生命与健康常识七年级下册第九课 安全用药 教案
初中健康安全用药教案
初中健康安全用药教案一、教学目标知识与技能：1. 了解安全用药的基本原则和方法。
2. 掌握正确使用药物的方法和注意事项。
3. 能够根据病情需要，合理选择药物并正确使用。
情感、态度与价值观：1. 培养学生的健康意识，提高自我保健能力。
2. 培养学生关爱他人，关注社会健康问题的责任感。
二、教学内容1. 安全用药的基本原则2. 正确使用药物的方法和注意事项3. 合理选择药物三、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见的用药不当案例，引发学生对安全用药的关注，导入新课。
2. 教学新课：（1）安全用药的基本原则：讲解安全用药的基本原则，如根据病情需要，合理选择药物；遵循医嘱，按时按量服药；注意药物的禁忌症和不良反应等。
（2）正确使用药物的方法和注意事项：讲解正确使用药物的方法和注意事项，如阅读药品说明书，了解药物的适应症、用法用量、不良反应等；注意药物的保存条件，避免药物过期或变质；不要随意调整药物剂量和疗程等。
（3）合理选择药物：讲解合理选择药物的重要性，如根据病情需要，选择合适的药物品种、剂量和疗程；避免不必要的药物治疗和药物滥用；注意药物的相互作用，避免不良反应等。
3. 课堂讨论：分组讨论以下问题：（1）你们在生活中遇到过用药不当的情况吗？是如何处理的？（2）如何判断药物是否适合自己？如何避免药物不良反应？（3）在用药过程中，如何避免药物的相互作用？4. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调安全用药的重要性。
引导学生反思自己在用药方面的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握情况：通过课后作业、小测验等方式，评价学生对安全用药知识的掌握情况。
3. 实践操作能力：观察学生在日常生活中用药的行为，评价学生的实践操作能力。
4. 情感态度价值观：通过学生的课堂表现、作业和讨论，评价学生对安全用药的态度和责任感。
五、教学资源1. 教材：初中健康教育教材《健康与生活》。
七年级生物下册《安全用药》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.利用多媒体课件、实物展示等教学手段，激发学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.设计课堂互动环节，让学生在实践中掌握安全用药的知识，提高学生的实际操作能力。
4.通过课后作业和家庭实践，巩固所学知识，使学生在生活中能够正确运用安全用药知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、尊重生命的情感，使他们对安全用药有足够的重视。
2.增强学生的责任感，让他们明白正确使用药物对个人和家庭健康的重要性。
3.培养学生具备科学、严谨的态度，对待药物问题能够理性分析，避免盲目跟风。
4.深入了解药物不良反应和药物相互作用的案例，分析其原因和预防措施，以提高自己在生活中对药物问题的应对能力。
5.撰写一篇关于安全用药的心得体会，分享自己在学习本节课过程中的收获和感悟，字数不少于300字。
6.搜集有关安全用药的资讯、宣传海报等资料，以小组为单位，制作一份安全用药宣传册，提高同学们的安全用药意识。
7.家长参与作业：与家长共同完成一次家庭用药检查，了解家庭药箱中的药物储存情况，纠正不当用药行为，确保家庭用药安全。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，关注学生的知识掌握和运用情况，鼓励学生发挥潜能，不断提高安全用药素养。同时，教师将加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
1.学生对药物的基本概念和分类有一定了解，但对药物的具体用法、剂量、不良反应等方面认识不足，需要加强引导和讲解。
2.学生的思维活跃，善于提问和思考，教学中可充分利用这一特点，引导学生主动探究安全用药的重要性。
安全用药的教案初中
安全用药的教案初中教学目标：1. 让学生了解安全用药的基本知识，知道正确的用药方法和注意事项。
2. 培养学生正确的用药习惯，避免药物滥用和药物不良反应的发生。
3. 提高学生对药品广告的辨别能力，避免受到虚假广告的误导。
教学重点：1. 安全用药的基本知识。
2. 正确的用药方法和注意事项。
教学难点：1. 药物滥用和药物不良反应的预防。
2. 药品广告的辨别能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 药品样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示一些因为用药不当导致的健康问题，引发学生的思考。
2. 提问：你们知道什么是安全用药吗？为什么我们要安全用药呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解安全用药的基本知识。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解安全用药的定义和重要性。
2. 讲解正确的用药方法和注意事项，如阅读药品说明书、遵医嘱、不要随意服用药物等。
3. 讲解药物滥用和药物不良反应的预防措施。
4. 讲解如何辨别药品广告的真实性，避免受到虚假广告的误导。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己或家人在用药过程中遇到的困惑和问题。
2. 教师引导学生正确处理这些问题，给出建议和解决方案。
五、案例分析（10分钟）1. 让学生观看药品广告，引导学生辨别广告的真实性。
2. 分析案例，让学生了解药物滥用和药物不良反应的危害。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结安全用药的重点内容。
2. 学生分享自己的感悟和收获，教师点评并给予鼓励。
教学评价：1. 学生对安全用药知识的掌握程度。
2. 学生正确用药习惯的养成情况。
3. 学生对药品广告的辨别能力。
安全用药教案初中生物
安全用药教案初中生物
一、认识药物
1. 什么是药物？
药物是指用于预防、治疗疾病或改善健康状态的物质，包括药品、中草药等。
2. 药物的分类
（1）按用途分类：分为治疗药物、预防药物、兴奋药物、镇静药物等。
（2）按来源分类：分为化学药物、生物制剂、中草药等。
（3）按药物形态分类：分为药片、胶囊、颗粒、液体等。
3. 药物的作用
药物通过干预生物体的生理、生化过程来产生治疗作用，如抗菌药物可以杀灭细菌。
4. 药物的副作用
药物在治疗疾病的同时，可能会产生不良反应，如头痛、恶心、皮疹等。
二、安全用药知识
1. 选择药品
（1）不可随便服用他人药品；
（2）根据医生建议选择药品；
（3）避免自行购买处方药。
2. 使用药品
（1）按照医生建议用药；
（2）按时按量服用，不可随意增减剂量；
（3）遵守用药方式，如饭前或饭后服用；
（4）严禁酗酒、吸烟等；
3. 保存药品
（1）存放在阴凉干燥处；
（2）避免阳光直射和高温；
（3）到期药品不可服用。
4. 处理过敏
如果出现过敏反应，如皮肤瘙痒、呼吸困难等，应立即停止用药，并就医处理。
5. 询问医生
如果有任何疑问，在用药过程中可以随时咨询医生，不可随意更改用药计划。
三、实践环节
根据老师提供的真实药品包装，学生分组进行药品的分类、使用方法等方面的讨论和总结，加深对安全用药知识的理解和运用能力。
以上是安全用药教案的初步范本，老师可以根据具体情况对内容进行适当调整和补充。
希
望能够帮助学生树立正确的用药观念，健康科学地使用药物。
2.7.2安全用药优秀教学案例七年级生物下册(冀少版)
教师引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生思考自己的用药习惯和行为，并从他人的反馈中获取更多的信息和启示。这种反思与评价的过程不仅提升了学生的自我认知，还促进了学生之间的相互学习和进步。
5.亮点五：教学内容与过程系统性强
教师在教学过程中系统地讲解了药物的基本概念、安全用药的原则和常见药物的类型。通过生动的例子和实际案例，学生能够更好地理解和记忆所学知识。同时，教师还注重巩固和应用知识，通过小组讨论、总结归纳和作业小结等方式，确保学生能够扎实掌握安全用药的知识和技能。
（三）情感态度与价值观
在本节课的学习过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生能够形成以下观念：
1.认识到安全用药的重要性，养成正确的用药习惯；
2.学会珍惜生命，关注健康，自觉抵制不良生活习惯；
3.培养责任感和使命感，关注社会公共卫生问题；
4.学会与同伴合作，共同提高安全用药意识。
教师应通过生动的教学案例、实际操作演练等方式，引导学生体验安全用药的好处，使他们在情感上产生共鸣。同时，教师还应关注学生的心理健康，及时解答他们的疑问，帮助他们树立正确的价值观。
课程内容主要包括三个方面：一是药物的基本概念，包括药物的定义、分类和作用；二是安全用药的原则，包括正确选择药物、合理使用药物、避免药物不良反应；三是常见药物的举例，包括OTC药物和处方药。
在案例背景中，我们可以以一位学生感冒为例，让学生思考如何选择合适的药物进行治疗。通过分析不同药物的适应症、剂量和不良反应，引导学生掌握安全用药的方法，并提醒他们在使用药物时要注意遵守医嘱，切勿擅自增减剂量或滥用药物。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师应采用以下方法和手段：
1.案例分析法：以实际案例为载体，引导学生掌握安全用药的知识和技巧；
初中吃药安全教案
初中吃药安全教案一、教学目标：1. 让学生了解药物的基本知识，包括药物的分类、作用、副作用等。
2. 使学生掌握正确的用药方法，避免自行用药、滥用药物等不安全行为。
3. 培养学生安全用药的意识和习惯，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 药物的基本知识药物分为处方药和非处方药，处方药需要医生开具处方后才能购买和使用，非处方药则可以直接购买。
药物的作用是治疗疾病，但同时也会有一定的副作用，因此在使用药物时要谨慎。
2. 正确的用药方法使用药物时，要按照医生的处方或药物说明书上的剂量和用法进行，不要自行增减剂量或改变用药时间。
如果出现不良反应，要及时停药并咨询医生。
3. 安全用药的注意事项不要滥用药物，尤其是抗生素和激素类药物，以免产生抗药性和副作用。
不要随意服用他人的药物，因为药物的适应症和副作用因人而异。
如果生病需要用药，最好在医生的指导下进行。
4. 药物的存储和处理药物要存放在阴凉干燥的地方，避免阳光直射和潮湿。
过期药物要及时处理，不要随意丢弃或给他人使用。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解一些因用药不当导致的健康问题，引起学生对安全用药的关注。
2. 讲解药物的基本知识，使学生了解药物的分类、作用、副作用等。
3. 讲解正确的用药方法，强调按照医生处方或药物说明书使用药物的重要性。
4. 讲解安全用药的注意事项，提醒学生不要滥用药物、不要随意服用他人的药物等。
5. 讲解药物的存储和处理方法，教导学生如何正确存放药物和处理过期药物。
6. 总结：强调安全用药的重要性，提醒学生在使用药物时要谨慎，并养成良好的用药习惯。
四、教学评价：1. 学生对药物的基本知识、正确的用药方法、安全用药的注意事项等方面的掌握程度。
2. 学生对药物存储和处理方法的掌握程度。
3. 学生对安全用药的认识和重视程度。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握药物的基本知识，正确的用药方法，以及安全用药的注意事项，培养良好的用药习惯，从而保障自己的健康。
初中安全用药 教案
初中安全用药教案教学目标：1. 让学生了解安全用药的基本知识，明确药物的正确使用方法。
2. 培养学生关爱生命、健康生活的意识，提高自我保护能力。
教学内容：1. 安全用药的基本原则2. 正确使用药物的方法3. 常见药物的不良反应及处理方法4. 滥用药物的危害教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是安全用药吗？你们在生活中是如何使用药物的？2. 学生分享自己的观点和经验，教师总结并引出本课主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍安全用药的基本原则，如遵医嘱、正确用药、不宜超量使用等。
2. 学生阅读教材，了解正确使用药物的方法，如口服、外用、注射等。
3. 教师讲解常见药物的不良反应及处理方法，如过敏反应、副作用等。
4. 学生通过案例分析，了解滥用药物的危害，如成瘾、器官损伤等。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何在日常生活中做到安全用药？2. 每组学生分享自己的观点，教师总结并给出建议。
3. 学生进行角色扮演，模拟正确使用药物的场景，教师点评并指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的主要内容，强调安全用药的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合教材和自己的生活经验，撰写一篇关于安全用药的短文。
2. 调查家庭成员的用药习惯，分析是否存在不安全用药的情况，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对安全用药知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活中是否能正确使用药物，养成良好的用药习惯。
3. 学生对滥用药物的危害的认识，是否能自觉抵制不良药物诱惑。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握安全用药的基本知识，正确使用药物，避免不良反应和危害，关爱生命，健康成长。
同时，也能提高学生的自我保护能力，养成良好的生活习惯。
初中 生物安全用药 教案
初中生物安全用药教案课程目标：1. 让学生了解安全用药的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握正确使用药物的方法和注意事项。
3. 培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
教学重点：1. 安全用药的基本原则。
2. 正确使用药物的方法和注意事项。
教学难点：1. 安全用药的判断和选择。
2. 药物副作用的识别和处理。
教学准备：1. 药品说明书样本。
2. 处方药和非处方药的标志样本。
3. 相关安全用药的案例资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中用药的现象，提问：你们有没有遇到过用药不当的情况？2. 学生分享自己的经历，教师总结引入安全用药的重要性。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解安全用药的基本概念。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关安全用药的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何避免类似问题的发生，教师总结。
四、互动环节（15分钟）1. 学生分组，每组设计一个家庭药箱，包括必备药品和用药注意事项。
2. 各组展示自己的设计，其他组进行评价，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 收集家族成员的用药信息，了解他们的用药习惯。
2. 分析家庭药箱中药品的合理性，提出改进意见。
教学反思：本节课通过案例分析、互动环节等方式，让学生了解安全用药的基本原则和正确使用药物的方法。
教学中，要注意引导学生关注日常生活中用药的现象，提高他们的用药安全意识。
同时，要培养学生关爱健康，珍爱生命的意识。
在课后作业中，让学生参与家庭药箱的整理，提高他们的用药素养。
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A.科学用药，莫让治病成致病
三、师生合作探究
(-)合理用药
学生读出教学
目标
学生自学
教师巡视，随时回答学生的问题。
探究一:播放视频《我国不合理用药超两成安全原则不可少》
为什么要合理用药？
点拨：
(1)药品能用来诊断、预防、治疗疾病，但也有副作用。当我们受到疾病的侵扰，就医治疗时，需要注意用药安全。
(2)药品是个大家族。按照不同的标准，可以分为不同种类。合理用药，需要我们了解和学会选用不同的药品。
用药时养成了哪
理地使用抗生素。能不用就不用，能少用就少用，能单用就别混用。
②不用除白开水以外的其他水送药；不用茶水、果汁等其他水送药。
些服药的好习
惯？
③对于缓释制剂不要分解药剂后再服用；这样会破坏药品原有的药效，容易使服药当时吸收的浓度过高，而且也达不到一天平稳地释放药效的作用。
④服中药时不随意加糖；加糖服药应首先了解药物的性状，凉性的药物可适当加一些白糖，热性的药物可加适量的红糖，这样才不会影响药效。中药的成分比较复杂，可能会与红糖中的铁、钙等起作用而影响疗效。
中药是指在中医理论指导下使用的药品，多由植物、动物和一些矿物经过炮制和其他工艺加工而形成的活性物质群构成。
西药是一个广泛的概念。它是一类在近现代医药理论指导下使用的药品，包括化学合成药品、生物制品及血液制品等。
探究三：信息平台
药品的分类标准(2)处方药和非处方药
点拨：
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（二）谨慎用药
探究一：阅读空间
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说
引导学生认识怎
样合理用药？
（3）经济用药
引导学生认识要
给我们什么启示？
出自己的认识
对症下药，科学
点拨：
患病后，我们应去正规医院看病，做到“对症下
药”。
同时，科学用药，做到方法、剂量、时间准确。
探究二：播放视频《如何合理用药？》
②身体不适，凭经验自行购买中西药同时服用
出自己的认识
让学生认识怎样
药
学生讨论发言
才能做到谨慎用
给我们什么启示？
药？（2）切勿擅
点拨：
（1）①抗菌药品，一定要在医生的指导下，严格遵医嘱按时、按量使用，按照处方规定的疗程服用。②不规律的服药和没有按疗程服用，不仅达不到治疗效果，还会给细菌带来喘息和繁殖的机会，易导致细菌产生耐药性，疾病难以治愈。
(3)当病情稳定后，在医生的指导下有计划地调整剂量，有些病人还可改用其他药品和治疗方法。
类药品
探究六：专家在线
讨论交流，说
怎样才能做到谨慎用药？(3)关注药品的不良反
出自己的认识
应
学生讨论发言
引导学生知道怎
给我们什么启示？
样才能做到谨慎
点拨：
用药？（3）关注
（1）①严格地讲，几乎所有药品在一定条件下都可能引起不良反应。但只要合理使用药品，就能避免或使其危害降到最低限度。
“慎用”是指该药品不一定不能使用，而应该在权衡利弊后谨慎使用。患者用药后应注意密切观察，一旦出现不良反应要立即停药，及时就医。
阅读药品说明书是正确用药的前提，特别要注意药品的禁忌、慎用、不良反应和药物间的相互作用等事项。如有疑问，要及时咨询药师或医生。
书。
探究三:阅读感悟
讨论交流，说
怎样才能做到谨慎用药？（2）切勿擅自使用处方
②特别是抗菌药物和激素类药品，不能自行调整用量或停用。
擅自使用处方药
探究五：专家在线
讨论交流，说
在医生指导下合理使用激素类药品
出自己的认识
让学生知道为什
点拨：
学生讨论发言
么要在医生指导
(1)激素类药品应在医生指导下合理使用。如使
下合理使用激素
用不当，有可能导致多种不良反应。
(2)长期用药的患者要严格遵医嘱控制用药剂量，并在门诊定期复诊。
探究九：专家在线
怎样才能做到谨慎用药？（6）保健食品不能替代药品
点拨：
①保健食品指具有特定保健功能，适于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食
讨论交流，说
出自己的认识
学生讨论发言
放要科学妥善
让学生知道怎样才能做到谨慎用药？（6）保健食品不能替代药品
品。
②保健食品不能治疗疾病，不能代替药品也不能代替食品。
探究八：专家在线
怎样合理用药？（2）有效是合理用药的关键
给我们什么启示？
点拨：
据世界卫生组织的一项数据显示，我国许多的输液是过度治疗。在一些医院，不管大病、小病，输液几乎成为医生的首选给药方法。
有效用药要遵循能不用就不用能少用就不多用、能口服不肌注、能肌注不输液的原则。
讨论交流，说
出自己的认识
学生讨论发言
处方药：经过医生开处方才能从药房获取的药品。
这种药品包括刚上市的新药、成瘾药、带有毒性的药，以及其他危险药品。
非处方药：消费者可自行从药房获取的药品。这种药品药效确定，不良反应少。必须注意的是，非处方药一旦使用错误，也会引起极其严重的后果。
探究四:专家在线
怎样购买非处方药？
点拨：
(1)在日常生活中许多人会进药店购买非处方药。
讨论交流，说
让学生知道怎样
③如果听信虚假的广告宣传，用保健食品替代药
出自己的认识
预防近视？（5）
品，会贻误治疗的最佳时机，导致严重的后果。
学生讨论发言
做好眼保健操
探究十：活动天地
说说自己用药时养成了哪些服药的好习惯？
点拨：
思考问题，学
让学生说说自己
①不滥用抗生素；在医师的指导下严格、安全、合
生讨论发言
探究七：阅读空间
怎样才能做到谨慎用药？（4）特殊人群用药应谨
讨论交流，说
出自己的认识
药品的不良反应
慎
给我们什么启示？
点拨：
①儿童正处于生长发育阶段，对药物的耐受性和反应与成人有所不同。
②儿童用药的选择从品种、剂型和剂量上都需考虑不同年聆段人体发育的特点，不能随意参照成人用药。
①儿童、老人和有肝脏、肾脏等方面疾病的患者，用药应谨慎，用药后要注意观察。
本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P54.59内容，结合教学目标思考问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、知道合理用药的必要性；
2、明白药品的分类标准；
3、懂得合理用药的原则；
4、学会谨慎用药的方法；
5、养成用药、服药的好习惯。
探究二：信息平台
药品的分类标准(1)中药和西药
点拨：
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言
引导学生知道为什么要合理用药？
让学生知道药品的分类标准(1)中药和西药
引导学生认识药品的分类标准
(2)处方药和非处方药
甲药加苗药昊A1n用药臾理奥分的蔚大面
设计意图
导入新课
为了祛除疾病，恢复健康，人类发明了药品。安全用药就是根据患者个人的基因、病情、体质、家族遗传病史和药物的成分等做全面情况的检测，准确地选择药物、真正做到“对症下药”，同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确用药。
第三单元健脑明眸安全用药
第九课安全用药
思考问题
导入本课内容，
使学生易于进入
“常温储存”指室温30C。以下储存，“阴凉处储存”指室温20C。以下储存，"冷藏储存”指在2b~8C。储存。
②温度越高，药品的稳定性越差，药效越低，降解产生毒性的概率也越高。一般温度每升高ιoco1降解速度提高2~4倍。
（2）①应严格按照药品说明书的要求妥善存放，防止因存放不当导致药品变质或失效；
②谨防儿童及精神异常者接触药品，一旦误服、误用，要及时携带药品及包装就医。
②从事驾驶、高空作业等特殊职业者要注意药物对工作的影响。
探究八：信息平台
学生讨论发言
讨论交流，说
让学生知道怎样才能做到谨慎用药？（4）特殊人群用药应谨慎
怎样才能做到谨慎用药？（5）药品存放要科学妥
出自己的认识
让学生知道怎样
善
给我们什么启示？
学生讨论发言
才能做到谨慎用
药？⑸药品存
点拨：
（1）①药品存放的关键是温度。说明书上标明的
学生讨论发言
用药
怎样才能做到谨慎用药？（1）认真阅读药品说明
讨论交流，说
书。
出自己的认识
引导学生知道怎
给我们什么启示？
学生讨论发言
样才能做到谨慎
点拨：
用药？（1）认真
“禁忌”一般是指禁止使用。说明书中列出的禁
阅读药品说明
止使用该药品的人群、生理状态、疾病状态、伴随的其他治疗、合并用药等提示，均应严格遵守。
（2）①处方药只有遵照医嘱使用，才能达到预期的治疗效果，不可擅自使用、停用或增减剂量，否
自使用处方药
则可能会引起严重后果。
②特别是抗菌药物和激素类药品，不能自行调整用
量或停用。
探究四:专家在线
怎样才能做到谨慎用药？(2)切勿擅自使用处方
药
讨论交流，说
出自己的认识
引导学生认识怎
给我们什么启示？
学生讨论发言
B.拒不用药，普通疾病能自愈