新人教版音乐小学一年级下册1小蚂蚁公开课优质课教学设计(3)
一年级下册音乐教学设计-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版)
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。
歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。
一年级音乐小蚂蚁教案
一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小蚂蚁》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解小蚂蚁的特点和习性，增长学生的自然科学知识。
3. 培养学生的团队合作意识，使学生学会团结协作，共同完成任务。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的意义和主题。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握，以及对小蚂蚁特点和习性的理解。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学图片、小蚂蚁玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌椅摆放整齐。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小蚂蚁》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
接着，教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中描述的小蚂蚁的特点和习性，如勤劳、团结等，让学生理解歌曲的主题。
4. 实践活动（5分钟）教师将学生分成小组，每组用小蚂蚁玩具摆出各种造型，如蚂蚁排队、蚂蚁搬家等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，如歌曲学习、小蚂蚁特点的了解以及团队合作的重要性等。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小蚂蚁》歌曲，表现出歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能理解小蚂蚁的特点和习性，知道蚂蚁勤劳、团结等品质。
3. 学生在团队合作活动中表现出积极的态度，能与同伴共同完成任务。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家人一起模仿小蚂蚁的动作，感受团结协作的快乐。
2. 家长可引导孩子观察周围的小动物，了解它们的习性，培养孩子的观察力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握歌曲和知识点。
一年级下册音乐教案1.4小蚂蚁人教版
2.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
3.通过小蚂蚁的故事，让学生了解音乐的进行和音高的变化。
4.结合动作，让学生在实践中体验音乐，增强音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.增强音乐感知能力：通过学唱《小蚂蚁》，让学生能够辨识不同音高、音色和节奏，提高音乐鉴赏能力。
一年级下册音乐教案1.4小蚂蚁人教版
一、教学内容
本节课选自一年级下册音乐教材，章节1.4《小蚂蚁》（人教版）。内容主要包括：学习歌曲《小蚂蚁》，掌握简单的节奏和音符；认识音的高低，理解音的进行；通过模仿小蚂蚁的动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力；引导学生感受音乐中的故事，启发他们的想象力。具体教学内容如下：
举例：通过歌曲实例，让学生了解不同音符的时值和运用。
（3）动作创编与团队协作：结合歌曲主题，创编动作，培养学生团队协作能力。
举例：分组进行动作创编，学生在合作中学会倾听、沟通与协调。
2.教学难点
（1）音准的把握：一年级学生音准感知能力较弱，需加强音准训练。
举例：通过反复练习、教师示范和同伴互助等方式，帮助学生提高音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如四分音符与二分音符的区分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小蚂蚁》相关的实际问题，如如何准确地演唱歌曲，如何创编动作等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创编实验。这个操作将演示如何将音乐与动作相结合，增强音乐表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。
一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案
一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案教案标题：一年级音乐歌曲《小蚂蚁》人教版教案教案目标：1. 学生能够听懂、模仿并演唱《小蚂蚁》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲学习和认识蚂蚁的生活习性。
3. 学生能够通过歌曲培养对小动物的关爱和保护意识。
教学准备：1. 《小蚂蚁》音乐录音或视频。
2. 课件或黑板。
3. 图片或实物展示蚂蚁的生活场景。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物向学生展示蚂蚁的生活场景，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对蚂蚁的了解和印象。
歌曲学唱（15分钟）：1. 播放《小蚂蚁》音乐录音或视频，让学生先听一遍。
2. 逐句教唱歌曲，带领学生模仿跟唱。
3. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体结构和旋律。
歌曲理解（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：歌曲的主题是什么？歌曲中提到了哪些蚂蚁的特点和行为？2. 通过问题引导学生思考和理解歌曲的意义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
歌曲表演（15分钟）：1. 分组让学生进行小组合唱表演，可以让学生自由选择角色并分配歌词。
2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入动作或舞蹈来丰富表演内容。
3. 各小组进行表演，全班一起欣赏。
延伸活动（15分钟）：1. 分发绘本或小册子，让学生阅读关于蚂蚁的故事或知识，进一步了解蚂蚁的生活。
2. 分组讨论，让学生分享他们对蚂蚁的新认识和感受。
3. 鼓励学生创作与蚂蚁相关的绘画或手工作品，展示并分享给其他同学。
总结（5分钟）：1. 回顾学生学习的内容和活动，强调蚂蚁的重要性和保护意识。
2. 鼓励学生回家与家人分享他们在课堂上学到的知识和经验。
教学反思：1. 教师可根据学生的学习情况和反馈，适当调整教学步骤和时间分配。
2. 教师应注意鼓励学生的参与和创造力，让他们在歌曲学唱和表演中展示自己的才能。
3. 教师应注意与学生的互动和引导，促进学生的思维发展和语言表达能力的提升。
一年级音乐小蚂蚁教案
一年级音乐《小蚂蚁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小蚂蚁》，感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中小蚂蚁的形象，培养他们的想象力和表达能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生要像小蚂蚁一样勤劳、团结。
二、教学重点1. 学习歌曲《小蚂蚁》的旋律和节奏。
2. 理解歌曲中小蚂蚁的形象，能够用语言描述。
三、教学难点1. 歌曲《小蚂蚁》的节奏变化。
2. 引导学生理解小蚂蚁的勤劳、团结精神。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 学生乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 分句教唱：教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲中的节奏变化。
5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中小蚂蚁的形象，让学生用语言表达出来。
6. 情景表演：教师组织学生进行情景表演，扮演小蚂蚁，体会歌曲中的情感。
8. 作业布置：让学生回家后跟家长一起唱《小蚂蚁》，并尝试用乐器伴奏。
9. 课后反思：10. 评价与反馈：在下一节课开始时，教师可以邀请学生分享家庭作业完成情况，对学生的表现给予评价和反馈。
六、教学拓展1. 教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于小蚂蚁的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。
2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，增加他们对音乐的热爱。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习歌曲过程中的进步和问题，及时进行教学调整。
2. 可以设置课后作业，让学生回家后与家长一起完成，以此检验学生对歌曲的掌握程度。
八、教学反思1. 教师在课后应认真反思教学过程，思考如何更好地引导学生学习音乐，提高他们的音乐素养。
2. 教师还应考虑如何将小蚂蚁的勤劳、团结精神融入教学中，培养学生的良好品质。
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版(3)
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 (3)一. 教材分析《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以蚂蚁为主题，通过生动形象的歌词和简单易学的旋律，让学生感受到大自然的美好和团结协作的力量。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生们的音乐基础知识和演唱技巧逐渐积累，但还需要老师在教学中给予耐心指导和鼓励。
此外，学生们在日常生活中对蚂蚁有一定的了解，但需要通过歌曲进一步培养他们关爱大自然、团结协作的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《小蚂蚁》，理解歌曲的主题和内涵。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、团结协作的良好品质，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《小蚂蚁》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：培养学生团结协作的精神，提高他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、比赛等形式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用教学卡片、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《小蚂蚁》歌曲，引导学生听唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的意境，让学生体会歌曲的主题。
3.模仿练习：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意纠正发音和节奏错误。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。
5.比赛环节：分组进行演唱比赛，激发学生的竞争意识和表演欲望。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调团结协作的重要性，引导学生关爱大自然。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱《小蚂蚁》的准确度、流畅度、音准等方面。
新人教版一年级音乐：《小蚂蚁》教案03.doc
《小蚂蚁》教案一、教学目标1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
二、教学重点通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
三、教学难点通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
四、教学准备课件、小蚂蚁头饰。
五、教学过程（一）组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，按节拍踏步走进教室。
（2）发声练习：a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
（二）导入师：刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》，那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》，同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？生：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
（三）新授1、听录音让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
师：听完后，我们观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？从哪开始划分乐句？生：共16小节，两个乐句，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句。
一年级下册音乐教案第一单元《小蚂蚁》人教新课标(2023秋)
-对于形体动作配合的难点，可以分组进行练习，让学生相互学习、交流，逐步提高身体协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蚂蚁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有帮助过别人，或者得到过别人的帮助？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索助人为乐的精神。
一年级下册音乐教案第一单元《小蚂蚁》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《小蚂蚁》为一年级下册音乐教科书第一单元的内容，本节课将围绕以下内容进行教学：
1.学唱歌曲《小蚂蚁》；
2.认识和掌握简单的节奏，如四分音符和八分音符；
3.通过听、唱、动等环节，培养学生的音乐感知能力和集体协作能力；
4.了解歌曲中的故事情节，引导学生理解歌词意义，培养良好的道德品质；
此外，学生在进行形体动作练习时，虽然整体表现不错，但个别学生仍然存在身体不协调的问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多安排一些简单的形体动作练习，帮助学生提高身体协调性。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于“团结协作在实际生活中的应用”这一主题有很好的见解，但部分学生表达能力有待提高。为了提高学生的表达能力，我将在课堂中增加一些口语表达训练，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“团结协作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小蚂蚁
活动领域：语言领域
【活动前评析】
随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。
结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。
【活动目标】
1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。
2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。
【活动准备】
1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。
2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.
【活动过程实录】
活动过程：
（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。
（二）、阅读图画：
1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。
（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有
几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？
（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：
a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。
）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？
b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？
（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：
a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。
并关注到蚂蚁的数量。
）小蚂蚁为什么要咬绳子？
b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。
那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。
）
c、揭开遮挡画面：还有一只小蚂蚁在干什么？它发现了什么？接下来会发生什么事？
（4）、指导幼儿观察第三页图画内容（遮挡住搬米粒的小蚂蚁和所有的米粒）：
a、你们发现了什么？小蚂蚁是怎样推书的？（感知“推”的动作）你们在生活中用过“推”的方法吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“推”的动作）。
b、小蚂蚁推得动厚厚的书吗？为什么推不动书？（书大、重；蚂蚁力气小。
）现在有几只小蚂蚁在推书？还有一只小蚂蚁哪儿去了？
C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁发现了什么？接下来又会发生什么事？（让幼儿进行推测后再继续阅读）。
2、初步运用已学的观察方法，学习讲述。
（1）、引导幼儿观察第四页图画（遮挡住发现饼干的小蚂蚁和饼干）：
a、请小朋友仔细观察这一幅图画，你们发现了什么？它们是怎样把食物放到背上的？你们用过“搬”的方法吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“搬”的动作）b怎么又少了一只蚂蚁？它去哪了？
C、揭开遮挡画面：它又发现了什么？接下来它们会做什么？
（2）、引导幼儿观察第五页图画内容（遮挡住天空和用脚指天的小蚂蚁）：
a、你们看到了什么？引导幼儿：蚂蚁是怎样运饼干的？有几只小蚂蚁一起抬饼干？你在生活中用过“抬”的动作吗？是怎样做的？（幼儿模仿，感知“抬”的动作）为什么需
要这么多的蚂蚁一起抬饼干呢？（突出大、重。
）你们有没有其他的方法把饼干运回家？
b、还有一只小蚂蚁在做什么？
C、揭开遮挡画面：这只小蚂蚁在看什么？它发现了什么？（感知天气的变化）你是怎样看出来的？如果下雨了小蚂蚁们会做些什么？它们会用什么方法避雨呢？
（3）、引导幼儿观察第六页图画内容（遮挡住撑着雨伞的小朋友）：
a、发生了什么事？小蚂蚁们是怎样躲雨的？（运用句式：下雨时，小蚂蚁有的躲在……有的躲在……还有的躲在……）
b、小蚂蚁找到了地方躲雨，它们的心情怎么样？我发现有的小蚂蚁好像在看什么？
C、揭开遮挡画面：下雨时小朋友怎样避雨？他们可能是去干什么？你是怎么知道的？小蚂蚁们又会做什么呢？
（4）、引导幼儿观察第七页图画内容（遮挡住小河和河面上的小蚂蚁）：
a、请小朋友观察画面，你发现了什么？怎么会有河呢？它们该怎样过河？引导他们帮助小蚂蚁想出最好的方法把食物运过河。
b、揭开遮挡画面，露出蚂蚁过河的画面，引导幼儿观察蚂蚁过河的方法。
引导幼儿观察花瓣小船是怎样帮助小蚂蚁过河的？你们摇过船桨吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“摇”的动作）
c、引导幼儿感知蚂蚁们快乐的心情：小蚂蚁们想到了过河地好办法，把食物运回了洞里，它们的心情是怎样？你是怎么知道的？
（三）、总结分享：
这本书读完了，谁能给这本书取个名字？告诉幼儿书的名字。
教师逐页展示图画，请幼儿完整的讲述自己的故事，帮助幼儿梳理故事。