人教部编版四年级语文下册第二单元主题阅读

人教部编版四年级语文下册第二单元主题阅读
寻找四翼恐龙（节选）
徐星
发现问题并解决问题，这是每个科学家矢志不渝地在做的事情。

现在，就有很多科学家在想办法探索恐龙怎么飞向蓝天这样的问题。

对此，他们提出了许多假说。

有人认为恐龙生活在地面上，很可能就像今天的飞机一样，通过奔跑，慢慢演化出飞行结构进而翱翔蓝天。

另外一种假说认为会飞的动物会借助重力学会飞行，恐龙也是如此。

从力学角度来解释这种说法自然是容易的。

此外还有假说认为一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行。

提出假说只是第一步，对古生物学家来说，关键是找到证据，而这个证据就是化石。

古生物学家们踏遍了祖国的山川湖泊，在许多适合保存化石标本的区域寻找化石。

终于，一块化石标本让他们有机会回答恐龙是怎样飞向蓝天的问题。

这个化石看起来也不是特别漂亮，但是，经过研究，发现它的前肢有了可以用来飞翔的羽毛，已经可以像现在的鸟类一样进行拍打。

更重要的是，它非常小，只有火鸡大小，如果把它整个身体复原出来，它甚至可以站在你的手掌上。

这个特点
非常重要，因为我们难以想象一只几十吨重的恐龙是怎么飞向蓝天的。

此外，古生物学家们还在这只恐龙的后腿上发现了非常粗大的羽毛。

那么这种粗大的羽毛意味着什么呢？在今天，除了鸟类以外的所有会飞的动物都有这样一个倾向，它们会把自己身体体表所有部分尽量扩展出来帮助自己飞行。

例如，蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼还延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。

而鸟类用前肢飞行，后肢奔走。

不过，鸟类可能也曾经有过这样的四翼状态，只是从来没有化石或其他证据能证明这个猜想。

这只恐龙代表着演化过程的一个缺失环节，即四翼状态，古生物学家们把它命名为中国鸟龙。

此后，他们又发现了一系列的带羽毛长四个翅膀的恐龙化石，还在山东天宇自然博物馆找到了一些更有意思的化石，这些化石显示早期鸟类不仅腿上有羽毛存在，脚上也有。

早期鸟类跟恐龙一样也长四个翅膀。

也许恐龙变成鸟类就经历了这样一个过程；它们早期生活在地面，慢慢地上树了，随着前肢越来越强，后肢的翅膀就渐渐退化了。

（选自《中国科普博览》，有删改）1，〔词语理解〕下面能够替换句子中加点词语“矢志不渝”的一项是（）
发现问题并解决问题，这是每个科学家矢志不渝
．．．．地在做的事情。

A，舍生忘死 B，大公无私 C，奋发图强 D，坚持不懈
2，〔整体感知〕根据课文的描写顺序，试着给科学家们的论证过程排排序吧！
①形成证据链②寻找证据③提出假说④得出结论
（）→（）→（）→（）
3，〔思考质疑〕默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

我的思考；（1）
（2）
（3）
4，〔体会方法〕读下面的句子，注意加点的部分，完成练习。

再照样子运用其中一种说明方法介绍一个事物。

（1）例如
．．，蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼还延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。

作者运用了的说明方法来说明。

（2）更重要的是，它非常小，只有火鸡大小
．．．．．．，如果把它整个身体复原出来，它甚至可以站在你的手掌上。

作者运用了的说明方法来告诉我们某种恐龙的特点。

（3）
5，〔迁移运用〕联系选文第1自然段，通过分析·概括的方法把下面的句子补充完整。

对于恐龙怎么飞向蓝天这样的问题，科学家们提出了许多假说。

有的假说认为；有的假说认为；
有的假说认为。

6，〔拓展表达〕假如你是博物馆的解说员，你会怎样向游客们介绍中国鸟龙化石，突出这块化石在古生物学方面的重要地位？请简要写一写。

水难道是可以吃下去的吗？当然是可以吃下去的。

在肉·蔬菜·面包里——在任何一种食物中，水分都要比固体物质多得多。

肉里面的水分要比固体物质多一倍，而黄瓜里几乎全都是水分。

再来说说你身体里的水分吧，它和新鲜黄瓜里所含的水分几乎一样多。

假如你的体重是40千克，那么其中有35千克都是水分，而固体物质只有5千克。

成年人的身体中所含的水分要少一些，大约是体重的四分之三。

你或许会问；“那为什么人不会淌一地板的水，就像果子冻那样？”奥妙在于东西是由什么构成的，其他的倒并不怎么重要。

不错，最重要的就是它是由什么构成的。

假如我们拿一小片肉或者一小片黄瓜放到显微镜下面去观察，我们就会发现很多饱含汁液的细胞。

这些汁液并不是从细胞里流出来的，因为细胞的四面都是封闭起来的。

而秘密就在这里。

由此可见，水是构成我们人体最主要的物质。

（节选自米·伊林《十万个为什么》）1，〔整体感知〕这段选文中，作者的中心观点是什么? （）
A，水是可以吃下去的。

B，人不会像果子冻那样淌一地板的水。

C，生物是由很多细胞构成的。

D，水是生物体内最主要的物质。

2，〔说明方法〕除了作假设的说明方法外，画线的句子还运用了什么说明方法? （）
A，列数字 B，作比较 C，打比方 D，举例子
3，〔探究意图〕读画线句子，想一想；作者为什么要这样来进行说明? （）
A，因为作者想要告诉我们人身体里都是细胞。

B，因为作者想要告诉我们人不会像果子冻那样淌一地板的水。

C，因为作者想要告诉我们人身体里的水分含量极大。

D，因为作者想要告诉我们成年人身体中所含的水分要少一些。

4，〔思考质疑〕文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释清楚，你会怎么解决问题？
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类文阅读
1，D 2，③②①④
3，
阅读问题清单；
（3）从一些列带羽毛长四个翅膀的恐龙化石能推出关于恐龙的什么假说?
我的思考；
（1）“四翼恐龙”是一种四肢上都有羽毛，可以帮助它们飞行的恐龙。

（2）科学家寻找恐龙化石，是为了证明其中一种恐龙飞向蓝天的假说。

（3）一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行。

4，（1）举例子什么是“四翼状态”
（2）作比较身体很小
（3）提示；使用说明方法介绍事物即可。

5，恐龙很可能通过奔跑，慢慢演化出飞行结构进而翱翔蓝天
会飞的动物会借助重力学会飞行，恐龙也是如此
一些早期的恐龙在奔跑爬坡的过程中慢慢演化出了翅膀，然后学会了飞行
6，示例；欢迎大家来参观中国鸟龙化石，古生物学家们在这块化石
上有了许多重要发现；中国鸟龙的前肢有了可以用来飞翔的羽毛，已经可以像现在的鸟类一样进行拍打。

它体型很小，后腿上有非常粗大的羽毛，这只恐龙代表着演化过程的一个缺失环节，即四翼状态。

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1，D 2，A 3，C
4，联系上下文，我觉得“细胞”是构成生命体的基本单位。

如果觉得不太准确，我会去查资料或请教这方面的专家。