国家课题申报模板
国家自然科学基金项目申报模板
国家自然科学基金项目申报模板一、项目标题：（项目名称需简练、准确、具有针对性）二、项目背景和意义：1. 现状和问题：对当前相关研究领域的现状进行综述和分析，找出存在的问题和研究空白。
2. 意义和价值：阐明本研究对于学科发展、科技进步和社会经济的重要意义，突出项目的创新性和前瞻性。
三、国内外研究现状：1. 国内外研究进展：对国内外相关研究最新进展进行评述，指出与本研究内容相关的研究重点、研究方法、研究成果。
2. 存在的差距和问题：总结国内外研究中存在的不足和问题，说明有必要开展本研究的理论和实证研究。
四、研究内容与目标：1. 研究内容：对本项目的主要研究内容进行详细的描述，包括研究的科学问题、方法和方案等。
2. 研究目标：明确本项目的研究目标，并说明如果实现这些目标将对学科或社会产生什么样的影响。
五、研究方案与关键技术：1. 研究思路：描述进行研究的总体思路和方法。
2. 技术路线：论证研究的关键技术路线，包括实验、观测、数据采集、数据处理和模型仿真等方面的技术路线。
3. 创新之处：阐明本项目与现有研究相比的创新之处和解决问题的特殊技术或方法。
六、预期成果及考核指标：1. 预期成果：明确本项目预期可以取得的具体成果，包括原创性研究成果、科研论文、学术著作、成果转化和应用等。
2. 考核指标：对预期成果的技术水平、成果数量、成果质量、成果转化和应用等进行量化，并指出考核标准。
七、工作进度安排：1. 总体进度安排：阐明本项目的研究工作总体安排和时间节点。
2. 重大节点和安排：指出本项目的重大节点和研究工作的安排，特别是需要特别关注的重点工作和重大创新点的安排。
八、研究基础与条件：1. 研究基础：介绍申请人或课题组在相关研究领域所具备的科研基础和条件。
2. 现有条件：阐明已有的研究条件、仪器设备、实验材料、科研经费等。
九、参考文献：1. 综述文献：列举与本项目研究内容相关的综述文献和相关研究文献。
2. 原始文献：列举与本项目研究具体内容相关的重要原始文献。
课题申请书规范版范文模板(3篇)
第1篇一、课题名称（此处填写课题名称，应简洁明了，准确反映课题的研究内容）二、课题研究背景及意义（一）研究背景1. 国际背景（简要介绍国际相关领域的研究现状，包括最新的研究成果、发展趋势等）2. 国内背景（简要介绍国内相关领域的研究现状，包括研究成果、存在问题等）3. 研究领域现状（结合国际、国内背景，分析研究领域的现状，包括研究热点、研究方向等）（二）研究意义1. 理论意义（阐述课题研究对相关理论体系的贡献，如丰富、完善或创新理论等）2. 实践意义（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）3. 社会意义（阐述课题研究对社会的贡献，如促进社会进步、提高人民生活水平等）三、国内外研究现状分析（一）国外研究现状1. 国外研究的主要方向（列举国外研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国外研究的成果及不足（介绍国外研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）（二）国内研究现状1. 国内研究的主要方向（列举国内研究的主要方向，并简要介绍其研究内容）2. 国内研究的成果及不足（介绍国内研究的成果，分析其不足之处，为我国研究提供借鉴）四、课题研究内容与方法（一）课题研究内容1. 研究目标（明确课题研究的目标，包括预期成果、具体指标等）2. 研究内容（详细阐述课题研究的内容，包括研究步骤、具体方法等）（二）课题研究方法1. 研究方法概述（介绍课题研究所采用的研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验法等）2. 研究方法具体运用（详细阐述每种研究方法的具体运用，如文献研究法：查阅相关文献，分析研究现状；调查研究法：设计调查问卷，收集数据等）五、课题研究进度安排（一）课题研究阶段划分1. 准备阶段（包括文献综述、研究方案设计等）2. 实施阶段（包括数据收集、实验、分析等）3. 总结阶段（包括撰写研究报告、论文等）（二）课题研究进度安排1. 准备阶段（1个月）（具体任务及完成时间）2. 实施阶段（6个月）（具体任务及完成时间）3. 总结阶段（3个月）（具体任务及完成时间）六、课题预期成果（一）学术成果1. 学术论文（列举预期发表的学术论文，包括期刊名称、发表时间等）2. 学术著作（列举预期出版的学术著作，包括出版社、出版时间等）（二）实践成果1. 解决实际问题（阐述课题研究对实际工作的指导作用，如提高工作效率、解决实际问题等）2. 创新成果（列举课题研究中的创新点，如新技术、新方法等）七、课题经费预算（一）经费预算说明（简要说明经费预算的依据和原则）（二）经费预算明细1. 人员经费（包括课题组成员的劳务费、差旅费等）2. 设备费（包括实验设备、测试仪器等购置费用）3. 材料费（包括实验材料、数据采集等费用）4. 其他费用（包括打印、复印、网络费等）八、课题组成员及分工（一）课题组成员1. 课题负责人（姓名、职称、研究方向等）2. 课题组成员（姓名、职称、研究方向等）（二）课题组成员分工（详细说明每位课题组成员在课题研究中的具体职责和分工）九、课题申报单位及联系方式（一）申报单位（单位名称、地址、联系人等）（二）联系方式（电话、邮箱等）十、课题申报日期（填写申报日期）课题申请书到此结束。
国家课题申报模板
研究目标：
尝试构建一个基于学生生命成长的学习分析和综合评测系统，并与学校的教育教学工作深入融合，变革教与学的基本方式，创新学校教育教学的新模式。
研究容：
（1）相关理论的学习：学习分析理论、数据建模与分析理论、协同理论、无边界教育理论
（2）相关容的信息化平台建设：学科评测子系统、品德记录子系统、单元测评子系统、微课自学子系统等
本课题实施步骤如下（2018年8月至2020年8月）
第一阶段：研究起始阶课题研究进行分析论证，走进课堂和学生，实地调研，收集相关数据，同时查阅资料，形成立项报告，制定出本课题研究的实施方案并对课题组成员进行培训，统一思想认识。
6.3本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
6.3.1研究思路和方法
首先，根据《中央电化教育馆关于组织开展全国教育信息技术研究2018年度课题申报工作的通知》，结合我单位研究条件和自身研究优势，确定“大数据支持的学习分析与测评研究”这一研究方向并进一步确定“基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”这一选题。其次，查阅大量文献和权威资料，了解国外研究现状，奠定课题研究的理论基础。再次，选取“学习分析与测评”方面有成功经验的国家和地区，进行案例分析，从理念、机制、路径、模式及政策等方面进行比较研究，总结他们的经验和做法，得出一些有益启示，在此基础上，从学生学习的分析方法、测评形式、数据收集、系统建构、制度建设等多个方面探索“基于生命成长的学生全景式数字化评价系统”的长效运行机制。最后，结合比较研究、案例研究等，得出总结与启示，同时针对我校具体案例和实际问题，提出本课题的建设构想。
国外对学习分析都有一定的研究和应用，比较有代表性的有“中文大学医学院的日志管理系统”、“澳大利亚Wollongong大学的学习网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等，其中“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。CMA工具可以记录下学生利用Blackboard课程管理系统学习过程中的各种数据，例如学生的发言次数，与他人交流的次数等。此外，CMA工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度，了解到自己的水平在全体学习者中的层次，对于一些学习者学习程度较弱的领域，CMA工具给予不同颜色的提示。
国家重点研发计划项目申报书模板
申报编号：国家重点研发计划项目申报书项目名称：所属专项：指南方向：推荐单位：申报单位：（公章）项目负责人：中华人民共和国科学技术部二Ο一年月日填报说明一、填写说明1、项目申报书分为“国内外现状及趋势分析”、“研究内容及目标”、“申报单位及参与单位研究基础”、“进度安排”、“项目组织实施、保障措施及及风险分析”、“研究团队”、“经费概算”和“指南所要求的附件”八个部分。
申报书的内容将作为项目评审、以及签订任务书的重要依据，申报书的各项填报内容请实事求是、准确完整、层次清晰。
2、请申报单位认真阅读指南，所申报的项目研究内容须对应指南编号、符合指南的要求。
3、申报单位可根据申请指南、申报项目的研究内容自行确定所申报项目的项目名称。
项目名称应清晰、准确反映研究内容，项目名称不宜宽泛。
4、通过国家科技管理信息系统按照系统提示在线填写申报书，请按照申报书的基本格式撰写申报书。
申报书标题，统一用黑体四号字。
申报书正文部分，统一用宋体小四号字填写。
正文（包括标题）行距为1.5倍。
凡不填写的内容，请用“无”表示。
5、外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩略词，须注明全称。
6、申报书中的单位名称，请填写全称，并与单位公章一致。
申报书纸质版应与在线填写的电子版版本一致，纸质档需要项目负责人签字，日期如实填写。
填写完成后，请申报单位对所申报信息的真实、完整、有效进行审核。
二、申报说明申报单位将对申报材料的真实性、完整性负责。
请申报单位审核、确认申报材料后，网上在线提交，并同时将加盖公章一式2份纸质申报材料（含光盘）寄送或提交到指定地点。
所有申报材料要求统一采用胶背方式封装成一册（双面打印），请勿另行添加封页或其他材料。
项目基本信息表申报项目简介第一部分国内外现状及趋势分析一、国外研究现状及趋势（包括该方面国外的总体研究水平、最新进展和发展预期，国外从事该方面研究的主要机构及其研究方法、成果；相关研究的学术影响、知识产权申请和授予、技术标准制定及产业应用状况，并列出主要的文献，专利、标准名称。
课题申请书模板
课题申请书模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整版国家自然科学基金申请书空白模版
申请代码受理部门收件日期受理编号国家自然科学基金申请书（完整空白模板）资助类别：亚类说明：附注说明项目名称：申请人：电话：依托单位：通讯地址：邮政编码：单位电话：电子邮件：申报日期：国家自然科学基金委员会基本信息科学属性问题“鼓励探索，突出原创”：科学问题源于科研人员的灵感和新思想，且具有鲜明的首创性特征，旨在通过自由探索产出从无到有的原创性成果。
“聚焦前沿，独辟蹊径”：科学问题源于世界科技前沿的热点、难题和新兴领域，且具有鲜明的引领性和开创性特征，旨在通过独辟蹊径取得开拓性成果，引领或拓展科学前沿。
“需求牵引，突破瓶颈”：科学源于国家重大需求和经济主战场，且具有鲜明的需求导向、问题导向和目标导向特征，旨在通过解决技术瓶颈背后的核心科学问题，促使基础研究成果走向应用。
“共性导向，交叉融通”：科学问题源于多学科领域交叉的共性难题，具有鲜明的学科交叉特征，旨在通过交叉研究产出重大科学突破，促进分科知识融通发展为完整的知识体系。
国家自然科学基金项目资金预算表项目申请号：项目负责人：金额单位：万元预算说明书（定额补助）报告正文参照以下提纲撰写，要求内容翔实、清晰，层次分明，标题突出。
请勿删除或改动下述提纲标题及括号中的文字。
（一）立项依据与研究内容（建议8000字以内）：1．项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。
附主要参考文献目录）；2．项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题（此部分为重点阐述内容）；3．拟采取的研究方案及可行性分析（包括研究方法、技术路线、实验手段、关键技术等说明）；4．本项目的特色与创新之处；5．年度研究计划及预期研究结果（包括拟组织的重要学术交流活动、国际合作与交流计划等）。
（二）研究基础与工作条件1．研究基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩）；2．工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实验室等研究基地的计划与落实情况）；3．正在承担的与本项目相关的科研项目情况（申请人和项目组主要参与者正在承担的与本项目相关的科研项目情况，包括国家自然科学基金的项目和国家其他科技计划项目，要注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本项目的关系及负责的内容等）；4．完成国家自然科学基金项目情况（对申请人负责的前一个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说明。
课题申报书(范文5篇)优秀版
《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学实践服务。
我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。
我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
课题申报策划书模板3篇
课题申报策划书模板3篇篇一课题申报策划书模板一、课题名称[具体课题名称]二、课题背景与意义（一）背景阐述简要说明课题所涉及领域的现状、存在的问题或挑战等背景情况。
（二）意义分析强调课题研究对于解决相关问题、推动学科发展、提升实际应用效果等方面的重要意义。
三、研究目标与内容（一）研究目标明确课题研究要达到的具体目标，可分阶段阐述。
（二）研究内容详细列出课题的主要研究内容，包括各个方面的具体研究点。
四、研究方法与技术路线（一）研究方法说明将采用的主要研究方法，如文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等，并阐述每种方法的具体应用。
（二）技术路线绘制清晰的技术路线图，展示研究的主要步骤和流程。
五、预期成果与效益（一）预期成果概括性地列出课题研究可能取得的成果形式，如论文、报告、专利、软件等。
（二）预期效益分析课题成果可能带来的经济效益、社会效益、学术效益等方面的预期效益。
六、研究进度安排（一）阶段划分将研究过程划分为若干个阶段，并明确每个阶段的起止时间。
（二）具体任务详细列出每个阶段的主要研究任务和工作内容。
七、研究团队与分工（一）团队成员介绍课题研究团队的成员构成，包括姓名、职称、专业背景等。
（二）分工安排明确团队成员在课题研究中的具体分工和职责。
八、研究条件与保障（一）研究基础阐述已有的研究基础和相关资源，如实验设备、数据资料等。
（二）保障措施提出为确保课题顺利开展所采取的保障措施，如经费支持、时间安排、人员协调等。
九、经费预算详细列出课题研究所需的各项经费，包括设备购置、资料费、调研费、人员费用等，并说明经费的用途和预算依据。
十、风险评估与应对措施（一）风险识别分析课题研究可能面临的风险，如技术难题、研究进度延误、数据获取困难等。
（二）应对措施针对识别出的风险，提出相应的应对措施和预案。
希望这份策划书能对你有所帮助，你可以根据实际需求进行修改和完善。
篇二课题申报策划书模板一、课题名称[具体课题名称]二、课题背景（一）研究现状简要阐述相关领域已有的研究成果、研究方法和存在的不足，说明本课题研究的必要性和紧迫性。
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国家课题申报模板研究方向：新媒体新技术支持教与学创新研究大数据支持的学习分析与测评研究课题：基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究6.课题设计论证6.1本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值国内外研究现状述评：学习分析是近年来教育技术领域内迅速发展的新热点，它是运用先进的分析方法和工具预测学习结果诊断学习中发生的问题优化学习效果的一类教学技术的集合。
对于学习分析的研究，也并不是突然产生，最初是对社会网络分析以及教育数据挖掘等内容的研究。
查阅大量文献可发现学习分析通常被认为是从学术分析和行为分析中分裂出来的技术，所以可以认为是数据挖掘和分析技术的不断发展和演变中才成就了今日的学习分析。
国内外对学习分析都有一定的研究和应用，比较有代表性的有“香港中文大学医学院的日志管理系统”、“澳大利亚Wollongong 大学的学习网络可视化与评估项目”、“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”等，其中“美国马里兰大学（UMBC）‘查找我的行为’反馈学习工具的应用”在基于Blackboard 课程管理系统的学习系统中利用学习分析技术加入了一个名为“查找我的行为”(CMA)的学生反馈工具来帮助学生评价自己的每一次学习过程。
CMA 工具可以记录下学生利用Blackboard 课程管理系统学习过程中的各种数据，例如学生的发言次数，与他人交流的次数等。
此外，CMA 工具还可以让学习者了解自己在某次学习中的学习程度，了解到自己的水平在全体学习者中的层次，对于一些学习者学习程度较弱的领域，CMA 工具给予不同颜色的提示。
总体来说，目前学习分析主要利用大数据和数字化的手段，记录学习者的学习过程，并为学习者和教育者的进一步教学提供依据和支持。
选题意义和研究价值：在基础教育领域，传统的学校教育一大难题，便是如何创设适合每一位儿童的教育，这要求教育决策者近乎完美的了解学生的学习情况，从而针对每个学生的不同情况，“对症下药”，实现个性化学习，从而为每一位儿童的生命成长提供多种可能，那么如何记录下每一位儿童的学习过程并分析出有利于教学的结果呢？基于大数据的学习分析和测评提供了一种解决方案，同时结合我校“共同走向关怀生命的教育”和“为每一名学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的生命教育理念，依托学校创新建构的“慧创城”全景式育人场域，构建出一座能为每名学生提供各种发展可能的个性化优质化教育生态场，这就要求强大的学习记录和分析平台给予支持，我们期望通过“给予生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”能够实现我们上述教育理想，为每一位孩童建立数字化的学习档案，通过数据分析，用信息化手段描绘出每位孩童的学习历程，为老师、家长和学生自己提供一个可观测可测量可记录的大数据学习分析平台，为学校“慧创城”育人场域的全面建构，为学生的生命成长，乃至为区域的优质化教育，提供一个具有一定应用和推广价值的发展模式。
6.2本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目标：尝试构建一个基于学生生命成长的学习分析和综合评测系统，并与学校的教育教学工作深入融合，变革教与学的基本方式，创新学校教育教学的新模式。
研究内容：（1）相关理论的学习：学习分析理论、数据建模与分析理论、协同理论、无边界教育理论（2）相关内容的信息化平台建设：学科评测子系统、品德记录子系统、单元测评子系统、微课自学子系统等（3）基于理论和平台的教学模式变革与建构：在日常教育教学工作中实践研究平台系统的使用，并组织相关人员结合数据和案例，深入研究整理过程性研究成果，尝试构建基于平台应用的教与学的新模式。
创新之处：本课题运用数字化手段，构建家校双向互动，品学综合测评，线上线下有机结合的学生全景式学习分析和评测系统，为学生全人发展提供数据记录和分析平台，用信息化和数字化描绘出以“慧创城”为教育生态场域的学生生命成长历程，为教与学的深度变革，提供真实高效的一手资料，为学生进一步发展的每一种可能，提供数据支撑，为学校乃至区域的教育优质化教育均衡化提供解决方案。
6.3本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤6.3.1研究思路和方法首先，根据《中央电化教育馆关于组织开展全国教育信息技术研究2018年度课题申报工作的通知》，结合我单位研究条件和自身研究优势，确定“大数据支持的学习分析与测评研究”这一研究方向并进一步确定“基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”这一选题。
其次，查阅大量文献和权威资料，了解国内外研究现状，奠定课题研究的理论基础。
再次，选取“学习分析与测评”方面有成功经验的国家和地区，进行案例分析，从理念、机制、路径、模式及政策等方面进行比较研究，总结他们的经验和做法，得出一些有益启示，在此基础上，从学生学习的分析方法、测评形式、数据收集、系统建构、制度建设等多个方面探索“基于生命成长的学生全景式数字化评价系统”的长效运行机制。
最后，结合比较研究、案例研究等，得出总结与启示，同时针对我校具体案例和实际问题，提出本课题的建设构想。
具体地，本课题采用的研究方法有：（1）案例分析法：本课题主要使用案例分析法，首先对学生的学习评价进行理论上的界定，同时建立试验模型，在应用中，对案例结果进行论述和分析，并结合相关资料和理论进行反复修正和完善，最终结合实际案例和相关理论，对课题研究进行剖析、总结和梳理。
（2）文献资料法：利用图书馆、档案馆及互联网等广泛查相关的文献资料，加以分析与研究。
（3）比较研究法：本课题通过搜集国内外成功经验和案例，进行总结、比较和筛选，得到启示，加以借鉴。
（4）交叉学科研究法：本课题涉及的内容和学科比较广泛，除信息技术外，还涉及到了语文、数学、德育等学科，因此在具体研究中，组织跨学科教师进行交叉学科研究。
6.3.2技术路线和实施步骤本课题拟采用的技术路线如下：研究结具体研究制定研确定研查阅大量相关文献，了解国内外研究现状 权威政策文本解读、专家学者咨询获得相关方面权威信息 确定研究课题：基于生命检索、查阅相关文献，梳理分类 典型案例分析、访谈调研、反馈 制定具体的研究计划理论研究 比较研究 案例分析 本单位现状总结经验，得出启示，探索“学习分析和测评”的长效机制本单位“学习分析和测评”的主要问题 模式和对策建议研究撰写和提交相关研究成果，上交上级管理部门收集各类反馈意见，与时俱进，不断完善研究成课题研究的技术路线图本课题实施步骤如下（2018年8月至2020年8月）第一阶段：研究起始阶段（2018年8月至2018年10月）搜集资料，对课题研究进行分析论证，走进课堂和学生，实地调研，收集相关数据，同时查阅资料，形成立项报告，制定出本课题研究的实施方案并对课题组成员进行培训，统一思想认识。
第二阶段：研究实施阶段（2018年11月至2019年2月）集合本单位实际，组织人员，初步建构本课题模式系统，并选择实验班级进行实验，组织课题组成员对实验班级进行访谈和调研，收集相关资料，完善实验系统，为下阶段深入研究做准备。
第三阶段：深入研究阶段（2019年3月至2020年2月）全面实施评测系统，并结合常态教学，开展系列听评课、观摩课活动，研讨探究系统对学生学习和成长的影响及作用，尝试构建“基于生命成长的学生全景式数字化评测系统”的运行机制，记录研究过程，为进一步完善系统和机制模式提供一手资料。
第四阶段：成果总结阶段（2020年3月至2020年5月）认真总结前一阶段研究的得失，完善并提出后一阶段的研究方案，加强理论学习，形成相关研究的研究报告。
第五阶段：完善总结阶段（2020年6月至2020年8月）整理材料，收集分析研究成果，课题组对课题研究进行总结和反思，整理和升华，形成一般模式或规律机制，撰写研究报告，进一步完善平台系统，同时整理过程性研究成果，汇总各方资料，组织相关人员进行结题论证并申请结题。
7.可行性分析已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）7.1相关研究成果和主要参考文献本单位一直致力于为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础的教育理念，走实生命教育之路，为践行学生全人教育理想，构建出以培育学生综合素养的“慧创城”育人体系，在学校设立“交警系统”、“司法系统”、“金融系统”、“儿童大学”等育人子系统，成全儿童的生命成长场域，为学生的生命成长提供多种可能，为进一步提升我校育人场域的效率，记录和分析每一位儿童的学习生活状况，我校结合自身情况，特确立了“基于生命成长的学生全景式数字化评测系统研究”这一课题，通过前期论证和资料查阅，本单位主要参考文献如下：[1]祝智庭,孙妍妍,彭红超. 解读教育大数据的文化意蕴[J]. 电化教育研究,2017,38(01):28-36.[2]刘清堂,王洋,雷诗捷,张思. 教育大数据视角下的学习分析应用研究与思考[J]. 远程教育杂志,2017,35(03):71-77.[3]吴永和,李若晨,王浩楠. 学习分析研究的现状与未来发展——2017年学习分析与知识国际会议评析[J]. 开放教育研究,2017,23(05):42-56.[4]韩锡斌,黄月,马婧,程建钢. 学习分析的系统化综述:回顾、辨析及前瞻[J]. 清华大学教育研究,2017,38(03):41-51+124.[5]赵慧琼,姜强,赵蔚. 大数据学习分析的安全与隐私保护研究[J]. 现代教育技术,2016,26(03):5-11.[6]刘三女牙,彭晛,刘智,孙建文,刘林,郑年亨. 基于文本挖掘的学习分析应用研究[J]. 电化教育研究,2016,37(02):23-30.[7]牟智佳,武法提,乔治·西蒙斯. 国外学习分析领域的研究现状与趋势分析[J]. 电化教育研究,2016,37(04):18-25.[8]何克抗. “学习分析技术”在我国的新发展[J]. 电化教育研究,2016,37(07):5-13.[9]郑勤华,陈耀华,孙洪涛,陈丽. 基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究[J]. 电化教育研究,2016,37(09):33-40.[10]吴永和,曹盼,邢万里,马晓玲. 学习分析技术的发展和挑战——第四届学习分析与知识国际会议评析[J]. 开放教育研究,2014,20(06):72-80.[11]郑燕林,李卢一. 对大数据支持的学习分析与评价的需求调查——基于教师的视角[J]. 现代远距离教育,2015(02):36-42+47.[12]王良周,于卫红. 大数据视角下的学习分析综述[J]. 中国远程教育,2015(03):31-37. [13]冯翔,余明华,马晓玲,吴永和. 基于大数据技术的学习分析系统架构[J]. 华东师范大学学报(自然科学版),2014(02):20-29.[14]刘凤娟. 大数据的教育应用研究综述[J]. 现代教育技术,2014,24(08):13-19.[15]朱珂,刘清堂. 基于“学习分析”技术的学习平台开发与应用研究[J]. 中国电化教育,2013(09):127-132.[16]徐鹏,王以宁,刘艳华,张海. 大数据视角分析学习变革——美国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示[J]. 远程教育杂志,2013,31(06):11-17.[17]李青,王涛. 学习分析技术研究与应用现状述评[J]. 中国电化教育,2012(08):129-133. [18]霍昕. 移动端中小学学习测评系统的设计与实现[D].大连理工大学,2015.[19]严景芳. 信息化背景下双平台教学的学习检测与评价初探——以“两型·七步”导学一体教学为例[J]. 江苏教育研究,2018(03):15-17.[20]胡英山. 项目学习中的一般性测评方法[J]. 教育,2015(29):64.7.2主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）7.3完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）8.预期研究成果01预期研究成果+02最终研究成果开始时间结束时间阶段成果名称成果形式负责人成果类型。