粤人版初中地理七年级下册7.1亚洲概述教案
粤人版七年级地理下学期：《亚洲概述》精品教案
粤人版七年级地理下学期：《亚洲概述》精品教案第七章第1节亚洲【教学目标】１、通过对亚洲的位置的分析，使学生学会分析一个大洲、国家或地区的位置的方法。
２、通过对《亚洲地形图》的解读，使学生学会从地图中读出各种地理要素，并加以归纳分析。
３、通过对亚洲地形和河流分布、流向的关系分析，树立“各地理要素之间都是相关联的”观点，进而树立普遍联系的观点。
【教学重点】１、学会分析一个地区的位置特点的方法，并能正确分析其它地区。
２、以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。
【教学过程】：【教学过程】引入：你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？世界陆地的最高点在哪吗？世界陆地的最低点在哪吗？我们的祖国在哪一个大洲？亚洲还有哪些国家？亚洲，有哪些世界之最？指名回答。
如最高的高原—青藏高原，最深湖泊—贝加尔湖（苏武牧羊19年之地，北海），最高山峰—珠穆朗玛峰，陆地最低点—死海，同时人口世界最多。
新课：那么亚洲的面积呢？看图7.2，比较，亚洲面积居世界第几？相当于几个欧洲，几个大洋洲？认识一个地区先要知道“在哪里”，了解学习亚洲或其他的地理区域，我们要先了解其地理位置。
一、亚洲地理位置师：亚洲到底在哪呢？指名回答。
我们来把它整理一下。
请同学们填表格：看“读图填空”。
亚洲从南、北，东、西半球来看，亚洲大部分位于哪个半球。
1、纬度位置。
最北约为北纬80°，最南约为南纬11°。
跨度多少？（90°）跨哪些温度带？大部分地区位于哪个温度带内？那么亚洲的经度跨度多少呢？在图7.1上看，最东、最西经度多少？（最东：169°40′W；最西：26°3′E）跨度多少？2、海陆位置。
请看图7.1“亚洲行政区划图”，问：亚洲在哪个大陆？什么部位？东、南、西、北濒临哪些海洋？在图上找出来。
3、相对位置。
看图，亚洲邻哪些大洲？界限分别是什么？指名回答亚、欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚、非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡二、自然环境1、地形地势看图7.3，找出世界最高的高原、世界最高大的山脉、世界最高峰、世界最大的半岛、世界最深的湖泊等。
亚洲概述-粤人版七年级地理下册教案
亚洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解亚洲的地理位置和主要地形地貌；2.熟悉亚洲的人口分布和文化特点；3.掌握亚洲的经济发展现状和主要产业；4.培养学生对亚洲地区的兴趣和思考能力。
二、教学内容和过程1. 地理位置和主要地形地貌•介绍亚洲的地理位置和边界；•介绍亚洲的主要地形地貌，如高山、河流、草原、沙漠等；•学生进行小组讨论，按照不同地貌类型进行分类，总结各类地貌的特征。
2. 人口分布和文化特点•介绍亚洲的人口分布情况和人口密度；•介绍亚洲的主要民族和文化特点，如语言、宗教、传统节日等；•学生选择自己感兴趣的民族或文化进行深入了解，准备一份小组报告。
3. 经济发展现状和主要产业•了解亚洲经济的发展现状，如GDP、贸易等；•介绍亚洲的主要产业和特色，如制造业、农业、旅游等；•学生根据自己所学专业或兴趣，选择一个产业进行深入了解，准备一份小组报告。
4. 思考和总结•学生分析亚洲的地理、人口、文化、经济等方面的特点，思考亚洲在世界上的地位和影响；•学生结合自身的经历和所学知识，提出对亚洲未来发展的看法和建议。
三、教学方法1.探究性学习法：通过小组讨论、图表分析、实地考察等方式，让学生主动参与、探究和发现亚洲的各个方面，提高他们的学习兴趣和思考能力。
2.课堂讲授法：通过PPT展示、视频播放、案例分析等方式，向学生介绍亚洲的基本情况和各个方面的知识点，提高他们对亚洲的认识和了解。
3.自主学习法：通过小组报告的方式，让学生选择自己感兴趣或擅长的方向进行深入探究和学习，提高他们的自主学习和研究能力。
四、教学评估1.通过小组讨论和答辩，评估学生对亚洲地形地貌、人口分布和经济产业等方面的掌握能力；2.通过小组报告的评估，评估学生自主学习和研究的能力；3.通过课堂作业和考试，评估学生对亚洲地区的基本概念和知识点的掌握程度。
五、教学资源和参考书目1.《地理》七年级下册（粤教版）；2.互联网资源：百度百科、维基百科等；3.参考书目：《世界地理》、《亚洲文化概述》等。
粤人版初中地理七年级下册7.1亚洲概述教案
亚洲的概述教学目标：1、明确分析一个地方自然环境要素2、运用地图和其他资料分析归纳亚洲的自然环境特点，及各要素之间的相互关系3、学会举一反三，掌握学习和分析地理的方法，让复习变得轻松愉快。
教学过程：活动一：我“看”我行同学们根据看地图册和教材，归纳并描述出亚洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），看哪位同学能拔得头筹，又快又好。
亚洲：经纬度位置: .半球位置: .海陆位置:亚洲主要位于，东临，南临，北临；西部与紧密相连，西南部以与非洲为界，东北以与北美洲为界。
【学以致用】举一反三，链接中考读图，运用所学办法描述北美洲的位置1、经纬度位置：北美洲的经度为 20°W～170°W,纬度约是15°N～83°N;地跨寒、温、热三带2、半球位置：；3、海陆位置：。
活动二：“不知高低”各小组合作探究：根据亚洲地图，分析并得出亚洲地形与地势特点。
读图分析亚洲的地形特点：；：；根据地形图，分析亚洲的地势特点：： .【学以致用】举一反三，链接中考（2016年自贡图4是世界两个岛屿地理分布图，读图完成17、18题。
17、根据图中地理坐标可以推测，甲岛屿比乙岛屿（）A、河流更多B、气温更低C、地势更高D、纬度更低18、根据图中河流分布推测，乙岛屿地势（）A、周高中低B、南高北低C、中高周低D、东高西低活动三：走出迷宫通过集体和小组成员间的不懈努力，合作探究共同闯过重重难关，解决以下几个问题,共同进步，走出困惑。
师生互助，共同解决。
1.请仔细读亚洲气候图，找出亚洲缺失的气候类型，亚洲分布最广的气候。
2.找出亚洲的气候类型，归纳亚洲气候特点。
小组合作探究【探究】为什么亚洲气候复杂多样？（1/2/3组完成）【探究】为什么亚洲季风气候显著？（4/5/6组完成）【探究】季风气候有什么共同特点？对人们生产生活有什么影响（7/8/9/10组完成）【学以致用】举一反三，链接中考（2018年自贡）图18示意我我国各地油菜花开花时间等值线分布，读图回答下列各题。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对亚洲地区的进一步了解。
本节课主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够对亚洲有一个全面的了解，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的认识。
但他们对亚洲地区的了解还不够深入，对本节课的内容充满好奇。
在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们对地理知识的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，了解亚洲的主要国家及其特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们对亚洲地区文化的认同感，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点4.亚洲主要国家及其特点五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们的探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高他们的团队协作能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家，让学生分析其地理特点。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行探究。
3.准备好亚洲主要国家的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾世界地理知识，提问：“谁能说出亚洲在世界地图上的位置？”、“亚洲有哪些著名的地理特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过展示地图、图片等资料，让学生对亚洲有一个直观的认识。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是本册教材中的第一节内容。
本节内容主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
通过本节内容的学习，使学生了解亚洲的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识和了解。
但亚洲作为世界上最大的洲，其地理位置、自然环境、人文环境以及各国情况较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生对亚洲各国文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.教学难点：亚洲自然环境的特点，亚洲各国的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握亚洲的基本知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，引出本节课的内容。
2.教学新课：(1)地理位置：讲解亚洲的地理位置，引导学生通过地图分析亚洲的位置特点。
(2)自然环境：展示亚洲的自然环境图片，分析亚洲自然环境的特点，引导学生通过案例了解亚洲的自然环境。
(3)人文环境：介绍亚洲的人文环境，包括人口、民族、宗教等，引导学生了解亚洲的人文特点。
(4)亚洲各国：介绍亚洲各国的基本情况，包括制度、经济状况、文化特点等，引导学生了解亚洲各国的差异和特点。
3.课堂练习：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
粤人版地理七年级下册《第一节 亚洲概述》教学设计3
粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容是学生对亚洲的基本认识，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
教材通过文字、图片和地图等形式，让学生了解亚洲的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对亚洲的整体认识较为模糊。
通过本节课的学习，学生需要建立起对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的基本概念。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.亚洲地理位置的记忆。
2.亚洲自然环境和人文环境的特点。
3.培养学生对地理知识的理解和运用。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解亚洲的地理位置。
2.案例分析法：通过分析亚洲的具体案例，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。
3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.实践法：让学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
3.准备讨论话题和实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置，让学生思考亚洲与其它大洲的区别。
2.呈现（10分钟）介绍亚洲的自然环境和人文环境，通过图片、视频等形式展示亚洲的风景、文化和民俗。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析亚洲的自然环境和人文环境的特点，让学生结合地图和案例，加深对亚洲地理位置的理解。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的掌握程度。
5.拓展（10分钟）让学生运用地理知识解决实际问题，如：为什么亚洲的河流多发源于中部高山地带？让学生思考并回答。
粤人版地理七年级下册《第一节 亚洲概述》教学设计2
粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生对亚洲有一个整体的认识。
本节内容是学生对亚洲地理的基本了解，为后续亚洲各国地理的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对亚洲地理的了解相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对亚洲地理的认识。
同时，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要地理特征。
2.过程与方法：通过地图阅读、分析，提高学生对地理空间概念的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲地理的兴趣，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家和地区，分析其地理特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。
六. 教学准备1.教材：《粤人版地理七年级下册》2.地图：亚洲地图、世界地图3.图片：亚洲各地的自然景观、人文景观图片4.资料：亚洲各国和地区的地理特点介绍七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和形状，引发学生对亚洲地理的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍亚洲的自然环境和人文环境，引导学生初步了解亚洲的地理特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对亚洲地理知识的掌握情况。
学生回答，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师选取具有代表性的亚洲国家和地区，详细介绍其地理特点。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容为学生提供了亚洲的基本知识，有助于他们了解亚洲的特点和亚洲各国的发展状况。
教材内容包括亚洲的位置、亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等方面。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但他们对亚洲的了解还不够深入，通过本节课的学习，学生将对亚洲有更全面的了解。
同时，学生通过生活经验和对地理知识的兴趣，对学习亚洲地理具有较高的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的认识，增强民族团结意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.难点：亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解亚洲各国的特点和发展状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
六. 教学准备1.教学地图、图片、视频等资源。
2.笔记本、彩笔等学习用品。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾上节课所学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过讲解，让学生了解亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
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亚洲的概述
教学目标：
1、明确分析一个地方自然环境要素
2、运用地图和其他资料分析归纳亚洲的自然环境特点，及各要素之间的
相互关系
3、学会举一反三，掌握学习和分析地理的方法，让复习变得轻松愉快。
教学过程：
活动一：我“看”我行
同学们根据看地图册和教材，归纳并描述出亚洲的地理位置
（经纬度位置、半球位置、海陆位置），看哪位同学能拔得头筹，
又快又好。
亚洲：经纬度位置: .
半球位置: .
海陆位置:亚洲主要位于，东临，南临，北临；西部与紧密相连，西南部以与非洲为界，东北以与北美洲为界。
【学以致用】举一反三，链接中考
读图，运用所学办法描述北美洲的位置
1、经纬度位置：北美洲的经度为 20°W～
170°W,纬度约是15°N～83°N;地跨寒、温、
热三带
2、半球位置：；
3、海陆位置：。
活动二：“不知高低”
各小组合作探究：根据亚洲地图，分析并得出亚洲地形与地势特点。
读图分析亚洲的地形
特点
：；
：；
根据地形图，分析亚洲的地势特点：
： .
【学以致用】举一反三，链接中考
（2016年自贡图4是世界两个岛屿地理分布图，读图完成17、18题。
17、根据图中地理坐标可以推测，甲岛屿比乙岛屿（）
A、河流更多
B、气温更低
C、地势更高
D、纬度更低
18、根据图中河流分布推测，乙岛屿地势（）
A、周高中低
B、南高北低
C、中高周低
D、东高西低
活动三：走出迷宫
通过集体和小组成员间的不懈努力，合作探究共同闯过重重难关，解决以下几个问题,共同进步，走出困惑。
师生互助，共同解决。
1.请仔细读亚洲气候图，找出亚洲缺失的气候类型，亚洲分布最广的气候。
2.找出亚洲的气候类型，归纳亚洲气候特点。
小组合作探究
【探究】为什么亚洲气候复杂多样？（1/2/3组完成）
【探究】为什么亚洲季风气候显著？（4/5/6组完成）
【探究】季风气候有什么共同特点？对人们生产生活有什么影响（7/8/9/10组完成）
【学以致用】举一反三，链接中考
（2018年自贡）图18示意我我国各地油菜花开花时间等值线分布，读图回答下列各题。
(10分）
轻松小活动（画出你喜欢的图案，小组设计）
大脑放松，根据今天我们共同学习的知识，画一个关于我们本节
课的内容分析思维导图，发挥想象，展示各组特色。
当我们学会分
析和归纳后，正确掌握地理各要素间的关系，我们会在地理中考中
一切迎刃而解。
闯关小练习：链接中考
低级：亚洲分布范围最广的气候类型是（）
A.温带大陆性气候
B.亚热带季风气候
C.热带雨林气候
D.温带季风气候
中级：有关亚洲自然环境的叙述，正确的是（）
A、地形以山地、丘陵为主，约占四分之三
B、青藏高原是世界上最大的高原
C、地势西高东低，河流滚滚东流
D、亚洲东部和南部季风气候显著
高级：读图1（亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图）、图2（亚洲大陆沿80°E
恭喜你！闯关成功。