寻找蚂蚁的家教学设计
蚂蚁的家教案 《蚂蚁的家》教学设计
蚂蚁的家教案《蚂蚁的家》教学设计介绍本教学设计旨在帮助学生通过阅读《蚂蚁的家》这本故事书，了解蚂蚁的生活和家庭，培养学生的观察能力和爱护生物的意识。
研究目标- 通过阅读故事，研究和了解蚂蚁的生活和家庭- 培养学生的观察能力和想象力- 培养学生的文学阅读惯和兴趣- 培养学生的爱护生物的意识和环保意识教学准备- 《蚂蚁的家》这本故事书- 画纸和彩色笔- 讲解蚂蚁的生活的图片或视频资料教学步骤1. 导入阅读- 引导学生回想蚂蚁的特点和生活方式，激发学生的研究兴趣。
2. 阅读故事- 要求学生阅读《蚂蚁的家》这本故事书，并了解蚂蚁的环境和家庭。
3. 讨论和思考- 引导学生就故事中的问题展开讨论，例如：蚂蚁的家是什么样子的？蚂蚁为什么要建造这样的家？蚂蚁的家和我们的家有什么不同？4. 创作彩绘- 要求学生根据自己对故事的理解和想象，使用画纸和彩色笔创作蚂蚁的家。
5. 绘画分享- 学生展示自己创作的蚂蚁的家，互相分享自己的想法和观点。
6. 总结和反思- 引导学生总结本课所学内容，并思考如何保护环境和生物。
其他活动建议- 观察蚂蚁：带领学生到户外，观察蚂蚁的生活和活动，了解更多关于蚂蚁的知识。
- 观看纪录片：选取与蚂蚁生活相关的纪录片，激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 创作小故事：要求学生根据自己对蚂蚁的理解和想象，创作一个小故事，展示给同学们听。
以上教学设计旨在通过阅读《蚂蚁的家》这本故事书，让学生了解蚂蚁的生活和家庭，培养他们的观察能力和爱护生物的意识。
希望能够帮助学生在愉快的学习中享受阅读和创作的乐趣。
《蚂蚁》教案六篇
《蚂蚁》教案六篇2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁三、老师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最后在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
”教学目标：1．朗读课文，理解__内容，体会作者所发出的感慨。
2．欣赏并学习文中对蚂蚁传神生动的细致描写。
3．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。
4．借助__，加深对生存、生命的感悟。
评价任务：1．通过朗读，改过__主要内容，体会简洁美。
2．再次朗读课文，感受作者如何能把蚂蚁写的如此传神，生动形象的。
3．结合自己生活体验，谈谈对作者独特的内心感受的理解，感悟生之机趣，培养学生的爱心。
教学过程：激情导入播放儿歌《蚂蚁搬豆》，让学生回味儿时童趣，有什么感触？会想到什么？（引导学生自由联想、想象，充分调动积极性。
）教师随机解说：假如你面前出现一只蚂蚁，为一粒饼干屑而奔忙，你会想些什么呢？让我们一起随南帆走近蚂蚁，去认识它，思考它。
（板书课题与作者，让学生谈谈对南帆的了解）一、感知蚂蚁形象美请同学们大声用两分钟时间朗读课文，然后解决下面问题：1．用最简洁的语言概过课文内容。
二年级冀人版《寻找蚂蚁的家》教学设计
二年级冀人版《寻找蚂蚁的家》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够了解蚂蚁的生活环境和栖息地特点，知道蚂蚁通常居住在土壤、草丛、树木等地方，以及这些环境为蚂蚁提供了哪些生存条件。
认识到蚂蚁的家是一个复杂而有序的结构，包括蚁巢、通道、储存室等部分，了解不同部分的功能和作用。
学习一些关于蚂蚁的基本生物学知识，如蚂蚁的种类、身体结构、食性等，以及它们在生态系统中的角色和作用。
2.科学探究目标通过观察、实验、调查等方法，培养学生对蚂蚁及其生活环境的探究能力，让学生学会观察蚂蚁的行为和生活习性，发现蚂蚁家的位置和特征。
鼓励学生提出关于蚂蚁家的问题，并能在教师的指导下进行简单的探究活动，如设计实验观察蚂蚁如何搬运食物回巢、探究蚂蚁对不同环境因素的反应等，培养学生的问题意识和探究精神。
引导学生参与小组合作学习，共同完成寻找蚂蚁家的任务和相关探究活动，提高学生的团队协作能力和交流能力。
3.科学态度目标激发学生对蚂蚁和自然生物的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
让学生在探究过程中养成认真细致、实事求是的科学态度，培养学生的耐心和毅力，勇于面对探究过程中遇到的困难和挑战。
增强学生的保护意识，让学生明白在观察和探究蚂蚁的过程中要尽量不干扰它们的生活，保护蚂蚁的生存环境和生态平衡。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解蚂蚁在自然界中的作用和与人类的关系，如蚂蚁对土壤的改良、对植物的传粉等，认识到生物多样性对生态系统稳定的重要性。
培养学生关注身边的自然环境和生物，思考如何与自然和谐相处，提高学生的环境保护意识和社会责任感。
通过观察和探究蚂蚁的家，让学生体验到科学探究的乐趣和意义，激发学生对科学的兴趣和热爱，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解蚂蚁的生活环境和栖息地特点，引导学生通过观察和探究找到蚂蚁的家，并认识蚂蚁家的基本结构和功能。
组织学生进行小组合作观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神，让学生学会记录和描述观察到的现象和结果。
中班绘画活动蚂蚁教案40篇
中班绘画活动蚂蚁教案40篇这是中班绘画活动蚂蚁教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动认识蚂蚁教案反思活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。
请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）②蚂蚁的触角有什么用呢？③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）④蚂蚁有几条腿？长在哪里？3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。
（大小、颜色、花纹）指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。
激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
二年级下册美术教案15蚂蚁的巢穴冀美版
通过学生制作蚂蚁巢穴，发现和运用压、捏、搓、团等基本泥成型方法。培养了他们对艺术的感知能力及研究创造的能力。
教具、学具
1．准备好桌子上铺的报纸、已经摔打制作好的泥胚、多媒体课件。
2．能压制出花纹的尺子、笔杆、瓶盖或小刀等物品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、问题导入
老师提问：
课堂小结
同学们!今天我们不仅了解了蚂蚁，大家还一起用泥巴做出了各式各样的蚂蚁巢穴，真是各有各的特色呀。其实最重要的是这些作品都是大家自己动脑筋动手做出来的，只要自己肯动脑筋，乐于动手就会有收获。
布置作业
课后大家可以把自己的作品改进一下，记住要放在阴凉通风不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它们装到柜子里、摆到桌子上欣赏了！
1、同学们喜欢蚂蚁吗？
2、蚂蚁有哪些特点？
3、你们对蚂蚁还有哪些了解？
学生大胆回答问题。
新课导入，了解学生对蚂蚁的认识程度。
二、资料展示
播放有关蚂蚁的声像资料
了解更多关于蚂蚁的知识，了解蚂蚁与泥土密不可分的关系。
三、作品赏析
1、老师把自己制作的蚂蚁巢穴展示给学生。
2、引导学生赏析课本上的作品的特征及制作方法。
教学设计
基本信息
课题
《蚂蚁的巢穴》
所属教材目录
河北美术出版社美术教材二年级下册第15课
教材分析
蚂蚁是孩子们童年里的一个玩伴，有时孩子们会蹲在地上几个小时津津有味地看蚂蚁筑巢、觅食、打架，有时会给蚂蚁一些食物，有时甚至想挖开土壤看看它们的家里边。蚂蚁给孩子们带来了无限乐趣，也为孩子们探索自然提供了一种可能。蚂蚁体小，颜色有黑、褐、黄、红等，是一种社会组织发达的动物，和蜜蜂有许多相同点。它们彼此分配食物，腹部可发出气味，触角相互碰触以传达信息，这些都是为过着有规律的团体生活所必需的。蚂蚁的身体构造分为头部、胸部及腹部，有六只脚、两对翅（雄蚁和雌蚁），有触角，感觉器官灵敏。
《蚂蚁王国》教学设计-优秀教案
年级大班教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名
蚂蚁王国
称
1.单元（或主题）教学设计说明
晨间活动时，孙千惠在操场上发现了一群小蚂蚁，她大声喊道：“你们快来呀，这里有好多蚂蚁！”孩子们听到后都围过去，议论开了，陈诗涵说：“快看，小蚂蚁在运食物呢！”程韦迪说：“这么大的饼干小蚂蚁搬得动吗？”姚梦彦说：“它们要把食物搬到哪里去呀……”
孩子们提出了一系列的问题，回到教室后，他们还在讨论着刚才的话题。
《指南》中指出：5-6岁儿童对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题，分析问题和解决问题，能帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。
于是，蚂蚁的故事也就由此诞生了。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。
（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）
2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。
3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。
4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）。
《蚂蚁搬家》教学设计
《蚂蚁搬家》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蚂蚁》教案八篇
《蚂蚁》教案《蚂蚁》教案八篇《蚂蚁》教案篇1活动目标：1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
2、每组一张白纸，油画棒人手一份。
3、蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)2、触角的作用有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。
它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)3、蚂蚁如何找到回家的路?蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。
咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)教师小结：哦!蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。
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小学科学冀人2017课标版二年级下册（2018年12月第1版）
第三单元土壤与动植物《7 寻找蚂蚁的家》
7 寻找蚂蚁的家
盐山县实验小学李洪山教学目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征。
2、能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。
3、了解更多生活在土壤里的动物。
4、培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激情导入
同学们，上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜“远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
”“身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
谜底是什么？（蚂蚁）出示课件
你对蚂蚁有哪些认识呢?
今天，我们一起来认识一下蚂蚁，一起去找一找它的家，看看它的家是什么样子的。
二、了解蚂蚁的家
1.认识蚂蚁的身体构造
请学生近距离观察瓶中的蚂蚁，然后观看视频，观看显微镜下的蚂蚁，具体了解蚂蚁的身体构造，观察蚂蚁的身体都有哪些部分。
简单介绍蚂蚁触须的功能。
总结蚂蚁的身体构造，由学生说出蚂蚁的身体由哪几部分构成。
了解什么是昆虫。
2.在什么情况下我们容易见到很多很多的蚂蚁？
出示视频，让学生回忆生活中的场景，在什么地方能看到蚂蚁。
引出寻找蚂蚁的家的教学内容。
3.我们先来看看蚂蚁家的门口是什么样子的？（出示课件）你能想象它们的家里面是什么样子的吗？自由想象，说说自己的想法。
4.出示视频。
认真观察蚂蚁家的内部构造。
大家来总结一下蚂蚁家的特点是什么？
5.板书（蚂蚁的家洞多复杂）
三、认识田鼠和蚯蚓
1.土壤里的动物世界很神奇，你还知道哪些和蚂蚁一样在土壤里安家落户？（田鼠蚯蚓）
2.认识蚯蚓的家。
出示课件。
大家仔细观察图片，体会一下蚯蚓的家有什么特点？（结构简单）
3.认识田鼠。
四、课堂练习，巩固知识。
1通过练习让学生总结本节课认识到的几种在土壤里安家的动物。
2.总结土壤里各种动物家的特点和区别。
3.引导学生总结蚂蚁储备粮食的方法。
4.指导学生理解动物在土壤里是需要呼吸的。
五、应用拓展
画一画土壤中的小动物
六、板书
蚂蚁的家洞多复杂
寻找蚂蚁的家
蚯蚓的家结构简单。