信息宝库使用网络资源获取信息
信息技术基础-信息检索
信息技术基础-信息检索信息技术基础信息检索在当今这个信息爆炸的时代，我们每天都会被海量的信息所包围。
如何从这茫茫的信息海洋中快速、准确地找到我们所需要的内容，成为了一项至关重要的技能。
这就不得不提到信息检索。
信息检索，简单来说，就是从大量的信息资源中查找并获取有用信息的过程。
它就像是我们在知识宝库中寻找宝藏的指南针，帮助我们在最短的时间内找到最有价值的东西。
想象一下，你正在为一篇学术论文查找相关的研究资料，或者你想要购买一款新的电子产品，却不知道哪个品牌和型号最适合你。
在这些情况下，如果没有有效的信息检索方法，你可能会花费大量的时间和精力在无边无际的网络世界里盲目搜索，最终还不一定能得到满意的结果。
那么，信息检索是如何实现的呢？首先，我们需要明确自己的需求，也就是要清楚地知道我们想要查找什么样的信息。
这就像是在出发前确定目的地一样重要。
然后，我们要选择合适的信息源。
信息源可以是各种各样的，比如搜索引擎、数据库、图书馆、专业网站等等。
不同的信息源所涵盖的内容和质量可能会有所不同，因此选择合适的信息源是成功检索的关键之一。
以搜索引擎为例，这是我们最常用的信息检索工具之一。
当我们在搜索引擎中输入关键词时，它会迅速在其庞大的数据库中进行搜索，并返回相关的网页链接。
然而，搜索引擎返回的结果往往数量众多，质量参差不齐。
这就需要我们学会运用一些搜索技巧来提高检索的准确性。
比如，使用引号来精确匹配短语，使用减号来排除某些不相关的关键词，使用布尔运算符（如“AND”“OR”“NOT”）来组合多个关键词等等。
除了搜索引擎，数据库也是一个重要的信息源。
数据库通常包含了经过整理和分类的高质量信息，比如学术期刊、专利文献、统计数据等。
但是，访问数据库可能需要一定的权限或者费用，而且不同的数据库有其特定的检索语法和规则，需要我们事先了解和掌握。
在进行信息检索时，我们还需要对检索结果进行评估和筛选。
不是所有返回的信息都是有用和可靠的。
教学中的互联网搜索——《有效获取互联网信息》教案
《有效获取互联网信息》教案一、教案背景江苏省自1999年开始已连续举办了七届园艺博览会，其中第七届的举办地点是宿迁市，作为宿迁的一名教师，我为此次盛会感到非常高兴，同时也希望在教学中向同学们介绍一下“江苏省园艺博览会”。
本教案试图通过“了解‘江苏省园艺博览会’”这样一个主题，以主题探究学习方式来带领学生学习《有效获取互联网信息》这一节的内容。
二、教学课题江苏科学技术出版社《初中信息技术（必修）》上册第一章的第2节中《有效获取信息》部分。
三、教材分析（一）教材的地位和作用本节课的内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”中的有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和甄别，通过主题探究式的学习，对互联网信息搜索的操作方法与技巧进行探究，为后期进行信息的加工和处理打下基础。
（二）教学内容和学情分析本节课以“了解‘江苏省园艺博览会’”这个主题探究活动，让学生以小组合作的方式，通过上网查找资料，来了解“江苏省园艺博览会”的举办情况，让学生在体验互联网信息检索的主题活动中，掌握从互联网有效获取信息的方法。
主题探究式学习可以提升学生信息获取能力，培养学生利用网络自主探究和解决问题的能力，为其以后的学习和生活打下坚实的基础。
本节课的设计建立在初一学生已有的知识结构基础上，初一学生在小学信息技术课上已学习了通过互联网搜索信息的简单方法，本节课是对其必要的延伸与拓展，另外互联网在家庭中的逐步普及也为本节课的主题探究学习的顺利开展奠定了基础。
（三）教学目标分析（1）知识与技能1、熟练掌握利用搜索引擎搜索各类信息。
2、会下载网络上搜索到的信息、整理信息。
（2）过程与方法采用主题探究式学习，学生在教师引导下开展合作探究，通过积极思考、实践、讨论、归纳总结掌握本节课的学习内容。
（3）情感态度与价值观养成有效的信息搜索意识和习惯，培养与他人合作探究的协作精神。
（4）行为与创新主动利用信息技术创造性地解决其他学科学习过程中遇到的困难。
利用网络资源学习
利用网络资源学习随着互联网和各种技术的不断发展，网络资源越来越丰富多样。
我们可以通过互联网获取丰富的知识和信息，学习各种技能和工具，从而拓展自己的视野和能力。
利用网络资源学习已经成为了当代学习的主要方式之一，下面我们来探讨一下如何有效地利用网络资源学习。
一、选择合适的学习资源网络上有大量的学习资源，如在线教程、网课、博客文章、学术论文等。
要想从中找到对自己有价值的资源，需要对自己的学习需求进行分析和评估。
首先需要明确自己想要学习的具体内容和目标，然后根据个人素质和兴趣来选择适合自己的学习资源。
在选择的过程中，应该关注资源的质量、可靠性和适用性，尽可能选择权威、专业的网站和教材，以获得更高质量的学习成果。
二、学会快速有效地检索和筛选信息互联网上的信息海量，如何快速有效地检索和筛选信息是一项重要的技能和能力。
在检索信息时，可以使用一些专业的搜索引擎和在线工具来进行检索，如Google Scholar、百度学术等。
同时，应该学会使用一些关键词和语法技巧，以更准确的方式获取所需信息。
在筛选信息时，应该注意信息的来源、时间、可靠性和适用性等因素，以避免盲目、无效的学习。
三、利用网络社交资源互联网还提供了各种社交平台和社区，如微信、微博、知乎、Quora等，我们可以通过这些平台与其他学习者和专业人士进行交流和分享。
在这些平台上，可以提出自己的问题和困惑，倾听他人的经验和建议，从而获得更全面、深入的学习支持。
同时，还可以通过社交平台建立自己的知识库和人脉资源，扩大自己的学习影响力和社会价值。
四、学会多种学习方式互联网提供的学习方式多种多样，如在线学习、MOOCs、远程教育等。
在学习的过程中，应该尝试多种不同的方式，以发现适合自己的学习方式和节奏。
同时，还要结合自己的时间和能力，合理规划学习计划，分配学习时间和重点。
五、注重实践和反思在学习过程中，应该注重实践和反思，将所学知识和技能应用到实际工作和生活中。
同时要反思自己的学习过程和成果，不断总结经验和教训，调整自己的学习策略和方法。
如何有效地利用网络资源进行学习
如何有效地利用网络资源进行学习在当今信息时代，网络资源成为学习的重要途径之一。
充分利用网络资源，可以拓宽知识视野，提高学习效果。
本文将探讨如何有效地利用网络资源进行学习，并提供一些建议和方法供读者参考。
一、了解网络资源的种类网络资源种类繁多，主要包括以下几类：在线文库、电子图书馆、慕课网站、学术搜索引擎、资料共享平台、在线学习社区等。
了解不同种类的网络资源，有助于有针对性地选择适合自己学习需求的资源。
二、合理规划学习时间网络资源丰富多样，很容易让人迷失其中而产生时间浪费。
为了高效利用网络资源，必须制定合理的学习计划，并严格执行。
可以将学习时间分为几个阶段，每个阶段集中于特定的学习内容，从而提高效率。
三、选择可靠的网络资源网络资源的可靠性是进行学习的基础。
在选择网络资源时，可以参考以下几点：首先，选择知名的、有声誉的平台或网站；其次，查找专业机构或组织提供的学习资源；最后，选择被多数人推荐的资源。
通过这些途径选择网络资源，可以避免学习过程中的误导和错误。
四、积极参与在线学习社区在线学习社区是一个学习者交流与分享的平台，参与其中有助于拓宽知识，扩展视野。
在学习社区中，可以结交志同道合的朋友，分享学习心得和经验，从而提高学习效果。
同时，也可以借助学习社区的资源和讨论，解决学习中遇到的问题。
五、善于利用学术搜索引擎学术搜索引擎是进行学术研究和深度学习的重要工具。
熟练使用学术搜索引擎，可以快速找到大量优质的学术资源。
在使用学术搜索引擎时，可以根据关键词进行检索，并适当使用高级检索功能，提高搜索的准确性和效率。
六、学会筛选和整理信息网络资源的信息量庞大，需要学会筛选和整理有用的信息。
在阅读网络文档或学习视频时，可以先浏览全文，了解大意，然后选择重点进行详细阅读。
在筛选过程中，要注重对信息的可信度进行评估，并将有用的信息整理归类，以备将来复习和分享。
七、结合实际应用进行学习网络资源的学习最终还是为了应用在实际生活或学习中。
高效利用互联网资源的技巧
高效利用互联网资源的技巧随着互联网的快速发展，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，要想在庞大的互联网世界中找到准确、有用的信息，却不是一件容易的事情。
本文将为大家介绍一些高效利用互联网资源的技巧，帮助您更好地利用互联网进行信息搜索和学习。
一、准确搜素关键词在利用互联网进行信息搜索时，一个关键的技巧就是准确选择搜索关键词。
当我们面临一个问题或者需要某种信息时，首先要明确思考，选择与问题或需求相关、准确描述的关键词。
这样能够帮助搜索引擎更加准确地为我们提供所需的结果。
同时，可以将多个相关关键词组合在一起，以缩小搜索结果的范围，提高搜索效率。
二、使用搜索引擎的高级搜索功能大多数搜索引擎都提供了一些高级搜索功能，可以帮助我们更好地筛选出相关且有用的信息。
比如，可以使用带引号的搜索来限定搜索结果中必须包含完全相同的短语，或使用减号来排除某些关键词。
此外，还可以通过搜索设置来筛选语言、地区等相关条件。
熟练掌握并灵活应用搜索引擎的高级搜索功能，将大大提高我们的搜索效率。
三、优先选择可靠的网站和资源在利用互联网资源进行学习与研究时，我们需要谨慎选择可靠的网站和资源。
这有助于确保我们所获取到的信息准确可信，并避免受到错误或虚假信息的影响。
我们可以参考一些权威机构、学术机构、知名媒体等的网站，或者通过查看网站的备案信息、作者资质等来评估其可信度。
四、订阅和利用RSS订阅器订阅是一种高效浏览和获取信息的方式。
通过订阅我们感兴趣的网站或博客的RSS源，我们可以快速获取到最新的信息更新，避免了反复访问多个网站的麻烦。
同时，订阅器还可以将所有订阅源集中在一起，提供统一的界面进行管理和浏览。
五、利用社交媒体和专业平台社交媒体和专业平台不仅是人们分享生活和交流的场所，也是获取专业知识、信息和资源的宝库。
通过加入相关的社交媒体群组、专业平台的讨论或关注相关领域的专家，我们可以获取到更多深入的学习资料和与专业人士进行交流的机会。
如何有效利用网络资源进行学习
如何有效利用网络资源进行学习在当今数字化时代，互联网为我们提供了丰富的学习资源。
对于学生们来说，有效地利用网络资源可以帮助他们更加高效地学习。
本文将探讨如何利用网络资源进行学习，并给出一些建议。
首先，要充分利用搜索引擎。
搜索引擎是我们获取信息的重要工具。
当我们遇到学习问题或者想要了解某一特定领域时，可以通过搜索引擎查找相关的学习资源。
例如，Google、百度、搜狗等搜索引擎可以提供各种文献、论文、学术资料等信息。
在搜索时，我们可以利用适当的关键词来精确获取所需内容。
其次，要善用在线学习平台。
网络上有许多在线学习平台，如Coursera、edX、网易云课堂等。
这些平台提供了各种学习资源，包括专业课程、学术讲座、自学教材等等。
通过参与在线课程或者学习资料的分享，我们可以充实自己的知识储备，并与全球各地的学习者进行交流与互动。
第三，要利用社交媒体来获取学习资源。
社交媒体不仅是交流的平台，同时也是学习资源的宝库。
有很多学习领域的专业人士或者学术机构在社交媒体上分享他们的知识和经验。
在Facebook、Twitter、微信公众号等平台上关注这些专业人士或机构，在他们的发布中获取有价值的学习资源。
此外，也可以加入一些学习社群或者专业论坛，与其他学习者交流讨论，分享学习心得。
第四，要善用学术数据库和电子图书馆。
许多大学和研究机构提供学术数据库和电子图书馆，例如Google学术、SpringerLink、ScienceDirect等。
通过这些平台，我们可以轻松获取并下载最新的学术论文、期刊文章、图书等资源。
这些资料丰富、权威，对我们的学习和研究非常有帮助。
最后，要合理规划学习时间和使用网络资源的顺序。
互联网拥有众多的学习资源，但是我们不能被这些资源分散了注意力。
我们要制定学习计划，合理安排时间，确保充分利用好网络资源，并将其融入到学习过程中。
同时，我们也要注意学习资源的质量，尽可能选择权威、可靠的资料，避免盲目追求数量而忽略了质量。
如何利用网络资源找到优质作文素材
如何利用网络资源找到优质作文素材在如今信息时代，网络资源成为了我们获取信息的主要途径之一。
对于需要进行作文创作的人来说，网络资源是寻找优质作文素材的绝佳选择。
本文将介绍如何利用网络资源找到优质作文素材，以帮助您更好地提升作文水平。
一、利用搜索引擎寻找相关主题搜索引擎是我们获取各类信息的首选工具，通过合理使用搜索引擎，我们能够迅速找到和作文主题相关的素材。
首先，在搜索引擎中输入与作文主题相关的关键词，如“环境保护”、“科技发展”等。
然后，通过浏览搜索结果中的相关网页，我们可以获取到大量关于该主题的素材，包括新闻报道、专题文章、学术研究等。
二、浏览专业网站和论坛除了搜索引擎，各类专业网站和论坛也是获取优质作文素材的宝库。
针对不同的作文主题，我们可以找到相应的专业网站和论坛。
例如，对于科技发展主题的作文，我们可以浏览科技类的专业网站或者IT论坛，获取到最新的科技动态、观点分析等素材。
这些专业网站和论坛上的信息往往更加权威和专业，对于提升作文质量非常有帮助。
三、关注优质作文网站和博客在网络上有许多优质的作文网站和博客，这些网站和博客上的作文素材质量较高，能够给我们提供很好的借鉴和启发。
我们可以收藏一些优质的作文网站和博客，在需要写作文时去浏览其中的作品。
通过阅读他人的作文，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，提升我们自己的作文水平。
四、利用视频网站观看相关节目视频资源也是我们获取作文素材的重要途径之一。
通过观看相关节目，我们可以了解到当下的社会热点、人文关怀、科技进步等各个方面的素材。
除了新闻类的节目，我们还可以关注一些纪录片、访谈节目等，通过这些视频资源，我们能够更直观地感受到相应主题的内容，从而更好地进行作文创作。
五、积极参与社交媒体和在线讨论社交媒体和在线讨论平台是我们获取实时信息和交流观点的重要渠道。
在这些平台上，我们可以主动参与讨论，了解不同人士对于特定主题的看法和观点。
通过和他人的互动交流，我们能够从中汲取灵感和素材，为自己的作文提供更多的思路和资料。
互联网优点,精选推荐
互联网优点，精选推荐随着科技的迅猛发展，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它给我们带来了许多便利和机遇，让我们能够更加高效地工作和学习，拓展了我们的视野和交流的渠道。
本文将为大家推荐一些互联网的优点，并分析其对我们生活的积极影响。
第一，互联网是信息的宝库。
互联网的诞生为我们获取信息提供了便捷的途径。
通过搜索引擎，我们可以轻松地找到所需的资料和知识。
无论是学术研究、日常生活还是职业发展，互联网都让我们可以更快捷地获取到各种信息。
而且，互联网上的信息是即时更新的，我们可以第一时间了解到国内外各种新闻和动态，从而更加迅速地对外界变化做出反应。
第二，互联网为人们提供了广泛的交流平台。
通过社交媒体、即时通讯工具和在线论坛，我们可以与朋友、家人和陌生人进行交流和分享。
无论我们身在何处，只要有网络，我们都能与他人保持联系。
这为人们之间的交流搭建了桥梁，让世界变得更加紧密和相互依赖。
第三，互联网改变了工作和学习的方式。
互联网的出现使得远程办公成为可能，许多人可以在家中或者任何其他地方工作。
这不仅节省了时间和金钱，还使得员工更加灵活和舒适。
同时，互联网为学习提供了更多的途径和资源。
无论是网络课程、在线培训还是电子图书，都可以让学习变得更加便捷和自主。
此外，互联网还提供了各种学习工具和应用，帮助我们更加高效地掌握和应用新知识。
第四，互联网为商业提供了新的机遇和发展空间。
电子商务的兴起使得消费者可以在网上购物，不受时间和地域的限制。
这大大提高了购物的便利性和效率，同时也为企业提供了更多的销售渠道和市场机会。
另外，通过互联网，企业可以更加精准地进行广告宣传和推广，吸引更多的潜在客户。
互联网的出现也为创业者提供了更多的机会，他们可以通过互联网创造自己的品牌和机构，实现自己的理想和梦想。
第五，互联网带来了便捷的娱乐和休闲方式。
通过在线视频、音乐和游戏平台，我们可以随时随地享受各种娱乐内容，放松自己的身心。
互联网还为我们提供了各种在线阅读的机会，我们可以阅读各类书籍、杂志和博客，拓宽自己的知识和眼界。
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《信息宝库—使用网络获取信息》教学设计
石家庄桥西区五里庄小学肖占雄
教材分析：
本课内容选自河北《小学信息技术》第三册第十二课的部分内容《从因特网获取信息》。
本课主要教学内容是使用全文搜索引擎。
本课的主要内容以培养学生网络搜索信息能力，掌握网络搜索的技巧为主。
互联网上的信息每天以惊人的速度在增加，面对纷繁复杂的信息，如何高效地获取有用的信息，来支撑自己的学习和工作，是新世纪中学生必须具备的信息素养之一。
通过本节内容的学习，让学生掌握网络搜索的技巧，为学生解决学习、生活和发展中遇到的问题提供服务。
学情分析：
我们小学五年级的学生，大部分已有使用网络搜索信息的感性经验，已经具备一些基本的技术操作能力，特别是上网过程一般学生是知晓的，部分学生平时在家中用电脑聊天、游戏等不同的应用，也会用搜索引擎搜些东西，学生对上网实践操作还是比较喜欢的。
但是学生们对于网络应用功能分类、高效地检索信息的能力方而认识不够，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成使用网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高网络信息搜索水平。
但是要注意到学生之间的差异比较人，需注意营造交流学习的氛围．
教学目标：
1、知识与技能：
进一步学习和掌握 IE 浏览器的使用方法。
掌握网络搜索的技巧，包括关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、特定文档的搜索、专题搜索。
2、过程与方法：
采用多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观：
联系生活实际，让学生感受知识的价值。
教学重点：
掌握网络搜索的技巧，提高信息获取的效率。
教学难点：
掌握多关键词组合搜索。
教学设想：
采用“任务驱动”教学模式来实施教学，以学生实践为主体，教师引导为补充。
由于学校处于城中村，学生的信息技术能力水平参差不齐，为完成本节学习任务，在组织教学时有意识地实行强弱结合的交流方式，使不同水平的学生得到均衡发展。
教学方法：
自主学习、体验学习、探究学习、竞赛学习、任务驱动
教学流程：
一、复习 ie浏览
教师引导：
1、出示任务：谁能最快打开百度网？
2、请完导入成任务的学生说说自己成功打开百度的方法步骤
3、询问学生还熟悉哪些网址？
4、请学生根据回答及时操作，巩固技能。
学生活动：
1. 学生动手操作，打开 IE 浏览器，尝试完成任务。
2. 学生交流自己的操作方法。
3. 学生说说自己熟悉的网址。
4. 其他学生练习通过输入网址打开网站。
设计意图：
引导学生回忆复习旧知，明确浏览网页要用浏览器，并输入正确的网址。
学生根据操作情况，简要说明自己的操作方法，加深印象。
联系学生已有的网络经验，以旧促新。
二、探究新知
1、出示任务：常规搜索
关键词的准确使用
师：随着互联网的发展，搜索引擎已经成为搜集网上资源最常用的工具。
同学们搜索资源最常用的方法是什么？
生：关键词+回车。
师：假如现在我们要查找鸟巢体育馆的相关资源，我们应该怎么办？
生：双击浏览器，打开百度（）搜索引擎，在搜索框中输入“鸟巢”回车即可。
（教师同时演示查找过程）
师：屏幕上显示的是不是我们要找的鸟巢体育馆资源呢？
生：不是。
师：为什么会出现屏幕上显示的搜索结果呢？大家思考并交流一下。
（学生交流、讨论）
师生小结：一个合适的关键词可以帮我们准确找到需要的信息，相反，如果关键词不合适，查找结果可能适得其反。
比一比：搜索“关于时间的名人名言”，看谁搜索资源的效果最好！
（设计意图：开展竞赛学习，通过竞赛方式让学生对这部分知识有一个全面的理解、掌握和巩固。
）
②、搜索类别的明确定位
师：使用全文搜索时，默认状态下是检索所有的网页，如上面的例子所示。
那么，如果需要检索专门类别的信息，比如图片、mp3等，我们应该怎么办呢？谁能说一说？（结合书本，开展自主学习）
生：可选择搜索引擎提供的专题搜索。
师：现在请同学们利用百度搜索引擎查找鸟巢体育馆图片。
（学生操作）
师生小结：通过上面的例子可以看到，根据自己需求信息的种类，选择对应的搜索类别，输入准确的关键字、词，一般情况下我们可以迅速找到我们需要的结果。
比一比：搜索国产品牌联想计算机的相关文字和图片资料。
（设计意图：开展竞赛学习，让学生在竞赛中发现自身不足，加深对搜索类别的理解。
）
2、出示任务二：技巧进阶
①、多关键词，巧妙搭配
师：在介绍北京奥运会时，奥运会的主题歌当然是必不可少的。
大家还记得2008年北京奥运会主题歌是什么？
生：我和你。
师：现在请同学们在网上找到这首主题歌。
（教师同时在大屏幕上完成操作，完成后播放）
师：搜索结果显示出很多音乐文件，但大多不适合做背景音乐，那么如何查找北京奥运会“我和你”的伴奏音乐呢？自主学习教材后，举手回答。
生：搜索关键词“我和你”+“空格”+“伴奏”。
师生小结：通过上面的例子，我们发现使用多个关键词（不同字词之间用空格隔开）检索能够获得更准确的搜索结果。
练一练：尝试用多关键词搜索“我和你”的作曲人信息。
（设计意图：开展探究学习，引导学生思考、探究，潜移默化地让学生掌握多关键词的搜索技巧。
）
②、网页快照，便利快捷
师：网络世界千变万化，其中很多个人网站随时可能关闭，当我们搜索的页面打不开时，该怎么办呢？
学生活动：开展自主学习，学习教材中用“百度快照”搜索资源的方法。
师：你们可以体验用搜索结果中的“百度快照”功能，打开搜索资源。
学生活动：在搜索框中输入“鸟巢体育馆”，在搜索结果中打开有“百度快照”的页面，观察效果。
（设计意图：开展体验学习，加深印象，让学生体会学习成功的快乐。
）
师生小结：一般的搜索网站都会把链接的文体内容做一个缓存，我们称之为网页快照，目的是在网络发生故障或传输很慢时，方便用户浏览。
而且在网页快照中，搜索的关键词会用亮色显示，用户可以点呈现亮色的关键词，直接找到关键词出现的位置，这样便于快速找到所需信息，提高搜索效率。
3、课堂小结：
在信息海洋中迅速而准确地获取自己所需要的信息，是人们最需要掌握的网络技术之一。
今天我们学习了一些网络搜索的技巧关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用。
4、拓展运用：
师：利用你掌握的搜索技巧来解决你学习、生活中遇到的困惑。
学生活动：思考如何利用本节所学知识服务自己的日常学习和生活。
（设计意图：利用所学知识解决实际问题，帮助学生在较短时间内提高信息技术水平。
）
三、本课总结。
师：通过今天的学习，你有什么新的体验？这些体验对你有什么帮助？
学生活动：多名学生回答，让他们体验学习成功的快乐。
师：今天我们通过多个“任务”，分别从关键词提炼、分类搜索、多关键词组合搜索、网页快照的使用、进行了探究和讨论，让同学们掌握了网络搜索的技巧，其实网络搜索的技巧远不止这几种，同学们可根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。
教学反思：
互联网拥有丰富的信息资源，是人们解决学习、生活和发展中遇到问题的宝库。
在用搜索引擎获取我们所需资料时，掌握一定的搜索技巧，能更方便、快捷搜索。
当然，网络的信息资源有时是有限的，还需要我们不断的补充和完善。
同时，书本上介绍的搜索技巧也不全面，在实际应用中会发现远不止这几种，要鼓励学生根据自己的理解，查阅相关资料（杂志、网络等）进行补充和完善。
通过40分钟的教学，发现本节教学内容还是比较多的，在探究学习过程中，课堂上出现的异常情况，如人多网速慢、个别学生搜索信息速度慢等，要求教师灵活处理，尽量让学生互相协作完成学习任务，这有利于培养学生的团队意识。