放好物·做生活的小主人1
我是生活小主人内容【精选7篇】
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三年级下册综合实践活动我是生活的小主人
架。讲普通话，用礼貌语。 五、团结同学，互相帮助，诚实守信，互相尊重。 六、专心学习，认真听讲，不抄袭作业，自己的事
自己做。
这样做对吗？
1、没人看见，我们可以随意丢垃圾。 2、在学校里和老师打招呼，在校外可以不说话。 3、在走廊里不乱跑，上下楼梯有秩序。 4、和同学闹矛盾不理他就可以了。 5、同学损坏公物有老师管，和我没关系。 6、讲究卫生，看到垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。 7、学校搞活动，积极主动参加。
综合实践课
校园中被损坏的公物
校园内的垃圾
校园之不遵守纪律
校园之不文明用语别碰我！来自用你管！亲爱的老师，同学们： 校园是我们共同的家，作为校园的小主人发出如下
倡议： 一、以校为家，爱护公共设施，不损坏公物，拒绝
课桌文化。 二、保护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾纸屑。不乱
折花草。 三、遵守学校纪律，遵守公共秩序，不迟到，不早
做生活的小主人
做生活的小主人
第一个月：1、起床请你只叫一遍，晚了自己负责。
2、自己穿衣服。
洗脸刷牙。
3、吃饭自己吃，不挑食。
不吃不要追着喂。
把孩子的事当成了自己的事，活该累。
4、书包文具家长指导收拾自己收拾。
第二个月：2、书包文具自己收拾，学习用品自己整理。
个人卫生指导做。
头发、洗澡、洗脸
第三个月：3、每周安排一次值日生。
扫地，洗碗。
家长准备第二遍。
第四个月：4、综合练习，形成习惯，我的衣服自己洗。
家长准备第二遍。
以上是初步的设想，孩子的情况不一样，也不必按上面的时间来执行。
可以选一样或两样，与孩子商量定下。
坚持做下去。
准备一个新本子，每做到一次家长签字或是贴一个星，足七个之后在班级的争星榜上，老师奖励一颗星。
期未按本子上的星评《生活的小主人》，发奖状，能得到奖状的同学，奖给家长一张《优秀家长》的喜报，否则没有。
得不到生活的小主人的同学，老师认为在教育孩子方面，你只是育，而没有教。
是不合格的家长。
具体的操作，家长可以讨论，看谁的办法好，大家相互学习。
努力请从今天开始。
培养一个独立、懂事的孩子。
在操作过程中有什么问题，欢迎讨论。
生活的小主人一年级七班。
做生活的小主人
做生活的小主人
人是地球的主宰，在5000年的岁月中，我们人类做出的事情有好有坏，这完全是靠自己小时候来判断的，人的出发点都是好的，但由于在生长过程中遇到不良习惯，要做人生的小主人，不要做坏事，要多行善事。
有这样一个人，因为小时候饿的奄奄一息，一位主教救了他，让他吃饭，留他住宿，可他对这个社会没有信心，而使自己犯了错误。
当夜偷走了主教的银器，不过他也是倒霉的，第二天就被警察抓住了，当警察把他带到主教面前，主教却说：“你应该告诉他，这时我送给你的。
”那个少年听了非常感动，从此做了很多善事，长大以后，当上了市长。
人生的小主人，是人生的重要，要做一个好少年，不要做坏事，青少年应该树立好的榜样，作为新时代的小公民，应该怎样呢？1、好好学习天天向上，2、尊老爱幼，3、保护环境，节约都是我们这些小公民应做的，对于以前的人来说他们都是穷苦的，可到了现在，还有一些人是穷苦的，这时因为人们小时候犯下的错误，对于这些事，我很是有启发。
作人生的小主人，是每个青少年刻不容缓的职责。
葛布一校
六年一班
崔洺阁。
放好物(放好物品成习惯,学习生活真方便)
放好物（放好物品成习惯，学习生活真方便）行为习惯类（高段）张丽叶兴顶活动目的培养学生放好物的习惯。
养成有条有理收拾东西的良好习惯。
准备工作1、学习用品整理。
2、卫生物品整理。
3、寝室床铺、生活用品整理。
班会活动一、看一看，说一说。
1、桌面物品（见图片）2、桌洞物品（见图片）3、椅子摆放（见图片）欣赏童话剧《教室变奏曲》导入：看见桌面上、桌洞里的物品，还有椅子摆放得如此凌乱不堪，我们是不是看不下去了呢？其实，这些物品何尝不是深受其害，他们满腹苦楚也急于找人诉说。
下面就让我们一起来欣赏童话剧《教室变奏曲》。
童话剧：教室变奏曲下课铃响了，同学们纷纷离开教室来到操场活动。
教室里桌椅东倒西歪，桌面桌洞里的书本文具横七竖八，铅笔、钢笔、修正液、透明胶带等散落在桌脚四周……趁着小主人离开教室的机会，它们叽叽喳喳地谈论起来。
椅子躺在地上，生气地说：“我的小主人真粗暴!每次下课铃一响，他就不顾一切地冲出教室，不是把桌子挤歪了，就是把我碰到了。
刚才，他风风火火地往外冲，把我撞翻在地，扶也不扶就跑了。
跌得我到现在还眼冒金星，浑身疼痛。
”语文书听椅子说到这，气不打一处来，他抢着说：“你是够惨的，可要是跟我比，那就简直不值一提。
”椅子说：“你天天被主人捧在手里，难道主人待你不好吗？”语文书恨恨地说：“小主人对我简直是冷酷无情。
一下课，他就把我随手一丢，有时我蹦跳着到了同桌的桌上，有时干脆重重地跌落在地上。
”数学书这时也插话：“我何尝不是这样。
经常在地上被他们踩来踩去，弄得我灰头土脸，遍体鳞伤。
”文具盒禁不住感叹道：“摊上这样的主人，我们的日子能好过吗？可怜我的兄弟姐妹，他们被迫流落他乡，有家不能回，有的干脆杳无音讯……唉”“流落他乡，杳无音讯，这究竟是怎么回事？”数学书，语文书，椅子还有其他的同伴们觉得不可思议，禁不住一起关心地问道。
“主人下课光顾着玩，从不收拾桌面，铅笔啊，尺子啊，胶带啊，橡皮擦啊，经常被碰落到地上，被许多双脚踩来踢去，面目全非，离我越来越远。
《我是生活小主人》教案设计
《我是生活小主人》教案设计第一章：认识生活环境1.1 学习目标：让幼儿了解自己的生活环境，培养幼儿爱护环境的意识。
1.2 教学内容：介绍家庭、学校、社区等生活环境，讲解环保知识。
1.3 教学活动：组织幼儿参观家庭、学校、社区，记录环境中的美好瞬间，回家后与家长分享。
第二章：学会生活自理2.1 学习目标：培养幼儿基本的生活自理能力，提高幼儿独立生活的能力。
2.2 教学内容：学习穿衣、洗手、吃饭、整理物品等生活自理技能。
2.3 教学活动：开展生活自理比赛，鼓励幼儿独立完成任务，奖励表现优秀的孩子。
第三章：养成良好习惯3.2 教学内容：学习遵守时间、讲究卫生、保持礼貌等良好习惯。
3.3 教学活动：设置情景剧，让幼儿扮演角色，体验良好习惯带来的快乐。
第四章：学会与人沟通4.1 学习目标：培养幼儿与人沟通的能力，提高幼儿的人际交往技巧。
4.2 教学内容：学习基本的沟通礼仪，如问候、介绍、道别等。
4.3 教学活动：组织模拟面试活动，让幼儿扮演求职者，锻炼沟通表达能力。
第五章：培养团队精神5.1 学习目标：让幼儿了解团队精神的重要性，培养幼儿团队合作的能力。
5.2 教学内容：学习团队合作的基本原则，如尊重、信任、协作等。
5.3 教学活动：开展团队接力比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的力量。
第六章：了解安全常识6.1 学习目标：增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。
6.2 教学内容：学习交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识。
6.3 教学活动：邀请消防员或警察来园讲解安全知识，组织安全演练活动。
第七章：培养健康意识7.2 教学内容：学习营养知识，了解健康饮食的重要性，培养运动习惯。
7.3 教学活动：组织健康知识问答比赛，鼓励幼儿分享自己的健康习惯。
第八章：学会情绪管理8.1 学习目标：帮助幼儿认识自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
8.2 教学内容：学习情绪识别、情绪表达和情绪调节的方法。
8.3 教学活动：通过绘画、角色扮演等方式，让幼儿表达自己的情绪，学习情绪调节技巧。
《争做生活小主人》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《争做生活小主人》一、教学内容《争做生活小主人》是综合实践活动课程中的一项教学内容，主要针对五年级下册的学生。
本节课旨在培养学生的生活自理能力，让他们在学习、生活中学会独立，养成良好的生活习惯，成为生活的小主人。
二、教学目标1. 让学生认识到生活自理能力的重要性，激发他们独立生活的兴趣和信心。
2. 通过学习，使学生掌握一些基本的生活技能，如整理书包、洗衣物、打扫卫生等。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高他们的团队意识和集体荣誉感。
4. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，争做生活的小主人。
三、教学难点1. 如何激发学生独立生活的兴趣和信心。
2. 如何让学生掌握基本的生活技能，并能在实际生活中运用。
3. 如何培养学生的团队意识和集体荣誉感。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频资料、生活技能操作演示道具等。
2. 学生准备：书包、衣物、清洁工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示生活自理能力的重要性，引发学生对独立生活的思考。
2. 知识讲解：教师详细讲解生活自理能力的含义、作用以及如何培养生活自理能力，让学生对生活自理有更深入的了解。
3. 技能训练：教师演示整理书包、洗衣物、打扫卫生等生活技能，学生跟随操作，反复练习，直至掌握。
4. 团队活动：将学生分成若干小组，进行生活技能比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 成果展示：学生展示自己学会的生活技能，互相交流学习心得，分享成功的喜悦。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在生活自理方面的不足，并提出改进措施。
六、板书设计1. 《争做生活小主人》2. 课题导入：生活自理能力的重要性3. 知识讲解：生活自理能力的含义、作用及培养方法4. 技能训练：整理书包、洗衣物、打扫卫生等生活技能5. 团队活动：生活技能比赛6. 成果展示：学生学会的生活技能7. 总结反思：生活自理能力的提升七、作业设计1. 学生回家后，向家长展示自己学会的生活技能，并帮助家长做力所能及的家务。
我是生活小主人第一课时课件
你做过哪些自己感到自豪 的事情？
第一次学会刷牙、洗脸是几 岁呢？
我 是 生 活 小 主 人
பைடு நூலகம்
丰子恺 《儿童种瓜》
这两个小朋友在做什么家务活？ 你觉得他们完成得怎么样？ 从哪些细节能看出劳动很辛苦？ 完成之后，他们能获得什么？
洗袜子、刷鞋子 折叠衣服 打扫房间
制定一周学习计划
从小小厨师开心的面 容上，从母女间的眼 神交流中，你感受到 了怎样的情绪？
作业要求：
回忆自己刷牙、洗脸和 帮妈妈做家务等情景，画一幅 生动有趣的记忆画。
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放好物·做生活的小主人
中驿镇小周巧玲刘娜
【活动目的】
培养学生学会随时随地放好物，养成有条有理的生活习惯，做生活的小主人。
【准备工作】
制作“物品摆放”宣传栏
倡导家长多多锻炼孩子，给予自觉放好物的舞台空间。
【班会活动】
一、导入
妈妈有一双魔术师的手，她用双手给我们编织出漂亮的毛衣，她用双手给我们做出香喷喷的饭菜，她用双手给我们打造了美丽的生活。
在学校里，我们应该像妈妈一样学会用自己的双手为自己打造一个美好的学习环境。
今天我们一起探讨“放好物，做生活的小主人”。
二、看一看，摆一摆
1、请同学们看一看自己的桌面、书包内的东西整齐吗？
2、全员动手整理各自的桌面、书包。
3、整理好后请同学小结自己的整理方法。
4、请同学们回顾一下整理后和整理前的差别？大家更喜欢怎样的学习环境呢？
三、做一做（反思与发现）
1
想一想，教室里还有哪些地方需要摆放整齐？
同学动手整理讲台和后面的清洁工具。
四、记一记（编儿歌）
小小桌椅摆整齐，上课坐姿要端正，
各种课本和文具，整整齐齐放一起。
大小本子要分开，整理好后放桌上。
每天坚持这样做，养成习惯生活好。
五、练一练（回家实践）
1、收拾自己的房间
2、帮妈妈整理厨房
【活动延伸】
良好的习惯来自于学校和家庭的影响力。
好习惯的养成越早越好。
学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，并形成稳定的自觉行为。
请求你的爸爸、妈妈把心里的爱变为行动，变为语言，同你一起把物品放好吧！比一比哪一个家庭的亲子行动开展得最好！
“放好物”舞台表汇
2
后记
20多天过去了，你养成了放好物的习惯了吗？
家长的话：
老师的话：
我的话：
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