅，琴法无明显错误，自弹自唱。
5、舞蹈培训：有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力，自选一首乐曲（包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞）进行舞蹈编排，其中不少于两个基本功。
阅读()|幼儿园2012年11月份教师基本功——音乐培训方案 ·第一周：视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）要求：用自然的声音演唱，音准、节奏准确。
第二周：舞蹈培训：培训内容一）理论培训内容：1、舞蹈的基本理论知识2、舞蹈的主要特征3、按风格划分：中国古典舞、中国民间舞、现代舞、群舞、组舞4、舞蹈基本技能培训4、幼儿律动创编5、幼儿集体舞蹈创编（二）技能培训主要内容为：1、成品民族舞2、教师阳光体操分阶段培训内容：主要分为四个阶段：第一阶段理论培训，集中学习。
第二阶段学习1-2个成品舞第三阶段选取省编教材中的部分精品舞蹈和律动进行学习并进行创编。
第四阶段以小组的形式教师编排舞蹈队形和自己创编一段幼儿舞蹈，通过过程中三次作业形式进行考核（附考核表），并进行一次舞蹈培训的舞蹈展演活动。
篇二：导学：儿童声乐学习入门十大要领儿童声乐学习入门十大要领[导语]通过多年的潜心研究与实践，针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。
从演唱的姿势、打开咽喉腔体、呼吸训练、节奏训练、声音位置、“竖”“含”“深”“空”等十个方面来论述了儿童声乐教学的基础理论和教学全过程，并强调了声乐教学中应掌握的“度”和技巧。
儿童声乐教学一直没有形成一套很完整的理论教学体系，我通过多年的潜心研究与实践，针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。
6－12岁儿童的声音是标准的童声，这一年龄段的童声特点：声音脆亮、稚嫩、可爱，没有共鸣，音高上不去，没有气息支持，白声，唱歌很随意，存在“挤”、“卡”、“压”、“撑”等很多问题。
在这个年龄段如果能够把握时机运用科学的方法进行声乐训练，就一定会得到美妙的童声。
嗓音条件好的孩子可以完成两个八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一个半八度的音域。
而且，声音甜美、干净，高童区声音统一，有气息支持，极富表现力。
许多歌者认为发声练习就是开开嗓子，就像运动员赛前活动筋骨一样，其实，发声练习不仅仅是单纯的开嗓子，而是有针对性地选择适合的练声曲进行技巧训练。
【演唱的姿势】(1)站立姿势。
不仅是为了台风好，还关系到发声的质量，呼吸的顺畅。
所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立，挺胸、收腹；女生左脚向前跨小半步，保持头顶天花板的感觉，挺胸、收腹。
人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩。
(2)面部表情。
面部肌肉放松，脸部呈微笑状，两嘴角微微上翘，给人的感觉应该是发自内心甜美的笑容。
【打开咽喉腔体】(1)无声练习。
左右牙关凹下，表面形成两个“酒窝”，嘴巴上下打开扩张，舌尖抵在下齿垠内侧，然后舌体后三分之一向后退，舌尖不动，同时舌中间凹下、两侧隆起，使舌体形成直沟。
学生可照镜子反复练习，每次练3分钟。
(2)单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按顺序说出来，从高、中、低童连贯不留痕迹地反复练习5分钟，说i时声音是从牙关发出来的。
在做这个练习时，要保持嘴角上扬，呈微笑状态并有轻微的扬眉。
【单元音、复合元音的练习】a、o在打开咽喉腔时位置是一样的，只是口形稍有变化，用a、o音练习能巩固正确的发声位置，而且声音很明亮、悦耳、结实，还能有效克服儿童的奶声和扁嘴歌唱的毛病；用u音练习，很容易打开通道获得高音，主动用上气息。
此外，lu在发声时可以避免孩子们用声带喊叫的现象，练习时也很容易获得头声和高位置。
对于初学者，我不主张用“咪”和“吗”来训练，很容易造成“咧”和“横”着唱。
哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音（头声），轻声、假唱、哼鸣三大发声辅助练习缺一不可。
【呼吸训练】呼吸是歌唱的基础，儿童的肺活量小，相对于成年人呼吸浅得多，所以平常儿童的心跳、呼吸频率比成人快。
由于呼吸短促，唱起歌来常常感到气息不够用，特别是唱较长童时更加困难。
故此，儿童的呼吸训练就显得尤为重要了。
(1)深呼吸练习法。
小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往下吸进肺的底部、腰围处，腰围有涨满感，呼气时保持吸气时的状态，读s音把气徐徐地有控制地呼出，反复练习五分钟。
经过一段时间的练习，可以逐步解决呼吸问题。
(2)吹纸片的练习。
具体做法如下，撕一个稍长一点的纸条，一厘米宽即可，用手捏着上方，放在嘴前约一公分的距离，可逐步把距离拉长。
用吸好的气吹纸条的下方，从纸片振动的频率辨别气息是否均匀、集中、有力，从而使孩子们感觉呼吸时腹部的对抗作用。
这一练习既锻炼了腹部的力量，又对增强气息控制能力有很大的帮助。
【咬字吐字】咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字。
歌唱语言是建立在生活语言的基础之上，通过艺术加工，形成歌唱语言的规律。
在演唱歌曲之前，要对歌词进行咬字吐字处理，这样才能把节奏中的字和旋律唱清楚。
对于歌曲中的每个字，咬的要准确，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。
在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心”念字，在这个基础上演唱歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的；在表现抒情类歌曲时，一般曲调慢而有序，咬字时要非常清楚，这就要求熟练咬字吐字技术。
【节奏训练】节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感。
加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性。
【跳音、附点音符的练习】跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃，赋于华彩。
方法是保持低的喉位，用腹肌轻轻弹跳，呼吸保持住。
附点音符的练习使孩子的声音有动感，欢快跳跃，适合演唱多种风格的曲目。
【歌曲的处理】儿童唱歌教学的基本要求是：揭示歌曲的思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染。
由此看来，对歌曲进行恰当的艺术处理，充分发挥学生的音乐想象力，做到声情并茂地演唱，是非常重要的。
例如歌曲《小机灵的歌》旋律活泼、开朗、热情；内容赞美了聪明机智、胆大心细地一休，爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德。
歌曲用“格的、格的”象声词配上的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作形象地表现出来。
这就提示我们在演唱时要掌握住机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格。
教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说、引导、肢体语言的示范等教学方法的运用，让学生不知不觉地进入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。
【声音位置】选用不同的声音位置来演唱不同风格的歌曲，可以收到很好的效果。
例如：我在训练四年级下册五单元山东民歌《沂蒙山小调》时要求用清新自然的嗓音、声音位置靠前的方法来训练，孩子们演唱的声音非常甜美亲切，能更完美的表现山东民歌的风格。
再比如在训练《大海啊，故乡》这首歌曲时，我要求孩子的声音位置稍靠后一点，带着深情、委婉的情感来演唱，既不失去可爱的童声音乐，又使声音极富表现力，演唱效果非常理想。
【“竖”“含”“深”“空”】童声训练一定要从高位置开始，“竖”要求孩子们在打开咽喉腔体时处于打哈欠状态，嘴唇自然放松，用单元童o进行练习；“含”即口腔保持空含感；“深”即气息要吸深至肺底；“空”，微笑上提软腭，空扩口腔等。
总之，儿童声乐教学是一门看不见、摸不着的艺术技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感觉。
声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题，而是培养他们掌握科学的发声方法，把所学的声乐知识和技巧运用到歌唱艺术中去。
经过我系统训练的孩子，演唱基本做到音准、节奏准确，音乐感觉较好，口形正确，喉头稳定，舌位正确，换气及真假声转换自然不留痕迹，初步掌握头腔、口腔、胸腔共鸣的运用；演唱完整、紧凑、较感人，能较好表现歌曲的内涵与情感；演唱姿势正确，朴实大方，能较好与伴奏相结合。
有部分孩子可以达到业余歌唱考级七级以上。
【延伸阅读——儿童声乐】金嗓子小百灵歌舞表演报班指导：3-6岁，最专业的幼儿音乐普及提高教育课程。
课程介绍：激发3至6岁儿童在音乐领域的潜能，课程以歌唱为主，再结合一些简单的舞蹈动作，也为预在将来学习音乐（声乐\器乐\舞蹈）特长的孩子打下坚实的基础。
课程帮助儿童美化声音、开放性格、锻炼胆量，促进心灵交流,孩子们在短期内能够较为正确歌唱，敢于表演，喜爱歌舞——体现爱的教育。
金嗓子童声训练课程报班指导：6-12岁，作为兴趣爱好，以及考级（1-6级），预考小升初特长生均可报名课程介绍：课程内容选自《中央音乐学院考级教材》，共分初级班、中级班、高级班三个阶段。
学习科学的发声方法，根据年龄和声带发育的情况扩展音域，学习吐字和咬字、歌曲的完整性和基本表现等知识，提高少年儿童的歌唱发声和演唱技巧，达到考级和小升初的要求。
考级要求：至少达到——初级班1-2级，中级班 3-4级，高级班5-6级。
金嗓子童声表演课程报班指导：8-12岁，须有童声训练基础，参加考级（6-10）级、小升初艺术特长生，和各类声乐比赛以及各类演出的学生。
课程介绍：童声表演在学习童声训练基础后，提高技巧的同时来学习舞台表演，加强每首歌曲的表现能力。
根据年龄和声带发育的情况扩展音域，增加舞台经验，参加考级（6-10级）和比赛以及小升初的课程。
考级要求：至少达到——初级班6-7级，中级班8-9级，高级班9-10级。