七年级下册生命与健康常识教案湘教版
七年级下册生命与健康教学常识计划表
七年级下册生命与健康教学常识计划表全文共5篇示例，供读者参考七年级下册生命与健康教学常识计划表篇1一、学情分析本年级共3个班，每班共有学生40人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析本册教材分主题编排。
全册共分10个主题。
分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。
以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的.卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
（三）通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。
（四）通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。
（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性。
（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
七年级下健康教育教案
七年级下健康教育教案【篇一：初一健康教育教案】科教案设计【篇二：七年级健康教育教案】第一课人体的生长发育教学目标：向学生介绍影响生长发育眼的各种因素，使学生了解在生长发育期应注意的一些问题。
教学难点：影响生长发育的因素。
教学重点：使学生了解合理的营养、适当得体育锻炼、规律的生活、充足的睡眠对生长发育的重要意义。
教学课时: 1课时教学用具: 人体模型教学过程：儿童的生长发育过程，是机体不断适应外界环境的过程，也是遗传性和适应性矛盾统一的过程，在生长发育的过程中我们不能否认，遗传因素对生长发育的影响是确实存在但也不能认为遗传因素决定一切，相反，适当得体育锻炼合合理的生活制度以及充足的睡眠都会对生长发育起到积极的作用。
所以，同学们要养成良好的生活习惯，这样很有利于你们的生长发育。
（下面介绍一下影响生长发育的主要因素： 1 营养儿童正处在迅速成长发育的阶段，必须由外界不断的吸收各种营养素，尤其是足够的热量和优质的蛋白质、足够的铁和钙、各种维生素以及适宜的微量元素作为生长发育的物质基础，保证代谢的同化过程超过异化过程，才能获得充分的发育。
（举例）营养缺乏的膳食，不仅会影响发育，而且会导致疾病，影响学习和劳动。
2 体育和劳动体育和劳动都能是机体的耗能增加，促进心脏，血管和呼吸系统的功能，但是两者对身体健康、特别是生长发育的影响有很大的不同，体育是积极的主动的全身运动，而劳动则往往是单调的、某一器官或某一群肌肉的活动，所以劳动不能代替体育运动。
（1）体育运动（2）体育运动对身体的影响是全面的，且明显的表现在身高上经常锻炼者比不参加者要高4—8厘米。
三.合理的生活制度合理的生活制度，能使身体各系统的活动，特别是高级神经中枢的兴奋和抑制过程得到交替，使他们得到良好的发育。
睡眠对身体的发育影响很大,生长激素对身体的发育也尤其重要。
四疾病的影响各种疾病对儿童的生长发育都有不利的影响，影响的大小决定于病理变化所在的部位，病理的长短以及疾病的严重程度。
2023湘教版生物七年级下册全册教案
2023湘教版生物七年级下册全册教案第一单元：生物的分类- 单元概述：本单元主要介绍生物的分类方法和基本特征，帮助学生了解生物的多样性和分类的重要性。
- 教学目标：通过本单元的研究，学生应能够：- 理解生物分类的意义和目的；- 掌握按照形态特征对生物进行简单分类的方法；- 能够使用分类表进行生物的分类；- 学会观察和描述各类生物的共同特征和区别。
课时安排：- 第一课：生物分类的意义和目的（课时：1）- 教学内容：生物分类的定义、分类的目的和意义；- 教学重点：理解生物分类的意义和目的；- 教学方法：讲解、小组讨论。
- 第二课：按照形态特征进行分类（课时：2）- 教学内容：不同生物的形态特征及其分类方法；- 教学重点：掌握按照形态特征进行分类的方法；- 教学方法：实物展示、图片对比、学生讨论。
- 第三课：使用分类表进行生物分类（课时：1）- 教学内容：介绍分类表的结构和使用方法；- 教学重点：学会使用分类表进行生物分类；- 教学方法：示范操作、学生实践。
- 第四课：生物的共同特征和区别（课时：2）- 教学内容：各类生物的共同特征和区别；- 教学重点：观察和描述各类生物的共同特征和区别；- 教学方法：实物观察、学生描述。
教学资源：- 教材：《湘教版生物七年级下册》- 图片、实物样本、分类表等教学评估：- 课堂练：每课后进行小组讨论和答题练，检查学生对课堂知识的理解和掌握情况；- 作业：布置相关阅读和练题，巩固学生对生物分类的掌握；- 测试：单元结束时进行一次综合测试，检查学生对整个单元的掌握情况。
第二单元：细胞的结构与功能（略）。
2020湘师大版道德与法治七年级下册3.2珍爱生命word教案
发展阶段：
第2节珍爱生命（板书）
第一课时 每个人的生命都是独特的
珍爱自己 善待他人
图片欣赏：不同树叶
比一比,它们一样吗?
结论：“世界上没有两片完全相同的叶子。”
2、学生列举生活中的案例。
材料：学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独力支撑分担的时候――我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚忍地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
*你从材料中“非典”患者的话语中感悟到了什么？
（学生讨论、分析、归纳）
归纳：生命是可贵的。每个生命都来之不易；每一个生命都在顽强地表现自己；对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。我们每一个人都要珍爱这来之不易的生命。
一组沉重的事实与数据：
我国卫生组织公布的数据：
我国每年自杀未遂人数为200万。
我国每年自杀人数为28.7万，其中一次成功的为 21 万。
我国每2分钟有1人死于自杀，8人自杀未遂。
自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是死因首位。
（前四位：心血管病、脑血管病、恶性肿瘤、意外死亡）
1、自杀轻生是明智的做法吗？为什么？
2、想一想：对生命不负责的行为还有那些？
4.学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。
5.用感激之心来看待生命，平凡的生命也是如此的丰富多彩。
生命与健康常识七年级下册第九课 安全用药 教案
A.科学用药，莫让治病成致病
三、师生合作探究
(-)合理用药
学生读出教学
目标
学生自学
教师巡视，随时回答学生的问题。
探究一:播放视频《我国不合理用药超两成安全原则不可少》
为什么要合理用药？
点拨：
(1)药品能用来诊断、预防、治疗疾病，但也有副作用。当我们受到疾病的侵扰，就医治疗时，需要注意用药安全。
(2)药品是个大家族。按照不同的标准，可以分为不同种类。合理用药，需要我们了解和学会选用不同的药品。
用药时养成了哪
理地使用抗生素。能不用就不用，能少用就少用，能单用就别混用。
②不用除白开水以外的其他水送药；不用茶水、果汁等其他水送药。
些服药的好习
惯？
③对于缓释制剂不要分解药剂后再服用；这样会破坏药品原有的药效，容易使服药当时吸收的浓度过高，而且也达不到一天平稳地释放药效的作用。
④服中药时不随意加糖；加糖服药应首先了解药物的性状，凉性的药物可适当加一些白糖，热性的药物可加适量的红糖，这样才不会影响药效。中药的成分比较复杂，可能会与红糖中的铁、钙等起作用而影响疗效。
中药是指在中医理论指导下使用的药品，多由植物、动物和一些矿物经过炮制和其他工艺加工而形成的活性物质群构成。
西药是一个广泛的概念。它是一类在近现代医药理论指导下使用的药品，包括化学合成药品、生物制品及血液制品等。
探究三：信息平台
药品的分类标准(2)处方药和非处方药
湖南省_七年级_生命与健康教案第五课
同学们说出了这么多答案，让我们分分类，行不行？
（通过学生分类，归纳出青春期的生理表现。）
这就是青春期的生理变化。青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。）
看了以上小品，同学们的感受是什么？（可以换位思考，也可以替自己说话。）
在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，那么，怎样处理和父母之间的矛盾呢？
同学们，我们要学会真诚地与父母沟通，设身处地地理解他们，真心地检讨自己，学会宽容、大度地对待他们的过错，为父母分担忧愁，共享快乐，你会真正感到自己长大了。
同学们,生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活，那么，怎样解决烦恼呢？
在我们身体变化的同时，我们心理也在发生着一系列变化。下面我们就实话实说，说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追求，也可以说自己的心理烦恼。
这些都是青少年在青春期的心理表现。那么，青少年的心理特点有哪些呢？（前后四人小组讨论）
通过刚才同学们的实话实说，老师发现大家心理在发生变化的同时，也有烦恼在困扰着你，如，与父母的沟通问题、与朋友的相处问题、学习与理想的问题等，下面，我们就撷取生活中的一个片断来共同感受一下。（情景表演）
科目
生命与健康常识
年级
七年级
班级
时间
课题
走进青春花季
第5课时
教学目标：
1.在课外调查的基础上，通过在课堂上交流，了解青春期基本生理特征。
湖南省_七年级_生命与健康教案第十课
水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。
板书设计
教学后记
1、出示插图，学生看图理解。
2、小黑板出示划船安全细则：
（1）不要在雨天、风大浪急时划船。
（2）不要在船上站立和打闹。
（3）不要集中坐在船上的一侧。
四、跳水逃生的注意事项
1、跳水前尽可能向水面抛投漂浮物；
2、不要从5米以上的高度直接跳入水中，尽可能利用绳梯、绳索、消防皮龙等滑入水里。3、一定要远离船边，迎着风向跳，以免入水后遭水上漂浮物的撞击。Biblioteka 科目生命与健康常识年级
七年级
班级
时间
课题
水的叮咛
第10课时
教学目标：
1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、让学生了解跳水逃生的办法。
重点
如何自救
难点
让学生学会自救的方法
教学用具
课件
学习用具
一、导入
如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水的叮咛》。
4、跳水时，两肘夹紧身体两侧，一手捂鼻，一手向下拉紧救生衣；深呼吸，闭口，两腿伸直“冰棍式”跳入水中。
五、怎样抢救船上落水人
1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。
（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。
（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。
（3）大声呼救，请求别人救助。
2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。
二、乘船安全
1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。
2、了解乘船的安全知识。
乘船要做到二要三不要：
生命与健康 七年级 教案 第二课
生3：前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，借保尔之口告诉我们，生命对于我们每个人来说只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我整个的生命和全部的精力都已献给了人类最崇高的事业：为人类的解放而奋斗。
生４：南宋著名的女词人李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
生１：我是从Yahoo网站搜索“生物进化”得到的资料。人是怎样产生的？人的生命是如何进化的？对于这个问题，我国古代有神话故事“盘古开天辟地、女娲造人”；而西方则有亚当夏娃的传说，并不能科学地解释人类的起源、生命的进化。那么，生命到底是如何诞生的呢？稍有些常识的都知道，人类是由古猿进化而来的。古猿外形上与现在的猩猩类似，全身长满了毛，他们以捕食猎物为生，生活水平低下，寿命不长，为适应生存，他们慢慢学会了创造和使用工具，最终慢慢进化成了人类。师：那你能不能用一句话概括人类是如何产生的？生：是劳动创造了人类。师：生物的进化，人类的起源，这问题一经提出，便成为学术界长久争论的问题。人们普遍接受的达尔文的进化论思想，认为人是由古猿进化来的。那么为何只有类人猿才进化成为古人类呢？人们也普遍认为是劳动导致了类人猿进化的进化。想看看当今社会人们对此话题的看法，请走入“因特网”，那上面有着更纷繁复杂的看法。请另一位同学发言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册生命与健康常识教案湘教版
1、科目生命与健康常识年级七年级班级时间课题生命的承诺第4课时教学目标：理解生命的价值加深对生命的理解和领悟。
重点引发学生对命的理解和领悟。
难点对生命的理解和领悟。
教学用具学习用具一、导人新课。
生命美丽，生命神奇，生命伟大……生命是首读不完的诗篇，我们面对奇妙而多彩的生命世界，我们承诺：敬畏生命，守护自己的生命。
二、整体感知。
1．朗读课文《敬畏生命》。
：标记出能与你产生共鸣的语句，读读刘海故事①说出你最喜欢的句子，最好能说说为什么。
②说说你对刘海的看法，提交集体讨论．2．朗读《难忘的一课》要求标记
2、出最能体现热爱生命的语句和暂时不理解的语句。
1．讨论《热爱生命》。
①是怎样看待生命的?哪些句子最能体现对生命的热爱?②品味下列语句。
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。
”(生命是经过数十亿年的时光演化而来的．是自然的哺育，也是自然的杰作．无可比拟。
)B．“生之本质在于死。
”(有生就有死，没有死也就没有生。
死亡是生命的另—种形式。
)C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
”(因为好好享受丁生活，对死亡就不感到遗憾。
)D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
”(关
3、心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。
)E..“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
”(用“丰盈充实”的生活使生命相对延长：)师生交流：“敬畏生命”和“热爱生命”都有珍重生命的意思。
生命值得珍重。
《敬畏生命》认为大自然传递生命的壮举是“惊心动魄”的，生命是“豪华”、“奢侈”的，’因而是可贵的，弥足珍惜。
热爱生命，认为“生命受到自然
的厚赐，它是优越无比的”，因而值得“热爱”。
板书设计教学后记。