利用时辰断兄弟姐妹数量

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利用时辰断兄弟姐妹数量

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子时午时弟兄一个月令旺则二个

卯时酉时弟兄二个月令旺则四个

寅申巳亥弟兄三个月令旺则五个

辰戌丑未独一个再多差三岁以外不挨肩

一柱论命论上中下等命

上等干支:

甲子:甲木为栋梁之木,木主仁,坐下正印,为身高体健,慈祥恺悌,相貌俊秀。印为文书,身坐文书,主才学超群,有权柄。印又有生身助学之功,故主人记忆力强,学习成绩优秀。

44507

戊辰:通根身旺,坐财官比肩,但支中比肩财星化火为印,变成官印相生,故主高贵。支内戊癸化火生土,而辰本为湿土,内中有火,温暖中和,能生万物,必然根深叶茂,秀气有成。

庚午:身坐正官正印,气质清纯,必主官贵,但金坐火地,须经火炼,千锤百炼,所以仕途坎坷,有大起,也有大落。

丙子:为六秀,主人聪明秀气。丙火坐子无根,主人身矮。丙为太阳主光明,而子鼠狡猾,子中癸水阴湿,故主人性格双重。身坐正官,一权在握,往往自以为是,独裁固执。

庚辰:身坐正财、伤官、偏印,主人有财禄,聪明有学识,支中伤官带偏印有贵气,而戊癸化火为官杀,变成日坐财官,可做官,但隐含伤官,可能喜开杀戒。

辛巳:身坐正印正官劫财,辛金柔弱,有正印生身,劫财帮助,由弱转旺,而正官丙火制衡,使干支中和,必主官贵,富于成功。

壬午:坐下财官,无杂气,多主官贵,丁壬合财,主得妻财或因妻制富。但壬午不如癸巳,癸巳财官双美无杂气,又为日贵。另外,壬水盖头有掩火之嫌,故虽有官贵,也难免大起大落。

丁亥:坐下正印官星,官印相生,主聪明超群,丁壬合化印星,坐贵,主官贵,与大贵人有缘。女命丁亥,可嫁贵夫。

43737

戊子:六秀日,主人聪明秀气,坐正财,得贤妻,因妻制富,干支戊癸化火生身,主高贵。

癸巳:身坐正官正印正财,财官印连生,循环清正,主高贵富贵或清贵,且身康体健有钱,生活富裕,女名癸巳,可嫁贵夫。

丁酉:坐长生偏财、夜贵、文昌,主人高贵聪明,见识超群,受人钦敬,另有叛逆创新性格。

己亥:坐正财正官,为财官双美,主贵。女命己亥,也可嫁贵夫。

癸卯:坐长生、日贵,食神吐秀,主人聪明有文才。女命癸卯,生子读书有成。

49968

乙巳:乙木向阳,英华外发,主人聪明,但泄气,只利他人,不利己。坐下伤官正财,正官顺生,有钱,富裕,男命乙巳,多晚婚,可得贤妻,但支中伤官见官,过于刚强,不守纪律,武将者,喜开杀戒。

己酉:坐长生、文昌,主人好文学,聪明有文才,且土金相生,主人身体好,但干生支,毕竟泄气,故得失都有。

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甲寅:坐禄通根身旺,坐下有伤官生财,主富贵,但比肩夺财,文才差一些。女命甲寅,身强克夫。

乙卯:坐禄通根身旺,坐比肩,无财,清贵不富贵,上下乙木,秀气透出,文才好,人秀气,手脚纤细。

丙辰:身坐魁地,支藏正印、食神、七杀,主人聪明、伶俐,辰为湿土,丙为太阳,阳光普照,万物有成,人命丙辰聪明好动。

庚申:坐禄通根,身体好,主富贵。丑月庚申,为天月两德,主人一生身健少疾病。女命庚申带天月两德,必生贵子,聪明大器。

辛酉:坐禄通根,得助,立于不败之地,聪明有文才,有能力。

壬戌:坐下财生杀,杀生印,杀印相生,主大贵,或武贵,但丁壬化木逢燥土,往往变成小人或坏人。

-------------------------------------------------------------------------- 中等干支:

乙丑:六秀日,主人秀气漂亮,身坐金库,无根,坐下七杀无制,自信心太过,往往一意孤行。女名乙丑,具有男性风格。

丙寅:丙为太阳,身坐长生,有光彩之象,主人聪明,但坐下枭神夺食,不吉。生于冬至后夏至前,戊土长生于寅,食神旺,主人聪明,吉;生于夏至后冬至前,戊土长生在申,食神弱,稍差。

丁卯:坐印通根,主人聪明有学问。若四柱出现亥卯未三合局或寅卯辰三会局,为大贵人,但身坐[偏印,只能为副职,辅佐他人。

己巳:金神,主人刚毅、聪明,有火则贵,却火则不吉。坐下正印、劫财、伤官,伤官佩印,贵不可言,但伤官遇劫,易遭小人陷害。

辛未:得库通根,身旺,坐下偏财、偏印、七杀,一片顺生,主小贵,吉。女命辛未爱情专一,夺夫权,守家,独裁。

甲戌:得库通根身旺,坐下偏财正官、伤官,主人刚强正直,光明正大,为官清廉,但性格过于直爽得罪人,难免受到打击、排挤。

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乙亥:虽处死地,却坐下为正印劫财帮身,故有枯木逢春之象。男命乙亥主得贤妻;女命乙亥主得贵夫,而且对夫忠诚。另外,女命乙亥非常漂亮。

丁丑:丁火坐丑无根,身弱,但丁为星光,无妨。坐下偏财、七杀、食神,食神生偏财,偏财生杀,也一片顺生,吉利。

戊寅:坐长生,身旺。生于春,则坐下七杀太重,一生劳苦,多为人造福。

癸未:坐下有食神生财、财生杀,因坐偏财、七杀,故男女命逢癸未,重婚较多,但男女均漂亮,爱情专一。

40057

丙戌:坐火库,身旺,火光熠熠,聪明漂亮。

己丑:通根,比丁丑好,生于得令时为强,比肩夺财争斗,生于失令时则有兄弟帮忙。

45754

庚寅:坐绝地,无根,盖头(干克支),女命克夫再嫁,做偏房可以,男命庚寅不善终,但坐杀印有开拓精神,为官多清廉,支藏偏印宜做副手。

壬辰:坐水库通根身旺,坐下有劫财生食,食神制杀,身旺用杀,主贵。壬辰日为壬骑龙背,亥时生,为龙归大海,主大贵,午时龙死为下等。

甲午:身坐死地,一生劳苦奔波,干生支,对妻子好,伤官生财,对上辈孝顺。日主泄出丁火,主利他人,故对别人照顾有加,可自己到老,却一无所有。

乙未:坐库通根,财星入库,主富,但爱财小气,再逢命局或大运流年冲库主发财。

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丙申:身弱无根,妙在丙火太阳,坐下食神生财,财生杀,壬水杀旺,映照太阳光辉,主人聪明灵气。但杀旺攻身,老来孤独,一辈子辛苦,不能坐享其成。

戊戌:坐库通根,土太燥,吉带凶。魁罡主人心直口快,临事果断,也主聪明,文章振发,但不会用阴谋,常得罪人。

辛丑:通根,坐下有印比食神,主人灵秀,女命辛丑身材好,秀气,守家。

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壬寅:坐下食神生偏财再生杀,又为壬骑虎背,主富贵双全,干支相生,家庭圆满。

甲辰:得气通根,坐下有偏财破印,缺少贵气,前半生不太好,后半生平安,财禄丰足。

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丁未:得库通根,坐下食神旺,主人漂亮,但好吃,女命贤惠。

庚戌:坐库通根身强,魁罡,聪明刚毅,有文才,忠义双全。

辛亥:干支相生,金水相连,文才好(女命稍差),坐沐浴,女命不贞,坐下伤官旺不利夫。男命可得妻财,或漂亮之妻。

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癸丑:坐库通根,人秀气,坐下杀印生比肩,利兄弟,吃力不讨好,劳累奔波。

己未:坐库通根,身旺,坐下有杀印,主人自我意识强。女命己未身材好。

-------------------------------------------------------------------------- 下等干支:

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壬申:身坐长生,太旺,主人好动不拘。纳音剑锋金,男命敢于拼打争斗,不善终。女命重武好斗,具男性风格。

癸酉:坐偏印,金神,外表柔和,内心阴毒。富于心计,会挣钱,但也会花钱。

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己卯:坐杀截脚,为最差之日,人命己卯,易残疾、受伤,一生劳苦。年上己卯,祖上伤残,不善终;月上己卯,父母不团圆;日上己卯,青年时期命危;时上己卯,老年不得善终,子女不好。

甲申:坐绝地,一辈子辛苦,奔波,但死木逢杀克削,也不失可用。

乙酉:坐杀截脚,生在春天有救,生在土月助杀攻身,不妙。人命乙酉多不善终或不高寿。女命乙酉漂亮,浪漫,早恋早婚。

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辛卯:坐偏财,桃花,男命喜欢女色,女命稍好,但漂亮难禁风流(因既漂亮,又浪漫,对异性富吸引力)。

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庚子:坐伤官,女命克夫。干支金水相生,人秀丽聪明,但耿直,讲义气。做官宜公检法部门。

丙午:坐羊刃,过刚,人聪明有文才。男命克妻,女命克夫,不论男女生于丙午,容易受伤,或致残。武官则不善终。

戊申:土猴孤独,女命早婚者易离婚,或孤身,男命稍好。不论年月均漂亮,但爱情不专,作风不正。

48130

壬子:坐刃坐劫财,水太旺,漂亮。女命不会持家,有多少花多少,花心;男命好色,若经商发财,发多少失多少。

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丁巳:丁火坐丙火,阳盛阴衰,白日无光。生时丁巳,老年不能高寿。

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戊午:与丙类似,坐刃太旺,女命克夫,男命克妻,易受伤灾。戊土太燥,主人性格浮躁。

癸亥:玄武日,坐刃,喜欢独断专行,武将不善终,男命不利妻。

(一)

强者泄之→为人父母者在黄金岁月时期,无条件养育子女、关怀子女、为子女付出,心中无所期盼子女应该要有反哺回馈的表现。也就是说当我们身强体壮时,为子女付出乃是天经地义之事。『元理赋』中有提到:强金得水,方挫其锋。强水得木,方泄其势。强木得火,方化其顽。强火得土,方止其焰。强土得金,方制其害。

44908 (二)

母旺子衰→在现今社会中,每一个家庭的子女数很多不是一个或者只有两个,因而每个子女皆很容易成为父母的心肝宝贝,所以父母在子女成长过程舍不得子女吃苦,而形成过度保护子女,没有机会让子女如何学习独立自主的生活,子女自然而然就好像温室里的花朵,禁不起挫折及打击。『元理赋』也有提到:金赖土生,土多金埋。土赖火生,火多土焦。火赖木生,木多火炽。木赖水生,水多木漂。水赖金生,金多水浊。

(三)

子旺母衰→每一位母亲刚生完小孩时,身体都会显得很衰弱,而每一位母亲之虚弱程度都不尽相同,会造成此种不同现象的因素有很多,如刚出生之婴儿的体重之多寡也是其中因素之一。以前医学中剖腹生产并不是很发达,所以在分娩过程大多数乃采用自然生产,故婴儿的体重之多寡则会关系到母体的身体状况的良否。如『元理赋』中:金能生水,水多金沉。水能生木,木盛水缩。木能生火,火多木焚。火能生土,土多火晦。土能生金,金多土变。贰:相克的原理→

41430 其意义就是被克制而受到阻碍伤害。着重於任何人或任何事物,皆必须在相互感应、相互影响、相互制衡中,而依序循环形成一种平和的状态。在战国末年,邹衍的「五德终使说」中提出了五行相胜的理论,用以说明社会历史发展过程。邹衍为了证明「五德终使说」的理论正确,乃对以前的历史,按五行相胜的顺序,提出了「虞土、夏木、殷金、周火」的说明。而五行相胜的理论,也就是目前我们所熟悉的五行相克的理论,其相克的现象为木克土、土克水、水克火、火克金、金克木循环相克。相克的现象也有三种:

(一)

是所有相克中最不好的现象。在中国历史中清朝末国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html,弱者愈强者之克→是毁灭性的克,

年,满清政府国立衰弱,而世界各国正处於国力强盛时期,不断对外侵占扩展版图,国力正处於衰弱时期的中国,自然而然也就成为遭受列强侵害的受害者,此种相克的现象正是弱者愈强者之克。如『元理赋』中:金衰遇火,必见销熔。火弱逢水,必为熄灭。水弱逢土,必为淤塞。土衰遇木,必遭倾陷。木弱逢金,必为砍折。

(二)

反克→就是弱者主动去克强者,因克不动而造成自己受伤,此种现象我们称之为反克。这种现象警诫我们:当我们若要去制衡他人时,须先了解自己本身实力有多少,同时也需要探悉他人的实力,方可做判断而决定制衡的动作,这也正是「知己知彼,百战百胜」。例如日本偷袭珍珠港,而引爆第二次世界大战,最後走向失败投降之路。『元理赋』中也说明此种现象:金能克木,木坚金缺。木能克土,土重木折。土能克水,水多土流。水能克火,火炎水热。火能克金,金多火熄。

(三)

国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html,相成→这是相克组合中,最完美的组合,也就是相互影响、相互成就的组合。此种现象大至两国处於敌对状态下,在武器上研发,或者数量扩充方面互相竞赛,例如第二次世界大战之後的美、俄两国。小至运动竞赛上,如我国的铁人杨传广和美国的强生在十项运动上的相互竞争,相互激励对方,而相互成就对方。『元理赋』也提到:金旺得火,方成器皿。火旺得水,方成相济。水旺得土方成池沼。土旺得木,方能疏通。木旺得金,方成栋梁。

应用於紫微斗数

在坊间紫微斗数书籍中,很少论述五行生克制化之理,甚至於「紫微斗数全书」中也只略略提到而已,并没有特别辟一个章节来加以阐述,因而许多研习紫微斗数的人,相对也较不重视五行生克制化之理,会偏重於星性的研讨。其实关於五行生克制化之理的应用在於紫微斗数中可以归纳四个方面:在说明之前先提一个「三才」之观念,『月令』→代表天;『星』→代表人;『宫支』→代表地。

(一)

40542 星与宫支的五行生克制化→这是一种人与地互动的关系。人与地互动关系,除了须考虑北斗星入南地或北地,及南斗星入南地北地之行运上互动关系之外;还要考虑星本身

在宫支上的互动,是得到生扶或者得到抑制,来评断此星的状态是加强或减弱。如同人类在地球上生存,或者在其他星球的生存,何者较能获得有利的生存空间?又如在繁华的都会城市,或者高山峻岭丛林中,或者冰天雪地的南北极,何者较适合人类活动?这就是星(人)与宫支(地理环境)的五行生克制化的影响。

国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html,(二)

星与月令之五行生克制化→由於地球在自转过程中围绕太阳而公转,引动其他星球在不同时空中,跟地球互动状态造成各种不同的对应关系。此种现象引发先贤们,在观察天文星象的一种启迪,而将各种星球在不同的季节,展现各种不同的力量,作一番具体的引述,用「旺」、「相」、「死」、「囚」、「休」的五种力量强弱来表示。跟我们在感受太阳的光与热一样,在不同的季节,会有不同的感受,因而形成对太阳的喜欢与讨厌。

(三)

星与星之五行生克制化→在紫微斗数中最大的特色就是依据易经中「在天成象,在地成形,变化见矣。」的原理,而将天上星辰互动现象,复制於人类中群体社会互动关系。所以此种星与星五行生克制化之理,也就是在讨论,大至於人与人的互动,小至於个人的不同情性的表现。例如紫微星与贪狼星在卯宫安命,我们可以依其不同状态,来论述此人是紫微星表现较明显,或者偏重於贪狼星的展现,而有三种不同的现象。一为极居卯酉格,达官贵显。一为脱俗僧人。一为桃花犯主,为至淫。所以我们再深入研究紫微斗数时确记五行生克制化之理乃是紫微斗数进阶的关键至要。

(四)

五行局与星的五行生克制化之理→五行局是「体」,是先天的,是内在的,是隐藏的。星是「用」,是後天的,是外在的,是开显的。所以在论述一个人的内在生命潜能,与对外的展现能力是否一致?若是有冲突的话,则个人在人生历程上会觉得很累,付出与所得会无法成正比,甚至觉得自己的才华没有舞台可以发挥,相对就会影响自己的人生观,而灰色悲观的思维就会渐渐滋长,终其一生无法开创灿烂的生命人生。

五行生克制化的影响

「五行生克制化之理」对我们的影响,是在隐藏中默默影响且非常深远。因为自汉朝以後独尊儒家,认为「五行生克制化之理」乃是数术家所应用,因而鄙视此原理。但是我们又可以从历史中得到「五行生克制化之理」被应用的现象,从秦朝以降至宋朝之间,每位

开国君主当其推翻前朝时,都会先定德运,重颁腊日及社日,而进行腊祭,以表示自己是应天命而获得社稷,以示正统。这也说明「五行生克制化之理」是在传统科学和传统神秘学互动下,在同一历史剧中身兼正反二种角色,互相渗透,互相排斥,互相成就在影响我们人类。

非常重视。认为宇宙间万物能长期处於均衡的状国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html,古代圣贤对於五行生相克制化原理,

态,主要建基於五行之间,相互依赖、相互排斥、相互制衡的关系,由於此种关系的协调结合,方能为人类提供美好的生存空间。

五行生克制化关要

为什麽五行生之序和行之序是这样呢?五行气行於天是依自然界四时变化:春天万物生长,用「木」来代表生命力。夏日炎炎就是火。秋天生物茂实,以「金」肃杀来表达生物尽收。冬日寒冷,以水的寒虚为体、润下为性来作代表,继续着生命依时运作循环。而土是万物所生存依赖的环境,与生命密不可分,所以土在四时之中。五行质具於地,则从生命最原始的状态,地球生命之源,生命之始是「水」。以现代生命的认识,想探寻地球以外的生命,仍是先看看有没有「水」的存在。如周敦颐太极图说。……阳变阴合,而生水火木金土,五气顺布,四时生焉。五行一阴阳也。阴阳一太极也。太极本无极也。五行质具於地又可从河图生成之序为

天一生水第六成之,第二生火天七成之,天三生木地八成之,地四生金天九成之,天五生土地十成之。以一二三四五为五行的生数,生数加中数五为成数,五行得中土五而生成万物。而五行的生成皆为一奇一偶代表一阴一阳而生成,而化生万物。正所谓一阴一阳之谓道,就是中国人探讨宇宙天地的「道」。

木克土、土克水、水克火、火克金、金克木,将五行排成图形表达生克关系,是不断重复运作的循环。

1.从「元理赋」(传说作者为徐子平)更进一步探讨五行生克制化。相生有三种关系相生、母旺子衰、子旺母衰。相克也有三种关系

相克、相成、反克。

49856 相生可用母与子关系来看,生我为母,我生为子,母付出去帮助子,母亲付出为泄气。「强金得水方挫其锋、强水得木方泄其势、强木得火方化其顽、强火得土方正其焰、

强土得金方制其害。」

母旺子衰

国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html, 2.

因为母行的力量太大,而无法产生自然相生的作用。「金赖土生土多金埋、土赖火生火多土焦、火赖木生木多火灭、木赖水生水多金忱、水能生木木盛水缩、木能生火火多木焚、火能生土土多火晦、土能生金金多土变。」

相克是力量弱遇到了强者,被强者灭。「金衰遇火必见销熔、火弱逢水必为熄灭、水弱逢土必为淤塞、土衰遇木必为倾陷、木弱逢金、必为砍折。」

相成是两种作用为相克的力量产生了相互成就的运作。「金旺得火方成器皿、火旺得水才成相济、水旺得土方成池沼、土旺得木方能疏通、木旺得金方成楝梁。」

「金能克木木坚金缺、木国际易经网iqin https://www.360docs.net/doc/3d1224823.html,反克是原本在性质上可以克对方,反因对方力量大而被克。

能克土土重木折、土能克水水多土流、水能克火火炎水热、火能克金金多火熄。」五行之间彼此生克的运作互动关系、互相对立也互相依存,一阴一阳之谓道,生生不息之谓易、五行之气化生万物循环不息,也深入中国人的思想层面,形成五行哲学思想。

组兄弟姐妹算式

组算式 民办利民小学李丽 教学内容:九年义务教育课本《数学》一年级第一学期P60 教学目标:1.能够看图写出两道加法算式和两道减法算式,并理解算式所表示的含义。 2.探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。 3.通过应用,培养学生自主探究解决实际问题的能力,体会数学价值。 4.学会在同一情节中,解决不同的实际问题。 教学重点:通过对一个情景设置的不同问题,探索交换与逆的关系。 教学难点:加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。 教学准备:小圆片、PPT课件、练习纸、教学卡片。 教学过程: 一、自主探究,发现奥秘。 1.请一名学生上黑板前动手摆小圆片。 师:根据他摆的小圆片,你们能写出哪些数学算式呢?请小组里的小朋友相互说一说.(小组学习,并汇报) 师根据生汇报板书算式。 2.课件出示动物图片(两只蝴蝶和三只蜜蜂) (1)学生独立列算式。 (2)组织学生汇报,引导学生根据示意图说明列出的算式分别表示的意思。 (3)根据学生的回答,师板书:2+3=5 3+2=5 5-2=3 5-3=2 3.师:观察上面的算式,你发现它们有什么关系? 4.师生共同小结:一道加法算式中,交换一下加数的位置,就变成了另外一道加法算式,而加法算式中的和是减法算式中的被减数,两个加数分别是减数和差,所以减法是加法的逆运算。 5.揭示课题:板书:组算式 6.练习:书P60第3题。 二、综合运用,体验知识。 1.基本练习。 (1)帮小白兔和小花猫找好朋友(连线): 3+5=8 8-1=7 8-3=5 7+1=8 1+7=8 小花猫8-1=7 小猪 5+3=8 4+6=10 8-7=1 9-4=5 8-5=3 (2)说出4+6=10和9-4=5的其它三道算式。 2.综合练习 (1)游戏:找朋友。 (6,4)(3,0)(7,12)

第01章从兄弟个数谈起1

第01章从兄弟个数谈起1 第一节、男命兄弟个数规律 论命的首要目的,是看人的吉凶。看吉凶的关键,又离不开看准日主的旺衰。身旺身衰,判断起来谈何容易。高手论命,也有一下拿不准旺衰的时候,不过他们有办法。比如常用“兄弟个数反证法”,即从你兄弟姐妹的个数,来明了你到底是身旺还是身衰。这对后面的吉凶判断,具有相当有益的作用。 许多学者,批评推断兄弟姐妹个数,流于江湖,而且根本测不准。笔者认为,每个人的同胞所处的时代环境,地理环境,相同或最接近,在被测者的心目中,答案最明朗、正确,对同胞兄弟姐妹的情况也最了解。因此,推断六亲中兄弟姐妹的个数,恰恰是研究八字命运学的好题材。(对于实行计划生育以前的人)同胞个数到底能否测准,我和读者一样,有过怀疑的过程。 一、引子奇妙的声音 乾造:癸壬丁辛 巳戌未亥 五行极数:火:4数,木:2数,水:3+3(纳音)=6数,金:3数,土:3数。 七运戊辰年的一天,我带着这个乾造,去走访一位传奇

的盲人。传说他的耳朵特别灵,能听出每组干支碰撞所发出的声音。为此我当着他的面,重新认真地写了这个八字,想试试他能听出什么声音。谁知我刚写完,先生就念念有辞:“壬辰癸已长流水,壬戍癸亥大海水,丙午丁未天河水,庚戌辛亥钗钏金”我当时被惊呆了,怀疑他不是盲人,或许世界上真有用耳朵认字的。我非常惊讶地问;“老先生,我再写两个字,你能听出是什么吗?”先生笑道:“没有纳音,我听什么?” “啊,干支纳音真有这么巧妙,真是奇怪的声音”。我嘴上这么说,心里很是不相信地问:“如果每个千支都能发出声音,为什么我们学易多年,却从来没有听到过呢?纳音到底有何作用,老前辈可不能开玩笑啊?” 老先生知道又有客人来了,“你今天找我何事,等下人多了,我可没工夫。”我看已有人在叫唤先生,便忙递上我准备的小红包,“久仰先生大名,如雷贯耳,今天亲眼所见,果然名不虚传。在下业余爱好命理,今天待来请教,此八字的兄弟姐妹如何看?”先生反问我说,“你怎么看?” “此八字身弱,要以比劫和印星为兄弟姐妹,八字中干支共有四火,两木一共六数,理该连命主一起,只有六个兄弟姐妹。”先生还没等我说完,就搬动指头,又是念念有辞。最后说:“此人兄弟姐妹一共有十二胎,损了五个,还存七个,其中四男三女。” “先生您所断有七个存活,并且四男三女,正确,但实际

巧算“角的个数”

巧算“角的个数” 小学几何初步知识教学过程中有一重要内容,即角的初步认识。从认识角到数角的个数和动手画角,知识层次在不断的深化。与此同时,学生的理解能力也面临着新的挑战。如何使学生在认识角的基础上,更准确、更轻松地明确角的个数,探索新的教学方法,成为了一道难题。在这一方面,我从角与线段间的联系以及角的变化规律入手,通过分析、研究,巧妙地把数角的个数合理科学地转化为算角的个数。经过长时间的课堂实验,收到了良好的效果。 数角的个数作为一项知识技能与动手画角同样重要。前者注重学生的观察能力,后者则注重学生的动手能力,两种能力的形成都不容忽视。然而,学生在具体的数角过程中,由于观察能力薄弱,导致做题时频频出现错误,不是把角的个数数多,就是把角的个数数少。怎样才能既有效又正确地数出角的个数呢?能否将学生的观察能力转化为动手能力呢?长期以来,学生进行简单计算的本领已经形成,如果将数角的个数转化为算角的个数会更行之有效。 例1,数一数下面的图形有几个角,并找出它们变化的规律。 (1)(2)(3)(4) (1)个角,(2)个角,(3)个角,(4)个角,规律是:当学生看到这一组抽象的几何图形时,显得无从下手。他们从直观经验和自身认知水平看待这组几何图形,却找不到问题的关键所在。其实,角的个数就隐含的那些线段之中。我们知道线段构成角的两边,若根据角与线段的这种联系,从线段入手,结果就显而易见了。在教学过程中,我从学生的直观认识出发,由于这组几何图形之中每个图形的线段条数清晰可见,所以当问及他们上面每个几何图形有几条线段组成时,学生一下子都起了兴致,纷纷举手回答,课堂气氛顿时活跃了很多。这时,我告诉他们可以根据线段的条数算出角的个数,学生有点不相信,都用疑惑的眼神望着我。他们迫不及待地想知道如何用线段的条数算角的个数。然而,我并没有直接告诉他们答案,而是通过对这组几何图形进行加工和变化,让他们自己去发现其中的奥秘。我对这组几何图形进行了加工和变化,如下图所示: 经过加工和变化,学生从图中不难发现,内侧线条所呈现的变化趋势。每个图形中的内侧线条都在依次递减,且皆有相似之处。从而,可以总结出如下规律:角的个数就是从比线段条数少一的数开始倒数相加。第一个几何图形有两条线段,那么,角的个数就从比二少一的数开始倒数相加,就是一个角;第二个几何图形有三条线段,角的个数就从比三少一的数开始倒数相加,即2+1=3个角;第三个几何图形有四条线段,角的个数就从比四少一的数开始倒数相加,即3+2+1=6个角;第四个几何图形有五条线段,角的个数,就从比五少一的数开始

初中数式规律探索问题

数式规律探索问题 数式规律探索问题是考查学生创新能力的重要方式,其特点是:给出一组具有某种特定关系的 数、式,或是某一具体的问题情境,要求通过观察、分析、推理,探究其中蕴含的规律,进而归纳或猜想出一般性的结论。 1、周期型 例.观察下列算式,用你所发现的规律得出22014的末位数字是() 21=2,22=4,23=8,24=16,25=32,26=64,27=128,28=256,… A、2 B、4 C、6 D、8 解析:观察2n(n≥1)的末位数字,分别为2,4,8,6,四个数字为一个循环,即周期为4. ∵2014÷4=503……2(余数是2) ∴22014的末位数字经过了503个周期,处于第504个周期内的第2位,它的末位数字是4故选B。 方法总结:周期型的数字规律题通常与序号有关,解题时(1)根据题目中数或式反映出的循环规律 ....确定出周期;(2)明确待确定的这个数是第几个周期内的第几个数。 2、分数(式)型 例1.观察下列一组数:23,45,67,89,1011,……, 它们是按一定规律排列的,那么这一组数的第n个数是() A、n?1n B、2n2n?1 C、2n2n+1 D、n+1n+2 解析:序号①②③④⑤…… 分子246810→相邻偶数(偶数用2n表示) 分母357911→相邻奇数,并且最小奇数是3(最小奇数 是3时,用(2n+1)表示) 从分子、分母的角度认真观察归纳:分子是2n;分母是2n+1。故选C 例2、一组按规律排列的式子:-b2/a,b5/a2,-b8/a3,b11/a4,…(ab≠0),其中第7个式子是,第n个式子是.(n为正整数) 解析:序号①②③④…… 符号-+-+→“+”“-”交替 分子b2b5b8b11→底数均为b,指数比序号的3倍少1 分母a a2a3a4→底数均为a,指数与序号保持一致

六年级数学下册探索规律

六年级数学下册总复习《探索规律》教学设计 执教:龙岭学校黄庆喜 【教学内容】北师大版六年级数学下册第87~89页《探索规律》。 【教学目标】 知识与技能: 1、探索数与数之间的规律 2、探索图形与图形之间的规律 3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势 过程与方法: 1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程. 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观:使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,培养面对挑战勇于克服困难的意志,鼓励大胆尝试,从中获得成功的体验,激发 学习热情。 【教学重点】探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律,会用恰当的方式刻画所发现的规律。 【教学难点】拓展学生的思维,培养学生的能力。 【教学准备】教师(课件,板书) 学生(找一找生活中的数学规律,如运算,数、图形的规律、生活中的规律等。) 【教学过程】 一、导入:感知简单周期现象中的排列规律。 课件出示记忆力PK题。学生快速浏览数据,教师指名回答,师生谈话,初步体验简单周期现象中的排列规律。

教师小结:要赢得比赛,不光比记忆力,发现规律尤为重要。今天黄老师就和同学们一起来探索数学中的规律。板书课题:探索规律 【设计说明】通过PK赛,引导学生通过对比感知简单周期现象中的排列规律,导入新课。 二、实践探究,发现数字中的规律。 (1)、分小组合作学习,完成乘法表并找一找其中的规律。 a.填表。 师:(课件出示)老师这里有一个没有完成的乘法表,其实在这个乘法表中就蕴涵着许多规律,让我们一起来探索吧。 师:请同学们打开数学书,翻到87页的乘法表,请把表格填写完整。(填完后与老师对照) b.探寻表中的规律 师:请大家认真观察乘法表,分小组找一找数字之间或者它们构成的图像之间有什么规律,请看活动要求。(课件出示——活动要求:每个同学先独立探索其中的规律,并记录下来,然后在小组内交流,最后以小组为单位交流。) (学生分小组按要求活动,教师巡视指导。在指导时,教师要帮助学生明确他是用哪些方法发现规律的,引导学生有序的进行观察。) c.小组讨论结束后,分小组汇报。 师:“谁来说一说你们小组发现的规律?” 学生可能会发现的规律:

利用时辰断兄弟姐妹数量

利用时辰断兄弟姐妹数量 子时午时弟兄一个月令旺则二个 卯时酉时弟兄二个月令旺则四个 寅申巳亥弟兄三个月令旺则五个 辰戌丑未独一个再多差三岁以外不挨肩 一柱论命论上中下等命 上等干支: 甲子:甲木为栋梁之木,木主仁,坐下正印,为身高体健,慈祥恺悌,相貌俊秀。印为文书,身坐文书,主才学超群,有权柄。印又有生身助学之功,故主人记忆力强,学习成绩优秀。 44507 戊辰:通根身旺,坐财官比肩,但支中比肩财星化火为印,变成官印相生,故主高贵。支内戊癸化火生土,而辰本为湿土,内中有火,温暖中和,能生万物,必然根深叶茂,秀气有成。 庚午:身坐正官正印,气质清纯,必主官贵,但金坐火地,须经火炼,千锤百炼,所以仕途坎坷,有大起,也有大落。 丙子:为六秀,主人聪明秀气。丙火坐子无根,主人身矮。丙为太阳主光明,而子鼠狡猾,子中癸水阴湿,故主人性格双重。身坐正官,一权在握,往往自以为是,独裁固执。 庚辰:身坐正财、伤官、偏印,主人有财禄,聪明有学识,支中伤官带偏印有贵气,而戊癸化火为官杀,变成日坐财官,可做官,但隐含伤官,可能喜开杀戒。

辛巳:身坐正印正官劫财,辛金柔弱,有正印生身,劫财帮助,由弱转旺,而正官丙火制衡,使干支中和,必主官贵,富于成功。 壬午:坐下财官,无杂气,多主官贵,丁壬合财,主得妻财或因妻制富。但壬午不如癸巳,癸巳财官双美无杂气,又为日贵。另外,壬水盖头有掩火之嫌,故虽有官贵,也难免大起大落。 丁亥:坐下正印官星,官印相生,主聪明超群,丁壬合化印星,坐贵,主官贵,与大贵人有缘。女命丁亥,可嫁贵夫。 43737 戊子:六秀日,主人聪明秀气,坐正财,得贤妻,因妻制富,干支戊癸化火生身,主高贵。 癸巳:身坐正官正印正财,财官印连生,循环清正,主高贵富贵或清贵,且身康体健有钱,生活富裕,女名癸巳,可嫁贵夫。 丁酉:坐长生偏财、夜贵、文昌,主人高贵聪明,见识超群,受人钦敬,另有叛逆创新性格。 己亥:坐正财正官,为财官双美,主贵。女命己亥,也可嫁贵夫。 癸卯:坐长生、日贵,食神吐秀,主人聪明有文才。女命癸卯,生子读书有成。 49968 乙巳:乙木向阳,英华外发,主人聪明,但泄气,只利他人,不利己。坐下伤官正财,正官顺生,有钱,富裕,男命乙巳,多晚婚,可得贤妻,但支中伤官见官,过于刚强,不守纪律,武将者,喜开杀戒。

时辰吉凶

子时: 一刻(23:00---23:15)凶。 二刻(23:15---23:30)平。 三刻(23:30---23:45)吉。旺财丁。四刻(23:45---00:00)吉。旺财丁。五刻(00:00---00:15)吉。旺人丁。 六刻(00:15---00:30)平。 七刻(00:30---00:45)凶。 八刻(00:45---01:00)凶。 丑时: 一刻(01:00---01:15)凶。 二刻(01:15---01:30)凶。 三刻(01:30---01:45)吉。生贵子。 四刻(01:45---02:00)吉。 五刻(02:00---02:15)吉。大吉利。 六刻(02:15---02:30)凶。 七刻(02:30---02:45)凶。 八刻(02:45---03:00)凶。 寅时: 一刻(03:00---03:15)凶。

刻(03:30---03:45)吉。发大财。 四刻(03:45---04:00)凶。 五刻(04:00---04:15)吉。旺人丁。六刻(04:15---04:30)吉。旺人丁。 七刻(04:30---04:45)凶。 八刻(04:45---05:00)凶。 卯时: 一刻(05:00---05:15)吉。发福吉。 二刻(05:15---05:30)凶。 三刻(05:30---05:45)凶。 四刻(05:45---06:00)吉。 五刻(06:00---06:15)凶。 六刻(06:15---06:30)吉。发人丁。 七刻(06:30---06:45)吉。 八刻(06:45---07:00)吉。发横财。 辰时: 一刻(07:00---07:15)吉。旺财吉。 二刻(07:15---07:30)凶。

一年级数学上册 兄弟姐妹 1教案 沪教版

兄弟姐妹 教学内容: 九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P76 教学目标: [认知目标] 1. 能够看图写出两道加法算式和两道减法算式,并理解算式所表示的含义。 2. 探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与互逆的关系。 [能力目标] 1. 通过应用,发展学生自主探究,解决实际问题的能力,体现数学价值。 2. 学会在同一个情节中,解决不同的实际问题。 [情感目标] 在情境创设中激发学生的学习兴趣和解决难题的欲望。 教学重点: 通过对一个情景设置的不同的问题,探索交换与逆的关系。 教学难点: 加法算式、减法算式中互逆关系的发现与应用。 教学准备: 多媒体、图片、教学卡片 教学过程: 一、引入课题: 1. 出示动物园里许多动物在表演节目的情境。(多媒体演示) 师:仔细地看一看,你能从这里找到几个数学小故事?可以写出哪些算式呢? 2. 请小组里的小朋友相互说一说,问一问,答一答。 (小组学习,并汇报,教师根据不同动物表演的节目,归类板书) 二、探究尝试: 1. 放大小狗做算术题的图 师:小花狗正在做算术题,有的小朋友看着这副图列出了加法算式,有的列出了减法算式,谁来说说这些算式分别表示什么意思呢? 6+4=10 10-6=4

4+6=10 10-4=6 生:依次说出每个算式表示的具体含义。 2. 寻找秘密:这两个加法算式和两个减法算式之间有什么关系呢?请小朋友分小组讨论。(生分小组先讨论,然后小组汇报) 3. 师:小朋友说得真好。一道加法算式中,交换一下加数的位置,就变成另外一道加法算式。而加法算式中和是减法中的被减数,两个加数分别是减数和差,可以说减法是加法的逆运算,所以说这4道算式就像兄弟姐妹那样友好亲密。 4. 出示课题:兄弟姐妹(齐读) 三、练习巩固: 1. 你们看,小毛猴和短尾猴在表演完马戏后和它们的兄弟姐妹失散了,你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗? 小毛猴短尾猴 2. 剩下的2 () 3. 观察下面各组算式,并很快说出计算结果。 5+3= 11+7= 8+6= 3+5= 7+11= 6+8= 8-3= 18-7= 14-6= 8-5= 18-11= 14-8= 交流讨论:你们是用什么好方法又对又快地得到计算结果的呢? 4. 小结:我们知道了“兄弟姐妹”的亲密关系就能帮助我们解决许多问题。 5. 小游戏:找朋友。 规则:老师出2个数牌,请你看一看你手中的哪一张数牌是我的好朋友,口答2道加法算式,2道减法算式。 四、总结质疑: 通过今天的学习,你有什么收获?还有不理解的地方吗?

精选2019-2020年沪教版数学一年级上第五单元2. 兄弟姐妹习题精选-含答案解析七

精选2019-2020年沪教版数学一年级上第五单元2. 兄弟姐妹习题精选-含答案解 析七 第1题【单选题】 东东把719﹣102错算成了719﹣100+2,计算结果比正确结果( ) A、多2 B、多4 C、少2 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 根据线段图列式,下面错误的算式是( ) A、( )+200=500 B、200+( )=500 C、200+500 D、500-200 【答案】: 【解析】:

第3题【判断题】 加法只能用加法验算,减法只能用减法验算。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第4题【判断题】 两个数相加,和一定大于加数。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第5题【填空题】 比320多72的数是______,比680少129的数是______。【答案】:

【解析】: 第6题【填空题】 填空 一个加数=______-______ 被减数=______+______ 【答案】: 【解析】: 第7题【填空题】 12-8=______想8加______等于12,12减8等于______ 【答案】: 第8题【填空题】 被减数是50,被减数、减数、差之和是______. 【答案】: 【解析】:

第9题【填空题】 8+______=1111-8=______ 【答案】: 第10题【填空题】 小巧用一根绳子去测量一口井深。单股去量井:绳子多2米,对折双股量井:绳子又少2米。井深______米,绳子______米? 【答案】: 【解析】: 第11题【填空题】 A、456 B、244 C、810 【答案】:

时辰吉凶

时辰吉凶 时辰吉凶 子时: 一刻(23:00---23:15)凶。 二刻(23:15---23:30)平。 三刻(23:30---23:45)吉。旺财丁。四刻(23:45---00:00)吉。旺财丁。五刻(00:00---00:15)吉。旺人丁。六刻(00:15---00:30)平。 七刻(00:30---00:45)凶。 八刻(00:45---01:00)凶。 丑时: 一刻(01:00---01:15)凶。 二刻(01:15---01:30)凶。 三刻(01:30---01:45)吉。生贵子。四刻(01:45---02:00)吉。 五刻(02:00---02:15)吉。大吉利。六刻(02:15---02:30)凶。 七刻(02:30---02:45)凶。 八刻(02:45---03:00)凶。 寅时:

二刻(03:15---03:30)吉。旺子孙。三刻(03:30---03:45)吉。发大财。四刻(03:45---04:00)凶。 五刻(04:00---04:15)吉。旺人丁。六刻(04:15---04:30)吉。旺人丁。七刻(04:30---04:45)凶。 八刻(04:45---05:00)凶。 卯时: 一刻(05:00---05:15)吉。发福吉。二刻(05:15---05:30)凶。 三刻(05:30---05:45)凶。 四刻(05:45---06:00)吉。 五刻(06:00---06:15)凶。 六刻(06:15---06:30)吉。发人丁。七刻(06:30---06:45)吉。 八刻(06:45---07:00)吉。发横财。辰时: 一刻(07:00---07:15)吉。旺财吉。二刻(07:15---07:30)凶。 三刻(07:30---07:45)吉。旺丁财。四刻(07:45---08:00)吉。大旺财。

探索数字与图形规律

第三章整式及其加减 5.探索与表达规律(一) 一、学生起点分析 本节课是第5节的第1课时。从学习内容上说,本节内容是在学生学习了“用字母 表示数”、“列代数式”、“去括号”、“合并同类项”等知识的基础上进行的,它既是对前 面所学知识的综合应用,也是对这些知识的拓展与延伸,对学生体会数学建模具有重要 的作用。学生通过对本章前几节知识的学习,已经具备了初步的语言表达能力及符号表 示能力。从学生学情来讲,由于基础教育课程改革的不断深入发展,教师教育理念得到 了更新,现代教学手段不论是在城市中学还是在农村中学都进入了课堂,学生的学习方 式得到了根本性的转变,主要表现在学生应用电脑水平有所提高,课堂上活跃大胆,具 有较强的参与意识。学生的学习习惯和认知水平与以往相比也均有明显提高,在此基础 上研究探索规律问题,无论是思想上还是方法上都具备了良好的契机。 二、教学任务分析 根据以上学习内容和学情分析,可确定本节课的教学目标如下: 1、知识与技能 (1)会用代数式表示简单问题中的数量关系,能用合并同类项、去括号等法则验 证所探索的规律。 (2)培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力,并提高其分 析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法 (1)经历探索数量关系,运用符号表示规律,通过验算验证规律的过程。 (2)在解决问题的过程中体验类比、转化等思维方法,培养学生良好的思维品质。 3、情感、态度与价值观 (1)渗透辩证唯物主义思想中的从特殊到一般,从具体到抽象的认知观点,并通过小组讨论、合作交流等方式,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 (2)同时让学生体会数学就在身边,激发学生的探究热情,体验数学活动的探索性及创造性,培养学生实事求是的科学态度。 教学重点:探索实际问题中蕴涵的关系和规律。 教学难点:用字母、运算符号表示一般规律。 根据本课时的教学内容和教学目标可安排如下的教学过程:首先特意为学生提供观

七年级数学规律探索问题

七年级数学规律探索问题测试卷 一、数与式规律: 1. 观察下列等式: 12=1-1 2, 221111222+=-, 233111112222++=-,…… 请根据上面的规律计算:23101111 2222 +++???+=____________. 2.根据规律填代数式, 1+2= ()221;2?+()331123;2?+++=() 44112342 ?++++= ;…… 1+2+3+…+n=______________. 3.根据规律填代数式, 13+23=(1+2)2 13+23+33=(1+2+3)2 13+23+33+43=(1+2+3+4)2 …… 13+23+33+…+n 3= . 4、(2007内蒙古赤峰)观察下列各式: 22151(11)1005225=?+?+= 22252(21)1005625=?+?+= 22353(31)10051225=?+?+= …… 依此规律,第n 个等式(n 为正整数)为 二、图形的规律: 1、(2007浙江温州)意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时,发现有这样

1 12 35 一组数: 1,1,2,3,5,8,13,…, 其中从第三个数起,每一个数都等于它前面两上数的和。现以这组数中的各个数作为正方形的长度构造如下正方形: 再分别依次从左到右取2个、3个、4个、5个,正方形拼成如下矩形并记为①、②、③、④.相应矩形的周长如下表所示: 2、(2007湖北武汉)下列图案是由边长为单位长度的小正方形按一定的规律拼接而成。 依此规律,第5个图案中小正方形的个数为_______________。 3、(2007哈尔滨)柜台上放着一堆罐头,它们摆放的形状见右图: 第一层有23?听罐头, 第二层有34?听罐头, 第三层有45?听罐头,…… 根据这堆罐头排列的规律,第n (n 为正整数)层有 听罐头(用含n 的式子表示). 4、(2007湖南湘潭)为庆祝“六一”儿童节,某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛.如图所示:

兄弟姐妹个数

兄弟姐妹个数 至于兄弟姐妹的排行就比较复杂了,一般从八字格局上很不容易判断出来,但通过实践,还是有规律可循的。命书中讲,命主在家中居大居小,是不用分析五行,流年和大小运的,只需从四柱就可判定,方法有两点(此不论随母改嫁和父娶继母的“隔山”兄弟姐妹): 第一、必须弄清和记住六甲、六乙、六丙、六丁、六戊、六己、六庚、六辛、六壬和六癸的顺序排列,阳天干顺数,阴天干逆数。列举如下(顺数): 六甲:甲子甲戌甲申甲午甲辰甲寅 六乙:乙丑乙亥乙酉乙未乙巳乙卯 六丙:丙子丙戌丙申丙午丙辰丙寅 六丁:丁丑丁亥丁酉丁未丁巳丁卯 六戊:戊子戊戌戊申戊午戊辰戊寅 六己:己丑己亥己酉己未己巳己卯 六庚:庚子庚戌庚申庚午庚辰庚寅 六辛:辛丑辛亥辛酉辛未辛巳辛卯 六壬:辛子壬戌壬申壬午壬辰壬寅 六癸:癸丑癸亥癸酉癸未癸巳癸卯 第二、根据上述看十干寄十二宫所处之状态,也就是看日干生于何字,居八卦何宫,如甲木长生于亥居乾宫,乙木长生于午居离宫,其它依此类推,八宫居位只是推算时的参考,并非全以卦位定排行,主要还是以长生之位和十组六列干支的顺逆排位来定。如丁酉日主生酉月,丁长生在酉,酉字不伤,可判定为老大,若年支有卯,卯酉相冲,就要细分五行,看谁的力量大而克过对方,以此来判定是否居大。再如庚寅日主生辰月,庚长生于巳,阳干阴生须逆数,故庚辰为老大,庚寅为老二,若柱中有申冲寅,还须详作分析,另加判断而定。有歌云:阳干阳生必为大,不受冲刑必不差,阳干阴生需逆数,巳生数辰应记住;阴干阴生大定准,不逢刑冲是己身,阴干阳生顺数出,午生数未定不移。 为便于初学者掌握,现举例说明如下: 1、兄弟四个,自居老二,兄长有损。 乾造:丁丑甲辰庚寅丁亥 分析:日主生于辰月,庚长生在巳,阳干阴生需逆数,故庚辰为老大,庚寅才为老二;柱中土多金旺,生时为亥,寅申巳亥旺四个,但庚之长生巳被寅刑,亥冲,辰为阳,与庚配为长位,故此命克兄,又年支丑为金墓,埋辛金劫财,故亦克姐妹,弟无妨,果然。 2、兄弟六个,无姐无妹,身为老大。 乾造:癸卯乙卯癸亥壬子

一年级数学上册 兄弟姐妹教案 沪教版

兄弟姐妹 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P76 教学目标 认知目标 1. 能够看图写出两道加法算式和两道减法算式,并理解算式所表示的含义。 2. 探究一组相关的加法算式和减法算式中的交换与逆的关系。 能力目标 1. 通过应用,发展学生自主探究、解决实际问题的能力。 2. 学会在同一个情节中,解决不同的实际问题。 情感目标 引导学生在探究知识的过程中,体会数学价值。 教学重点 通过对一个情景设置的不同的问题,探索交换与逆的关系。 教学难点 加法算式、减法算式中逆关系的发现与应用。 教学准备 多媒体、图片、教学卡片 教学过程 一、情景演示,设疑激趣 出示小朋友在游乐场里玩游戏的情景。(多媒体演示或情景图) 师:游乐场里有许多小朋友在游玩,他们玩得真高兴,他们在玩些什么呢?谁来说一说。 师:那么根据这些图,你们能写出哪些算式呢?请小组里的小朋友相互说一说。 (小组学习,并汇报,教师根据不同的游玩项目,归类板书) 二、自主探究,发现奥秘 1. 放大小朋友骑木马的图 师:小朋友骑木马,玩得真高兴,有的小朋友列出了加法算式,有的列出了减法算式,谁来说说这些算式分别表示什么意思呢? 6+4=10 10-6=4 4+6=10 10-4=6 2. 师:这幅图,小朋友列出了4道算式,两道加法算式、两道减法算式,那么2道加法算式之间,加法算式和减法算式之间有什么关系呢?请小朋友分小组讨论。 (生分小组先讨论,然后小组汇报) 3. 师:小朋友说得真好。一道加法算式中,交换一下加数的位置,就变成另外一道加法算式。

而加法算式中和是减法中的被减数,两个加数分别是减数和差,所以减法是加法的逆运算,你们看这4道算式就像兄弟姐妹那样,关系亲密。 三、综合应用,体验知识 1. 师:游乐场里,小毛猴、短尾猴在表演马戏,可是,它们在表演时和它们的兄弟姐妹失散了,你能帮助它们找到它们的兄弟姐妹吗? 小毛猴短尾猴 2. 小毛猴、短尾猴找到了它们的兄弟姐妹,可是剩下的2 妹,你们愿意做它们的朋友吗? () 3. 观察一组一组算式,并很快说出计算结果。 13+2= 11+7= 8+6= 2+13= 7+11= 6+8= 15-2= 18-7= 14-6= 15-13= 18-11= 14-8= 师:你们是用什么好方法又快又正确地得到计算结果的呢? 4. 师:我们知道了“兄弟姐妹”的亲密关系,能帮助我们解决许多问题。下面,我们一起来做个小游戏“找朋友”,老师出2个数牌,请你看一看你手中的哪一张数牌是我的好朋友,并说出这3个数牌,怎样列出2道加法算式,2道减法算式? 呢?你还想解决什么问题呢? 四、拓展新知,启迪思维 师:游乐场中最好玩的游戏是智闯密室,密室中有n道门,每道门需要同时有3把钥匙开启,而且这3把钥匙就像兄弟姐妹那样亲密,那么在这么多钥匙中,哪3把钥匙能打开密室门呢,你最多能打开几道门?

按时辰左、右眼皮跳吉凶

按时辰左、右眼皮跳吉凶 一、子时:23点~01点前 左眼:意外之喜降临,会有不错好运,你的心脏要强一点,别兴奋过了头。 右眼:有人请你吃饭,可以省下一笔钱,但是这个人的目的不明,你要多多斟酌 二、丑时:01点~03点前 左眼:家中最近很麻烦,大小事困扰着,不知该怎么办,短期内一筹莫展。 右眼:有人思念你,有可能是家中长辈,相互牵挂太久了,有空打电话关心一下吧。 三、寅时:03点~05点前 左眼:会有朋友自远方而来,狠狠吃你一顿!如果你并非别有所图或手边闲钱多,接到朋友电话一定要装忙。 右眼:家人有机会得到意外之财,例如忽然中了奖,也有可能丢掉的钱又找回来了。

四、卯时:05点~07点前 左眼:贵人贵客报到,让你生命重现曙光,多留意忽然出现在你身边;很久不见的朋友。 右眼:平安顺利,不必太过担心可能发生危险的状况,吉人自有天相,安心睡觉吧。 五、辰时:07点~09点前 左眼:人际关系会变好,许久不见的朋友再次相逢,可能捎来不错的喜讯。 右眼:钱财就这样不知不觉地流失掉,花了许多冤枉钱。 六、巳时:09点~11点前 左眼:会有好处可以捞,目前的你颇有利用价值,别人都会让你三分。 右眼:开车小心,提醒家人多注意平安,危险出现在四周。 七、午时:11点~13点前 左眼:长期耕耘总算有了结果,你可以松一口气,准备享受成果吧。

右眼:意料之外的事情发生,还好机率不高,继续保持警戒才好。 八、未时:13点~15点前 左眼:你可能在打赌或玩麻将时输了不少钱,别输光了才来后悔。 右眼:有好事发生,但属于微不足道,你也不会很高兴的那种小事。 九、申时:15点~17点前 左眼:忽然想起什么事情吗^^~快点去做,当下想到的,最容易成功了。 右眼:异性缘佳,你的贵人就是异性,他们对你,比同性宽容多了。 十、酉时:17点~19点前 左眼:为人辛苦为人忙,好在有收获,帮别人也是在帮自己。 右眼:刚认识的朋友就可以熟得不得了,和他们多混熟点会很不错。 十一、戌时:19点~21点前 左眼:有人指派工作给你,不要想太多,快点答应,其它的问题会自然会迎刃而解喔!

探索数角的个数的规律

探索数角的个数的规律 学习认识了直线、射线和角后,老师在黑板上出示了一道思考题:如,下图中一共有()个角。 我数出来是10个,我的同桌数出来是9个。我们俩把答案告诉了周老师,老师先让我的同桌说说是怎样数的,之后让我说说是怎样数的。我是这样数的:先把角的一条边看好(从角的第一条边开始),接着找到角的第二条边在哪里,这样数出来有4个角;同理,从角的第二条边开始数,这样数出来有3个角;从角的第三条边开始数,这样数出来有2个角;从角的第四条边开始数,只有1个角了,最后,一共加起来和是10个角。老师说我数的很有规律,然后问:再加1条射线是几个角呢?我们快速画好图形,数出是15个,那再增加2条又有几个呢?我们数了好一会,还是没有数出来。老师告诉我们:其实,数角的个数是有规律的,让我们回去再好好画一画,数一数,观察这些数据加起来是否有什么规律。到家后,我迫不及待地画好了以下的图形,开始数角的个数,并把结果记录在表格中,如下所示:

认真仔细观察上面的数据后,发现数角的个数确实是很有规律的,总结如下: 1)数角的边的条数是几条时,角的总个数就是从1开始连续加到(几-1)为止。 2)数所分成的小角的个数是几个时,角的总个数就是从1开始连续加到几为止 第二天,我便兴高采烈地把以上发现的两点规律

与老师进行了交流,老师表扬了我,说我真会思考问题,真会总结规律。不过这规律还不够完整,具有一定的局限性。他说,如果分成了1000个小角,甚至更多,那不要从1一直连续加到1000,算式会很长,很麻烦。像这样有规律的算式可否用一道字母公式来表示呢!我绞尽脑汁的想了想,还是没有结果,老师也没给我提示什么。放学后,老师叫我们几个脑子比较灵活的同学过来一起想,我们讨论、交流后,写出的算式还是不尽人意。半个多小时后,其中有一个同学提起了数学家---高斯,如何计算从1开始连续加到100的和,其算式是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+…+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(49+52)+(50+51)=101×50=5050。对啊,上面的算式我们也可以用这样的写法去表示呀。我们商量后得出了下面的字母公式:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+…+∩=(1+∩) ×∩/2,老师微笑着向我们竖起了大拇指,并指出,在这个公式中加上(∩-1)这一项,那就更清楚了,于是,我们把公式改成:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+…+∩-1+∩=(1+∩) ×∩/2。现在,像老师上面提到的从1加到1000,我们很快就能算出是(1+1000)×500=50500。晚上我在家里做数学作业时,发现有关数线段有几条的数学题目,这个

平面直角坐标系中的规律探索类问题

2017年11月14日平面直角坐标系中的规律探索专题训练一.选择题(共39小题) 1.我们把1,1,2,3,5,8,13,21,…这组数称为斐波那契数列,为了进一步研究,依次以这列数为半径作90°圆弧,,,…得到斐波那契螺旋线,然后顺次连结P1P2,P2P3,P3P4,…得到螺旋折线(如图),已知点P1(0,1),P2(﹣1,0),P3(0,﹣1),则该折线上的点P9的坐标为() A.(﹣6,24)B.(﹣6,25)C.(﹣5,24)D.(﹣5,25) 2.如图所示,在平面直角坐标系中,半径均为1个单位长度的半圆O1、O2、O3,…组成一条平滑的曲线,点P从原点O出发,沿这条曲线向右运动,速度为每秒 个单位长度,则第2017秒时,点P的坐标是() A.(2016,0)B.(2017,1)C.(2017,﹣1)D.(2018,0) 3.如图,动点P在平面直角坐标系中按图中箭头所示方向运动,第1次从原点运动到点(1,1),第2次接着运动到点(2,0),第3次接着运动到点(3,2),…,按这样的运动规律,经过第2011次运动后,动点P的坐标是()

A.(2011,0)B.(2011,1)C.(2011,2)D.(2010,0) 4.在平面直角坐标系中,正方形A1B1C1D1、D1E1E2B2、A2B2C2D2、D2E3E4B3…按如图所示的方式放置,其中点B1在y轴上,点C1、E1、E2、C2、E3、E4、C3…在x 轴上,已知正方形A1B1C1D1的边长为l,∠B1C1O=60°,B1C1∥B2C2∥B3C3…,则正方形A2017B2017C2017D2017的边长是() A.()2016B.()2017C.()2016D.()2017 5.如图,正方形ABCD的四个顶点在坐标轴上,A点坐标为(3,0),假设有甲、乙两个物体分别由点A同时出发,沿正方形ABCD的边作环绕运动,物体甲按逆时针方向匀速运动,物体乙按顺时针方向匀速运动,如果甲物体12秒钟可环绕一周回到A点,乙物体24秒钟可环绕一周回到A点,则两个物体运动后的第2017次相遇地点的坐标是() A.(3,0) B.(﹣1,2)C.(﹣3,0)D.(﹣1,﹣2) 6.正方形A1B1C1O,A2B2C2C1,A3B3C3C2,…按如图所示放置,点A1,A2,A3,和点C1,C2,C3,…,分别在直线y=kx+b(k>0)和x轴上,已知点B1,B2,B3,B4的坐标分别为(1,1)(3,2),(7,4),(15,8),则B n的坐标是()

我发现了角的数法规律

我发现了角的数法规律 常州市花园小学 四(1) 周炘宁 10 月份月考卷上,有一道这样的数学题,如图:数一数,共有几个角? 当时,我就一个一个数,花了近两分钟时间找了5个角,结果被扣了2分。这是为什么呢?难道还有吗?我自己有些怀疑,便认真研究。我发现如果以OA 作为起始边,便能与其它3条射线组成角,即∠AOB 、∠AOC 和∠AOD ;再以OB 为起始边,又能与其它三条射线组成3个角,其中∠AOB 已数过一次了,就剩下2个角;相同的道理,以OC 为起始边又能找到1个,这样我就找到了3+2+1=6个角。这种方法比我原来的方法简单多了,又快又对。这时,我终于明白了这道题应该有6个角。 我把我的发现告诉了爸爸。爸爸夸我爱动脑,可是他又问我:射线条数少时可以这样去数,但射线多了,是100条、200条,甚至更多怎么去数呢?我被爸爸的问题难住了,一时不知该怎么办才好。爸爸神秘地说:“儿子,我们一起来研究研究射线条数少时的规律再说。” 在爸爸的启发下,我发现:计算的算式都是等差数列,并且首项都比射线条数少1,根据等差数列求和的方法(首项+末项)×项数÷2可以这样计算n 条射线时角的个数: n ×(n -1)÷2,那么,100条射线时算式为:100×(100-1)÷2=4950(个)。 我今天的收获还真不小呢,不仅解决了错题,明白了为什么错,而且找到了数角的规律。正当我沾沾自喜的时候,爸爸又开口了:“儿子,其实在数学中有许多问题都可以用这个规律来解决哦!” “还有什么?快说说!”我迫不及待地问。 爸爸不急不躁,又在纸上比划开了:“你看,比如在同一平面内有5个点A 、B 、C 、D 和E ,任意三点均不在同一条直线上,过任意两点画一条直线,共能画多少条?” 我按照爸爸说的在纸上画了起来,结果发现:先以A 点为起始点,可以画出直线AB 、AC 、AD 、AE4条;再以B 点为起始点可以画出直线BC 、BD 、BE 共3条,同样道理以C 点为起始点可以画出2条;以D 点为起始点能画出1条。这样得出总条数用算式表示为:4+3+2+1=10(条)或5×(5-1)÷2=10条。 再如:在一组平行线间画4条垂直线段,这样能组成几个长方形,也可以用这种方法去数。 …… 数学真是个奇妙的世界!我深深地佩服爸爸,可爸爸说:“学数学一定要学会找规律,要举一反三,这样就会事半功倍哦!” A B C O D

2021年从八字看兄弟姐妹个数的方法

从八字看兄弟姐妹个数的方法 欧阳光明(2021.03.07) 试论四柱中兄弟姐妹的个数和排行 人的手足缘分各不相同,有的兄弟姐妹成群,有的只有兄弟没姐妹或只有姐妹无兄弟,甚至是孤男寡女;有的兄弟姐妹富贵,有的兄弟姐妹贫贱甚至灾祸不断、夭折等等。这些信息对人之一生,都存在不同程度的联系或影响,从命理的角度对此进行探讨和研究,对分析把握一生之命运是很有意义的。 兄弟姐妹的信息,在一个人的四柱中有据可查,这一点已被实践所证明。其信息标志主要是以柱中的比肩、劫财、禄、羊刃、正印和偏印来显示的。《四柱预测学》讲到:“男命逢比肩为兄弟,劫财为姐妹;女命逢比肩为姐妹,劫财为兄弟。”这是判别的主要原则,实践证明,这种划分是有科学道理和实用价值的;根据柱中禄、刃所藏阴阳天干五行,结合日元情况作为辅助;正、偏印在柱中大多数只是兄弟姐妹数目标志的显示。有些命书则专从时辰上论兄弟姐妹的多少,如:“子午卯酉兄弟多,旺气能过多半桌;寅申巳亥旺四个,两个必定为衰者;辰戌丑未四库时,不论旺衰独一个。”

一、兄弟姐妹之数目 一个人命中到底有多少兄弟姐妹,首先应把四柱中反映其信息标志的比劫、禄刃、正偏印等信息,经过五行生克制化变通后确定其数目众寡;其次根据命主出生时的时代背景(国家政策、综合国情等)和地理环境(自然气候条件、物质人为环境、风俗习惯等)等外部影响因素进行调整,只有将二者加以综合分析才能得出较为准确的论断,以下所列断语是笔者的经验总结,抄录于此供读者参考(以男命为例,女命类推)。 1、比肩多兄弟多,劫财多姐妹多。 2、比劫如林,兄弟姐妹成群。 3、比劫多而生旺,兄弟姐妹多,逢衰则少。 4、身旺又带印,兄弟姐妹必多。 5、日主弱,月柱印旺,兄弟多。 6、日主弱,无比劫,以印计兄弟数量。 7、身旺财轻,兄弟姐妹多。

六年级【小升初】小学数学专题课程《探索规律》(含答案)

11.探索规律 知识要点梳理 探索规律一般分为重复的规律(周期问题)和变换的规律,其中变换的规律又分为数字排列律,计算式规律,图形排列规律,图形变换规律。 数字排列规律: 数列填空,要在数列中相邻两个数的和、差、积、商中发现共同点,寻找规律。 数组填空,一般先看到每组第一个数与组数的关系,再分别看每组中后几个数与本组中的第一个数的关系。 数阵或数表填空,要分析数的横行或竖列中各数的关系,找出规律。 图形的变化规律: 先确定有儿种图形,然后观察每种图形在不同组的位置变化,最后找出图形的排列规律。 颜色交替规律: 通过发现两组颜色的变化来找出规律。 间隔排列物体个数之问的变化规律:两种物体间隔着排成一行,排在两端的物体个数比中间多1个。或者说排在中问的物体个数比两端的少1个。 解决周期问题主要是找到循环重复的部分,用有余除法进行解答,而探索变换的规律时要注意观察,比较和归纳总结,对学生的综合能力要求较高,学生要多加练习不同的题型。 考点精讲分析 典例精讲 考点1 数字排列规律 【例1】找规律填空。 (1)1,5,9,13,17,( ),()…… (2)10,11,13,16,( ),25…… (3)1,3,7,15,31,( )…… (4)1,1,2,3,5,8,( ),()…… (5)4,9,16,25,( ),()…… 【精析】本题先比较相邻两个数的差,发现规律,(1)的差都相等是4,(2)的差是1 ,2,3,4……的有序自然数,(3)的差是2,4,8,16……的倍数关系数列,(4)的差是0,1,1,2,3又重复本来的数列,再总结下可以发现从第三个数开始每个数等于前两个数的和,(5)的差是

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