幼儿教育拼玩识字100课(全)
幼儿识字卡片精选100张可直接打印-幼儿识别字卡
哥歌锅 公光广
话说画 火汗后
角酒旧 军咳卡
空拉李 零累泪
楼忙毛 米名明
买卖尿 泥能年
念努票 泡胖皮
朋友片 盆起枪
汽芹受 胜唐伞
孙听兔 太台停
到路边 糖甜躺
同样图 谈桃树
位味为 什卫生
间伟喂 胃痛疼
尾巴文 新心针
线象笑 用真只
字在进 今明今
周期娘 推伟主
要前豆 工具开
qī
七`
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十
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八
shàng
上
jiǔ
九
zhōng
中
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下`
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日
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左
yuè
月
yòu
右
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水
huǒ
火`
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口
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人
dà
大
xiǎo
小
ér
儿
duō
多
zǐ
子
shǎo
少
nǚ
女
天田水 是石算
计日月 山的云
星地问 事春夏
秋冬冷 热开关
不米门 出去来
百白黑 黄红绿
蜻蜓池 刺差网
志状底 度蜘蛛
客咳蝌 蚪露币
闭谢蛇 难纯挂
乌鸦瓶 虾仁古
收亮彩 宇世界
杰夜野 柳城尖
次枪抢 知道局
被杯帮 杨养弓
箭蚊读 乐骑皮
屁入校 排屋家
拿夜仔 细么兴
关趴滚 沙发柜
镜针枕 林树淋
邻居浴 玉英软
硬向箱 想辉欢
棒踢节 苦丁再
共苗认 诗讲连
全泉位 借扫叫
吹因照 念球最
幼儿园趣味生字拼音(拼音、组词、句子课件
幼儿园趣味生字拼音(拼音、组词、句子课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园趣味生字拼音，主要包括教材的第一章《拼音的认识》中的第三节“拼音、组词、句子”。
具体内容包括声母、韵母和声调的学习，以及通过组词、造句的形式，让学生在实际应用中掌握拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能够正确拼读词语。
2. 培养学生运用拼音进行组词、造句的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的掌握，以及在实际应用中正确运用拼音。
教学重点：拼音的拼读方法，以及组词、造句能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一幅趣味漫画，引导学生观察漫画中的生字，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）（1）介绍声母、韵母和声调的概念。
（2）通过实例讲解，让学生掌握拼音的拼读方法。
3. 实践应用（10分钟）（1）利用拼音卡片，引导学生进行组词练习。
（2）让学生用拼音造句，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些拼音填空、组词、造句的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的基本概念。
2. 拼音的拼读方法。
3. 组词、造句示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用拼音写出下列词语：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
（2）用拼音造句，至少三个。
2. 答案：（1）爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jie。
（2）示例：bà ba qíng qīng（爸爸晴天）；mā ma zài zuòfàn（妈妈在做饭）；gē ge xǐ huān chī xīguā（哥哥喜欢吃西瓜）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味漫画引入，激发学生学习拼音的兴趣。
在教学过程中，注重实践应用，让学生在实际操作中掌握拼音知识。
幼儿听读游戏识字1-4册(注音版)
幼yòu 儿ér 听tīnɡ 读dú 游yóu 戏xì 识shí 字zì第dì 一yī 册cè第dì 一yī 单dān 元yuán 上shànɡ幼yòu 儿ér 园yuán1天tiān 亮liànɡ 了le公ɡōnɡ 鸡jī 叫jiào，太tài 阳yánɡ 笑xiào。
太tài 阳yánɡ 笑xiào，天tiān 亮liànɡ 了le。
2上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán穿chuān 上shànɡ 花huā 衣yī 服fu，带dài 上shànɡ 花huā 手shǒu 绢juàn，高ɡāo 高ɡāo 兴xīnɡ 说shuō 再zài 见jiàn， 珍zhēn 珍zhēn 要yào 上shànɡ 幼yòu 儿ér园yuán 。
3好hǎo 宝bǎo 宝bǎo小xiǎo 鸟niǎo 自zì 己jǐ 飞fēi，小xiǎo 马mǎ 自zì 己jǐ 跑pǎo，我wǒ 是shì 好hǎo 宝bǎo 宝bǎo，不bù 用yònɡ 大dà 人rén 抱bào。
4老lǎo 师shī 早zǎo小xiǎo 宝bǎo 宝bǎo ，蹦bènɡ 蹦bènɡ 跳tiào ， 走zǒu 进jìn 幼yòu 儿ér 园yuán，先xiān 说shuō ：“老lǎo 师shī 早zǎo！” 太tài 阳yánɡ 见jiàn 了le 眯mī 眯mī 笑xiào， 鸟niǎo 儿ér 听tīnɡ 了le 跟ɡēn 着zhe 叫jiào： “老lǎo 师shī 早zǎo ！老lǎo 师shī 早zǎo！” 宝bǎo 宝bǎo 从cónɡ 小xiǎo 有yǒu 礼lǐ 貌mào。
千字童(二代一册教参)
千字童（一）二代教参启蒙篇一、内容：1—3课二、教学目的：让幼儿初步掌握汉字的基本笔画，为以后在学习生字过程中能准确地选取笔画作基础。
三、教学重点：1、认识笔画。
2、分清笔画的颜色。
四、教学准备：1、白磁板。
2、1—3课的笔画。
五、教学过程：1、出示事先拼摆好的汉字“数”（第1课）、“刨”、“幽”（第2课）通过对这个汉字的分解，让幼儿认识一个一个的笔画。
2、在拆笔画的同时，边念儿歌，边教育幼儿认识笔画。
3、课堂练习：①找一找：找出不同颜色的所有的撇，或者是横、横撇、横折、横折勾、竖弯勾。
②变一变：将所有的撇变成捺，竖变横，横折变竖折等。
③说一说：老师在黑板上出示任何一个笔画，让幼儿说出它的名称。
4、结束部分：根据每个幼儿的优点，发奖品。
第4课一、内容：十儿二工又丁二、教学目的：1、让幼儿初步认识笔画简单的汉字，为以后将这些笔画简单的汉字作为字根打下基础。
2、熟练地拼摆本课生字。
三、教学重点：1、认识本课生字。
2、初步掌握拼摆技巧，能熟练拼摆本课生字。
四、教学准备：1、白磁板。
2、本课汉字所需笔画。
3、本课生字字卡。
五、教学过程：1、组织（略）2、新课部分：教学本课生字以及本课生字的拼摆。
例如“十”：本环节主要完成怎样拿取笔画，怎样拼出“十”，做到孩子和老师的拼摆同步进行，而且是在儿歌指导下进行，认读生字、组词。
3、课堂练习：①读一读：认读本课生字。
②拼一拼：老师念儿歌，幼儿拼摆生字。
六、游戏互动：（开火车）1、目的：复习、巩固本课所学知识，培养幼儿的动手能力及反映能力。
2、游戏规则：找几名和本课生字数量相等的幼儿，每人手执一张生字字卡，由老师在前引导幼儿在活动区做火车原地绕圈的活动，即：第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡，后面依次是“又、工、二、儿、十”（顺序可以打乱），原地绕一圈的同时，可念儿歌：“我的火车要开了，谁来开？谁玩谁来开”时，拿“丁”字字卡的幼儿上前出示字卡，其他幼儿一起回答“丁”，“丁”，“丁来了”。
幼儿园识字游戏大全(68种)
幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。
其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃…… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。
”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。
”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。
”游戏依次进行。
2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
幼儿园识字游戏大全(68种)
幼稚園識字遊戲大全(68種)教幼兒識字看似一件很枯燥的事，很多幼兒都不太願意認字。
其實，只要借助幼稚園識字遊戲，讓幼兒在玩中識字，讓幼兒在識字中獲得快樂的體驗，相信，沒有哪個幼兒不願意主動參與識字活動。
枯燥的識字教學難以調動幼兒的積極性，教學效果也是大打折扣。
但是，在幼兒在識字遊戲中快樂認字，讓幼兒覺得識字不僅好玩有趣，還能獲得成就感，以此激發幼兒的識字興趣，將會使識字教學效果事半功倍。
1、打電話玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。
”（做聽電話動作）幼兒：“喂，你好，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶。
”拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶。
”遊戲依次進行。
2、照相機玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。
我來給你拍個照，馬上把照片送給你。
”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說：“哢嚓”，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。
遊戲反復進行。
3、引小動物找家——主要用於對動物名稱的學習準備：在家裏準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。
老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓‘喵喵喵’。
”幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。
其餘的兒歌如：“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。
”“黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。
”“大鼻子，長又長，我的大象在哪方？”“耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。
”4、給字搬家玩法：把將要復習的生字貼在家裏的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。
”搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。
直到生字搬完為止。
5、快樂魔方玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行遊戲。
识字表(带拼音)
识字表（带拼音）a ā á ǎ àb bō bó bǒ bòc cī cí cǐ cìd dī dī dǐ dìe ē é ě èf fēi fó fǒ fòg gē gó gǒ gòh hēi hó hǒ hòi ī í ǐ ìj jī jí jǐ jìk kē kó kǒ kòl lī lí lǐ lìm mī mí mǐ mìn nī ní nǐ nìo ō ó ǒ òp pī pí pǐ pìq qī qí qǐ qìr rī rí rǐ rìs sī sī sǐ sìt tī tí tǐ tìu ū ú ǔ ùv vēi vó vǒ vòw wēi wó wǒ wòx xī xí xǐ xìy yī yí yǐ yìz zī zí zǐ zì在掌握汉语拼音字母表的基础上，我们还需要了解每个字母的发音规则。
汉语拼音共有21个声母，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w是辅音声母，y、w是半元音声母。
汉语拼音的声母发音规则如下：1. 双唇音：b、p、m发音时，双唇紧闭，然后迅速张开，使气流爆发出来。
例如：bā（八）、pí（皮）、mā（妈）。
幼儿园识字亲子游戏大全
幼儿园识字亲子游戏大全对于孩子们来说，识字好像是一种比较困难的学习，比较枯燥无味，提不起孩子们的兴趣，其实我们可以通过一些比较有趣的游戏让孩子来学习认字。
下面是小编为大家整理的关于幼儿园识字亲子游戏大全，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!亲子游戏11：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
2：红绿灯准备：写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。
边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
”“警察”喊：“一，二，绿灯。
”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。
换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
3：翻字围棋准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。
读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。
4：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。