七年级地理(下)教案设计( 全套 )---粤教版本七年级下册
七年级地理下册 第十一章《极地地区》教案 粤教版
第十一章极地地区一、教学目标（一）知识目标１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
（二）能力目标１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
（三）情感目标通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
三、教学突破１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
五、教学步骤（一）冰雪覆盖的地区１、创设情景，导入新课。
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
板书：两极地区。
２、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。
板书：冰雪覆盖的地区。
展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
（北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
粤人版地理七年级下册极地地区 教案
11极地地区教案教学目标一、在地图上找出北极地区和南极地区的位置、范围，读图说出该地区的地理位置的特点。
二、了解因纽特人的生活习惯及其变化。
三、学习南极地区的自然环境特征及资特征，对南极地区的资现状做出一定的了解。
四、学习把握对极地地区进行科学考察及环境保护的必要性及重要性。
教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资等。
教学难点1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
3、读图分析能力与技巧的培养。
教学过程一、导入新课大家猜一猜我们这节课将要学习哪里？这里有梦幻般的极光。
这里有壮观的冰山。
这里有企鹅与北极熊。
对于极地地区，同学们都有哪些疑问呢？北极地区和南极地区哪儿更冷一些？科学家在极地地区进行了哪些方面的科学考察？为什么极地地区有时太阳整天不落？我们能去南极地区旅行吗？什么时候去比较合适？二、新课学习（一）北极地区1.北极地区：位于北极圈以北的海洋和陆地。
看图分析（1）北极地区包括北冰洋、亚洲、欧洲、北美洲的北部及一些岛屿，其中北冰洋所占面积最大。
这里分布着世界第一大岛格陵兰岛。
（2）从美国的阿拉斯加乘飞机到芬兰北部，选择怎样的航线路程最短？飞行的方向有哪些变化？2.冬季大部分地区平均气温低于-20℃---酷寒3.北极地区是我们因纽特人的家别名：爱斯基摩人人种：黄种人过去居住在哪里：用冰块砌成的冰块小屋传统的交通工具：狗拉雪橇传统服装：主要用海豹皮、驯鹿皮等缝制而成传统生活方式：通常靠捕猎海豹、鲸、鱼、驯鹿等获取绝大部分食物和经济收入生活方式已发生了变化现在因纽特人已由冰屋搬进了固定的房屋现在阿拉斯加的大部分因纽特人已去到油田或军事基地工作4.北极地区的动物（二）南极地区1. 南极地区包括南极大陆、周围南极圈的岛屿和海洋，南极大陆大部分都在（纬线圈）内。
纬度高，太阳终年斜射，酷寒，大部分陆地表面长年被冰雪覆盖-----冰雪大陆冰层平均厚度2000多米，到达地表的90%的太阳辐射热量被大面积的冰雪反射回去，使得这里成为了地球上最寒冷的地方，绝对最低温-89℃。
初一地理粤教版教案
初一地理粤教版教案在教学中所我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施公开课改革，积极探索中学地理快乐选修课，中学阶段地理七年级授课的目的是：激发学生学习地理的兴趣，养成学生学习地理的积极性，并使他们树立学习地理的自信心。
下面是为大家整理的5篇初一地理粤教版教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!初一地理粤教版教案1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面学生读图方法和运用地图的能力，讲课使学生领会掌握学习方式的重要性，明确掌握地图医学知识和技能，也是基克维泽区建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上才的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上才辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备都市生活将来能用在生活和生产上为。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上能识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会好坏判断地势起落高低的方法，提高读图分析方法能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图之上辨别方向。
3.用喜马拉雅山脉计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡道徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容以成的关系。
2.在经纬网地图上为辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中所有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种气候学事物表示的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.3《南亚》一课，主要介绍南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市和宗教等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解南亚的基本概况，培养学生对南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但南亚地区相对于其他地区来说，资料较少，学生对其认识和了解相对不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，更深入地了解南亚地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市和宗教等方面的内容，培养学生对南亚地区的认识和理解。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析、合作探讨的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市和宗教等方面的内容。
2.难点：南亚地区的宗教分布特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生深入理解南亚地区。
2.互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.案例教学法：以印度为例，分析南亚地区的特点，使学生更好地理解南亚。
六. 教学准备1.准备南亚地区的地图、图片等教学资料。
2.准备与南亚地区相关的案例资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资料，引导学生回顾亚洲的其他地区，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示南亚地区的地理位置、气候、农业、工业、人口、城市和宗教等方面的内容。
引导学生观察并思考南亚地区的特点。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生根据呈现的内容，讨论南亚地区的特点。
各小组派代表进行汇报，总结南亚地区的特点。
4.巩固（10分钟）针对南亚地区的特点，设计一些问题，让学生回答。
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.3《南亚》主要介绍南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解南亚的基本概况，提高学生对南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚的相关知识，对地理区域和地理特征有一定的认识。
但南亚地区与东南亚地区有许多不同之处，学生需要进一步了解和掌握。
此外，学生对于南亚的宗教文化可能较为陌生，需要老师在课堂上进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等基本概况。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，提高学生对南亚地区的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等基本概况。
2.难点：南亚地区的宗教文化特点及其对当地社会的影响。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察南亚地图，了解南亚的地理位置和主要国家。
2.资料查询：引导学生利用图书、网络等资源，搜集南亚地区的相关资料。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自搜集到的资料，提高学生对南亚地区的认识。
4.案例分析：通过分析南亚地区的典型案例，使学生了解南亚的经济发展和宗教文化特点。
5.互动提问：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备南亚地图、资料卡片、多媒体课件等教学资源。
2.提前布置学生搜集南亚地区的相关资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示南亚地图，引导学生关注南亚的地理位置和主要国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布等基本概况，为学生提供直观的认识。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对亚洲地区的进一步了解。
本节课主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够对亚洲有一个全面的了解，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的认识。
但他们对亚洲地区的了解还不够深入，对本节课的内容充满好奇。
在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们对地理知识的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，了解亚洲的主要国家及其特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们对亚洲地区文化的认同感，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点4.亚洲主要国家及其特点五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们的探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高他们的团队协作能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家，让学生分析其地理特点。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行探究。
3.准备好亚洲主要国家的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾世界地理知识，提问：“谁能说出亚洲在世界地图上的位置？”、“亚洲有哪些著名的地理特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过展示地图、图片等资料，让学生对亚洲有一个直观的认识。
【粤教版】2019学年七年级地理下册：全册教案【34页,,】
粤教版七年级下册全套教案第七章知识要点第一节1、亚洲地理位置：[中小学复习资料]（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。
亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。
（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。
（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。
2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。
（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。
（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。
（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。
3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。
（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。
[中小学复习资料] （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。
（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。
[中小学复习资料]夏季，盛行东南风，气候高温多雨。
4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。
5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。
全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。
6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。
控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。
第二节[中小学复习资料]1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。
粤教版初中七年级地理教案4篇
粤教版初中七年级地理教案4篇粤教版初中七年级地理教案1教材分析本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。
教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。
讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。
在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案(第一课时)一、教学目标1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)四、教学过程：(含板书设计)(一)地球表面积：5.1亿平方千米;1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%;2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
(二)七大洲：1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。
(全球共6块大陆)(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;(2) 格陵兰岛为世界岛屿;(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;(2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;(3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;(4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;(5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;(6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;(7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
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第七章知识要点第一节1、亚洲地理位置：（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。
亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。
（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。
（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。
2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。
（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。
（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。
（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。
3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。
（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。
（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。
（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。
夏季，盛行东南风，气候高温多雨。
4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。
5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。
全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。
6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。
控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。
第二节：1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。
2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。
印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。
5、东南亚以热带季风和热带雨林气候为主，气候高温多雨，适合种植水稻和天然橡胶等热带经济作物。
6、泰国——世界上最大的橡胶生产国；菲律宾——世界上最大的蕉麻生产国；印度尼西亚——世界上最大的椰子生产国；泰国、越南、缅甸——世界上重要的稻米出口国；印度尼西亚、文莱——东南亚主要的石油输出国；马来西亚——锡矿产量居世界第一位。
7、华人、华侨：中国人旅居国外，取得所在国国籍的称为华人；仍保留中国国籍的称为华侨。
东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在2000万人以上。
第三节南亚1、南亚因喜马拉雅山脉、苏莱曼山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为“南亚次大陆”，也称“印巴次大陆”或“印度次大陆”。
2、南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半岛）。
斯里兰卡岛是一个岛国。
3、南亚的加尔各答是麻纺织工业中心，孟买是棉纺织工业中心。
4、印度是世界第二人口大国，属发展中国家，核技术较发达，是世界软件大国，掌握发射卫星技术。
5、南亚是佛教、印度教等宗教的发祥地。
恒河平原是古印度文明的发祥地，恒河被印度教视为“圣河”。
第四节西来——世界石油宝库1、西亚有“五海三洲”之称，地处亚、非、欧三洲交界地带，连接印度洋和大西洋，周边濒临阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。
霍尔木兹海峡和土耳其海峡是海上交通要冲。
2、西亚石油生产国主要分布在波斯湾地区，波斯湾及其岸地区是世界上石油储量最丰富、石油产量和出口量最多的地区。
沙特阿拉伯是世界储油量最丰富的国家。
沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯联合酋长国等是重要的产油国。
西亚所产石油主要输往西欧、北美、日本等经济发达的地区和国家。
第五节日本——樱花之国1、日本四大岛屿：北海道岛、本州岛（最大）、四国岛、九州岛。
2、日本位于环太平洋火山地震带，地壳很不稳定，也有“火山国”之称。
富士山是著名的活火山。
3、日本大部分矿产资源都需要进口，经济具有很强的对外依赖性。
4、为便于运进原料和输出产品，减少运费，日本的工业主要集中在太平洋及濑户内海沿岸地区，被称为“临海型”工业布局。
第一节“日出之地”――亚细亚洲（第1课时）教学目标：知识目标:1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3 了解亚洲的主要气候类型能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标：1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：亚洲的主要气候类型及其特征教学过程：导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动一1题：（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）完成P3活动一2题：顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）亚洲是世界第一大洲。
完成P3活动一3题：过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
（展示“亚洲地形图”或看课本P4图7.3 亚洲地形图）引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？生：分层设色地形图。
（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。
（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。
）A组：主要山脉及山峰（喜玛拉雅山及主峰等）B组：主要高原（帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）C组：主要平原（西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等）D组：主要半岛（阿拉伯半岛、马来半岛等）学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。
学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。
（展示“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。
（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）完成P5 活动4、5题板书设计:第七章亚洲:第一节“日出之地”――亚细亚洲一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球。
亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。
海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧。
边界：亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：向四周呈放射状分布第一节“日出之地”――亚细亚洲（第2课时）教学目标：知识目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
5、了解亚洲的人口与经济状况。
情感，态度目标1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识、合作精神。
教学重点：亚洲气候特点及其主要影响因素。
教学难点：对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
教学过程：导入：（从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。
提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。
）根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点？生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
引导：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。
（展示“亚洲气候类型图”）亚洲主要有哪些气候类型？学生看图回答。
引导：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？生：亚洲气候类型复杂多样。
师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
继续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。